2020-2021備戰(zhàn)高考語文 圖文轉(zhuǎn)換 綜合題附答案

1、一、高中圖文轉(zhuǎn)換專題訓練1研究大國經(jīng)濟發(fā)展時，常會用到“大國內(nèi)生能力”這個術(shù)語。根據(jù)下面的圖示，給其下個定義。要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過45個字。大國內(nèi)生能力是【答案】大國利用本國資源優(yōu)勢推動經(jīng)濟增長和利用本國的市場優(yōu)勢拉動經(jīng)濟增長的國家發(fā)展能力。【解析】【分析】回答本題，首先確定大國內(nèi)生能力是的國家發(fā)展能力”；然后根據(jù)圖表的內(nèi)容確定概念的特征：人口眾多的市場優(yōu)勢可以拉動經(jīng)濟增長，物資豐富的資源優(yōu)勢可以推動經(jīng)濟增長；最后整合成單句，就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。本題最終可整合成：大國內(nèi)生能力是大國

2、利用本國資源優(yōu)勢推動經(jīng)濟增長和利用本國的市場優(yōu)勢拉動經(jīng)濟增長的國家發(fā)展能力。故答案為：大國利用本國資源優(yōu)勢推動經(jīng)濟增長和利用本國的市場優(yōu)勢拉動經(jīng)濟增長的國家發(fā)展能力?！军c評】該題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字數(shù)、遣詞造句、表述角度與表達方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。2下圖是某機構(gòu)對我國近40年結(jié)婚率和出生率情況所做的調(diào)查統(tǒng)計圖，請結(jié)合圖中提供的信息，回答相關(guān)問題。24II20冊生事4（1）請用簡明的語言概括20022013年我國結(jié)婚率和出生率

3、所反映的生育現(xiàn)狀和表明的問題。（2）請為解決上述現(xiàn)狀擬寫一句宣傳語。（不超過20字）【答案】（1）2002年2013年，盡管結(jié)婚率不斷提升，但是出生率仍然持續(xù)低迷。出生率和結(jié)婚率背離表明結(jié)婚以后選擇生孩子的家庭減少了。(2)結(jié)婚，我愿意；生子，我樂意。孩子，是我們最好的傳家寶。生個寶貝，幸福加倍。【解析】【分析】(1)本題的圖是“某機構(gòu)對我國近40年結(jié)婚率和出生率情況所做的調(diào)查統(tǒng)計”，調(diào)查的內(nèi)容包括“結(jié)婚率”和“出生率”；第一題要求“用簡明的語言概括20022013年我國結(jié)婚率和出生率所反映的生育現(xiàn)狀和表明的問題”，找到20022013年這一時間段，從結(jié)婚率的走向來看，這一時間段的整體趨勢是不

4、斷提升的，從出生率的走向來看，出生率是持續(xù)低迷，結(jié)婚率和出生率是背離的，這說明很多人結(jié)婚后選擇不生孩子，這就導致生孩子的家庭減少了；(2)要想解決這一問，就得準確把握第一問中的“生育現(xiàn)狀”，即“結(jié)婚以后選擇生孩子的家庭減少”，然后再從鼓勵人們生孩子角度擬寫宣傳標語，標語的中心要明確，即“鼓勵生子”，同時用語要簡潔，讀起來能夠朗朗上口。故答案為：2002年一2013年，盡管結(jié)婚率不斷提升，但是出生率仍然持續(xù)低迷。出生率和結(jié)婚率背離表明結(jié)婚以后選擇生孩子的家庭減少了。結(jié)婚，我愿意；生子，我樂意。孩子，是我們最好的傳家寶。生個寶貝，幸福加倍?！军c評】該題考查圖文轉(zhuǎn)換。做這類考題，應當對圖表資料有一個

5、整體的了解，把握資料的主題或方向。通過整體閱讀，搜索有效信息。同時要注意圖表細節(jié)，留意方位，按照順序，采用恰當?shù)谋磉_方式。根據(jù)題干可知，該圖是：我國近40年結(jié)婚率和出生率情況所做的調(diào)查統(tǒng)計圖。通過圖片可知，我國2002-2013年我國結(jié)婚率不斷提升，但是出生率卻沒有明顯變化，這說明選擇生育孩子的家庭減少。圖文轉(zhuǎn)換題就是要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。從近幾年的考題情況看，有時只需將圖表所包含的一般信息用文字表述出來即可，有時則需要將圖表中所蘊涵的內(nèi)在信息用語言表述出來，且往往表現(xiàn)為一些觀點型或結(jié)論型的句子。由此可見，這種題型對考生敏銳捕捉信息

6、，精確分析信息和準確精煉概括的能力有著較高的要求。宣傳語針對現(xiàn)狀，簡明得體即可得滿分。3閱讀華君武漫畫科學分工，回答問題。簡要說明漫畫的主要內(nèi)容。這幅漫畫蘊含了什么樣的寓意？答案】（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細，表面好像科學，實際上本來一個人可以完成的工作，卻要兩個人去做，反而導致工作的繁瑣、疲沓、浪費?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道漫畫題，題干給出了兩個小問題，第（1）題要求“簡要說明漫畫的主要內(nèi)容”，即描述畫面，具體說就是用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。作答時要細察畫面，（人、物、景不遺漏），分析細節(jié)，抓住矛盾。本題漫畫中有

7、兩個人坐在一起吹笛子，一個人按孔，一個人吹。第（2）題問“這幅漫畫蘊含了什么樣的寓意”，這是分析漫畫的寓意，即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。這幅漫畫的標題是“科學分工”，本來一個人就可以吹得笛子，非得兩個人分工，看來這“分工”并不“科學”，而且還浪費資源，使得工作效率太低，答題時據(jù)此回答即可。故答案為：（1）漫畫中，吹奏笛子的人只用嘴吹，出調(diào)的是另一個人在按笛子的發(fā)音孔。（2）比喻在某一事情上工序分工太細

8、，表面好像科學，實際上本來一個人可以完成的工作，卻要兩個人去做，反而導致工作的繁瑣、疲沓、浪費?！军c評】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應遵循以下答題思路：1仔細觀察畫面。漫畫的重要特點是用筆簡潔，但不會缺少人或物的動作、表情、語言等；只有多個“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個“要素”都對表達寓意起著提示作用。審讀試題時，一定要仔細察看畫面，注意各個“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）；2看畫中的語言文字。漫畫為了更好地表達寓意，常配有言簡意賅的文字，這對我們

9、領(lǐng)會含意大有幫助。因此，面對一幅漫畫，要仔細品味畫中文字，認真思考其中隱含的觀點。4閱讀下面無人機操作流程圖，用簡潔流暢的語言表達操作流程，不超過120字【答案】體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標準遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。【解析】【分析】本題要審明流程方向，要注意方框和箭頭，方框是模塊，箭頭是流程的方向。體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機內(nèi)的第一接收模塊，或者用標準遙控器，發(fā)送給第二接收模塊。第步與第步任何一步發(fā)送指令，都可以進行第步。數(shù)據(jù)

10、（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標準遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端。故答案為：體感遙控器將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給無人機內(nèi)的第一接收模塊，（或者用標準遙控器，發(fā)送給第二接收模塊）然后將數(shù)據(jù)（指令）發(fā)送給飛控模塊，在飛控模塊控制下，拍攝圖像，將拍攝的圖像發(fā)送給圖像傳輸模塊，最后將圖像數(shù)據(jù)傳輸給終端?！军c評】此題考查學生對我國傳統(tǒng)文化對聯(lián)的相

11、關(guān)知識的把握以及語言表達簡明、得體的能力。對聯(lián)的四個要素：字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)；詞性相當，平仄相諧。四要素所規(guī)定的內(nèi)容統(tǒng)稱為對聯(lián)格律，有時也稱對聯(lián)規(guī)則。其中，“字數(shù)相等，內(nèi)容相關(guān)”是基本要素，“詞性相當”是語法要素，“平仄相諧”是聲律要素。根據(jù)這些基本要求進行擬寫即可。5下面是文章寫作中有關(guān)寫作材料收集后的處理方式流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)換成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字?！敬鸢浮坎牧鲜占?，要進行取舍和整理。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分。【解析】【分析】本題首先解析流程圖。此流程可從下往上讀，材料處理分為兩個方向，“

12、取舍標準”和“整理方法”。然后再按照“取舍標準”和“整理方法”各自需要注意的事項整合即可。注意選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，注意字數(shù)有限制。故答案為：材料收集后，要進行取舍和整理。材料的選取要適切題目，并注重特色；材料的整理，主要是整合同類，并刪去冗繁的部分?！军c評】該題考查處理方式流程圖文轉(zhuǎn)換的能力。完成這類題目，首先要理清內(nèi)在聯(lián)系，重點把握時間上的先后關(guān)系、事理上的因果關(guān)系，注意發(fā)展變化所依賴的條件。接著明確答題要求，關(guān)鍵明確答題范圍、內(nèi)容、字數(shù)、遣詞造句、表述角度與表達方式等。最后精心組織語言，注意表示次序、方位、事理等詞語的選用。6下面是某校選取校級三好學生的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字，要求

13、內(nèi)容完整表述準確，語言連貫，不超過90個字。f屜全*細朋楚里越耳蘭產(chǎn)I冷將上sty扯班委會事離不週現(xiàn)RIt風交呼請!【答案】個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰?！窘馕觥俊痉治觥窟@是選取校級三好學生的流程圖，首先是學生個人提交申請，接著班委會審核，這一環(huán)節(jié)包括兩種情況，一種是不通過即淘汰，一種是通過，然后由班級全體成員表決，不通過的淘汰，通過的學生就要撰寫材料，由班主任審核這些材料，合格的話即上報學校，如不合格就要重新撰寫材料。故答案為：個人先提交申請，經(jīng)班委會審核通過后

14、由班級全體成員表決，通過后，個人撰寫材料，經(jīng)班主任審核、個人修改合格后上報學校，班委會審核和班級全體成員表決不通過者，自動淘汰。【點評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。7下面是某村“垃圾分類收集處理流程圖”，請把這個流程圖改寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。町問收收応變埜農(nóng)翳利垃st偉冇苻機物垃圾【答案】在處理垃圾時，農(nóng)戶先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和

15、廢棄有害垃圾，然后由保潔員運至村組垃圾站，再分揀為三類，其中可回收類廢品收集變賣，有機垃圾將集中放進發(fā)酵池，有害垃圾將運送至焚燒廠。【解析】【分析】本題為流程圖，解題方法為：解讀時先確定敘述順序。詞語不能被遺漏。注意箭頭走向，不能違背這一順序。如本題總體順序為農(nóng)戶粗分T保潔員轉(zhuǎn)運T村組垃圾站”分揀T分類處理。農(nóng)戶粗分”下面有三類：可回收垃圾”、廚余垃圾”和“廢棄有害垃圾”；“村組垃圾站”分揀的垃圾又分三類：“可回收類廢品”“有機垃圾”“有害垃圾”。其中“可回收類廢品”下面是“收集變賣”，“有機垃圾”下面是“集中放進發(fā)酵池”，有害垃圾下面是“運送至焚燒廠。適當增補字詞以便銜接連貫。注意語言連貫、

16、簡潔，不要超過字數(shù)限定。根據(jù)以上“垃圾分類收集處理流程圖”可表述為：在處理垃圾時，農(nóng)戶先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運至村組垃圾站，再分揀為三類，其中可回收類廢品收集變賣，有機垃圾將集中放進發(fā)酵池，有害垃圾將運送至焚燒廠。故答案為：在處理垃圾時，農(nóng)戶先把垃圾粗分為可回收垃圾、廚余垃圾和廢棄有害垃圾，然后由保潔員運至村組垃圾站，再分揀為三類，其中可回收類廢品收集變賣，有機垃圾將集中放進發(fā)酵池，有害垃圾將運送至焚燒廠?！军c評】此題考查把握圖文轉(zhuǎn)換的能力。圖文轉(zhuǎn)換題是一種綜合性、技巧性強，具有創(chuàng)新特色的新題型，要求考生根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某

17、些隱含的信息，對材料進行綜合性評價或推斷。解答此題時，一要觀察清楚圖表上的內(nèi)容，二要讀清楚題目的要求。8請仔細觀察下面的漫畫，按要求回答問題。afl簡要介紹漫畫內(nèi)容。(2)揭示漫畫的寓意?！敬鸢浮?1)這是一幅題為“吸引”的漫畫。畫面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡(luò)信號的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。(意思對即可)這幅漫畫揭示了當下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實，反映了現(xiàn)代社會很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實，呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實中來。(意思對即可)【解析】【分析】(1)本幅漫畫中，大鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡(luò)信號的模樣，引

18、來三只小鴨子的跟隨，另一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。(2)做題時應將漫畫的內(nèi)容與社會現(xiàn)實相聯(lián)系，想想自己周圍有沒有漫畫中所歌頌或諷刺的對象或行為。要正確理解畫面中人與人、人與物、物與物之間的關(guān)系，理解事物發(fā)展變化的條件和原因。要由此及彼、由表及里地理解漫畫的寓意。由漫畫的內(nèi)容我們可以聯(lián)想到生活中的人和事，進而得出當下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實，從而呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實中來。故答案為：這是一幅題為“吸引的漫畫。畫面的左邊是一只正在前行的鴨子，鴨子的叫聲變成手機網(wǎng)絡(luò)信號的模樣，后面三只小鴨子正在跟著它走；另外一只鴨子發(fā)出的叫聲對小鴨子毫無吸引力。(意思對即可)這幅漫畫揭示了當

19、下人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔的現(xiàn)實，反映了現(xiàn)代社會很多人只生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)之中的現(xiàn)實，呼吁人們放下手機，從網(wǎng)絡(luò)回到現(xiàn)實中來。(意思對即可)【點評】本題考查鑒賞漫畫的能力。答題時要聯(lián)系生活、社會實際，把握對象或行為。描述畫面的內(nèi)容時注意按照一定的順序介紹，畫面中有什么信息，不能遺漏。本題考查概括漫畫寓意的能力。要根據(jù)漫畫內(nèi)容分析作者的創(chuàng)作目的。漫畫是通過直觀的形象來說明道理的：有的圖一目了然，一眼就可看出；有的圖要思索一番才能得出；還有的圖一定要細心觀察，如果粗心大意，就可能解讀錯誤。因此，一幅漫畫中人物的服飾、語言、動作、表情、文字等都蘊含著深意。解讀時必須認真仔細地觀察，整體把握漫畫的內(nèi)容。9觀察

20、下面的漫畫，按要求回答問題。（1）用簡潔的語言介紹這幅漫畫的內(nèi)容。（2）試闡述作者設(shè)計這幅漫畫的用意?！敬鸢浮浚?）這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。（2）諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。【解析】【分析】（1）本題畫面中出現(xiàn)了三個關(guān)鍵點：鼠標、工人和寫字的筆，所以答案應扣緊他們之間的關(guān)系進行闡述。敘述漫畫：這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的正是那一支支正在寫字的筆。而揭示漫畫寓意，要找到漫畫諷刺或頌揚的對象或行為。（2）漫畫有標題的，

21、一般多注意標題的含義；還要多注意漫畫的夸張、變形之處，這些地方往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在；另外，還要多聯(lián)系現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點問題。這幅漫畫諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象。故答案為：這張圖里有一個鼠標，連著一個木工手中的電鋸，而電鋸正在鋸的是一支支正在寫字的筆。諷刺了現(xiàn)在的人們總過于依賴網(wǎng)絡(luò)中的輸入法，覺得方便所以無論做什么都喜歡用電腦和手機，從而導致養(yǎng)成了越來越容易提筆忘字的現(xiàn)象?！军c評】此題考查把握漫畫的能力。畫面內(nèi)容用說明性文字表達，言簡意賅按照一定次序描述。一般是從上到下，從

22、左到右。寓意一般是諷刺或者揭露社會現(xiàn)實中某些方面。本題考查學生探究漫畫寓意的能力。首先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為（有標題的，一般多是標題）。要注意：畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學會由“實”及“虛”，由表及里。然后挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。10下面是人體不同姿勢腰椎受力情況表，請擇取圖表中最能說明人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系的三點信息，用文字進行概括說明。每條不超過25個字。答案】人在平躺時，腰椎受力（或：負荷）最小；人在站立負重前傾時，腰椎受力或：負荷）最大；人在站立或坐著時，身體前傾使會腰椎受力（或：負荷）加大。解析】【分析】由圖

23、表可知，人平躺時腰椎受力為25，人在站立負重前傾時腰椎受力為220，人在站立時腰椎受力為100，人在站立身體前傾時腰椎受力為150，坐著時腰椎受力為140，坐著身體前傾時腰椎受力為185。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，可以得出人體姿勢與腰椎受力情況關(guān)系。故答案為：人在平躺時，腰椎受力（或：負荷）最??；人在站立負重前傾時，腰椎受力或：負荷）最大；人在站立或坐著時，身體前傾使會腰椎受力（或：負荷）加大。點評】該試題屬于圖文轉(zhuǎn)換的題型。做圖文轉(zhuǎn)換題的步驟分三步:一要看清題干，弄清圖表針對的對象，以及題干的要求；二要依據(jù)題干的調(diào)查對象和題干要求認真觀察圖表尋找有效信息；三要根據(jù)試題要求把尋找的有效信息理清思路，形成答

24、案。11下面這兩幅圖表現(xiàn)出了中西方文化的差異，請任選其中一幅，說明圖畫寓意，并對其所反映的文化特點作評價。（不超過70字）中國人西方人【答案】示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作?！窘馕觥俊痉治觥繉徸x題干關(guān)鍵信息“中西方文化的差異”，再看圖畫中國人是多個人手拉手的，西方人只有一人，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，中國人喜歡群居，集體意識強烈；反之，西方人喜歡獨處，追求個性獨立。這兩種相處方式各有利弊，在評價時可以點出。故答案為：示例一：左圖表示中國人喜歡群居，集體意識很強。這有助于情感交流、互助合作，但不利于隱私保護，妨礙人格獨立。示例二：右圖表示西方人喜歡獨處，追求個性自由。這有助于保護隱私、形成獨立人格，但不利于情感交流和互助合作。【點評】本題考查語言的表達能力以及概括能力和推斷能力，是用文字對圖表進行說明、總結(jié)、評價。本題由“說明圖畫寓意”可以處理為漫畫題。審讀畫面的一般