部編人教版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文課件 第六單元 傳統(tǒng)文化鑒賞：我們是大地的一部分

1、部編版六年級(jí)上冊(cè)小學(xué)語(yǔ)文走近中華傳統(tǒng)文化我們是大地的一部分逢雪宿芙蓉山主人(唐)劉長(zhǎng)卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。江雪(唐)柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。誦讀，談感受：和人與自然有關(guān)的詩(shī)句我們是大地的一部分走進(jìn)話題 中國(guó)境內(nèi)不僅有常見(jiàn)的構(gòu)造地貌、河流地貌、海岸地貌，而且有現(xiàn)代冰川和古代冰川作用遺跡、凍土和冰緣作用現(xiàn)象、沙漠和戈壁等，還有在一定氣候條件下，反映特殊巖性的石灰?guī)r地貌和黃土地貌。我國(guó)的土地我國(guó)氣候有三大特點(diǎn):顯著的季風(fēng)特色，明顯的大陸性氣候和多樣的氣候類型。幅員遼闊的土地，孕育著無(wú)數(shù)動(dòng)人的故事，不同地區(qū)的不同氣候，也孕育出當(dāng)?shù)馗骶咛厣奈膶W(xué)

2、。這些文學(xué)作品成為我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一部分。惠崇春江晚景(宋)蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。涼州詞 (唐)王之渙 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。黃河好像從白云間奔流而來(lái)，玉門(mén)關(guān)孤獨(dú)地聳峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲去埋怨春光遲遲不來(lái)呢，原來(lái)玉門(mén)關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的??！課本中的大地九曲黃河從遙遠(yuǎn)的地方蜿蜒奔騰而來(lái)，一路裹挾著萬(wàn)里的黃沙。既然你從天邊而來(lái)，如今好像要

3、直飛上高空的銀河，請(qǐng)你帶上我扶搖直上，匯集到銀河中去，一同到牛郎和織女的家里做客吧。江南大地鳥(niǎo)啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動(dòng)。南朝遺留下的四百八十多座古寺，無(wú)數(shù)的樓臺(tái)全籠罩在風(fēng)煙云雨中。茅草房庭院經(jīng)常打掃，潔凈得沒(méi)有一絲青苔?；ú輼?shù)木成行成壟，都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大山打開(kāi)門(mén)來(lái)為人們送去綠色。北方山下的草原黃河兩岸肥沃的土地長(zhǎng)江流域勤勞的漁民只有一個(gè)地球保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。文學(xué)作品中的大地觀書(shū)有感朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。有好的環(huán)境才能有“清如許”的活水。中華經(jīng)典（古詩(shī)中的景色）山行杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。有好的環(huán)境才能有像“二月花”一樣的楓葉。涸澤而漁造林護(hù)樹(shù)竭澤而漁前人種樹(shù)，后人乘涼巨樹(shù)參天樹(shù)木成行森林茂密郁郁蔥蔥青松翠竹挺拔高大亭亭如蓋綠樹(shù)成蔭遮天蔽日枝繁葉茂萬(wàn)木爭(zhēng)榮茂林秀竹林海無(wú)邊樹(shù)木叢生與環(huán)境有關(guān)的成語(yǔ)人與自然需要和諧共存。我們只有一個(gè)地球，共在一片藍(lán)天下，讓我們采取新行動(dòng)保護(hù)和凈化我們的地球。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。為了地球上的生命，清除白色污染。為了子孫的幸福，請(qǐng)您珍愛(ài)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ) 在我國(guó)的傳統(tǒng)文化中，與環(huán)境有關(guān)的古詩(shī)隨處可見(jiàn)，希望