教育系統(tǒng)技術(shù)崗位競聘上崗方案資料

1、XXXXXXXX專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗實施方案（討論稿）為配合好全縣教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作，根據(jù)縣教育局 關(guān)于做好XXXX全縣教育系統(tǒng)專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作的指導(dǎo)意見（XXX201233號）和縣人力和社會保障局關(guān)于做好事業(yè)單位專業(yè) 技術(shù)崗位競聘上崗的實施意見（XX社字【2012】48號）和省、市、縣 有關(guān)文件精神，結(jié)合XX教育系統(tǒng)實際情況，制定如下方案：一、競聘原則1、堅持公開、公平、公正、競爭、擇優(yōu)的原則。2、堅持憑實績講聘任、以貢獻論晉升的原則。3、堅持德才兼?zhèn)?、群眾公認的原則。4、堅持向長期工作在基層、一線人員傾斜的原則。二、競聘范圍競聘的范圍為：截止到2012年7月31日在編

2、在崗的人員。中層以上干部因工作需要確需在專業(yè)技術(shù)崗位兼職，并按專業(yè)技術(shù) 崗位進行管理的，須按市委組織部、省人事廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省委組織部、 省人事廳關(guān)于事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位兼職審批有關(guān)問題的通知的通知（XX人發(fā)20096號）要求進行批復(fù)。先由本人提出申請，報人社局 審批，經(jīng)審批同意兼職的，按規(guī)定參加專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗。XXXXXX三、競聘條件參加競聘人員必須同時具備以下條件:1、2010年3月底以前到學校任課，且總的教學工作量不低于每周4課時（按授課時數(shù)計算，不含早讀、自學、課外輔導(dǎo)等）。2、20092010、20102011、20112012學年度考核成績按考核單 位進行比較，有兩個學年度處于前

3、三分之二。其中，男年滿 50周歲、女 年滿45周歲的教師（截止到2012年7月底），2009 2010、2010 2011、 2011-2012學年度考核成績，有兩個學年度處于本考核單位前五分之四 的也可申報。3、具備2010年度以前評審?fù)ㄟ^的相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)任職資格 （含2010 年評審?fù)ㄟ^，2011年頒發(fā)資格證的）。4、2009年以來的年度考核均為合格以上等次。5、符合繼續(xù)教育學分、計算機應(yīng)用能力、職稱外語等方面的規(guī)定。6、2011年度考核以來有違紀行為，受到查處的不得申報。四、競聘依據(jù)1、工作實績（40%。主要評價近三年的工作實績。工作實績包括教 學成績、工作表現(xiàn)、師德師風等方面內(nèi)容。主要

4、依據(jù)近三年各考核單位 的個人年度考核成績。工作實績評價辦法：以各考核單位為依據(jù)，根據(jù)2009- 2010、20102011、20112012學年度個人考核得分，劃分為 6個檔次，當年 度考核成績在本單位前1/6的（含1/6,四舍五入，下同）計40分，1 /62/6 計 38 分，2/63/6 計 36 分，3/64/6 計 34 分，4/6 之后計30分。個人考核三年得分個人彳導(dǎo)分 = X40擬聘人員個人最高得分2、年度考核（10%。評價2007年以來至2011年的年度考核等次及 任現(xiàn)職以來至2006年的年度考核優(yōu)秀等次。年度考核評價辦法：2007年以來至2011年的年度每個考核優(yōu)秀計 10分

5、，每個考核合格計5分；任現(xiàn)職以來至2006年的年度每個考核優(yōu)秀 計5分。個人考核總得分個人得分 =x 10擬聘人員個人最高得分3、教育教學榮譽（30%。評價任現(xiàn)職以來至2012年7月底前獲得 的綜合榮譽、教學榮譽。聘任現(xiàn)職務(wù)時已經(jīng)使用過的榮譽（不含教學能 手）不再提交；不屬于綜合榮譽、教學榮譽的證書不能提交。評價時， 要重綜合榮譽，重教學能手，重榮譽檔次。（見附件1）4、工作年限（15%。從本人參加工作當年起按年度累加計算至 2012 年的年限。工作年限的評價方法：從本人參加工作當年計算，每一年計1分。個人工作年限得分個人得分=X 15擬聘人員個人最高得分5、取得任職資格年限（5%。從本人獲得

6、任職資格當年起按年度累 加計算至2012年的年限?？缒甓仍u審?fù)ㄟ^的，其任職資格年限自推薦年 度起計算。任職資格年限得分：從本人獲彳#資格當年起按年度計算至2012年，每年計1分。個人任職資格年限得分個人得分=X 5擬聘人員個人最高得分6、班主任工作年限（附加分）。為體現(xiàn)班主任工作在教育教學工作 中的重要性，將班主任工作年限納入競聘依據(jù)，從2010年春季開學以來到2012年7月的班主任工作年限，作為附加分計入競聘得分。班主任工作年限得分：初中：每完成一學年班主任工作，計 0.6分，完成一學期的，計0.3分，一學年中不足3個月的不計分。小學：每完成一學年班主任工作，計 0.2分，完成一學期的，計

7、0.1分，一學年中不足3個月的不計分。五、競聘程序各學校在組織全體教職工認真學習本方案的基礎(chǔ)上，嚴格按以下程 序進行競聘：1、公開競聘要求。向全體教職工公開競聘崗位名稱和聘用計劃數(shù)， 公開參加競聘的范圍和條件，公開競聘的依據(jù)。2、制定競聘實施方案。方案要經(jīng)教職工代表大會通過，參加會議人 員必須達到應(yīng)到會人員的三分之二以上，到會人員過半數(shù)同意有效。本 方案經(jīng)縣教育局審核同意后，向全體教職工公布、實施。3、個人申報。參加競聘人員提出申請，提供競聘資格證件、任現(xiàn)職 以來至2012年7月底獲得的教育教學榮譽證書及證明材料，并做出書面 誠信承諾。4、資格審查。競聘領(lǐng)導(dǎo)小組對申報人進行嚴格的資格審查，對提

8、供 的各類材料進行認真審核，并將資格審查貫穿整個競聘工作的始終。審 查項目：申報人2010春季開學以來的任教科目，任課時數(shù)，任班主任年 限等競聘依據(jù)中涉及的所有項目。審查后在鄉(xiāng)教辦、學校予以公示，公 示期不少于五天。各單位要將公示內(nèi)容、公示情況及時上報鄉(xiāng)教育辦公 室備案。5、成立專家委員會和監(jiān)督委員會。成立具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員 組成的專家委員會，成員數(shù)量在 7人以上。專家委員會由教職工代表大 會或全體教職工會議推薦產(chǎn)生，組成要求是：教辦人員、校級干部不超 過30%,中小學教師不少于50%,其余為中小學中層干部（人員分配： 教辦1人，中學2人，中心小學2人，王古店小學和大吉城小學各1人） 專

9、家委員會組成實行回避制度，即與申報人員有夫妻關(guān)系，直系血親關(guān) 系，三代以內(nèi)旁系血親以及近姻親關(guān)系的，不得擔任專家委員會成員。 經(jīng)教職工代表大會或全體教職工會議表決通過后，可聘用外單位專家組 成。監(jiān)督委員會由教職工代表大會推薦產(chǎn)生，監(jiān)督委員會成員不少于7人（中學3人，中心小學2人，王古店小學和大吉城小學各1人）。6、確定擬聘人員。專家委員會對競聘人員進行評價并提出推薦意見， 評價名次并列時，依次根據(jù)以下項目擬定：近五年內(nèi)年度考核是否連續(xù) 兩年以上被確定為優(yōu)秀等次，任班主任年限，是否參加新課改培訓并取 得結(jié)業(yè)證書，工作年限，取得任職資格年限。單位負責人員在推薦人選 中集體研究確定擬聘人員。7、公示

10、。對擬聘人員進行公示，公示期不少于五天。8、聘期管理。聘用為中高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，聘用單位按照相 關(guān)規(guī)定，與其簽訂聘期目標責任書，明確崗位職責、崗位紀律和考核 獎懲等事項。聘期內(nèi)，聘用單位對聘用教師實行一年一考核，考核不合 格的，不再聘任相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)，不再兌現(xiàn)相應(yīng)待遇。六、組織領(lǐng)導(dǎo)專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作關(guān)系廣大教師的切身利益，各學校要高 度重視，認真負責，慎重操作，做好指導(dǎo)、輔助和宣傳工作。1、切實加強領(lǐng)導(dǎo)。各學校成立由校長任組長的專業(yè)技術(shù)崗位競聘工 作小組，具體負責本校競聘上崗工作。教辦成立由鄉(xiāng)教育辦公室主任任 組長的專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責本鄉(xiāng)競聘上崗工 作。

11、教辦主要負責制定本鄉(xiāng)的專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗實施方案，審核申 請人競聘資格、競聘依據(jù)，按要求對有關(guān)情況進行公開、公示，以及發(fā) 現(xiàn)問題、解決問題化解矛盾，其他相關(guān)工作等。（見附件2）2、堅持群眾路線。競聘工作自始至終貫徹群眾路線，從群眾中來， 到群眾中去，充分體現(xiàn)民主決策、群眾公認的原則。要增加工作透明度， 實行陽光操作，凡需公開、公示的內(nèi)容，必須進行公開、公示，自覺接 受群眾監(jiān)督。競聘工作中，凡有政策規(guī)定的按政策規(guī)定執(zhí)行，沒有政策 規(guī)定的，經(jīng)單位專業(yè)技術(shù)崗位競聘上崗工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，提出初步意 見，提交教職工代表大會或全體教職工會議討論、表決通過后執(zhí)行。3、加大監(jiān)督力度。縣教育局將加強對競聘工作

12、的監(jiān)督、指導(dǎo)，及時 研究解決工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。縣教育局會同紀檢、人社部門 加強對各單位競聘工作的巡查，監(jiān)督各單位公開、公示情況，召開教職 工代表大會或全體教職工會議情況及競聘實施情況，確保競聘工作平穩(wěn)、 健康、有序進行。4、嚴肅工作紀律。對把關(guān)不嚴、違反規(guī)定程序、弄虛作假及營私舞 弊的第一責任人、直接責任人及其相關(guān)責任人員嚴格按照中共山東省 紀律檢查委員會山東省監(jiān)察廳山東省人事廳印發(fā) 關(guān)于處理專業(yè)技術(shù)職 務(wù)評聘工作中違反政策紀律問題的暫行規(guī)定的通知（魯人職 19949號）和縣教育局兩個問責辦法嚴肅處理。競聘人員凡有提報假材料的， 取消其競聘資格，當年年度考核為“不合格”等次，一年內(nèi)取

13、消其評優(yōu) 樹先資格；擬聘人員公示期滿后被舉報查實的，取消單位相應(yīng)聘任計劃， 不再遞補；已被聘任的，予以解聘；五年內(nèi)不準評聘高一級技術(shù)職務(wù)； 并視情節(jié)輕重，分別給予警告至撤銷職務(wù)的黨紀處分或警告至撤職的行 政處分?；鼐幹茊挝粎⒓痈偲溉藛T的工作實績及其他相關(guān)證明材料，必 須由現(xiàn)工作單位向其原單位提供，不得由競聘人員傳遞。所提供的工作 實績和其他相關(guān)證明材料，要在其現(xiàn)工作單位及原單位進行公示。有關(guān) 單位和個人為競聘人員提供假證明材料的，給予負有責任的單位通報批 評，并對直接責任人視情節(jié)輕重分別給予警告至撤銷職務(wù)的黨紀處分或警告至撤職的行政處分；是專業(yè)技術(shù)人員的，五年內(nèi)不準晉升高一級專 業(yè)技術(shù)職務(wù)。5

14、、保持社會穩(wěn)定。各學校主要負責人是本單位競聘穩(wěn)定工作的第一 責任人。要準確把握上級政策和意圖，做好正面宣傳和解釋工作，樹立 正確導(dǎo)向。要精心組織，正面引導(dǎo)，觀察動態(tài)，及時化解矛盾，決不能 因職稱競聘工作影響教師隊伍的穩(wěn)定，影響學校正常的教育教學秩序。 凡因工作不力，出現(xiàn)集體上訪、越級上訪、聚眾鬧事等問題的，從嚴追 究組織上訪人員和單位負責人的責任。聯(lián)系電話：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX人與人之間的距離雖然摸不著，著不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太

15、近與人太近了，常?？慈瞬磺?。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了

16、，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只

17、需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，著不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤坨全然知曉。人與人之間的距離，不可太近與人太近了，常?？慈瞬磺?。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物

18、，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思