小學(xué)：《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、火車(chē)開(kāi)啦教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰準(zhǔn)確的演唱火車(chē) 開(kāi)了，并能按歌曲節(jié)奏做律動(dòng)和表演。2、通過(guò)練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)X一, X, X三種音符時(shí)值的感受認(rèn)識(shí)，并學(xué) 會(huì)在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌詞和表演動(dòng)作的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)、鋼琴、節(jié)奏卡片、教室內(nèi)座位排成“之”字形。教學(xué)過(guò)程：一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們聽(tīng)，有一輛什么車(chē)向我們開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放火車(chē)的錄音）生：是火車(chē)。師：回答得真好！哪些小朋友坐過(guò)火車(chē)或者看見(jiàn)過(guò)火車(chē)呢？請(qǐng)舉手。（眾 生舉手）師：這么多的小朋友啊。那么今天這節(jié)音樂(lè)課你們想不想再坐一回火 車(chē)，去祖國(guó)各

2、地游覽呢？生：想！師：先讓我們?nèi)セ疖?chē)站買(mǎi)火車(chē)票吧。二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。1、模仿火車(chē)的各種聲音。師：售票員阿姨給了我們這樣幾張車(chē)票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這 幾張車(chē)票嗎？（請(qǐng)學(xué)生念念拍拍）x|x X X I X X&迭 I &師：看清了車(chē)票，這下我們?cè)撋宪?chē)了。請(qǐng)小朋友們坐好了，歡迎小朋 友乘坐本次列車(chē)，在列車(chē)出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些 題目，火車(chē)才能開(kāi)走。我們的題目是：火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音有哪些？你能把這 些聲音編到剛才的節(jié)奏車(chē)票里去嗎？師：讓我們一起來(lái)想想火車(chē)開(kāi)之前，會(huì)發(fā)出什么聲音？生：火車(chē)會(huì)發(fā)出“嗚”的聲音。師：這是火車(chē)的汽笛發(fā)出的長(zhǎng)鳴聲。那么給這個(gè)聲音選擇哪張節(jié)奏車(chē) 票比擬合適

3、呢？你為什么這樣選擇，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。生：我選擇“X -IX- |”這張節(jié)奏車(chē)票，因?yàn)檫@個(gè)聲音很長(zhǎng)，所 以這樣選擇。師：講得真好。誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)別的聲音？（學(xué)生回答交流，教師板書(shū)）X I X Wu WuX X I X XHong long hong longX X X X |X Xkacha kacha kacha kacha2、用動(dòng)作表演聲音師：那么誰(shuí)能為這些聲音配上合適的動(dòng)作呢？（學(xué)生討論并用動(dòng)作表 演）師：剛才我們是依次模仿火車(chē)的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái) 唱歌呢？（進(jìn)行三聲部練習(xí)，先兩個(gè)聲部，再進(jìn)行三聲部。）3、指導(dǎo)學(xué)生模仿火車(chē)離站和進(jìn)站的情景。師：火車(chē)從車(chē)站出發(fā)慢慢開(kāi)遠(yuǎn)是什么情景呢？

4、火車(chē)的聲音有什么變 化？速度有什么變化？能不能演一演？學(xué)生小組討論交流用動(dòng)作和聲音一起展示：火車(chē)的速度越來(lái)越快，聲 音越來(lái)越弱。x |x | x x | x x |IWu Wu hong long hong long kacha kacha kacha kacha師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好！那火車(chē)從遠(yuǎn)處開(kāi)來(lái)又是怎樣的呢？學(xué)生討論得出：x x x x |I xx | x x | x | x kacha kacha kacha kacha hong long hong long Wu Wu 師：同學(xué)們可真棒！你們想去哪？（生：）讓我們一起開(kāi)著小火 車(chē)出發(fā)吧！三、學(xué)習(xí)并創(chuàng)編歌詞。1、師：終于到XX 了，下

5、一站我們要到XX去，出發(fā)之前，請(qǐng)同學(xué)們 按節(jié)奏說(shuō)一句和火車(chē)有關(guān)的話。2、教師出示節(jié)奏并按節(jié)奏說(shuō)與火車(chē)有關(guān)的話，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行摹仿和創(chuàng)作。XXXX XXXX XXX X 咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車(chē)開(kāi)啦 xx xxlxx XX | X X X I X 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 火車(chē)走了3、將學(xué)生創(chuàng)作的句子與歌詞相符的連起來(lái)拍拍讀讀，提示學(xué)生注意 音的強(qiáng)弱。4、師：說(shuō)得真好，我們的火車(chē)又要開(kāi)了，這一次要開(kāi)到XX去，想想 這一路上我們會(huì)看到些什么？5、學(xué)生交流會(huì)看到花、草、樹(shù)木、山洞等。6、請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的事物，扮演花、草、樹(shù)木、山洞，并推選一 個(gè)學(xué)生為火車(chē)司機(jī)，幾個(gè)學(xué)生為乘客，按節(jié)奏開(kāi)火車(chē)。四、學(xué)習(xí)歌曲1、

6、導(dǎo)入：不知不覺(jué)，XX站到了，列車(chē)廣播站送給我們一首歌，一起 聽(tīng)一聽(tīng)。（多媒體出示歌曲）2、再次聆聽(tīng)，讓學(xué)生輕輕跟唱，教師給以動(dòng)作幫助學(xué)生記憶歌詞。3、教師彈奏歌曲旋律，請(qǐng)學(xué)生跟著琴唱一唱。4、引導(dǎo)學(xué)生用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。師：下一站是美麗的首都北京，讓我們一起開(kāi)動(dòng)小火車(chē)吧。學(xué)生邊演 唱歌曲邊繞著“之”字形的座位開(kāi)火車(chē)。五、表演歌曲。1、終于到北京了，參觀了萬(wàn)里長(zhǎng)城、故宮、北海，我們來(lái)到了著名的 北京音樂(lè)廳，你們想不想在這里表演節(jié)目呀？（學(xué)生：想！）那我們還等什 么？快開(kāi)始吧！2、學(xué)生自由表現(xiàn)，可唱、可奏、可演，并組織學(xué)生展開(kāi)評(píng)議。六、課堂小結(jié)：這真是一次愉快的旅行，同學(xué)們玩的開(kāi)心嗎？天

7、不早了，現(xiàn)在讓我們 開(kāi)著小火車(chē)回家吧?。▽W(xué)生邊唱歌曲邊開(kāi)火車(chē)走出教室。）一、導(dǎo)入：1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，你的家鄉(xiāng)在哪里？你乘坐什么交通工具回家鄉(xiāng)？2、師：大局部同學(xué)好像都是乘坐火車(chē)回的家鄉(xiāng)，對(duì)嗎？3、師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天啊，老師要帶你們乘坐火車(chē)去一個(gè)美麗 的地方玩，開(kāi)心嗎？4、師：那我們先來(lái)選擇一下，乘坐哪一列火車(chē)？（出示火車(chē)圖片，從最古老的火車(chē)到 最現(xiàn)代的火車(chē)，各種形狀各種顏色的，停在火車(chē)站等待出發(fā)的，風(fēng)馳電掣行駛在田野上 的，穿山越嶺的。）【設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們通過(guò)觀看，了解各種各樣的火車(chē)，對(duì)火車(chē)有 進(jìn)一步感性的認(rèn)識(shí)，從而更加喜歡火車(chē)，豐富學(xué)生的見(jiàn)識(shí)】5、師：讓我們先

8、去火車(chē)站買(mǎi)火車(chē)票吧。二、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。1、師：售票員給了我們這樣幾張車(chē)票（出示節(jié)奏卡片），你能讀懂這幾張車(chē)票嗎？只 有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車(chē)票才能進(jìn)站哦。請(qǐng)學(xué)生念念拍拍，師加以指導(dǎo)x-|x-X X I X XXX H I XX XX2、師：順利進(jìn)入了車(chē)站，這下我們?cè)撋宪?chē)了。請(qǐng)小朋友們坐好了，一定要遵守我們團(tuán) 隊(duì)的紀(jì)律，請(qǐng)別在火車(chē)上亂走亂跑，爭(zhēng)當(dāng)文明小乘客哦?；疖?chē)很快就要開(kāi)了，這時(shí)候， 列車(chē)廣播站突然傳來(lái)這樣的聲音：歡迎小朋友們乘坐本次列車(chē)，我們將會(huì)帶大家游覽 祖國(guó)各個(gè)美麗的城市。在列車(chē)出發(fā)之前，我們要出幾道題目，只有答對(duì)了這些題目，火 車(chē)才能開(kāi)走。我們的題目是：火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音有哪些？3、師：誰(shuí)能告訴

9、我，火車(chē)在沒(méi)開(kāi)動(dòng)之前，汽笛會(huì)發(fā)出怎么樣的聲音？嗚請(qǐng)同學(xué)們坐直，咱們來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)聲音，要求：只用一口氣來(lái)唱，聲音平穩(wěn)（發(fā)聲練 習(xí)）這個(gè)練習(xí)做兩到三次咱們以前講過(guò)，聲音有（師做動(dòng)作）有強(qiáng)有弱對(duì)了，咱們能不能通過(guò)唱這個(gè)“嗚”字來(lái)表現(xiàn)一下聲音的強(qiáng)弱呢?生唱“嗚”表現(xiàn)強(qiáng)弱4、師：剛才同學(xué)們唱得不錯(cuò)，但有一點(diǎn)不太好，你們聽(tīng)聽(tīng)老師唱的兩種聲音有什么不 同。教師示范：第一種：氣息不平穩(wěn)，隨著聲音的強(qiáng)弱，音高在在發(fā)生變化。第二種：氣息平穩(wěn)，聲音有強(qiáng)有弱，但音高不發(fā)生變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)示范比照讓學(xué)生感受、體會(huì)，從而得知：聲音的強(qiáng)弱與音高沒(méi)有任 何關(guān)系】生再次用“嗚”表現(xiàn)強(qiáng)弱5、師：剛才咱們練習(xí)了火車(chē)在沒(méi)開(kāi)動(dòng)之

10、前，汽笛發(fā)出的“嗚”的聲音。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車(chē) 在剛開(kāi)動(dòng)時(shí)，大車(chē)輪會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？“轟隆”小車(chē)輪的聲音呢?咔嚓咔嚓”你能把這些聲音編到剛才的節(jié)奏車(chē)票里去嗎?你覺(jué)得“嗚”適合放在哪條節(jié)奏里。其他的呢?多媒體出示以下節(jié)奏譜:XIX 嗚嗚XXIX X轟隆轟隆X X X 義 I X X X X 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓嗚嗚|X X I XX I轟隆 轟隆|X義 XX I X XXX I咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓6、師：剛才我們是依次模仿火車(chē)的這三種聲音，那能不能讓它們一起來(lái)唱歌呢？左邊一個(gè)大組模仿火車(chē)汽笛聲，中間大組模仿大車(chē)輪聲音，右邊大組模仿小車(chē)輪聲先汽笛加大車(chē)輪，再汽笛加大車(chē)輪、小車(chē)輪表演火車(chē)從遠(yuǎn)到近，又

11、到遠(yuǎn)的強(qiáng)弱變化。三、學(xué)習(xí)歌曲火車(chē)開(kāi)啦1、初聽(tīng)歌曲，談聽(tīng)后感。師：小火車(chē)看到這么多同學(xué)乘上來(lái)，心里可高興了，它一邊跑一邊唱起了歡樂(lè)的歌！你 聽(tīng)！師：你聽(tīng)了小火車(chē)唱歌，想說(shuō)些什么呢？（教師評(píng)價(jià)并獎(jiǎng)勵(lì)小紅星）2、指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞。師：同學(xué)們，任老師這里有四節(jié)車(chē)廂，如果你能讀準(zhǔn)它，就可以任意選擇坐在哪節(jié)車(chē)廂 了。我們趕緊來(lái)試試。多媒體出示曲譜，帶著學(xué)生按節(jié)奏打讀歌詞。第一、四句讓學(xué)生自己打讀，二三句節(jié)奏不同，采用教師范讀，學(xué)生跟讀的方式。師：這四節(jié)車(chē)廂都順利地動(dòng)起來(lái)了！大家把這四節(jié)車(chē)廂里的歌詞連起來(lái)念一遍好嗎？生讀師：同學(xué)們，這里哪幾句是在模仿火車(chē)的聲音？（一、二、四句）那么，是誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？ （

12、火車(chē)司機(jī)）火車(chē)司機(jī)開(kāi)火車(chē)時(shí)心情怎樣呢？（引導(dǎo)生說(shuō)出驕傲、高興、自豪等）請(qǐng)同學(xué)們讀出驕傲、自豪的語(yǔ)氣。師：現(xiàn)在我們四節(jié)車(chē)廂聯(lián)動(dòng)起來(lái)，第一排讀第一句，第二排讀第二句，第三句由三四排 一起讀，第四句由最后的同學(xué)讀。師：（切換多媒體，出示歌詞）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，我們剛才讀的這四節(jié)小車(chē)廂里的歌詞 就是我們這首火車(chē)來(lái)啦的歌詞？想不想再聽(tīng)一遍這首歌？師：同學(xué)們，火車(chē)司機(jī)多么神氣啊，大家想不想做火車(chē)司機(jī)啊，那我們趕緊來(lái)學(xué)習(xí)這首 歌曲吧。3、學(xué)唱歌曲。跟唱一一齊唱一一師生接龍一一男女聲接龍一一拍手唱【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同方式的聽(tīng)唱與模唱，讓學(xué)生在不斷重復(fù)變化的演唱過(guò)程中學(xué)會(huì)歌 曲的演唱，更加直接】師：同學(xué)們，火車(chē)剛

13、剛啟動(dòng)的時(shí)候速度是很慢的，然后就越來(lái)越快，最后就飛快地跑起 來(lái)了！那我們能不能用歌聲表達(dá)一下火車(chē)由慢到快的過(guò)程？（生唱）師：那我們能不能也用歌聲表現(xiàn)一下火車(chē)漸漸遠(yuǎn)去的情形？（師再?gòu)椙?，最后一句反?fù) 3遍，一遍比一遍輕，指導(dǎo)學(xué)生再唱。）引導(dǎo)學(xué)生帶上高興、自豪、神氣的心情拍手唱。全體學(xué)生一齊唱，音樂(lè)伴奏分組合作唱，一組唱，一組模仿汽笛，一組模仿大車(chē)輪師：同學(xué)們，火車(chē)已經(jīng)開(kāi)動(dòng)起來(lái)了，我們趕緊唱著好聽(tīng)的歌曲，去全國(guó)各地旅游吧。首 先任老師很想帶你們?nèi)ノ覀儑?guó)家的首都一一北京看一看，你們想去嗎？師：首先由任老師來(lái)做司機(jī)，但是請(qǐng)車(chē)廂里的同學(xué)派出代表，讓我和他們開(kāi)著火車(chē)帶大 家一起去。在音樂(lè)教室跑起來(lái)，跑一圈。放音樂(lè)，其他同學(xué)有感情地演唱歌曲。司機(jī)雙手叉腰，其他同學(xué)左手搭在前一個(gè)的肩膀上，右手做車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)。同學(xué)們，北京站已經(jīng)到了。北京是我國(guó)的首