最新關(guān)于《秋天的雨》簡單教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新關(guān)于秋天的雨簡單教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的雨，是一把鑰匙它帶著淸涼和溫柔，輕輕地,輕輕地，題你沒留意，把秋天的大門打開了. 秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌.下而是小編整理的關(guān) 于秋天的雨簡單教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考！教學(xué)目標(biāo)會認(rèn)8個(gè)生字，會寫12個(gè)生字;正確讀寫淸涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、 仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收等詞語.能正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中表達(dá)岀對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛 的部分.讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好.積累課文中的好詞佳句.教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容;讀岀對秋天的喜愛和贊美之情.教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)貞品

2、讀課文:以讀為主，讀中悟情，以讀促悟，自悟自得.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備多媒體課件;課前引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊事物的變化.課時(shí)安排兩課時(shí)完成.第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容初讀課文，整體感知;認(rèn)識課文中的生字新詞;理解課文內(nèi)容，初步練習(xí)有感情的朗讀課文.教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入新課小朋友，你們發(fā)現(xiàn)開學(xué)以來周國有什么變化嗎?引起這些變化的原因又是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生回憶平時(shí)觀察周由景物、人們衣著等方面的變化所得，初步認(rèn)知秋天的特點(diǎn)，以熟 悉的事物變化導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）二、初讀課文，感知文意，認(rèn)識生字、新詞，把課文讀正確、讀流利1自由讀課文，想想你知逍了什么，遇到生字多讀幾遍.承上談話，說說你從文中知道了什么（主要

3、是檢査學(xué)生整體感知課文內(nèi)容情況，充分尊重學(xué) 生個(gè)性，只要學(xué)生能說出自己的感受即可，不一定要求完整）3檢查生字新詞預(yù)習(xí)情況（出示以下詞語，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀）鑰匙趁著柿子頻頻菠蘿喇叭銜來衣裳五彩繽紛4.認(rèn)識多音字，并組詞.（sh血）扇風(fēng)表示動作扇（sh n）扇子表示需稱說說你怎樣記住這些生字的.（鞏固識字方法，揭示漢字規(guī)律,幫助學(xué)生認(rèn)識更多的漢字）同桌互讀課文，檢查讀書情況.（提示:如果同桌把課文中的生字、新詞都讀正確了,你就夸夸他;如果有不正確的，請你幫幫 他）（遵照課標(biāo)要引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容及從整體到部分再回歸整體的認(rèn)知規(guī)律，這一 步驟旨在引導(dǎo)學(xué)生從整體入手，了解課文大意;認(rèn)識生字、新詞，掃淸

4、學(xué)習(xí)課文的障礙;最后再 讓生字、新詞回到課文中，讀文鞏固，以使學(xué)生把課文讀正確、讀流利，為進(jìn)一步深入理解課文 做好鋪墊）三、細(xì)讀課文，品味語言，進(jìn)入情境，感情朗讀默讀課文，想想課文是從哪些方而寫秋天的雨的.承上談話，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明確:課文是從四個(gè)方而來寫秋天的雨的.一是秋雨是鑰匙;二是 秋雨有一盒顏料;三是秋雨藏著好聞的氣味;四是秋雨告訴大家冬天要來的消息.自由讀課文，畫出自己喜歡的部分，多讀幾遍:想想這部分課文為什么會使自己喜歡.（同桌或前后）相互交流:把自己喜歡的內(nèi)容讀給對方聽，并說說喜歡的理由;聽者要提岀自 己的評價(jià)意見.5 全班交流讀書感受，引導(dǎo)學(xué)生理解課文（評價(jià)中不斷激勵(lì)學(xué)生練習(xí)有感

5、情的朗讀課文，相機(jī) 品味有關(guān)句子可根據(jù)學(xué)生提出的先后順序?qū)缡?、感悟?讀讀下面的兩組句子，說說你喜歡哪一句，為什么?你覺得怎樣才能讀好這個(gè)句子?秋天的雨，是一把鑰匙它帶著淸涼和溫柔，輕輕地,輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了.秋天的雨，帶著淸涼和溫柔，趁你沒留意，把秋天的大門打開了.黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇上了夏天的炎熱.黃黃的葉子扇走了夏天的炎熱.菊花仙子的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋天里頻頻點(diǎn)頭.在 這句中，你發(fā)現(xiàn)了什么?（提示:看到句中的省略號你會想到什么?想象這個(gè)句子描寫了怎 樣一種景象，把這種景象用本段的一個(gè)成語概括出來）讀讀下而的句子，做做動

6、作，一邊讀一邊演.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了.（4）秋天的雨,帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌.為什么說秋雨帶 給大地的是豐收的歌，帶給小朋友的是歡樂的歌？6 有感情地朗讀課文，試背誦自己喜歡的部分.（從整體入手把握課文內(nèi)容，知道課文從四個(gè)方而描寫秋雨;品讀句子，理解課文，培養(yǎng)語感，積 累語言，欣賞作者優(yōu)美的文筆，練習(xí)有感情的朗讀課文所有這些，都遵循語文教學(xué)的特點(diǎn)，突岀 語言文字訓(xùn)練，使學(xué)生既感受到語文工具性的一而，又受到美的感染,情感的陶冶;同時(shí),充分尊 重學(xué)生的感受，喜歡的內(nèi)容自己選，自己的感受充分談，品讀的句子隨機(jī)岀現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué) 習(xí)的主動性;根據(jù)句子的不同特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的品味方式，或?qū)Ρ?或提示，或表演,或從標(biāo)點(diǎn)入手 幫助理解，使學(xué)生不會產(chǎn)生疲勞感，在興味盎然中培養(yǎng)語感，進(jìn)而得到語文知識的訓(xùn)練和生成.列外，老師、同學(xué)的激勵(lì)評價(jià),也容易使學(xué)生不斷產(chǎn)生嘗試的動力，有利于學(xué)生不斷進(jìn)步）四、拓展延伸.用自己喜歡的方式（說幾句話、誦幾句詩、唱幾句歌、畫一幅畫）贊美你心中的秋天、秋 雨.展示自己贊美的作品.（展示