大班語言活動《小手本領(lǐng)大》教案

1、Word - 3 -大班語言活動小手本領(lǐng)大教案 設(shè)計背景現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，而在生活上卻是衣來伸手，飯來張口，忽略了孩子的動手本事的培養(yǎng)。所以，我開展了小手本領(lǐng)大一課，讓孩子們感觸到手的本領(lǐng)大，在平時生活中，自己能做的事自己動手做。活動任務(wù)1、熟悉小手的特點。2、學(xué)會做手指嬉戲和繪畫，提升幼兒的動手本事，感知手的本領(lǐng)大。3、在生活中要庇護好自己的雙手，養(yǎng)成勤動手的生活習(xí)慣。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。重點難點1、 幼兒能用容易的語言表述出“手”的作用。2、在紙上畫出自己的一雙手以及不同的變化?；顒宇A(yù)備1、每人一張紙、筆。2、音樂拍手歌 3、手形卡

2、片?；顒舆^程1、播放拍手歌帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏拍手。2、談話法：師:小伴侶，我們剛才在玩了什么？幼：拍手。師：我們都有一雙手，這雙手的本領(lǐng)可大著呢!那么你們的小手日常都用在干什么的呢？（吃飯，穿衣服，寫字，畫畫，做嬉戲等等）引尋幼兒用容易的話表述出來，鼓舞“你的手有這么能干呀！，還有哪位小伴侶能說給大家聽聽？”3、觀看法和發(fā)覺法：讓幼兒觀看自己的每根手指，是不是一樣長，一樣大？自己的手跟別人的手有什么區(qū)分？利用比較，深刻地感知了手的特點。繪畫：小手變變變。展示手形畫范例，讓幼兒自由觀賞，說說書本上每幅畫的內(nèi)容，并找一找畫中躲藏的手形，鼓舞幼兒互相溝通，自主探究手形畫的辦法。4、嬉戲：（1）做

3、手指嬉戲，：引領(lǐng)幼兒用雙手變成一只小鳥飛、一只小狗、一朵花，一顆心。（2）把班上小伴侶分成三組，手拉手找伴侶。小結(jié)：我們都有一雙這么大的本領(lǐng)的手，以后，我們就用勤勞的雙手做自己能做的事，用光依靠你們的爸爸媽媽了。延長：“我們的雙手很重要，應(yīng)當(dāng)如何庇護好自己的小手呢？如：不用刀子把手弄破，不咬手指，不做危急的事，注重庇護手的衛(wèi)生，勤剪指甲，勤洗手等。教學(xué)反思教材符合幼兒的年齡特征，課堂氣氛活躍。在活動中，幼兒提升了動手本事，感觸到手的本領(lǐng)大。利用談話，說出了用手能干的事，活躍了幼兒的思維，引發(fā)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)幼兒得到新學(xué)問和進展智力，提升語言表述本事和語言習(xí)慣。利用比較，讓幼兒自我發(fā)覺手的特點，有利于幼兒制造力和自立本事的進展。在活動中，充分運用嬉戲，激活幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動幼兒智力活動的樂觀性，取得良好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，