大愛(ài)無(wú)言-尋找身邊的師德典范

1、作業(yè)1 ：大愛(ài)無(wú)言尋找身邊的師德典范縣（區(qū)）名稱老河口市網(wǎng)絡(luò)班級(jí)初物班任職學(xué)校孟樓中學(xué)姓名齊燕子作業(yè)要求散播愛(ài)的種子，不放棄“差生”作業(yè)內(nèi)容教師要具備良好的師德，需要從小事做起，從我做起。只有不斷學(xué)習(xí)，努力探索，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍。一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí)，更要具備良好的師德，此所謂的“學(xué)高為師，德高為范”。教師的教育，不僅要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，更要學(xué)會(huì)如何做人。開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們興高采烈地走進(jìn)新教室報(bào)到。許老師先組織大家找座位坐下，隨后開(kāi)始自許老師介紹。這時(shí)門口出現(xiàn)一個(gè)胖胖的小男孩，耷拉著腦袋，有氣無(wú)力地叫了聲“報(bào)告”。許老師微笑著問(wèn)他：“你找

2、誰(shuí)？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“他是李航，是咱班同學(xué)?！痹S老師心里一驚，他就是那個(gè)整天惹是生非的“痞樣”孩子？聽(tīng)說(shuō)他留過(guò)級(jí)，比班里的孩子大一兩歲，個(gè)頭比一般孩子高出許多，品性散漫，不愛(ài)學(xué)習(xí)，貪玩，愛(ài)打架。許老師示意他進(jìn)教室，他慢吞吞地走到最后一排坐下。接下來(lái)的兩小時(shí)里許老師不時(shí)地關(guān)注他一下，只見(jiàn)他不是趴在桌上，就是靠在椅背上，一副無(wú)精打采的樣子。發(fā)完新書(shū)，準(zhǔn)備放學(xué)了，許老師對(duì)大家說(shuō)：“今天是開(kāi)學(xué)第一天，誰(shuí)愿意留下把教室打掃干凈？”李航頓時(shí)有了精神，他挺直了腰桿，手舉得高高的，叫道：“老師，許老師來(lái)吧，許老師保證掃得干干凈凈?！痹S老師高興地答應(yīng)了他。他帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)把教室收拾得整整齊齊。第二天一早，許老師就

3、在全班表?yè)P(yáng)了他們，李航很自豪。以后的大掃除都少不了他忙碌的身影。同學(xué)們最佩服他擦玻璃的本領(lǐng)，有同學(xué)如此描述：李航擦玻璃水平一流，他擦過(guò)的窗戶看上去像沒(méi)裝玻璃一樣。許老師心中暗喜，他并沒(méi)有“傳說(shuō)”中的那么“壞”呀！李航除了上課沒(méi)精神外，其他事情做得都很棒。他體育很好，參加了學(xué)校的棒球隊(duì)；喊口令聲音洪亮，放學(xué)路隊(duì)管理得規(guī)規(guī)矩矩；班里的體力活爭(zhēng)著去做。真是個(gè)難得的“人才”。可是，好景不長(zhǎng)。有一天，班里一個(gè)身材瘦小的女生向許老師哭訴，李航老跟她要錢。許老師問(wèn)她為什么不早點(diǎn)告訴許老師。她說(shuō)怕李航在放學(xué)路上打她。許老師又問(wèn)其他同學(xué)有沒(méi)有受到他的欺負(fù)。這下班里像炸開(kāi)了鍋，這個(gè)說(shuō)欠他錢，那個(gè)說(shuō)李航抄她作業(yè)可是

4、怕他報(bào)復(fù)，誰(shuí)都不敢說(shuō)。許老師感到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，等李航一到學(xué)校就找他談話，告訴他如此下去的后果，并給他做了簡(jiǎn)單的普法教育。李航認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度誠(chéng)懇，承諾盡快還錢。并請(qǐng)求許老師不要將此事告訴家長(zhǎng)，因?yàn)樗募议L(zhǎng)比較暴力，遇到問(wèn)題就狠狠地打他一頓。許老師答應(yīng)他暫時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)警告他不允許再有這樣的事出現(xiàn)。不久他還清了欠人家的錢，也沒(méi)再跟同學(xué)們要過(guò)錢。像李航這樣的孩子，不會(huì)一下子變好，行為上總有反復(fù)的過(guò)程，平時(shí)貪玩不寫作業(yè)的情況時(shí)有發(fā)生，有時(shí)也和別人打架。只要發(fā)現(xiàn)，許老師都會(huì)和他談?wù)勑?。缺作業(yè)了，輔導(dǎo)他補(bǔ)上；和別人打架了，問(wèn)明緣由，再教育他。許老師相信總有一天，他會(huì)改掉陋習(xí)的。反思感悟：記得蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)

5、，觀察是對(duì)兒童最好的教育。當(dāng)一個(gè)老師連最起碼的觀察的動(dòng)機(jī)都沒(méi)有時(shí)，估計(jì)這位老師的職業(yè)操守就會(huì)有問(wèn)題了。而觀察的出發(fā)點(diǎn)一定是與該老師愛(ài)心的多少是成正比的。只有老師的愛(ài)心的比重大，他才有可能用最大的耐心去觀察兒童，信任兒童，在兒童的行為之中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)他的內(nèi)在潛能。從而為正確合理地培養(yǎng)孩子找到突破口。從李航的故事里，許老師還想到另一個(gè)問(wèn)題。那就是，要當(dāng)好一個(gè)班主任，除了老師自己的愛(ài)心要豐富之外，自己所采取的方法也要十分新奇有趣，要講究方法和策略。這樣才符合兒童發(fā)展的心理，才能產(chǎn)生良好的教育效果。在整個(gè)李航的成長(zhǎng)過(guò)程中，許老師認(rèn)為自己的幾個(gè)方法還是很值得彰顯的。其一是，許老師沒(méi)有受其他老師或同學(xué)所說(shuō)的影響。而是按自己的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是非，減少了對(duì)李航的誤解。其次，許老師用特別細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)了李航熱愛(ài)勞動(dòng)的長(zhǎng)處，找