信息技術(shù)2.0微能力：小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第二單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽獲獎(jiǎng)優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)上（第二單元）義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽目 錄作業(yè)設(shè)計(jì)方案撰寫(xiě)：TFCF優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第一學(xué)期人教版（三年級(jí)起點(diǎn)）Unit 2 My week單元組織方式自然單元重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1Johns and grandpas schedulesA Lets try & Lets talk2Different classes on weekdaysA Lets Learn & Lets play3Sounds of “ee” and “ea”A Lets spel

2、l4Zhang Pengs and Sarahs weekendB Lets try & Lets talk5Different activities on the weekendB Lets learn & Group work6Robins adviceB Read and write & Lets wrap it up & Lets check & Story time二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元學(xué)習(xí)的主題是有關(guān)學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)的。根據(jù)課標(biāo)要求，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)， 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組活動(dòng)、做游戲、猜謎語(yǔ)、角色表演等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)與鞏固，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，鼓勵(lì)學(xué)生靈

3、活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，正確描述學(xué)校課程安排以及周末活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，形成良好的運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的好習(xí)慣。（二）教材分析內(nèi)容分析本單元是義務(wù)教育（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第二單元。本單元教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞星期一到星期五的學(xué)校課程安排和周末活動(dòng)來(lái)展開(kāi)的。本單元設(shè)計(jì)的 A 和 B 部分均是先呈現(xiàn)重點(diǎn)句型的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熟悉真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中感受新句型核心詞匯，然后呈現(xiàn)更多的動(dòng)詞短語(yǔ)，豐富學(xué)生們的詞匯量，拓展了重點(diǎn)句型的應(yīng)用范圍，之后又精心設(shè)計(jì)了閱讀訓(xùn)練和聽(tīng)力訓(xùn)練，為學(xué)生們搭建了精致的訓(xùn)練模板，最后再以講故事形式，為學(xué)生提供表演劇本。通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要

4、性，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)， 合理安排自己的周末時(shí)間，既要注意堅(jiān)持鍛煉身體，又要學(xué)會(huì)打理自己的日常生活規(guī)范。本單元分為 A、B、C 三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B 部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C 部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。A 部分包括情景對(duì)話與重點(diǎn)短語(yǔ)兩個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握八個(gè)單詞“Monday，Tuesday， Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday，Sunday，weekend”和“What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的問(wèn)答句型。B 部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)動(dòng)詞短

5、語(yǔ)以及閱讀短文等三個(gè)內(nèi)容，重點(diǎn)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)“wash my clothes，watch TV，do homework， read books，play football，”和重點(diǎn)句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。C 部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)教材順序進(jìn)行課程搭建。主要分為以下 6 個(gè)課時(shí)：（三）學(xué)情分析語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些與科目相關(guān)的單詞，如 Chinese, maths, English, PE, art, music 等為本單元

6、話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。生活經(jīng)驗(yàn)本單元的內(nèi)容與日常生活息息相關(guān)，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思想共鳴。便于學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、理解、內(nèi)化和作用。學(xué)習(xí)能力五年級(jí)學(xué)生已初步形成了一定的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且隨著主體意識(shí)的覺(jué)醒，自我意識(shí)、自我主張、自我控制能力進(jìn)一步加強(qiáng)。隨著自主、自律能力的增強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感進(jìn)一步提高，同時(shí)逐漸形成了對(duì)作業(yè)的自覺(jué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，開(kāi)始認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種義務(wù)，出現(xiàn)了意識(shí)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，對(duì)他們的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。情感儲(chǔ)備五年級(jí)學(xué)生的自主意識(shí)已經(jīng)萌芽，并具有一定的是非判斷能力，通過(guò)本單元的教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間的重要性，教育學(xué)生珍惜現(xiàn)在的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排自己的周

7、末時(shí)間，既要注意堅(jiān)持鍛煉身體，又要學(xué)會(huì)打理自己的日常生活規(guī)范。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)在英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)的背景下，從培養(yǎng)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力出發(fā)， 以語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力為核心，設(shè)計(jì)出能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語(yǔ)作業(yè)。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：通過(guò)本單元學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單元核心詞匯和句型，并能正確使用核心詞匯和句型交流日常課程安排和周末生活。能夠掌握字母組合 ee / ea 的發(fā)音規(guī)則，即在單詞中發(fā)長(zhǎng)音/i：/。到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生進(jìn)一步懂

8、得珍惜時(shí)間的重要性，既要抓緊校內(nèi)時(shí)間學(xué)習(xí)， 又要學(xué)會(huì)合理利用周末，加強(qiáng)體育鍛煉，做到有張有弛、勞逸結(jié)合。根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固字母組合 ee、ea 在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音；復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠?qū)懗霾?yīng)用單詞 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday 及縮寫(xiě)形式；詞組 wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football;復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠使用句型“What do you have on .s?” “Do y

9、ou often .?”，詢問(wèn)日常課程安排和周末活動(dòng)；認(rèn)真觀看圖片，并且能夠通過(guò)圖片、文字等提高觀察能力和邏輯能力；通過(guò)趣味性拓展閱讀，掌握搜尋文章細(xì)節(jié)的方法，并通過(guò)設(shè)計(jì)課程表等活動(dòng)，提升學(xué)生們創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)寫(xiě)作，進(jìn)一步鞏固本單元的重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)和句型，同時(shí)提升學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)劃分，以課時(shí)為單位，每課時(shí)分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)、提升類和拓展類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元綜合作業(yè)。（二）具體流程（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素基于教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“my week”這一話題展開(kāi)，通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠描述自己的日常課程安排和周末

10、生活節(jié)奏。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，從談?wù)撜n程到詢問(wèn)周末活動(dòng)安排等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中深入開(kāi)展主題意義探究?；凇岸嘣橇碚摗?，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。課時(shí)作業(yè)一般包含 基礎(chǔ)性，提升性和拓展性三類， 基礎(chǔ)性作業(yè)和提升性作業(yè)注重鞏固知識(shí)和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動(dòng)；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場(chǎng)景，動(dòng)手操作等提供多種可能?；凇半p減”原則，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時(shí)間。本單元作業(yè)以 6 個(gè)課時(shí)作業(yè)和 1 個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)不超過(guò) 20 分鐘，單元綜合不超過(guò) 40 分鐘?；凇凹?lì)”原則

11、，開(kāi)展多維作業(yè)評(píng)價(jià)。每項(xiàng)課時(shí)作業(yè)后均安排自我評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，還安排了同伴、家長(zhǎng)和教師參與作業(yè)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)維度指向作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生完成后，結(jié)合不同評(píng)價(jià)維度，可以反思作業(yè)的完成過(guò)程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)Part A Lets try & Lets talk我是填空小達(dá)人（同學(xué)們，請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容填空吧）(A: JohnB: Grandfather)A: Grandpa! Look at my picture. B: Great! What do you have on Thursdays?A: I have . B: Oh, I love music! ? A:M

12、r Young.B: Is he strict?A: No. Hes . What do you do on Thursdays, Grandpa?B: Oh, I with your grandma!A: Haha！基礎(chǔ)性作業(yè)時(shí)間要求：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交際用語(yǔ)的書(shū)面練習(xí)，提升學(xué)生認(rèn)讀句子的能力和邏輯推理能力。提升性作業(yè)同學(xué)們，試著和你的同伴朗讀并表演出課文對(duì)話吧， 下節(jié)課將評(píng)選出“最佳小演員”哦。時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀并表演活動(dòng)，

13、進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)及合作能力的全面提升。拓展性作業(yè)Zoom和Zip正在討論Zoom的周四課程及任課老師，請(qǐng)你依據(jù)Lets talk 所學(xué)，創(chuàng)編新的對(duì)話吧。WednesdayThursdayFridaymusicmathsEnglish.Zip: What do you have on Thursdays? Zoom：I have.Zip: Who is your.?.時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)編對(duì)話操練，提升優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和口語(yǔ)表達(dá)能力?；A(chǔ)性作業(yè)作業(yè)1第二課時(shí)Part A Lets l

14、earn & Lets play外星人駕駛著七架飛碟在地球迷路了。如果將飛碟上的字母重新排序組成表示星期的單詞就能幫他們順利返回地球，快來(lái)試試吧。時(shí)間：3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)幫外星人回家這一情境，在夯實(shí)課本基礎(chǔ)性詞匯的同時(shí)兼具趣味性。節(jié)奏大師同學(xué)們，你們能根據(jù)自己的課程表續(xù)編老師給的 chant 嗎 ， 試 試 看 吧 ! Monday，Monday, maths on Monday. Tuesday, Tuesday, English on Tuesday.作業(yè)2時(shí)間：3分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或

15、家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生用動(dòng)感的節(jié)奏續(xù)編chant，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加學(xué)生的參與度。設(shè)計(jì)自己理想、個(gè)性化課程表, 并運(yùn)用本課時(shí)重點(diǎn)句型和小伙伴進(jìn)談?wù)撟约鹤钕矚g的一天課程吧。提升性作業(yè)A: I like Wednesdays！B: What do you have on Wednesdays?A: I have.1.時(shí)間：10分鐘2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià)_ 3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖任何一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)最終目的是通過(guò)語(yǔ)言錘煉思維，讓學(xué)生設(shè)計(jì)理想化課程表不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還給同學(xué)們提供一個(gè)思維拓展的空間，讓其思維落地生花。拓展

16、性作業(yè)（選做）動(dòng)手制作一個(gè)“東南西北”，并涂上四種不同的顏色，里面寫(xiě)上不同學(xué) 科單詞，剩下空白處畫(huà)一個(gè)小地雷，一人發(fā)出指令，如 RED 6.并問(wèn)：What do you have on .s?另一人折 6 下并回答，如遇地雷就交換角色。時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) _ 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)動(dòng)手游戲提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，真正做到寓教于樂(lè)，游戲還可以提升學(xué)生的應(yīng)變能力和交流合作意識(shí)。第三課時(shí)Part A Lets spell聽(tīng)課文錄音，吟唱歌謠?？磮D片寫(xiě)單詞。基礎(chǔ)性作業(yè)1.時(shí)間：7分鐘2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

17、老師評(píng)價(jià) 3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用吟唱歌謠和看圖寫(xiě)單詞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)單詞音形義的理解。提升性作業(yè)用ee，ea 補(bǔ)全單詞，涂上顏色裝飾你的圣誕樹(shù)吧！ice cr mb Sw ts 周六+周日tr w kend f ds betw n找出發(fā)音規(guī)律相同的單詞：feet： read： 時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖展性作業(yè)（選做）鞏固語(yǔ)音基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)對(duì)發(fā)音規(guī)則的掌握，提升學(xué)生的單詞拼讀能力。拓時(shí)間：15分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 繪本作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)圖文并

18、茂的繪本，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣;將語(yǔ)音拼讀學(xué)習(xí)可視化，鞏固本課時(shí)重點(diǎn)。第四課時(shí)Part B Lets try & Lets talk基礎(chǔ)性作業(yè)聽(tīng)錄音，根據(jù)課文內(nèi)容排序并大聲朗讀吧！書(shū)聲瑯瑯（）1. Me too.（）2. Hi, Sarah. Whats that?（）3. Do you often read books in this park?（）4. Yes, I do. I like this park very much.（）5. Its a storybook.（）6. No, I dont. Do you often play football here?時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方

19、式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)朗讀課文排列順序，不僅鞏固了本課時(shí)的重點(diǎn)知識(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生邏輯推理能力。提升性作業(yè)間：5分鐘時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) _ 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)句型操練，理解運(yùn)用英文知識(shí)，提升口語(yǔ)表達(dá)能力，加深對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解。拓展性作業(yè)以下 2 個(gè)場(chǎng)景，任選一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)編表演吧！周一早上，Mike 和 Mary 在路上相遇，兩人各自談?wù)撘恢艿恼n程表。運(yùn)用句型 What do you have on Mondays？進(jìn)行問(wèn)答。周五，Amy 和 Sarah 談?wù)摳髯灾苣┗顒?dòng)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)好相同，準(zhǔn)備一起去活

20、動(dòng)。A: What do you have on ? B: I have A: Do you often on the weekend? B: Yes, A: Lets 時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景，幫助學(xué)生鞏固重點(diǎn)知識(shí)，并快速構(gòu)建英文思維。復(fù)習(xí)舊知， 鞏固新知。第五課時(shí)Part B Lets learn & Group work根據(jù)時(shí)間軸和圖片提示說(shuō)出正確的短語(yǔ)。7：0014：0020：009：0016：00基礎(chǔ)性作業(yè)時(shí)間：2分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意

21、圖通過(guò)看圖和時(shí)間提示說(shuō)出本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)圖，觀察，理解等多方面的能力。提升性作業(yè)小記者行動(dòng)I . on the weekend.What do you often do on the weekend?采訪一下你的同伴周末經(jīng)常做些什么吧！時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖與同伴交流，體現(xiàn)了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際用途，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拓展性作業(yè)小組內(nèi)運(yùn)用句型 Do you often on the weekend?/What do you often do on the weekend?互相詢問(wèn)，并完成調(diào)查表。時(shí)間：

22、10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖鞏固重點(diǎn)的同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的交流合作意識(shí)。第六課時(shí)基礎(chǔ)性作業(yè)Part B Read and write & Lets check & Lets wrap it up & C Story time時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀課文，既鞏固了本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的熱情和自信。提升性作業(yè)A: What do you have on Thursdays? B:.A:？B: I have a football

23、class.時(shí)間：5分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖通過(guò)表格再次回顧課文內(nèi)容，同時(shí)捕捉重要信息完成對(duì)話，提高學(xué)生對(duì)話和交際能力。拓展性作業(yè)(二選一)作業(yè) 1.（2 選 1）同學(xué)們，你能為吳彬彬設(shè)計(jì)一個(gè)健康、合理時(shí)間表嗎，并試著和同伴說(shuō) 一說(shuō)吧！孩子們，試著和同伴描述自己的一周活動(dòng)吧?。ㄏ聢D供參考）時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) 老師評(píng)價(jià) _ 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖拓展活動(dòng)通過(guò)與課文緊密聯(lián)系的話題內(nèi)容，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與交流的欲望，培養(yǎng)他們自如運(yùn)用語(yǔ)言駕馭語(yǔ)言的能力。2. 同學(xué)們，用你喜歡的形狀為

24、本單元的重點(diǎn)知識(shí)畫(huà)一個(gè)思維導(dǎo)圖吧！（下圖供參考）作業(yè) 2.時(shí)間：10分鐘評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式：自我評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：同伴或家長(zhǎng)評(píng)價(jià) _ 老師評(píng)價(jià) 作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對(duì)所要掌握的知識(shí)內(nèi)容， 有整體的印象和把握。一張思維導(dǎo)圖就可以把所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方包含在內(nèi)，既簡(jiǎn)單直接，又一目了然。六、單元綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容活動(dòng)主題：“雙減”同行，勞逸結(jié)合，快樂(lè)成長(zhǎng)！活動(dòng)公告：為了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，去年 9 月 1 日，國(guó)家教育部宣布“雙減”措施正式開(kāi)始，作為小學(xué)生的你們，生活和學(xué)習(xí)是不是也隨之發(fā)生了翻天覆地的變化呢？很多小朋友跟我們分享

25、了他們的新課程表及周末活動(dòng)，咱們一起來(lái)看看吧！（完成任務(wù)，集齊星星將獲得獎(jiǎng)勵(lì)兌換券哦，加油?。┮?、小藝和小童正在談?wù)撍麄儭半p減”下的新課表，根據(jù)錄音內(nèi)容，將圖片按其順序標(biāo)出。（5 顆星）（）（）（）（）（）二、“雙減”下，同學(xué)們的周末生活也變得多姿多彩了。朋友們正在談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)，聽(tīng)錄音內(nèi)容連線吧。（10 顆星）三、確實(shí)，雙減后，咱們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)輕了，周末空閑時(shí)光也多了起來(lái)，Robin 和Chen Jie 也在談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)，看圖寫(xiě)出他們的周末活動(dòng)吧。（10 顆星）四、瞧，張鵬和 Olive 正興高采烈給我們展示他周末畫(huà)的畫(huà)，你喜歡繪畫(huà)嗎？咱們一起來(lái)看看吧。1：寫(xiě)出下列單詞的縮寫(xiě)形式并為

26、孔雀涂上漂亮的顏色吧。（7 顆星）1.Monday 2.Tuesday 3.Saturday 4.Thursday 6.Friday 5.Wednesday 7. Sunday 2. 將 ee/ea 字母組合涂上你喜歡的顏色，并用你掌握的發(fā)音規(guī)律大聲讀一讀吧。（6 顆星）五、同學(xué)們正涂的不亦樂(lè)乎，下課鈴響了。這時(shí)老師拿來(lái)了一張新課表，和同伴一起討論新的課程表吧。（6 顆星）六 、Ben 和 Eve 正在談?wù)撔碌恼n程表，快來(lái)看看他們都說(shuō)了什么吧。Ben: Its Monday today. 1. Eve: We have Chinese, math, English and science. I

27、 like science. Do we have science on Tuesday, too?Eve: No, we dont. 2. Ben: Whats your favourite class? Eve: Music. 3. Ben: 4. Eve: No, it isnt. Its on Thursdays.Ben: Oh. My favorite class is PE. Do we have PE on Fridays? Eve: Yes, we do. And we will have a new PE teacher.Ben: Thats great!Is it on W

28、ednesdays?What do we have on Mondays?Our music teacher is pretty and kind .We have math, English, art and Chinese on Tuesdays.任務(wù)一：從方框中選擇合適的選項(xiàng)補(bǔ)全對(duì)話。（8 顆星）任務(wù)二：根據(jù)對(duì)話，判斷句子正誤。（6 顆星）) 1. Today is Tuesday.) 2. Eve likes the music class.) 3. They have PE on Fridays.(七、為了了解“雙減”的落實(shí)情況，Miss White 特意調(diào)查了一部分同學(xué)，快來(lái)看看“雙減”下他們的的周末安排吧。任務(wù)一：根據(jù)材料內(nèi)容，將下列句子序號(hào)填在相應(yīng)的橫線上。（6 顆星）A:I have many classes on the weekend. My weekend is busy and boring.B:I have a cooking class on