新人教統(tǒng)編版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治 第2單元 理解權(quán)利義務(wù) 全套課件

1、八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第三課 公民權(quán)利第一課時(shí) 公民基本權(quán)利學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)利的具體內(nèi)容。123掌握公民政治權(quán)利和自由的地位及內(nèi)容。了解公民人身自由權(quán)的含義、意義及具體表現(xiàn)。情境引入閱讀以下四幅圖片，指出相應(yīng)的權(quán)利。新課探究新課探究【情景一】初中生小明來(lái)到人大代表投票站,要求工作人員發(fā)給自已選民證,行使自己的選舉權(quán)。情景分析新課探究【情景二】小剛同學(xué)隨父母參加了南昌八一廣場(chǎng)建軍90周年隆重集會(huì)。新課探究【情景三】小華針對(duì)護(hù)城河水污染問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向環(huán)保部門提出自己的批評(píng)和建議。新課探究小巖的爸爸參加了新一屆區(qū)人大代表的選舉。小巖好奇地問(wèn)爸爸

2、投了誰(shuí)的票。爸爸認(rèn)真地說(shuō):“參加選舉是我們參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的重要途徑。我贊成的候選人都是能夠?yàn)槲覀冎?、替我們說(shuō)話、真心為我們服務(wù)的人?！毙r若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō):“等我有了選民資格，也會(huì)認(rèn)真投下我的一票!”探究與分享新課探究政治權(quán)利和自由依照憲法的規(guī)定，我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過(guò)各種途徑和形式參與國(guó)家政治生活,具體包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。1我國(guó)公民依法行使政治權(quán)利和自由,參與國(guó)家政治生活,管理國(guó)家事務(wù)和社會(huì)事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè),這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要形式。2新課探究選舉權(quán)與被選舉權(quán)年滿18周歲的中國(guó)公民,但依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。選舉

3、權(quán)和被選舉權(quán)是公民的一項(xiàng)基本政治權(quán)利,行使這項(xiàng)權(quán)利是公民參與管理國(guó)家和管理社會(huì)的基礎(chǔ)。意義條件新課探究政治自由我國(guó)公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、 游行、示威的自由。公民享有政治自由,有助于公民參與國(guó)家政治生活,充分表達(dá)自己的意愿。意義表現(xiàn)新課探究監(jiān)督權(quán)我國(guó)公民對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員,有提出批評(píng)和建議的權(quán)利;對(duì)于任何國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為,有向有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉的權(quán)利,但是不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害。表現(xiàn)新課探究監(jiān)督權(quán)公民依法通過(guò)各種途徑和形式行使監(jiān)督權(quán),有助于國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)力，全心全意為人民服務(wù)。意義新課探究嚴(yán)某通過(guò)網(wǎng)絡(luò)檢舉鄉(xiāng)政府違法

4、占用村民承包地。次日一大早，鄉(xiāng)政府工作人員破門而入，將還在睡夢(mèng)中的嚴(yán)萊強(qiáng)行帶到鄉(xiāng)政府“教育”了一整天。探究與分享新課探究鄉(xiāng)政府的行為是一種違法行為。鄉(xiāng)政府侵犯了公民的人身自由權(quán)、住宅不受侵犯的權(quán)利。新課探究人身自由人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由,包括人身自由不受侵犯,人格尊嚴(yán)不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。含義新課探究人身自由人身自由是公民最基本、最重要的權(quán)利,只有在人身自由得到保障的前提下,公民才能獨(dú)立、自由、有尊嚴(yán)地生活。地位新課探究人身自由具體表現(xiàn)人格尊嚴(yán)不受侵犯住宅不受侵犯通信自由和通信秘密受法律保護(hù)人身自由不受侵犯新課探究新課探究2016年8月，教育部

5、發(fā)布國(guó)家學(xué)生資助政策體系簡(jiǎn)介(2016)。其中提到:教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，促進(jìn)教育公平是國(guó)家基本教育政策。黨和國(guó)家高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上學(xué)問(wèn)題，從制度上保障了不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。探究與分享新課探究家庭經(jīng)濟(jì)困難的寄宿生還有生活補(bǔ)助費(fèi)呢!這下好了，爸爸媽媽供我上學(xué)的經(jīng)濟(jì)壓力大大減輕了。我們正在長(zhǎng)身體。國(guó)家對(duì)特殊困難地區(qū)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，中央財(cái)政負(fù)擔(dān)所需資金。對(duì)城鄉(xiāng)義務(wù)教育學(xué)生免學(xué)雜費(fèi)、免費(fèi)提供教科書(shū)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生免費(fèi)配發(fā)字典，這真是好消息!新課探究受教育權(quán)是憲法規(guī)定公民所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利,公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物質(zhì)保障的

6、權(quán)利。國(guó)家實(shí)施困難地區(qū)義務(wù)教育學(xué)生農(nóng)村營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃;國(guó)家實(shí)施“三免一補(bǔ)”政策。教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火，成就民族和國(guó)家的未來(lái)。從三名同學(xué)的對(duì)話中,我們可以得到以下信息:123新課探究財(cái)產(chǎn)權(quán)我們的生存和發(fā)展及物質(zhì)和文化生活需要的滿足，都離不開(kāi)財(cái)產(chǎn)，我國(guó)憲法規(guī)定,公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯。保障原因要求公民可以通過(guò)合法方式取得財(cái)產(chǎn),并依法占有和使用,獲得收益和進(jìn)行處分。新課探究勞動(dòng)權(quán)一切有勞動(dòng)能力的公民有勞動(dòng)就業(yè)和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利,這是公民賴以生存的基礎(chǔ)。我國(guó)憲法規(guī)定,公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)。保障原因要求人們通過(guò)勞動(dòng)，既可以保障合理的生活水平,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,也為國(guó)家和社會(huì)

7、作出貢獻(xiàn)。新課探究物質(zhì)幫助權(quán)法律保障:我國(guó)憲法規(guī)定,公民在年老、疾病或者喪失勞動(dòng)能力的情況下,有從國(guó)家和社會(huì)獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。社會(huì)保障:國(guó)家發(fā)展為公民享受這些權(quán)利所需要的社會(huì)保險(xiǎn)、社會(huì)救濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。新課探究受教育權(quán)公民有按照其能力平等地從國(guó)家獲得接受教育的機(jī)會(huì),并獲得相應(yīng)物，質(zhì)保障的權(quán)利。內(nèi)容新課探究受教育權(quán)教育為個(gè)人人生幸福奠定基礎(chǔ),為人類文明傳遞薪火,成就民族和國(guó)家的未來(lái)。國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育制度,保障所有適齡兒童、少年接受義務(wù)教育。國(guó)家制定資助政策,不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué),努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。保障原因新課探究國(guó)家通過(guò)各種方式促進(jìn)科學(xué)文化事業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)

8、和幫助公民進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)。藝術(shù)表演劇照新課探究修建閱覽室新課探究表彰科學(xué)研究新課探究文化權(quán)利法律保障:我國(guó)憲法規(guī)定,中華人民共和國(guó)公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其他文化活動(dòng)的自由。社會(huì)保障:國(guó)家對(duì)于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作,給以鼓勵(lì)和幫助。隨堂練習(xí)B隨堂練習(xí)C隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)本節(jié)課以“公民的基本權(quán)利”為主題，主要介紹了公民所享有的基本權(quán)利,在對(duì)基本權(quán)利的介紹中,教材分別從政治、個(gè)人及社會(huì)三個(gè)角度依次分類闡述:課堂小結(jié)介紹了人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、住宅權(quán)及通信自由權(quán)等基本權(quán)利;介紹了選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由及監(jiān)督權(quán)等基本權(quán)利介紹了財(cái)產(chǎn)

9、、勞動(dòng)、物質(zhì)幫助、受教育、文化權(quán)利等。社會(huì)角度個(gè)人角度:政治角度:八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第三課 公民權(quán)利第二課時(shí) 依法行使權(quán)力學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握維護(hù)權(quán)力的有效方式。123認(rèn)識(shí)行使權(quán)力的界限。明確維護(hù)權(quán)力的程序及意義。情境引入以下兩幅漫畫(huà)分別反映了什么內(nèi)容？新課探究依法行使權(quán)力新課探究某足球比賽現(xiàn)場(chǎng)，上萬(wàn)人的體育場(chǎng)座無(wú)虛席。甲乙兩支球隊(duì)正在鏖戰(zhàn)。部分甲隊(duì)球迷因?qū)Ρ娟?duì)比分落后不滿，遷怒于乙隊(duì)，對(duì)乙隊(duì)球迷破口大罵，隨后投擲雜物，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂。公安機(jī)關(guān)迅速將擾亂秩序的人員帶離現(xiàn)場(chǎng)，并依照治安管理處罰法的規(guī)定，以擾亂公共秩序?yàn)橛?，?duì)他們作出行政拘留5至7日的處罰。探究與分享甲隊(duì)

10、球迷的行為可能造成哪些危害?新課探究甲隊(duì)球迷在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,損害了其他公民的合法權(quán)益,擾亂了社會(huì)公共秩序,是一種違法行為,應(yīng)受到法律的制裁。新課探究任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越它本身的界限,不能濫用權(quán)利。個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候,也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。新課探究探究與分享村民張某在機(jī)械廠購(gòu)買了一臺(tái)小麥播種機(jī)，為周邊村民播種小麥，并收取費(fèi)用。不久，村民發(fā)現(xiàn)小麥出苗缺行，要求張某賠償損失。張某前往廠家查找原因，廠家經(jīng)過(guò)檢查認(rèn)為播種機(jī)無(wú)質(zhì)量問(wèn)題，但由于交付機(jī)器

11、時(shí)未進(jìn)行試機(jī)，未能發(fā)現(xiàn)出種口被堵?lián)?。張某要求廠家承擔(dān)賠償責(zé)任，廠家只同意對(duì)播種機(jī)進(jìn)行重新調(diào)試，不同意賠償相關(guān)損失。新課探究張某與村民、廠家的糾紛可以通過(guò)哪些方式解決?你認(rèn)為哪種解決方式較為合適?新課探究公民權(quán)利受到損害,要依照法定程序維護(hù)權(quán)利。維護(hù)權(quán)利的方式包括協(xié)商、調(diào)解、仲裁和訴訟等。協(xié)商是當(dāng)事人之間自行解決糾紛的方式。一些常見(jiàn)的消費(fèi)、勞動(dòng)爭(zhēng)議.和交通事故糾紛等,當(dāng)事人在自愿、互諒的基礎(chǔ)上,依據(jù)法律,通過(guò)直接對(duì)話,分清責(zé)任,達(dá)成協(xié)議,解決糾紛。協(xié)商新課探究調(diào)解人以國(guó)家法律法規(guī)和政策以及社會(huì)公德為依據(jù),對(duì)糾紛雙方進(jìn)行疏導(dǎo)、勸說(shuō),促使他們相互諒解，進(jìn)行協(xié)商,自愿達(dá)成協(xié)議，解決糾紛。調(diào)解主要調(diào)解方

12、式人民調(diào)解司法調(diào)解行政調(diào)解新課探究公民與其他個(gè)人或組織之間發(fā)生合同糾紛和其他財(cái)產(chǎn)權(quán)益爭(zhēng)議時(shí),可以申請(qǐng)仲裁。當(dāng)事人根據(jù)他們之間訂立的仲裁協(xié)議,自愿將其爭(zhēng)議提交仲裁,并受仲裁裁判約束。仲裁新課探究訴訟公民可以依法向人民法院起訴,依法維護(hù)自身權(quán)益。 公民遇到人身關(guān)系或財(cái)產(chǎn)關(guān)系的爭(zhēng)議,可以依法向人民法院提起民事訴訟。 公民認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的行政行為侵犯了自己的權(quán)益,可以向人民法院提起行政訴訟。 公民對(duì)于某些侵犯人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的行為,可以依法向人民法院提起刑事自訴;新課探究小強(qiáng)與小西在學(xué)校操場(chǎng)玩耍時(shí)，小強(qiáng)不慎致小西受傷。雙方家長(zhǎng)就賠償事宜協(xié)商不成，產(chǎn)生糾紛。街道人民調(diào)解委員會(huì)獲悉后高度重視，及時(shí)介入調(diào)解。調(diào)

13、解員協(xié)同公安民警、街道干部、學(xué)校老師開(kāi)展耐心細(xì)致的調(diào)解工作，促成當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議。心結(jié)解開(kāi)了，兩名同學(xué)又能繼續(xù)在和諧友愛(ài)的校園中接受教育、健康成長(zhǎng)了。探究與分享新課探究 我們應(yīng)該根據(jù)其適用范圍靈活選擇自己的維權(quán)方式,同時(shí)我們還要注意,訴訟途徑往往是最后的選擇,面對(duì)侵權(quán)問(wèn)題,我們可以首先選擇協(xié)商、調(diào)解等方式來(lái)解決,如果這些方式可以解決,就沒(méi)有必要采用仲裁、訴訟等方式,這樣不僅可以有效避免矛盾的激化,同時(shí)也可以提高維權(quán)效率,減少不必要的物質(zhì)、時(shí)間、精力上的消耗。新課探究 原本是一起鋪面租賃,當(dāng)承租人看完鋪面后與家人協(xié)商，覺(jué)得租金太貴,于是便放棄了。然而,出租人卻不愿意,四處打聽(tīng)承租人的下落,還與

14、承租人的親戚發(fā)生了沖突,此事經(jīng)派出所民警調(diào)解后，出租人大為不滿,四處造謠來(lái)詆毀民警. 4月25日,西寧市公安局城北分局依法對(duì)通過(guò)微信、微博等網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)捏造事實(shí)、發(fā)布虛假信息、報(bào)復(fù)公安民警、惡意詆毀公安機(jī)關(guān)形象、嚴(yán)重?cái)_亂網(wǎng)絡(luò)公共平臺(tái)正常秩序的違法行為人強(qiáng)子、曉鵬予以行政拘留。材料分析新課探究個(gè)人的自由和權(quán)利不能以損害國(guó)家利益、社會(huì)利益和集體利益為代價(jià)。同時(shí)，每個(gè)人合法的自由和權(quán)利都應(yīng)當(dāng)受到尊重和保護(hù),我們?cè)谛惺棺杂珊蜋?quán)利的時(shí)候，也不得損害其他公民合法的自由和權(quán)利。出租人的行為顯然侵犯了他人的生命健康權(quán),詆毀民警則損害了社會(huì)和他人的合法權(quán)益,理應(yīng)受到法律的制裁。出租人沒(méi)有做到依法行使權(quán)利新課探究

15、當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害后,應(yīng)該學(xué)會(huì)通過(guò)法定程序,依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。承租人面對(duì)與出租人的矛盾,沒(méi)有意氣用事,而是選擇通過(guò)調(diào)節(jié)方式解決問(wèn)題,有效地維護(hù)了自己的合法權(quán)益。承租人依法維護(hù)了自己的合法權(quán)益新課探究公安機(jī)關(guān)是我國(guó)的執(zhí)法機(jī)關(guān),面對(duì)出租人的侵權(quán)問(wèn)題,擾亂公共秩序問(wèn)題，真正做到了執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究,既維護(hù)了法律的尊嚴(yán)，也更好地維護(hù)了良好的社會(huì)秩序。隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)本節(jié)課以“依法行使權(quán)利”為主題,主要明確公民在行使權(quán)利時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。行使權(quán)利履行權(quán)利維護(hù)權(quán)利要在法定范圍內(nèi)行使,不能超越憲法和法律許可的范圍。要采用法定程序、通過(guò)正確的途徑和方式來(lái)維權(quán)。這兩大部分共同

16、構(gòu)成了依法行使權(quán)利的要求。八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第四課 公民義務(wù)第一課時(shí) 公民基本義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)了解依法服兵役的義務(wù)及我國(guó)的兵役制度。123知道遵守憲法法律的內(nèi)容、原因及具體表現(xiàn)。掌握維護(hù)國(guó)家利益的內(nèi)容及具體要求。4認(rèn)識(shí)依法納稅義務(wù)的內(nèi)容及相應(yīng)的違法行為。情境引入新課探究我國(guó)的文物和名勝古跡是中華民族文明的象征。愛(ài)護(hù)文物和名勝古跡，不僅是個(gè)人良好文明素質(zhì)的表現(xiàn)，而且是我們遵守憲法和法律的表現(xiàn)。根據(jù)文物保護(hù)法、治安管理處罰法以及刑法的規(guī)定，破壞文物或者名勝古跡的行為要依法承擔(dān)法律責(zé)任。相關(guān)鏈接新課探究新課探究遵守憲法遵守憲法就是要忠于憲法,維護(hù)憲法尊嚴(yán),保障憲法實(shí)施

17、。我國(guó)憲法和法律是全國(guó)各族人民意志和利益的集中體現(xiàn)，維護(hù)憲法和法律的尊嚴(yán)是公民對(duì)國(guó)家和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)。原因內(nèi)容:新課探究遵守憲法保守國(guó)家秘密,愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守勞動(dòng)紀(jì)律,遵守公共秩序，尊重社會(huì)公德,都是遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)。表現(xiàn)新課探究遵守法律法律既是保障自身權(quán)利的有力武器，也是必須遵守的行為規(guī)范。要自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，了解法律程序規(guī)定,同時(shí),以法律來(lái)指導(dǎo)和約束自己的行為,做到依法辦事。要求原因新課探究歷史表明:國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺;國(guó)家分裂、民族紛爭(zhēng)，則喪權(quán)辱國(guó)、人民遭殃。維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)，我們應(yīng)該始終做到認(rèn)識(shí)不含糊，行動(dòng)不動(dòng)搖。相關(guān)鏈接新課探究維護(hù)國(guó)家利益為國(guó)家

18、安全工作提供便利條件或者其他協(xié)助遵守憲法、法律法規(guī)關(guān)于國(guó)家安全的有關(guān)規(guī)定如實(shí)提供所知悉的涉及危害國(guó)家安全活動(dòng)的證據(jù)及時(shí)報(bào)告危害國(guó)家安全活動(dòng)的線索向國(guó)家安全機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)和有關(guān)軍事機(jī)關(guān)提供必要的支持和協(xié)助保守所知悉的國(guó)家秘密新課探究維護(hù) 國(guó)家統(tǒng)一 和 全國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家,國(guó)家的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié),是我國(guó)順利進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本保證。原因新課探究維護(hù) 國(guó)家統(tǒng)一 和 全國(guó)各民族的團(tuán)結(jié)每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)把自己的命運(yùn)與國(guó)家盛衰、民族興亡緊密聯(lián)系在一起,自覺(jué)維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土的完整和主權(quán)的統(tǒng)-,維護(hù)民族之間的平等團(tuán)結(jié)互助和諧的關(guān)系。要求新課探究維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益維護(hù)國(guó)家安全包括維護(hù)國(guó)

19、家的主權(quán)、領(lǐng)土完整不受侵犯,國(guó)家秘密不被竊取、泄露和出賣,社會(huì)秩序不被破壞等。維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)包括維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)不受侵犯，國(guó)家的榮譽(yù)不受玷污。維護(hù)國(guó)家利益包括維護(hù)國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)和安全等各方面的利益。新課探究2015年9月，張某、盧某、孫某三人應(yīng)征入伍。因怕苦怕累、不愿受部隊(duì)紀(jì)律約束，三人以各種理由企圖逃避服兵役。經(jīng)兵役機(jī)關(guān)、部隊(duì)及家屬反復(fù)教育無(wú)效，部隊(duì)依據(jù)兵役法作出退兵處理。當(dāng)?shù)卣罁?jù)兵役法和征兵工作條例等法律法規(guī)對(duì)這三人作出如下處罰:按照縣(市)2015年義務(wù)兵家庭優(yōu)待金三倍的標(biāo)準(zhǔn)給予經(jīng)濟(jì)處罰;兩年內(nèi)不得出國(guó)(境)或者升學(xué)，不得被錄用為公務(wù)員或者參照公務(wù)員法管理的工作人員。探究與分享你認(rèn)為兵

20、役機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣淖龇ㄊ欠窈侠?說(shuō)明你的理由。新課探究這是因?yàn)橐婪ǚ凼枪竦囊豁?xiàng)法定義務(wù)和神圣職責(zé),服兵役不僅是一般的法律義務(wù),更是一種憲法義務(wù)我國(guó)憲法規(guī)定，“保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每-一個(gè)公民的神圣職責(zé)”。依據(jù)我國(guó)兵役法,有服兵役義務(wù)的公民拒絕、逃避兵役,逾期不改的,由縣級(jí)人民政府強(qiáng)制其履行兵役義務(wù)，并可以處以罰款;現(xiàn)役軍人以逃避服兵役為目的,拒絕履行職責(zé)或者逃離部隊(duì),被軍隊(duì)除名的，不得錄用為公務(wù)員或者參照公務(wù)員法管理的工作人員,兩年內(nèi)不得出國(guó)(境)或者升學(xué)。支持兵役機(jī)關(guān)和當(dāng)?shù)卣罁?jù)憲法和兵役法對(duì)三人的處罰和制裁。新課探究新課探究從王凱的故事里，你體悟到公民依法服兵役有何重

21、要意義?探究與分享新課探究為了保衛(wèi)祖國(guó),我們要自覺(jué)履行這項(xiàng)義務(wù)。保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。依法服兵役原因內(nèi)容要求新課探究現(xiàn)役軍人必須遵守軍隊(duì)的條令和條例,忠于職守,隨時(shí)為保衛(wèi)祖國(guó)而戰(zhàn)斗。我國(guó)實(shí)行義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合、民兵與預(yù)備役相結(jié)合的兵役制度。兵役分為現(xiàn)役和預(yù)備役。我國(guó)的兵役制度內(nèi)容兵役分類及要求:預(yù)備役人員必須按照規(guī)定參加軍事訓(xùn)練等,隨時(shí)準(zhǔn)備參軍參戰(zhàn),保衛(wèi)祖國(guó)。新課探究 國(guó)家為了維持其運(yùn)轉(zhuǎn)以及為社會(huì)提供公共服務(wù)，由政府專門機(jī)構(gòu)依法對(duì)納稅人強(qiáng)制和無(wú)償征收稅款。探究與分享稅收關(guān)系到你我他。我是學(xué)生，稅收與我無(wú)關(guān)。你贊同哪種觀點(diǎn)?請(qǐng)說(shuō)明理由

22、。新課探究在我國(guó)現(xiàn)有稅法規(guī)定的范圍內(nèi),不一定每個(gè)公民都是直接的納稅人,但人人都是商品和勞務(wù)的消費(fèi)者,因而都是實(shí)際的負(fù)稅人，都為增加國(guó)家財(cái)政收入作出了貢獻(xiàn);中學(xué)生是家庭的一員,有責(zé)任督促家庭成員自覺(jué)納稅。從消費(fèi)的角度來(lái)講,中學(xué)生享受國(guó)家財(cái)政提供的社會(huì)服務(wù),稅收的多少,同中學(xué)生息息相關(guān)?？傊?中學(xué)生應(yīng)該成為國(guó)家稅收制度的自覺(jué)維護(hù)者。我同意女生的觀點(diǎn)。我們每個(gè)人都與稅收有著密切的關(guān)系。新課探究稅收是國(guó)家財(cái)政收人的主要來(lái)源,依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。任何偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為都是違法行為,情節(jié)嚴(yán)重、構(gòu)成犯罪的要依法追究刑事責(zé)任。依法納稅新課探究拒絕。在我國(guó),稅收取之于民,用之于民。如果自己選

23、擇不開(kāi)發(fā)票,實(shí)際上就是沒(méi)有自覺(jué)履行依法納稅的義務(wù);而餐廳老板不開(kāi)發(fā)票，則是一種偷漏稅行為,應(yīng)受到法律的追究。在一家餐廳吃飯時(shí)，老板說(shuō)，“如果不開(kāi)發(fā)票,可以給你打九折!” 該怎么辦?新課探究憲法規(guī)定其他的一些公民應(yīng)該履行的義務(wù)：勞動(dòng)義務(wù)受教育父母撫養(yǎng)教育未成年子女夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育成年子女贍養(yǎng)扶助父母隨堂練習(xí)D隨堂練習(xí)A隨堂練習(xí)D課堂小結(jié)本節(jié)課以“公民基本義務(wù)”為主題，主要向我們介紹了四個(gè)方面的公民基本義務(wù)。遵守憲法法律維護(hù)國(guó)家利益依法服兵役依法納稅八年級(jí)下冊(cè)新人教版道德與法治課件第二單元 理解權(quán)利義務(wù)第四課 公民義務(wù)第二課時(shí) 公依法履行義務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確法定義務(wù)的含義及具體要求。123認(rèn)識(shí)公民

24、權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)正確處理公民權(quán)利與義務(wù)之間的關(guān)系。4了解公民違反義務(wù)所承擔(dān)的責(zé)任。情境引入新課探究如何理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系?就以下兩種觀點(diǎn)說(shuō)明你的看法。探究與分享權(quán)利與義務(wù)是完全對(duì)等的，我享受了多少權(quán)利，就應(yīng)履行多少義務(wù)。權(quán)利與義務(wù)如影隨形，沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)。新課探究權(quán)力與義務(wù)公民的權(quán)利與義務(wù)相互依存、相互促進(jìn)。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行促進(jìn)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。關(guān)系公民的某些權(quán)利同時(shí)也是義務(wù)。例如,根據(jù)我國(guó)憲法規(guī)定,勞動(dòng)和受教育既是公民的基本權(quán)利,也是公民的基本義務(wù)。公民既是合法權(quán)利的享有者,又是法定義務(wù)的承擔(dān)者。新課探究權(quán)力與義務(wù)堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一，任何公民

25、既不能只享受權(quán)利而不承擔(dān)義務(wù),也不應(yīng)只承擔(dān)義務(wù)而不享受權(quán)利。要求我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),依法行使權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,自覺(jué)履行法定的義務(wù)。新課探究結(jié)合以上兩幅圖，聯(lián)合生活實(shí)際，與同學(xué)交流應(yīng)如何正確對(duì)待權(quán)力與義務(wù)。探究與分享新課探究如果只享有權(quán)利,而不履行義務(wù)，會(huì)怎樣?1如果只履行義務(wù),而不享有權(quán)利,會(huì)怎樣?2新課探究如果只享有權(quán)利,而不履行義務(wù),社會(huì)財(cái)富將無(wú)從創(chuàng)造,人與人之間的關(guān)系.則因?yàn)闋?zhēng)搶權(quán)利而變得緊張，影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定,最終權(quán)利也將有名無(wú)實(shí)，變成“無(wú)源之水”。1新課探究2如果只履行義務(wù)，而不享有權(quán)利,個(gè)人的生存和發(fā)展將會(huì)受到限制，個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和服務(wù)社會(huì)的積極性都會(huì)大打折扣，從而影響社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。新課探究小穎和媽媽到一家百貨商店購(gòu)物，在試背一款書(shū)包時(shí)，不小心將車鑰匙落在包里。她們返回商店尋找，撿到鑰匙的店員要求買一杯飲料“請(qǐng)客”。本來(lái)對(duì)店員心存感激的小穎，轉(zhuǎn)而感覺(jué)心情不悅，但還是照辦了。當(dāng)晚，小穎就此事在校園論壇上發(fā)帖，引發(fā)熱議。探究與分享新課探究小組討論新課探究法定義務(wù)需履行新課探究法定義務(wù)是由我國(guó)憲法和法律規(guī)定的,具有強(qiáng)制性。自覺(jué)履行法定義務(wù),是公民不可推卸的責(zé)任。1道德義務(wù)是指社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范,自覺(jué)自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。是-種自覺(jué)性的責(zé)任。2新課探究3拾金不昧是中華民族的傳統(tǒng)美德,從本