信息技術(shù)2.0微能力：小學六年級英語上（第四單元）My friends'hobbies-中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》

1、 小學六年級英語上（第四單元）My friends hobbies義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）微能力2.0認證-中小學作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品2一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語六年級第一學 期人教版PEPUnit 4 I have a pen pal單元 組織方式團 自然單元 重組單元課時信息序 號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1My friends hobbiesPart A Lets try&Lets talk2Our hobbiesPart A Lets learn&Do a survey3Share hobbiesPart B Lets

2、 try&Lets talk4Hobbies in daily lifePart B Lets learn&Listen, match and say5Hobbies make us closerPart B Read and write6Develop hobbies nicelyPart C Story time二、單元分析(一) 課標要求本單元屬于“人與自我”主題，要求學生能結(jié)合生活實際表達自己與他人的 興趣愛好，并通過多樣化的方式來正確地發(fā)展踐行自己的愛好。根據(jù)義務(wù)教育 英語課程標準 (2022 年版)要求，從語言能力，文化意識，思維品質(zhì)，學習能 力等對本單元的課程內(nèi)容進行分析。語言能

3、力：學生能聽、說、讀、寫本單元核心詞匯和句型，在語篇中理解運 用“l(fā)ike+doing sth. ”以及動詞第三人稱單數(shù)表達形式；使用正確的語音、語調(diào)和 情感朗讀語篇，并能在真實的情景中進行語用；根據(jù)自己的愛好設(shè)計相關(guān)社團招 募廣告，培養(yǎng)發(fā)展興趣愛好。文化意識：通過談?wù)搻酆谩⒔Y(jié)交筆友、尋找志趣相投的社團成員等活動，學 生能發(fā)現(xiàn)愛好所帶來的種種益處，同時明白“熱愛有法”才是“好”，形成樂觀3健康、積極向上的生活態(tài)度。思維品質(zhì)：通過社團招募海報的語篇閱讀，學生能準確提煉概括出關(guān)鍵信息 并能仿寫、創(chuàng)新設(shè)計出貼合自身實際需求的社團招募海報；通過單元故事閱讀， 學生能嘗試多角度看待問題，學會換位思考，正

4、確合理地培養(yǎng)踐行自己的興趣愛 好。學習能力：通過教學中各項活動，學生能激發(fā)英語學習的主動性和興趣，樹 立信心，形成樂于交流分享、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新實踐的能力。(二) 教材分析本單元的主題是學習表達并與他人交流愛好和日?；顒拥葌€人信息。筆者希 望學生通過本單元的學習，進一步發(fā)展自己有益的興趣和愛好，健全樂于與他人 交往的性格，豐富我們的日常生活。單元中的每一課都從不同的角度來豐富單元主題的內(nèi)涵，深化主題的意義。從教材的編排來看，Part A Lets talk 和 Lets learn 主要學習 Peter 和 Zhang Peng 的愛好；Part B Lets talk 和 Lets lea

5、rn 則圍繞 Wu Binbin 的新筆友 John 的興 趣愛好展開學習，這兩部分分別從對話教學和詞匯教學展開；在 Part B Read and write 部分則是學習招募有著共同愛好的伙伴的社團廣告，是一節(jié)閱讀與寫作課； 最后 Part C Story time 則是故事閱讀教學，通過講述了松鼠尾巴為什么變得蓬松 的故事告訴我們在培養(yǎng)發(fā)展自己愛好的同時也要注意他人的感受。本單元的核心 語言是“What are your/his/her . hobbies? I/He/She like/likes . Does he/she .? Yes, he/she does. No, he/she

6、 doesnt.”。在如今現(xiàn)實生活中，小學生對筆友的了解較少， 教師在進行教學設(shè)計和作業(yè)設(shè)計時可從身邊的朋友、同學的愛好作為切入點，引 導(dǎo)學生在交流愛好的過程中體會到愛好不僅可以幫助我們交到更多志趣相投的 朋友，還能讓我們參加更多的社團活動，豐富我們的日常生活。同時也要讓學生 明白合理地發(fā)展自己的愛好，處理好愛好與學習、愛好與他人的關(guān)系，可以讓生 活變得更加有序、有趣、有意義。4(三) 學情分析1.語言基礎(chǔ)學生在之前的英語學習過程中已了解到如何用like 表達自己的喜好，在五年 級下冊 Unit 6 中通過現(xiàn)在進行時態(tài)的學習，學生已了解動詞ing 的變化構(gòu)成，為 本單元 like+v-ing

7、句型做好知識儲備。通過本單元學習，學生能較好地運用目標 句型表達自己和他人的愛好。2.生活經(jīng)驗六年級的學生對 pen pal 相對比較陌生，因時代原因缺少書信往來真實的體驗，但對于通過 QQ 、微信交友并不陌生。因此，教師可從學生較為熟悉的載體 入手談?wù)撍撕妥约旱膼酆茫瑤椭鷮W生如何正確地發(fā)展培養(yǎng)自己的興趣愛好。3.學習能力六年級的學生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，在三年多的英語學習中接觸 并掌握了大量的詞匯、句型。在本單元所涉及到的大部分動詞短語在之前已經(jīng)出 現(xiàn)過，生詞較少。因此，在教學中教師應(yīng)盡量多地幫助學生不斷聯(lián)想、鞏固所學5知識。同時鼓勵學生通過自主學習了解更多有關(guān)愛好的英語表達方式，

8、激發(fā)高年 級學生學習的積極性和主動性。讓學生在情景中去感知、參與、實踐、合作，進 而完成相應(yīng)的學習任務(wù)，體驗成功的喜悅。4.情感儲備六年級學生對自己的喜好有著較為清楚的認識，樂于通過分享自己真實愛好 去尋找志趣相投的朋友。因此通過本單元的學習，學生能在真實語境中進一步了 解自己和他人的愛好，樹立正確的交友觀；引導(dǎo)學生如何正確地培養(yǎng)發(fā)展自己的 興趣愛好，享受美好的校園生活，樹立積極向上的生活態(tài)度。三、單元學習與作業(yè)目標課時作業(yè)情景學習目標作業(yè)目標1Alice 作為一名交換生 來到了安慶市朝陽小 學并寄宿在曉曉家中。 面對新同學，Alice 想從 興趣愛好方面去認識、 了解他們。1.能夠通過聽錄音

9、，學會按照正確 的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。 2. 能夠結(jié)合圖片及生活情景中恰 當 運 用 句 型 “What are s hobbies? He/ She likes ” 表達 和交流相關(guān)內(nèi)容。1. 能夠理解和掌握本課時 的重點詞匯和句型。 2.能夠聽、說、讀、寫并在 情景中恰當運用句型交流 他人愛好。2Alice 自我介紹之后，更 多的新同學都想和她 成為朋友，于是她制作 了一份有關(guān)愛好的調(diào) 查表，去更好地認識他 們。1.能夠聽、說、讀、寫有關(guān)興趣愛 好的單詞和詞組：2. 能 夠 結(jié) 合 本 部 分 核 心 句 型 “What are your hobbies? I like ”談?wù)撆d趣愛

10、好。3. 能夠運用目標語言完成關(guān)于愛 好的調(diào)查并完成一份簡單的報告。1. 能鞏固并掌握本課時的 重點詞匯和句型。 2. 能夠結(jié)合核心句型詢問 他人興趣愛好并夠根據(jù)調(diào) 查結(jié)果完成表格，并根據(jù) 表格信息做匯報。3Alice 正在給她的英國 好友發(fā)郵件，分享在中 國快樂的生活，這引起 了一旁曉曉的興趣，引 發(fā)對話。1. 能夠理解和掌握本課時的重點 詞匯和句型。 2.能夠聽、說、讀、寫并在情景中 恰 當運用句 型 “Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.”談?wù)撍诵畔ⅰ?. 能鞏固并掌握本課時的 重點詞匯和句型。 2. 能在所給情景中恰當運

11、 用 句 型 交 流 談 論 他 人 信 息。 3. 能依照書本完成與自己 相關(guān)的興趣愛好表格。64在 Alice 和曉曉及家人 去大龍山遠足之后，同 學們都饒有興趣地過 來聊天，引發(fā)對話。1.能正確地聽說讀寫單詞或短語： cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking 。 2. 能正確地運用陳述句和一般疑 問句描述、詢問他人的日常生活并 根據(jù)實際情況回答。1. 能鞏固并掌握本課時的 重點詞匯和句型。2. 能 夠 運 用 句 型 “Does he/she ? Yes,he/she does./ No, he

12、/she doesnt.” 進行提問并作答。5Alice 為迎接學校的開 放 日 決定成立一個 樂 隊，所以她為自己的音 樂俱樂部設(shè)計了一份 招募廣告。1. 能夠通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇 中捕捉細節(jié)信息、思考推理問題的 能力。 2. 能夠根據(jù)示范廣告仿寫自己想 建立的俱樂部廣告。能夠讀懂社團招募廣告， 并能根據(jù)自己的興趣愛好 設(shè)計出相應(yīng)的社團招募廣 告。6Alice 交換生項 目活動 即將結(jié)束，當天晚上她 在給鄰里的小朋友們 講英語故事。1.能夠理解故事內(nèi)容。 2.能夠按照正確的意群及語音、語 調(diào)朗讀故事。 3. 能試著運用故事中的語言表演 故事。1.能夠按正確語音、語調(diào)朗 讀故事，提高口語表達

13、能 力。2.能在相關(guān)提示下，復(fù)述故 事主要內(nèi)容。四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元的整體設(shè)計理念基于中國學生發(fā)展的核心素養(yǎng)，圍繞學生的語言能力、 文化意識、思維品質(zhì)和學習能力進行作業(yè)設(shè)計。作業(yè)方式聚焦教與學的變革，改變傳統(tǒng)作業(yè)形式，讓學生獨立思考，合作探究，實踐體驗。本單元作業(yè)設(shè)計注重單元課時間的聯(lián)系，通過創(chuàng)設(shè)情景：Alice 是一名來自 英國的學生，來到安慶市朝陽小學參加交換生項目并以此為背景展現(xiàn)了她在學校 和寄宿家庭曉曉家里生活中的故事進行預(yù)習作業(yè)和課后作業(yè)的整體設(shè)計。在課后 作業(yè)中通過 Alice 活動的呈現(xiàn)為學生提供作業(yè)范例，搭建支架幫助不同層次的同 學給予鞏固、拓展、提高，從而實現(xiàn)本單元的教

14、學目標和作業(yè)目標。在預(yù)習作業(yè)中，突出學生自我評價的主體地位，激發(fā)學生對學習自主意識的 提高，幫助學生養(yǎng)成有效預(yù)習的學習習慣。同時，同伴評價為輔，發(fā)揮學生與學 生之間互相監(jiān)督促進的作用。在課后作業(yè)中，結(jié)合了自我評價、教師評價、同伴 評價與家長評價，多維度的讓學生重新審視自己優(yōu)點與不足，幫助學生及時調(diào)整 學習策略與方法，養(yǎng)成積極的作業(yè)觀。7五、課時作業(yè)第一課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習Alice 來到了大美宜城的朝陽小學，開啟了她為期一個月的交換生項目。正 所謂“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，結(jié)識有著共同興趣愛好的新朋友們成為了 Alice 要做的第一件事

15、。你知道 Alice 如何來詢問他人的愛好嗎？讀一讀課本 38 頁 Lets talk 并思考如何用英語來詢問。(1) 彼得的愛好是什么？_(2) 他的愛好是什么？ _(3) 她的愛好是什么？ _2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖此項作業(yè)要求學生通過課前預(yù)習對新課內(nèi)容進行初步感知，不僅幫助學生養(yǎng) 成良好的預(yù)習習慣，而且培養(yǎng)學生對目標語言的概括能力，突出本課時重點；通 過 Alice 人物的引入，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景并貫穿整個單元，增加任務(wù)的趣味性和生活 性。8例題分析：E.g. Alice is

16、talking with Li Ming about her classmateshobbies.Alice: What are Sams hobbies?Li Ming: He likes listening to music.Alice: What are her hobbies?Li Ming: She likes drawing cartoons.(解析：當表示“的愛好”時，我們應(yīng)借助名詞所有格s 或形容詞性物 主代詞；喜歡做某事 like+動詞 ing 形式)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Alice 正在通過曉曉去了解同學們的愛好，請你結(jié)合例句，根據(jù)所給圖片幫助她完成下列對話.(1) What

17、 are _ hobbies?_ .She likes(2) _ are _ hobbies?_ .He likes(3) What are _?_ .He(4) _?_ .(5) _?_ _ . and2.時間要求：5 分鐘93.評價設(shè)計自我評價獨立思考： 詞匯掌握： 句型掌握： 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)通過對話與圖片相結(jié)合形式呈現(xiàn)，幫助學生鞏固所學相關(guān)單詞、短語， 同時操練本課時目標句型，做好相關(guān)基礎(chǔ)語言知識積累。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容聽錄音，模仿語音、語調(diào)朗讀 Lets talk 對話，并挑選你認為最棒的一次上 傳至“彩虹橋”網(wǎng)站對應(yīng)的班級里。2

18、.時間要求：3 分鐘3.評價設(shè)計自我評價語音語調(diào)： 朗讀流利： 情感豐富： 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)為口語朗讀作業(yè)，在語音、語調(diào)、情感等方面對學生提出更高的朗讀 要求，培養(yǎng)其良好的語感并為語用表達打下基礎(chǔ)；通過相關(guān)平臺的分享更能激發(fā) 學生表現(xiàn)欲，進一步提高學生對英語學科的學習熱情。10作業(yè) 4 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容小調(diào)查：你的家庭成員們都有哪些愛好呢？記錄下來吧。My father likes _.My mother likes _.My _._ .2.時間要求：5-10 分鐘3.評價設(shè)計自我評價英語交流： 語用準確： 書寫規(guī)范： 家長評價 教師評價

19、等級： Super Excellent Good評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)為選做題，供學有余力，時間充裕的學生去完成。學生將所學內(nèi)容用 于詢問家庭成員愛好的真實情景中，富有一定趣味性，在鞏固本課時目標詞匯和 句型同時，操練真實語用的表達能力，實現(xiàn)學以致用的目的。第二課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容11課前預(yù)習Alice 為了讓同學們更好地增進彼此的了解，她將在下午的英語課上介紹下 自己的興趣愛好。你知道 Alice 如何來談?wù)撟约合矚g做的事情嗎？讀一讀課本 39 頁 Lets learn 幫助她完成發(fā)言稿吧。Hi, Im Alice . I come

20、 from _ . I feel very happy to meet all of you here. I have lots of _(hobby). I like _ and _ very much. On the weekend I like _ and_ with friends. By the way, I am really interested in_ . Can you teach me?2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該預(yù)習作業(yè)創(chuàng)設(shè) Alice 談?wù)撟约簮酆脼榍榫?，學

21、生通過預(yù)習課文就能較好完 成此發(fā)言稿，整體難度不大。通過該任務(wù)的完成可以更好幫助學生了解本課時的 目標詞匯和句型，達到預(yù)習效果。例題分析：1. Read and write.12NameHobbyMike_ _ .Mike likes and(解析：觀察表格得知，Mike 的業(yè)余愛好為 singing 和 playing football ，因此空 上分別填 singing 和 playing football 。注意的是，like 表示“喜歡做某事”時，后 面應(yīng)當用動詞 ing 形式。)2. Do a survey and give a report.NameHobbyJohnAmySara

22、hWu Binbin(解析 ：One student likes dancing. Three students like singing. Two students like reading. Two students like playing football. One student likes doing kung fu. 注意當 主語為第三人稱單數(shù)時即 One student，like 需變?yōu)閯釉~的第三人稱單數(shù)形式 likes. )作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容在自我介紹后，同學們對她了解得更深了，在英語課堂上同學們都爭著和她練習對話。Alice 做了一份相關(guān)的愛好調(diào)查表，根據(jù)表格試著填一填吧

23、。Alices SurveyNameHobbyHe JiahuiYang Zan13Li XinranHe ZhilinAlice：What are your hobbies?_ _ .He Jiahui: I like andYang Zan: I like _. I also like _._ _ . _,Li Xinran: I like and I like too._ . _ _ .He Zhilin: I like I also like and2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價獨立思考： 觀察理解： 語用規(guī)范： 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)析與設(shè)計分意

24、圖該作業(yè)承接書本內(nèi)容，為表格閱讀理解，對所學目標語言詞匯進行概括運用， 難度適中。通過閱讀，培養(yǎng)學生觀察理解能力，同時為下面實踐調(diào)查作業(yè)做好鋪 墊。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容你能像 Alice 那樣做一份有關(guān)愛好的小調(diào)查嗎？請用英語向你的同學詢問他 們的愛好并完成下表。My SurveyNameHobby14調(diào)查完畢后，請根據(jù)你的調(diào)查表作出一份報告，與同學們分享吧！2.時間要求：10 分鐘3.評價設(shè)計自我評價英語交流： 語用準確： 書寫規(guī)范： 同伴評價 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)為綜合實踐作業(yè)，主要考察、鞏固本課時目標單詞的聽、說、讀、寫 能力及詢問他人業(yè)余

25、愛好句型的表達能力，在與同伴的交流互動中實現(xiàn)語言的交 際功能。同時，培養(yǎng)學生樂于交往的情感態(tài)度，提高英語的思維能力。15第三課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習交換生 Alice 被安排生活在她的同學曉曉家中，在體驗感受中國文化同時， 她還幫助曉曉提高英語。瞧，她們倆正在角色扮演課本 40 頁 Lets talk 的對話。你能回答出 Alice 所提出的問題嗎？Questions:(1) Who is Wu Binbins new pen pal?(2) Where does he live?(3) What are his hobbies? 2.時間要

26、求：5 分鐘 3.評價設(shè)計_自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)通過預(yù)習對話，幫助學生理解對話大意，培養(yǎng)學生提取主干問題能力， 為新課的學習打下基礎(chǔ)，同時復(fù)習鞏固有關(guān) hobby 的語用問答。例題分析：E.g. Alice is talking with Xiaoxiao about her classmateshobbies.16Alice: Does Wu Binbin like dancing?Xiaoxiao: No, he doesnt.Alice: Does Zhang Peng like reading

27、stories?Xiaoxiao: Yes, he does.(解析：當我們想去了解他人的愛好時，除了特殊疑問句之外，我們也可以運用 一般疑問句。Does he/she ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt. 對話中 he 和 she 是第三人稱單數(shù)，所以這里需要借助于助動詞does，請同學們務(wù)必牢記哦！)作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容你能像 Alice 和曉曉那樣用一般疑問句去了解他人的愛好嗎？讀例句，然后 根據(jù)所給圖片完成對話.(1) Does Lucy like _?Yes, _.(2) Does he like _?No, _.(3) _ Zhang Pen

28、g _?_ .(4) _?_ .2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價獨立思考： 觀察理解： 語用規(guī)范： 教師評價等級： A+ A A- F評語：174.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)仍通過對話與圖片相結(jié)合的方式呈現(xiàn)情景，引導(dǎo)學生用一般疑問句去 了解他人興趣愛好，在練習中掌握本課時目標語言及詞匯，旨在夯實學生基礎(chǔ)語 言知識。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容Alice 正在給她的英國好友 Cathy 發(fā)郵件，分享在中國快樂的校園生活，這 引起了一旁曉曉的興趣。根據(jù)情景和圖片提示，完成下列對話。Xiaoxiao: Hey, Alice. What are you doing now?Alice: Im _ to

29、 my old friend.Xiaoxiao: Does she live in England?Alice: Yes, _. Her name is Cathy._ _Xiaoxiao: she like ?0Alice: No, she doesnt._ _ _Xiaoxiao: she like and ?Alice: Yes, she does.Xiaoxiao: Amazing! I like those too! Can I be her pen pal?Alice: Of course.Why not?Xiaoxiao: Cool!2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價獨立

30、思考： 觀察理解： 語用規(guī)范： 教師評價等級： A+ A A- F評語：184.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)進一步操練本課時的目標語言，奠定學生的語用基礎(chǔ)。在創(chuàng)設(shè) Alice 給她的朋友發(fā)郵件引起了曉曉的興趣這樣的情景，使對話內(nèi)容更加自然、生活化， 易于學生接受。作業(yè) 4 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容在 Alice 的介紹下，Cathy 成為了曉曉的新筆友。你也想和 Cathy 成為新筆 友嗎？結(jié)合你的愛好，給 Cathy 寫封郵件吧。2.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計自我評價書寫美觀： 認真思考： 真實表達： 教師評價等級： Super Excellent Good評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該選做

31、題是參考書本中內(nèi)容改編而來，貼近學生生活實際，在有著充裕時間 的情況下，學生有話可寫，能夠很好地完成。同時承接作業(yè) 3 的情景，語言更加 真實，使學生在潛移默化中訓(xùn)練、提高寫作能力。19第四課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習曉曉對于 Alice 的到來非常激動和開心，在她的英語周記中寫道請同學們先自主預(yù)習課本41 頁Lets learn ，然后根據(jù)周記內(nèi)容回答下面 問題。(1) Does Alice on Saturday? _(2) Does Xiaoxiao on Saturday afternoon? _(3) Does Alice on Sat

32、urday? _2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：204.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)創(chuàng)設(shè) Alice 在安慶寄宿家庭中日常生活的情景，更加貼近學生生活。 學生通過預(yù)習結(jié)合圖文感知理解本課時重點詞匯，同時復(fù)習鞏固 Does.相關(guān)一般 疑問句的問答。例題分析：1. _ you _ every day?A. Do; speak English B: Does; speak English(解析：此題選擇 A 選項，這里主語 you 是第二人稱，故借助于助動詞do 來構(gòu)成一般疑問句，若主語是第三人稱如 she/he/人名

33、則需用does )2. Mike often _ (do/ does) word puzzles after class.(解析：從句子中的 often 可以知道此句描述的是經(jīng)常性的行為，應(yīng)當用一 般現(xiàn)在時表達，而句子的主語 Mike 為單數(shù)第三人稱，所以動詞要用三單形 式，因此，橫線上應(yīng)填 does )作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容同學們在得知 Alice 、曉曉和她的家人去大龍山遠足之后，都饒有興趣地過 來聊天。Alice 和曉曉的身邊都圍著一群小伙伴們，去看看她們在說些什么吧。 讀一讀，根據(jù)提示和情景補全對話。S1: Hey! Xiaoxiao, Alice, do you _ (遠足) in M

34、ount Da Long? Xiaoxiao: Yes, we do. And we _. (玩得很開心)S2: Does Alice like _ (爬山) ?Xiaoxiao: Yes, _.Alice: I often do that in my free time. And I like sports, too.S3: Do you enjoy the life in China, Alice?Alice: Of course! Xiaoxiaos family are very kind. Her mother _ (烹飪美味的中國食物) every day.Xiaoxiao: An

35、d Alice often _ (學習中文) with me.21S4: Do you like _ (玩字謎游戲) , Alice?Alice: Yes, I am good at it.S4: 看了她們之間的交流，你也一定有許多問題想問問 Alice 和曉曉吧，請各寫 2 個 問題，去問一問吧。 Questions for Alice: ( 1) _? (2) _? Questions for Xiaoxiao: (3) _? (4) _? 2.時間要求：10 分鐘 3.評價設(shè)計自我評價書寫規(guī)范： 語用準確： 思維發(fā)散： 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)

36、繼續(xù)以 Alice 和曉曉的活動為情景，承接預(yù)習作業(yè)內(nèi)容，考察學生在 具體情景對話中如何進行目標語言的運用，鞏固本課時目標詞匯和句型及如何根 據(jù)情景用一般疑問句詢問和回答他人業(yè)余愛好和日常活動。通過開放性的問題詢 問，涉及到助動詞does 和 do 的使用，既訓(xùn)練了目標句型也拓展了主語不是第三 人稱單數(shù)時，助動詞該如何選擇，使語用更加靈活、真實化。作業(yè) 3 (選做)1.作業(yè)內(nèi)容22本節(jié)課我們學習了短語 does word puzzles ，你想來挑戰(zhàn)一下嗎？Come and have a try.2.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計自我評價書寫美觀： 善于思考： 勇于挑戰(zhàn)： 教師評價等級：

37、Super Excellent Good評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該選做題中，選取了書本中所出現(xiàn)的字謎游戲，在樂趣中鞏固學生有關(guān)動物 詞匯，體驗英語游戲的樂趣。進一步激發(fā)學生的英語學習興趣，訓(xùn)練思維和專注 力。23第五課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習下周將迎來朝陽小學的開放日，Alice 想要為到來的各位家長準備個驚喜， 那就是在學校舉辦一場小型音樂會。能歌善舞的 Alice 該如何來準備呢？讀一讀 課本 42 頁的 NOTICE BOARD 去尋找答案吧！Questions:(1) Do the people in the notices wan

38、t pen pals?_(2) Can Mike help Alice on the School Open Day?_(3) What do you think Alice will do after reading the notices?_2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該預(yù)習作業(yè)呈現(xiàn) Alice 為學校開放日做準備，創(chuàng)設(shè)社團成員招募的情景，學 生通過預(yù)習了解本課時內(nèi)容，同時對 Alice 可能準備的事宜進行猜測，也為同學 們進一步發(fā)展自己的愛好提供切實可行的方法，貼近校園生活，激

39、發(fā)學生思維。24例題分析：如何寫一份社團招募廣告作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容Alice 為迎接學校的開放日決定成立一個樂隊，所以她為自己的音樂俱樂部 設(shè)計了一份招募廣告。讀一讀，回答下列問題(1) Does Alice want a new pen pal?_(2)When and where can you find Alice?_( 3 ) Li Ming is good at street dance. Can he join the music club?_2.時間要求：5 分鐘253.評價設(shè)計自我評價認真閱讀： 細節(jié)推理： 表述準確： 教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)

40、計意圖該作業(yè)承接預(yù)習作業(yè)，以 Alice 創(chuàng)建一個樂隊為情景，從而設(shè)計相關(guān)招募廣告，其內(nèi)容源于課本卻富有變化，且更加貼近學生校園生活。通過閱讀 Alice 社 團招募廣告并回答相應(yīng)問題，從細節(jié)以及推斷上培養(yǎng)學生閱讀能力的提升。同時， 也為自己設(shè)計社團招募廣告提供寫作指導(dǎo)。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容通過閱讀我們了解了 Alice 的音樂俱樂部，那同學們能根據(jù)自己的興趣愛好 去設(shè)計一個社團招募廣告嗎？請結(jié)合例題分析，拿起筆來，一起來創(chuàng)作！完成后 和同伴互相分享下吧。2.時間要求：15 分鐘3.評價設(shè)計自我評價原創(chuàng)設(shè)計： 語言準確： 版式精美： 同伴評價書寫正確、美觀： 推薦指數(shù)： 教師評價等級： A+

41、A A- F評語：264.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)承接作業(yè) 2，通過制作社團招募廣告，使作業(yè)更加貼近學生校園生活， 通過例題分析，學生對于寫作文本的結(jié)構(gòu)比較清晰，學生能根據(jù)自己的愛好去進 行設(shè)計創(chuàng)造，將藝術(shù)與英語學科進行融合。此類有畫，有寫的任務(wù)，學生參與度 很高，更容易激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，從而促進學科之間的融合及學生的全面發(fā)展。第六課時_ _ _Name: Class Grade作業(yè) 11.作業(yè)內(nèi)容課前預(yù)習美好的時光總是短暫的，再過幾天 Alice 交換生項目活動即將結(jié)束。這天晚 上 Alice 在曉曉家里給鄰里的小朋友們講故事，讓我們一起去聽一聽、看一看， 到底是怎樣的一個有趣故事呢？課本

42、45 頁 Story timeName of the storyThe squirrels talesMain characters(主要人物)and_ _The plot(故事概要)聽一聽、讀一讀給故事排序27思考：Is it good to singand dance in front ofthe Monkey King whenhe is reading books?你的觀點：2.時間要求：8 分鐘3.評價設(shè)計自我評價預(yù)習朗讀： 獨立思考： 概括準確： 同伴評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該預(yù)習作業(yè)通過表格信息的提取及故事內(nèi)容的排序，幫助學生更加有條理的 去感知

43、故事內(nèi)容；通過思考所給出批判性問題，幫助學生探究故事背后所蘊含的 道理，促進深度學習的產(chǎn)生，從而使學生明白在培養(yǎng)發(fā)展自己愛好的同時也要注 意他人的感受。作業(yè) 21.作業(yè)內(nèi)容聽錄音，模仿語音、語調(diào)朗讀 Story time 對話，并挑選你認為最棒的一次上 傳至“彩虹橋”網(wǎng)站對應(yīng)的班級里。2.時間要求：5 分鐘3.評價設(shè)計自我評價語音語調(diào)： 朗讀流利： 情感豐富： 28教師評價等級： A+ A A- F評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)為口語朗讀表演作業(yè)，主要是讓學生去朗讀、表演該故事內(nèi)容，通過 “彩虹橋”的平臺，學生可以更好地了解他人對自己作品的喜愛程度以及其他學 生的優(yōu)秀作品，互相學習、欣賞，

44、從而促進共同提高。作業(yè) 31.作業(yè)內(nèi)容學完這個有趣的故事后，你能用自己的話 (或借助下面短文) 嘗試著分享給其他朋友們嗎？填一填，說一說吧！Zac lives in a _. He likes _ and _ very much. The monkey is the _ of the forest. He likes _, so he doesnt like Zacs music. One day, Zac _ for the king. The king was very_. Then he threw Zac out of the tree. Zac got up and looked a

45、t his tail. It was really _. Zac liked his new tail, and so did all the other squirrels. From that day on, all squirrels tails were bushy.2.時間要求：5-8 分鐘3.評價設(shè)計自我評價自主創(chuàng)編： 語音語調(diào)： 表達流利： 同伴評價推薦指數(shù)： 教師評價等級： A+ A A- F評語：294.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該作業(yè)為復(fù)述故事環(huán)節(jié)，學生可以借助上述短文框架，也可以自己發(fā)揮，具 有很強的操作性，能照顧到不同層次的學生，從而促進學生邏輯思維能力和語言 表達能力的進一步

46、提高。作業(yè) 41.作業(yè)內(nèi)容 (選做)Alice 明天就要回到自己的學校了，在臨別前送了一本繪本故事給曉曉作為 禮物，感興趣的你試著讀一讀吧。(如遇生詞，請借助字典或其他工具自己解決吧)3031323334352.時間要求：10-15 分鐘3.評價設(shè)計自我評價文本理解： 主題探究： 閱讀興趣： 教師評價等級： Super Excellent Good評語：4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖該選做作業(yè)是一個關(guān)于 hobby 的繪本閱讀，供學生選讀，筆者這里并沒有留 任何關(guān)于繪本的作業(yè)，是希望學生能在一種放松的、非功利性的、閑逸的狀態(tài)下 去享受閱讀的快樂，從而愛上閱讀。36單元質(zhì)量檢測作業(yè)_ _ _Name:

47、Class Grade項目答題情況卷面情況習慣與態(tài)度情況聽說讀寫等第聽力一聽句子，選擇你聽到的單詞或短語。1. ( ) A. hobbies B. studies C. stories2. ( ) A. loves B. lives C. likes3. ( ) A. studying B. liking C. hiking4. ( ) A. playing the pipa B. drawing cartoons C. climbing mountains5. ( ) A. goes hiking B. does word puzzles C. cooks Chinese food二聽錄音，

48、選出正確的答句。1. ( ) A. I like reading stories. B. Sometimes, I read to the cows.C. You like singing.2. ( ) A. She is climbing a mountain. B. She likes singing and dancing.C. She can sing and dance.3. ( ) A. Yes,he does. B. He lives in Australia.C. No, he plays ping-pong every day.4. ( ) A. He likes study

49、ing Chinese, too. B. No, he doesnt.C. I like studying Chinese.5. ( ) A. Good idea! B. Sure. C. Really?三聽短文，補全信息。My name is Alice. I am _ years old. I live in China now. I have many_. I like _, dancing and playing sports. I often go _ on the weekend. Sometimes I _ Chinese food with my friend. My favo

50、rite food is Jiaozi. Its very delicious.37口語表達四根據(jù)下列思維導(dǎo)圖，用英文介紹自己，包括姓名、年齡、性格、愛好等。篇章閱讀五閱讀下列公告，選出正確的答案。Notice Board( ) 1.Whats the best title (標題) for the second notice?A. I like kung fu ! B. Kung fu Club, YOUR club!C. Can I do kung fu?( ) 2. Who is good at cooking ?38A. Sarah B. Mr. Lee C. Miss White( ) 3. If you like drawing pictures, you can _.A. ca