中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)古詩(shī)文閱讀專題一-古詩(shī)詞鑒賞

1、中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專題 古詩(shī)文閱讀第一頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。專題一古詩(shī)詞鑒賞 第二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。從近三年各地的語(yǔ)文試題來(lái)看，古詩(shī)詞鑒賞所考查的內(nèi)容和形式都趨于穩(wěn)定，題型有簡(jiǎn)答題和填空題，一般為2道題。 大多數(shù)地市考查的是課外古詩(shī)詞鑒賞。各地古詩(shī)詞鑒賞考查的內(nèi)容基本為：詞句賞析、表達(dá)技巧、內(nèi)容理解、體會(huì)作者思想感情、把握詩(shī)歌主題。預(yù)計(jì)2017年仍會(huì)延續(xù)以上趨勢(shì)，各地考查篇目類型上延續(xù)的可能性較大，但不排除變化的可能。考生在復(fù)習(xí)時(shí)要重視對(duì)詩(shī)詞妙句的賞析，注重對(duì)詩(shī)歌所包含的思想和主題的把握。 考情搜索第三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 三年中考第四頁(yè)，編輯于星期六：二十

2、二點(diǎn) 六分。1( 杭州)閱讀下面兩首古詩(shī)，完成(1)(2)題。(5分)送人之松江 宋俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時(shí)分袂處 ，暮煙微雨過(guò)松江。別董大 唐高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君？【注】袂：袖子。詩(shī)中“分袂”是分別的意思。(1)送人之松江所寫(xiě)送別的季節(jié)是秋季，別董大所寫(xiě)送別的季節(jié)是冬季。(2)請(qǐng)賞析這兩首送別詩(shī)所表達(dá)的不同情感。前詩(shī)通過(guò)寫(xiě)西風(fēng)煙雨等環(huán)境和借酒消愁，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)沉重、悲傷的情緒；后詩(shī)通過(guò)勸慰朋友天下到處有知己，來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人離別時(shí)樂(lè)觀曠達(dá)的胸襟。解析：(1)本題考查概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。抓住“西風(fēng)”“北風(fēng)”可知分別寫(xiě)的是秋季、冬季

3、。(2)本題考查把握詩(shī)歌情感的能力。抓住“離愁”“莫愁”來(lái)分析。第五頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。2( 臺(tái)州)古詩(shī)閱讀。(4分)秋夜山居 唐施肩吾去雁聲遙人語(yǔ)絕，誰(shuí)家素機(jī)織新雪。秋山野客醉醒時(shí)，百尺老松銜半月?！咀ⅰ克貦C(jī)：織布機(jī)。野客：離鄉(xiāng)在外的游客。(1)詩(shī)歌首句“去雁(僅答“雁”不給分)”一詞點(diǎn)明了時(shí)令屬“秋”。(2分)(2)詩(shī)中“銜”字向來(lái)為人稱道，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(2分)示例：一個(gè)“銜”字把空中一輪明月被松梢遮掩的情形描繪得活靈活現(xiàn)。(意對(duì)即可)解析：(1)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。“去雁”是大雁離去，表明季節(jié)的變化。(2)考查學(xué)生賞析古詩(shī)的能力?！般暋笔莿?dòng)詞，生動(dòng)地描繪了老松

4、遮掩明月的情景。第六頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。3( 湖州)閱讀下面這首詩(shī)，完成(1)(2)題。(4分)淮上漁者唐鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。一尺鱸魚(yú)新釣得，兒孫吹火荻花中?！咀ⅰ恐穑焊S。浦：水邊，岸邊。荻：草本植物，形狀像蘆葦。(1)本詩(shī)第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是逐、移。(2分)(2)詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。(2分)詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺長(zhǎng)的鱸魚(yú)，兒孫們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚(yú)。解析：(1)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌句意的理解能力。“家逐船移”意為家隨著船移動(dòng)，也就是船在哪兒家在哪兒，“逐”“移”兩個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確表現(xiàn)

5、了漁民生活的特點(diǎn)。(2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌鑒賞和語(yǔ)言表達(dá)的能力?！皟簩O吹火荻花中”表現(xiàn)了兒孫在荻花叢中吹火煮魚(yú)的歡快情景。第七頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。4( 嘉興)閱讀下面的古詩(shī)文，完成后面問(wèn)題。(4分)東欄梨花宋蘇軾梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城。惆悵東欄一枝雪，人生看得幾清明？(1)這首詩(shī)的一、二句寫(xiě)出了梨花哪些特點(diǎn)？(2分)寫(xiě)出了梨花顏色雪白(淡白)、花開(kāi)繁茂(滿城)的特點(diǎn)。(2)第三、四句流露出了作者怎樣的思想感情？(2分)流露了作者內(nèi)心的惆悵和感嘆人生短促、美景易逝的思想感情。解析：(1)從“花滿城”和“一枝雪”可以看出梨花的特點(diǎn)。(2)從第三句的“惆悵”可以看出詩(shī)人對(duì)美景和

6、人生的感悟。第八頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。中考古詩(shī)文鑒賞 考點(diǎn)各個(gè)擊破第九頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分?？键c(diǎn)一把握詩(shī)歌的基本內(nèi)容和思想感情(一)提煉詩(shī)歌的基本內(nèi)容閱讀下面唐詩(shī)，回答問(wèn)題。江南春 杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。結(jié)合詩(shī)題，展開(kāi)合理想象，把詩(shī)前兩句所呈現(xiàn)的畫(huà)面具體描述出來(lái)。_解析：本題是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的考查。首句“千里鶯啼綠映紅”，一開(kāi)始就展現(xiàn)了江南大自然的風(fēng)光?！扒Ю铩笔菍?duì)廣闊的江南的概括。這里到處是鶯啼，無(wú)邊的綠葉映襯著鮮艷的紅花。這種有聲有色、生機(jī)勃勃的景色自然是江南特有的。次句“水村山郭酒旗風(fēng)”寫(xiě)了江南獨(dú)特的地形風(fēng)貌，臨水有村莊，

7、依山有城郭，在春天的和風(fēng)中，酒旗在輕輕地招展。是一幅明麗的江南景象！答案：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹(shù)映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。第十頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (二)把握詩(shī)歌的情感( 嘉興)請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。書(shū)院二小松唐李群玉一雙幽色出凡塵，數(shù)粒秋煙二尺鱗。從此靜窗聞細(xì)韻，琴聲長(zhǎng)伴讀書(shū)人。【注】秋煙：比喻小松初生的枝葉。這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情感？_答案：抒發(fā)了作者對(duì)二小松的愛(ài)憐、贊美之情。(或：流露了作者對(duì)有小松陪伴的清雅脫俗的讀書(shū)生活的喜愛(ài)之情。)解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌思想情感的把握。抓住最后兩句，詩(shī)人愿意長(zhǎng)

8、伴小松，彈琴讀書(shū)，表達(dá)了對(duì)小松的喜愛(ài)之情。第十一頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。方法驛站1提煉詩(shī)歌基本內(nèi)容的方法(1)閱讀標(biāo)題。標(biāo)題有時(shí)具有揭示主要內(nèi)容、交代寫(xiě)作目的、指出吟詠對(duì)象、點(diǎn)明主要情思的作用。(2)了解作者。了解作者的生平、經(jīng)歷、寫(xiě)作風(fēng)格、思想個(gè)性等也有利于提煉詩(shī)歌的基本內(nèi)容。(3)閱讀文本。了解詩(shī)歌的構(gòu)思脈絡(luò)、描述對(duì)象、思想情感之后，文章的基本內(nèi)容也就顯而易見(jiàn)了。(4)注意描繪詩(shī)歌的意境類內(nèi)容時(shí)要力求忠于原詩(shī)句，但不是字字落實(shí)地翻譯詩(shī)句，應(yīng)發(fā)揮想象，用生動(dòng)形象、富有詩(shī)意的語(yǔ)言“繪景”“品景”。答此類題時(shí)要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒寫(xiě)的情懷。

9、一般步驟是：抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫(huà)面；分析詩(shī)人的思想感情。第十二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。2把握詩(shī)歌情感的方法(1)把握題目，即從題目看題材，也就是看詩(shī)詞寫(xiě)的是什么。(2)弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼”的含義。如明白“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”意思后，作者的感情也就不言而喻了。(3)明確與詩(shī)詞有關(guān)的時(shí)代背景及作者生平、思想背景，探究詩(shī)人的寫(xiě)作意圖。(4)體味詩(shī)詞的感情色彩。(5)要注意避免因?qū)υ?shī)人的生活背景、經(jīng)歷和思想傾向不夠了解，對(duì)詩(shī)詞借景抒情、托物言志的特點(diǎn)理解不深入，導(dǎo)致對(duì)情感的理解過(guò)于膚淺，或把握情感出現(xiàn)偏差的情況。第十三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分?？?/p>

10、點(diǎn)二賞析詩(shī)歌語(yǔ)言(一)品析生動(dòng)、典型詞語(yǔ)閱讀下面一首唐詩(shī)，完成文后問(wèn)題。使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。頸聯(lián)中的“直”“圓”兩字用得十分傳神，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們的好處。 _答案：“直”字，表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔、堅(jiān)毅之美；“圓”字，給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺(jué)。這兩個(gè)字不僅準(zhǔn)確地描繪了塞外雄奇壯觀的自然之景，而且巧妙融入了詩(shī)人的孤寂情緒。解析：品味語(yǔ)言的妙處，可從它所表現(xiàn)的形象美、意境美、情感美入手。第十四頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (二)賞析精妙詩(shī)句( 杭州)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。春山夜月唐于良史春山多勝事，賞玩夜

11、忘歸。掬水月在手，弄花香滿衣。興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。南望鳴鐘處，樓臺(tái)深翠微?！稗渌略谑?，弄花香滿衣”這兩句詩(shī)妙趣橫生，為后人傳誦，請(qǐng)作賞析。答案：“掬水”句，將明月與泉水合二為一，寫(xiě)泉水清澄明澈照見(jiàn)月影；“弄花”句，將花香衣香融為一體，寫(xiě)出花的香氣溢滿衣衫。詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人可愛(ài)的童心和游玩的興致。解析：本題考查對(duì)優(yōu)美詩(shī)句的賞析。抓住動(dòng)詞“掬”“弄”和形容詞“香”分析作答。第十五頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。方法驛站賞析詩(shī)歌語(yǔ)言的方法：(1)詩(shī)詞的語(yǔ)言具有精練性、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、形象性的特點(diǎn)。具體到某一首詩(shī)詞，其語(yǔ)言風(fēng)格不外乎以下幾種：樸素、綺麗、清新、沉郁、豪放、活潑、直白、含蓄、婉約、

12、恬淡等。(2)詩(shī)詞語(yǔ)言的鑒賞主要有兩個(gè)角度：一是錘煉字詞；二是佳句賞析。在錘煉字詞時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注動(dòng)詞、修飾詞、疊詞、表色彩的詞。佳句賞析應(yīng)著眼于詩(shī)句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)容、獨(dú)特意境，有時(shí)也要分析其語(yǔ)言技巧。(3)在鑒賞語(yǔ)言特色時(shí)應(yīng)注意：一首詩(shī)或一首詞的語(yǔ)言要么活潑，要么沉郁；要么直白，要么含蓄；要么豪放，要么婉約；要么樸素清新，要么華美綺麗不可能同時(shí)具備相反相對(duì)的兩個(gè)方面的特點(diǎn)。第十六頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分?？键c(diǎn)三鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧(一)詩(shī)歌使用的表現(xiàn)手法古詩(shī)文閱讀。天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉， 小橋流水人家， 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下， 斷腸人在天涯。這首小令被稱為“秋思之祖”，試簡(jiǎn)要分

13、析其在表現(xiàn)手法上的突出特點(diǎn)。_答案：“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。”這三句純用名詞(意象)組合，形成典型的環(huán)境(意境)。烘托手法的運(yùn)用，用“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”來(lái)襯托游子的思鄉(xiāng)之情。解析：這首小令的前三句用9個(gè)名詞，既工整又獨(dú)特，借這些景象側(cè)面烘托“斷腸人”的凄楚、悲苦，可謂是“景中有情，情中有景”。第十七頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (二)詩(shī)歌采用的抒情方式閱讀下面古詩(shī)，完成后面題目。春望 杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。本詩(shī)首聯(lián)作者寫(xiě)春望所見(jiàn)。一個(gè)“_”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人_。雖

14、是寫(xiě)景，但實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。答案：破滿目凄然(意對(duì)即可)解析：本題考查的對(duì)象實(shí)際上是詩(shī)歌采用的抒情方式。先是寫(xiě)作者眼見(jiàn)的景物、事物都帶有凄涼、蕭索的色彩。一個(gè)“破”字就顯示了國(guó)家破碎后的頹廢。一個(gè)“深”字表明荒草的茂盛，襯托了環(huán)境的蕭瑟，使作者的眼里充滿了悲涼。第十八頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (三)詩(shī)歌使用的修辭方法閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。請(qǐng)對(duì)“我寄愁心與明月”這句詩(shī)從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度作簡(jiǎn)要賞析。_答案：這句詩(shī)用了擬人的修辭方法，抒發(fā)了作者對(duì)友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。解

15、析：“明月”本是自然界的無(wú)情之物，但詩(shī)人卻要將內(nèi)心為朋友遭貶謫而產(chǎn)生的愁緒寄托于它，顯然是將明月當(dāng)成有情之人了。至于感情“愁心”二字已袒露作者的心懷，即為朋友被貶謫到荒僻偏遠(yuǎn)之地感到深深地憂慮和關(guān)注，禁不住愁緒滿懷。第十九頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。方法驛站鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧的方法：詩(shī)歌的表達(dá)技巧是指詩(shī)人在塑造形象、創(chuàng)造意境時(shí)所采取的特殊“手段”，包括：表現(xiàn)手法、抒情方式、修辭手法等。(1)常用表現(xiàn)手法：白描、用典、象征、想象、映襯、烘托、欲揚(yáng)先抑、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫(xiě)靜、虛實(shí)相生等。(2)常用抒情方式：直抒胸臆；借景抒情、情景交融；托物言志。(3)常用修辭方法：比喻、擬人、夸張、

16、借代、對(duì)比、通感、互文等。表達(dá)技巧不限于以上所列這些，解題時(shí)要從全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色、藝術(shù)風(fēng)格，以及詩(shī)詞中景與情、事與理的關(guān)系等方面綜合考慮。第二十頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分?；A(chǔ)知識(shí)備查第二十一頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。1.古詩(shī)詞中常見(jiàn)意象及其特定含義(1)動(dòng)物類例：“鴻雁”，常用來(lái)抒寫(xiě)游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅之思，“杜鵑(子規(guī))”，與哀怨、思?xì)w有關(guān)。(2)植物類柳：“留”的諧音，有傷感離別的意味。如：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。梅：“性耐寒”，詩(shī)人常借以表達(dá)孤高、不屑流俗的品格。如：零落成泥碾作塵，只有香如故。菊：“傲霜之花”，品格高潔、堅(jiān)貞，有隱逸之意。如：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南

17、山。梧桐：凄涼悲傷的象征。如：寂寞梧桐深院鎖清秋。野草：頑強(qiáng)的生命力。如：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。第二十二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。(3)自然現(xiàn)象類例：“明月”，思鄉(xiāng)之愁；“流水”，對(duì)時(shí)光流逝的感嘆，或愁緒綿長(zhǎng)；“黃昏”“落日”，思鄉(xiāng)懷人，感傷、孤寂；“浮云”，比喻游子，表達(dá)鄉(xiāng)愁，等。 (4)時(shí)令類例：“西風(fēng)”意味凄涼；“重陽(yáng)”“中秋”象征思念親人。(5)特定地點(diǎn)類例：“長(zhǎng)亭”是送別；“南山”是隱居。(6)其他例：“吳鉤”代表勇武豪邁；“號(hào)角”意指戰(zhàn)爭(zhēng)。第二十三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。2古詩(shī)詞曲的內(nèi)容分類及賞析要點(diǎn)(1)懷古詩(shī)懷古詩(shī)一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩(shī)往往將

18、史實(shí)與現(xiàn)實(shí)扭結(jié)到一起，或感慨個(gè)人遭遇，或抨擊社會(huì)現(xiàn)實(shí)。也有的詠史懷古詩(shī)只是對(duì)歷史作冷靜的理性思考與評(píng)價(jià)，或僅是客觀的敘述，詩(shī)人自身的遭遇不在其中，詩(shī)人的感慨只是畫(huà)外之音而已。詠史懷古詩(shī)的鑒賞首先要弄清史實(shí)、典故，其次要體會(huì)意圖、感情，再次要品味技巧手法。形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”“詠懷”等。第二十四頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (2)詠物詩(shī)詠物詩(shī)的特點(diǎn)：內(nèi)容上以某一物為描寫(xiě)對(duì)象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實(shí)到虛，寫(xiě)出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對(duì)比等表現(xiàn)手法。內(nèi)容特點(diǎn)：詠物言志，借所詠之物表達(dá)

19、自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對(duì)生活的思考、對(duì)人事的評(píng)價(jià)。分析角度：物與人的相同點(diǎn)(物我合一的結(jié)合點(diǎn))，賞析時(shí)要重點(diǎn)把握寫(xiě)的什么物，有什么特征，寄托什么志。內(nèi)容特點(diǎn)：表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)的志向，抒發(fā)對(duì)古人的緬懷之情；抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿甚至批判，多借古諷今；憂國(guó)傷時(shí)，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔(dān)憂國(guó)家民族的前途命運(yùn)；悲嘆年華消逝，壯志難酬。第二十五頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。(3)寫(xiě)景詩(shī)南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河。東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)先河。發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)

20、美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。這類詩(shī)抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫(xiě)法上常常是白描、襯托。內(nèi)容范圍：一般寫(xiě)景詩(shī)和山水田園詩(shī)。寫(xiě)法特點(diǎn)：借景抒情，融情入景。分析重點(diǎn)：景物特征。山水田園詩(shī)的主題：歸隱田園，鐘情山水；描繪山川美景，熱愛(ài)祖國(guó)河山；厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己潔身自好、決不同流合污的高潔品格。第二十六頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (4)戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭(zhēng)為題材的詩(shī)，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)了，形成一種新的詩(shī)歌流派，其代表

21、人物是高適、岑參、王昌齡。形式標(biāo)志：題目中常出現(xiàn)“塞”“征”“軍”等字眼，也有用樂(lè)府舊題的，如涼州詞少年行關(guān)山月從軍行等。第二十七頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。基本主題：建立功業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國(guó)的決心；山河淪喪的痛苦，久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的怨憤和歸家無(wú)望的哀痛。分析重點(diǎn)：鑒賞邊塞詩(shī)要結(jié)合作者的生平和詩(shī)歌創(chuàng)作的具體時(shí)間，體味詩(shī)人在詩(shī)中寫(xiě)的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭(zhēng)特征的事件、心理。第二十八頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (5)行旅詩(shī)和閨怨詩(shī)古人或久宦在外，或長(zhǎng)期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會(huì)引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以

22、這類詩(shī)文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫(xiě)作上或觸景傷情，或感時(shí)生情(中秋望月、重陽(yáng)登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w)，或托物傳情(月、雁、笛、柳)，或因夢(mèng)寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩(shī)要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別。抓住意象，構(gòu)建圖景。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體味藝術(shù)特點(diǎn)。第二十九頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。行旅詩(shī)：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對(duì)家鄉(xiāng)、親人的思念。閨怨詩(shī)：一是表現(xiàn)婦女對(duì)出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡或鼓勵(lì)丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對(duì)出門(mén)在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的離情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對(duì)自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨

23、，表達(dá)對(duì)自由和幸福生活的向往。第三十頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 (6)送別詩(shī)古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見(jiàn)，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別、折柳相送，有時(shí)還要吟詩(shī)話別，因此離情別緒就成為古代文人一個(gè)永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩(shī)所寫(xiě)的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別，有的直接抒寫(xiě)離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫(xiě)離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵(lì)、安慰，有的兼而有之。形式標(biāo)志：標(biāo)題中的“送”或“別”等字眼。基本主題：依依不舍的留念，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，坦陳心志的告白，別后情境的想象、擔(dān)憂與對(duì)友人的思念。感情色彩：依戀與不舍低沉

24、哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿曠達(dá)剛健，樂(lè)觀向上。第三十一頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。中考說(shuō)明例題分析 柏林寺南望 唐 郎士元溪上遙聞精舍鐘，泊舟微徑度深松。青山霽后云猶在，畫(huà)出東南四五峰。22、詩(shī)的前兩句描寫(xiě)詩(shī)人遙聞鐘聲、泊舟穿徑的情景，“微”“深”二字體現(xiàn)了柏林寺 的環(huán)境特點(diǎn)。 23、詩(shī)的后兩句傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情？幽靜或幽深傳達(dá)出“望”者（詩(shī)人）的驚奇與愉悅。第三十二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 少年行 唐 令狐楚 弓背霞明劍照霜,秋風(fēng)走馬出咸陽(yáng)。 未收天下河湟地,不擬回頭望故鄉(xiāng)。1、詩(shī)的前兩句塑造了一個(gè)怎樣的少年形象？2、詩(shī)的后兩句中“未收”與“不擬”有怎樣的表達(dá)效果？獵狩秋風(fēng)

25、中披弓執(zhí)劍、策馬揚(yáng)鞭、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的英武勇敢的少年形象。既交代了行軍出發(fā)收復(fù)失地的目的，又表現(xiàn)了少年忠心報(bào)國(guó)的豪情壯志。第三十三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 秋日行村路 宋 樂(lè)雷發(fā)兒童籬落帶斜陽(yáng),豆莢姜芽社肉香。一路稻花誰(shuí)是主,紅蜻蛉伴綠螳螂。 22、“一路稻花誰(shuí)是主？紅蜻蛉伴綠螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，請(qǐng)寫(xiě)出你的理解。23、詩(shī)人是從哪些角度寫(xiě)景的？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？“伴”，運(yùn)用了擬人的手法，把紅蜻嶺與綠螳螂這兩種可愛(ài)的小生物營(yíng)造在一個(gè)相依相伴、和美融洽的氛圍里。詩(shī)人是從嗅覺(jué)和視覺(jué)這兩個(gè)角度來(lái)寫(xiě)景的。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)農(nóng)村自然風(fēng)光，追求自由、閑適、和諧的田園生活的思想感

26、情。第三十四頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 征人怨 唐 柳中庸 歲歲金河復(fù)玉關(guān),朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢,萬(wàn)里黃河繞黑山。22、為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)？結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。23、詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)描繪征人所“怨”的內(nèi)容。詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫(xiě)了征人的戍邊生活。怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。第三十五頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 華子崗 唐 裴迪日落松風(fēng)起，還家草露晞。 云光侵履跡，山翠拂人衣。21、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面。22、前人論裴迪的詩(shī)句“意味、神采、風(fēng)韻色

27、色都絕”，請(qǐng)從動(dòng)詞運(yùn)用的角度對(duì)本詩(shī)加以品析。全詩(shī)以“還家”為線索，通過(guò)詩(shī)人對(duì)所見(jiàn)所聞的獨(dú)特感受，向讀者展示了一幅夕陽(yáng)西沉、微風(fēng)吹拂的有聲有色、亦動(dòng)亦靜的藝術(shù)畫(huà)面。首句一“落”一“起”兩個(gè)相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞，把夕陽(yáng)西下、晚風(fēng)初起的黃昏景色鮮明地勾畫(huà)出來(lái)。第二句中的“晞”，寫(xiě)出正當(dāng)秋高氣爽之時(shí)，落日照射，松風(fēng)吹拂，路邊小草上的露珠揮發(fā)殆盡。第三、第四句中兩個(gè)動(dòng)詞“傾”和“拂”，妙在轉(zhuǎn)換了主賓關(guān)系，賦予云光山色以主動(dòng)性，追逐著詩(shī)人的腳步，吹拂著詩(shī)人的衣衫，從反面襯托出詩(shī)人對(duì)華子崗景色的喜愛(ài)和流連。第三十六頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 雨過(guò)山村 唐 王建 雨里雞鳴一兩家， ,竹溪村路板橋斜。 婦姑相喚

28、浴蠶去,閑看中庭梔子花。22、詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？23、古典詩(shī)詞講究煉字，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)本詩(shī)中哪個(gè)字用得特別好，好在哪里。寧?kù)o幽美（或曲徑通幽、自然愜意）“閑”字。妙在她不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以”梔子花“的”閑“來(lái)反襯人們的”忙“，巧作對(duì)照，情趣盎然。第三十七頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 入若耶溪 南朝 王籍 艅艎何泛泛,空水共悠悠。陰霞生遠(yuǎn)岫,陽(yáng)景逐回流。蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。此地動(dòng)歸念,長(zhǎng)年悲倦游。21、前兩聯(lián)通過(guò)描寫(xiě)景色，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？22、“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”兩句是千古傳誦的名句，被譽(yù)為“文外獨(dú)絕”。請(qǐng)扼要賞析。表現(xiàn)了詩(shī)人輕松愉悅的心情。這兩句用

29、以動(dòng)顯靜的手法來(lái)渲染山林的幽靜。“蟬噪”“鳥(niǎo)鳴”使籠罩著若耶山林的寂靜顯得更為深沉。第三十八頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分?？碱}跟蹤訓(xùn)練第三十九頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。1閱讀下面古詩(shī)，完成題目。過(guò)湖 俞桂舟移別岸水紋開(kāi)，日暖風(fēng)香正落梅。山色蒙蒙橫畫(huà)軸，白鷗飛處帶詩(shī)來(lái)。(1)詩(shī)中有畫(huà)。發(fā)揮想象，完成過(guò)湖由詩(shī)句到畫(huà)面的轉(zhuǎn)換：初春時(shí)節(jié)，詩(shī)人乘一小舟離開(kāi)湖岸，水面蕩起波紋；和風(fēng)攜來(lái)花香，梅花悄然飄落。抬頭望去， 。(2)景中有情。古人云：“詩(shī)以情為主，景為賓。情哀則景哀，情樂(lè)則景樂(lè)?！痹?shī)中所繪之景，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 遠(yuǎn)處群山若隱若現(xiàn)像畫(huà)軸般橫在天地間；忽有白鷗翩翩飛來(lái)，給人帶來(lái)吟詩(shī)的

30、雅興。 愉悅、快樂(lè)。(大意寫(xiě)出即可)第四十頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。2閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。游山西村 宋陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。(1)如將首聯(lián)中的“足”字改為“有”字好不好？為什么？(2)詩(shī)中的畫(huà)線句既反映了詩(shī)人對(duì)前途所抱的希望，又蘊(yùn)含著什么樣的道理？不好。因?yàn)椤白恪北磉_(dá)了農(nóng)家款待客人盡其所有的盛情，而“有”表達(dá)不出。示例：在探討學(xué)問(wèn)、研究問(wèn)題陷入困境時(shí)，如果鍥而不舍，繼續(xù)前行，忽然眼前出現(xiàn)一線光亮，再往前行，便豁然開(kāi)朗，發(fā)現(xiàn)一個(gè)前所未見(jiàn)的新天地。第四十一頁(yè)，編輯于星期六：二

31、十二點(diǎn) 六分。3閱讀下面這首詩(shī)，完成后面的題目。夏晝偶作 唐柳宗元南州溽暑醉如酒，隱幾熟眠開(kāi)北牖。日午獨(dú)覺(jué)無(wú)余聲，山童隔竹敲茶臼?！咀ⅰ磕现荩褐赣乐?。溽(r)暑：又濕又熱，指盛夏的氣候。醉如酒：像喝醉了酒那樣要打盹。隱幾：憑倚著幾案。北牖(yu)：北窗。日午：中午。茶臼(ji)：指搗茶用的石臼。(1)這首詩(shī)中體現(xiàn)睡得很深的一個(gè)字是 ；以有聲襯無(wú)聲的一個(gè)字是 。(2)詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情？ 。熟敲流露出詩(shī)人悠閑(閑適、舒適、愜意、慵懶)的心情第四十二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。4閱讀下面的古詩(shī)，完成后面題目。湖上寓居雜詠十四首(其二) 姜夔湖上風(fēng)恬月淡時(shí)，臥看云影入玻璃。輕舟忽

32、向窗邊過(guò)，搖動(dòng)青蘆一兩枝。【注】姜夔(ku)：宋朝著名詩(shī)人。玻璃：形容西湖湖面如鏡子一般。(1)第二句詩(shī)中“臥看”二字體現(xiàn)了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的心境？(2)三、四句詩(shī)展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用自己的話進(jìn)行描述。向往自然，追求寧?kù)o(或“閑適”“愉悅”“沉靜”等)。(意思對(duì)即可)展現(xiàn)了靜謐怡人的湖上夜景：一葉扁舟窗外過(guò)，輕快迅捷，微波輕漾，蘆葦隨之搖曳。(意思對(duì)即可)第四十三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。5閱讀下面古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣 陳子昂故鄉(xiāng)杳無(wú)際，日暮且孤征。川原迷舊國(guó)，道路入邊城。野戍荒煙斷，深山古木平。如何此時(shí)恨，噭噭夜猿鳴?！咀ⅰ勘驹?shī)是詩(shī)人從故鄉(xiāng)蜀地東行，途經(jīng)樂(lè)鄉(xiāng)縣時(shí)所作。噭：同

33、“叫”。(1)概括引發(fā)詩(shī)人思鄉(xiāng)的事由。異鄉(xiāng)孤征。第四十四頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。(2)下面對(duì)詩(shī)歌的分析不正確的一項(xiàng)是()A詩(shī)人以時(shí)間為線索架構(gòu)全詩(shī)，從“日暮”開(kāi)始，到夜色漸濃，至“夜”結(jié)束全詩(shī)。B頸聯(lián)以“煙斷”“木平”逼真地寫(xiě)出了夜色的濃重。C尾聯(lián)自問(wèn)自答，以景寫(xiě)情，情景交融，更添無(wú)盡鄉(xiāng)思之愁。D此詩(shī)與詩(shī)人的登幽州臺(tái)歌寫(xiě)法相同，粗獷、直抒胸臆。解析：登幽州臺(tái)歌與晚次樂(lè)鄉(xiāng)縣寫(xiě)法不同：前者直抒胸臆；后者是借物抒情，間接抒情。D第四十五頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。6閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。農(nóng)家望晴 唐雍裕之嘗聞秦地西風(fēng)雨，為問(wèn)西風(fēng)早晚回？白發(fā)老農(nóng)如鶴立，麥場(chǎng)高處望云開(kāi)。(1)第三句運(yùn)用比

34、喻的修辭手法，有什么表達(dá)效果？(2)在農(nóng)家望晴和白居易的觀刈麥中，兩位詩(shī)人抒發(fā)的思想感情有什么相同點(diǎn)？“如鶴立”比喻白發(fā)老農(nóng)持久、執(zhí)著的站立姿態(tài)，形象地表現(xiàn)了他希望天晴的迫切心情。都表達(dá)了對(duì)勞動(dòng)者的深切同情。第四十六頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。7閱讀下面古詩(shī)，完成(1)(2)題。田家 鄭獬田家汩汩流水渾，一樹(shù)高花明遠(yuǎn)村。云意不知?dú)堈蘸?，卻將微雨送黃昏?！咀ⅰ繙啠哼@里是滿的意思。殘照：夕陽(yáng)。(1)前兩句描繪了一幅流水汩汩、高花滿樹(shù)的景象，其中“ ”字盡現(xiàn)田園清朗的意境。(2)云本無(wú)知，詩(shī)人卻怨云“不知”。這看似無(wú)理的抱怨，蘊(yùn)含著詩(shī)人怎樣的思想感情？ 。明蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)(留戀、眷戀)

35、之情解析：(1)考查學(xué)生賞析古詩(shī)的能力。前兩句中表現(xiàn)田園清朗的只有“明”字。(2)考查學(xué)生理解古詩(shī)思想情感的能力。最后兩句寫(xiě)夕陽(yáng)美好，但黃昏卻至，表達(dá)詩(shī)人對(duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)眷戀之情。第四十七頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。8( 金華第四中學(xué)模擬)閱讀下面的一首古詩(shī)，完成(1)(2)小題?；瓷蠞O者鄭谷白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。一尺鱸魚(yú)新釣得，兒孫吹火荻花中?！咀ⅰ恐穑焊S。浦：水邊，岸邊。荻：草本植物，形狀像蘆葦。(1)本詩(shī)第二句中體現(xiàn)漁家生活特點(diǎn)的兩個(gè)字是 、 。(2)詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)用幾句話進(jìn)行描述。逐 移詩(shī)的三、四句展現(xiàn)了欣喜歡快的情景：白發(fā)老人釣得一條尺把長(zhǎng)的鱸魚(yú)，兒孫

36、們興高采烈地忙著在荻花叢中吹火煮魚(yú)。(意思對(duì)即可)第四十八頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。9閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。湖上 徐元杰花開(kāi)紅樹(shù)亂鶯啼，草長(zhǎng)平湖白鷺飛。風(fēng)日晴和人意好，夕陽(yáng)簫鼓幾船歸。(1)全詩(shī)寫(xiě)出游人怎樣的心情？詩(shī)中的哪個(gè)詞語(yǔ)印證了你的判斷？ 。(2)第一句詩(shī)中哪個(gè)字用得最妙？找出來(lái)并簡(jiǎn)析。 愉快(高興、愉悅等)。人意好(好、意好)示例：“亂”。不僅生動(dòng)形象地描繪出繁花密林中傳出的鳥(niǎo)鳴聲，還表現(xiàn)出黃鶯上下飛舞、穿梭林間枝頭的動(dòng)感第四十九頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。10請(qǐng)認(rèn)真閱讀下面的古詩(shī)歌，完成(1)(2)題。野池 唐王建野池水滿連秋堤，菱花結(jié)實(shí)蒲葉齊。川口雨晴風(fēng)復(fù)止，蜻蜓上

37、下魚(yú)東西。(1)詩(shī)歌以“野池”為描寫(xiě)對(duì)象，第一、二句描繪了池水 ，植物 的景物。(2)詩(shī)句“蜻蜓上下魚(yú)東西”表現(xiàn)了作者怎樣的情感？滿溢(滿)豐茂(茂盛、果實(shí)豐碩)(意思符合即可)表現(xiàn)了作者對(duì)自由、閑適生活的向往之情。(意思符合即可)第五十頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。11閱讀下面一首詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。同兒輩賦未開(kāi)海棠元好問(wèn)枝間新綠一重重，小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛(ài)惜芳心莫輕吐，且教桃李鬧春風(fēng)。(1)前兩句寫(xiě)出了“海棠樹(shù)”怎樣的特點(diǎn)？(2)“借花說(shuō)理”是這首詩(shī)的一大特色。作者要告誡兒輩們什么道理？枝葉繁茂，新葉翠綠，含苞欲放。作者以一首海棠詩(shī)暗示、告誡自己的兒女們要像海棠一樣不要輕易地顯露自己的芳

38、心，而保持自己心的純潔。第五十一頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。 名師預(yù)測(cè)第五十二頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。1古詩(shī)詞閱讀。詠路 宋鄒浩赤路如龍蛇，不知幾千丈。出沒(méi)山水間，一下復(fù)一上。伊予獨(dú)何為，與之同俯仰？【注】鄒浩，宋代學(xué)者、詩(shī)人。諍臣，敢直諫。遭佞臣詆毀屢被貶謫而無(wú)愧悔。本詩(shī)便寫(xiě)于被朝廷逐放嶺南期間。赤路：炎荒之路。伊：句首語(yǔ)氣助詞。(1)詩(shī)中所詠之“路”具有什么特征和含義？(2)本詩(shī)最后的問(wèn)句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？特征：曲折漫長(zhǎng)、荒涼險(xiǎn)惡、隱現(xiàn)俯仰。含義：實(shí)指詩(shī)人遠(yuǎn)謫行走的路，寓指詩(shī)人的仕途之路(人生之路、進(jìn)諫之路等)。示例：表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自己忠直遭忌、無(wú)罪被貶的痛楚、憤恨之情；

39、表達(dá)了詩(shī)人面對(duì)仕途俯仰、人生起伏而無(wú)悔無(wú)愧的感情。第五十三頁(yè)，編輯于星期六：二十二點(diǎn) 六分。解析：(1)結(jié)合“赤路”“出沒(méi)山水間”理解“路”的基本特征，再根據(jù)最后一句理解其中的真正含義。(2)此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者感情的理解能力。結(jié)合注釋理解作者的情感，即對(duì)仕途俯仰、人生起伏而無(wú)悔無(wú)愧的感情。注意：古詩(shī)一般選擇唐詩(shī)，以抒情詩(shī)居多，抒情詩(shī)可分寫(xiě)景抒情，借古感懷，托物言志。寫(xiě)景抒情詩(shī)主要把握景和情的關(guān)系；借古感懷詩(shī)，一般要把握古和今的關(guān)系，可以以古喻今，也可以以古諷今；托物言志詩(shī)主要領(lǐng)悟物和志的關(guān)系，借何物顯何志。可以依據(jù)下面的步驟完成：必看題目(題目常常是詩(shī)眼或中心事件，有助于了解詩(shī)的內(nèi)容)；必看作者(知人論世，了解作者的風(fēng)格)；必看詮釋(可以借此了解詩(shī)歌的感情基調(diào)，難懂的知識(shí)典故，有時(shí)答案也在其中)；必看名句(中心句、詩(shī)眼常常在此。詩(shī)歌鑒賞也常常是名句的鑒賞)；必看題干(題干的指向性很強(qiáng)，必須看清要求，必須結(jié)合原詩(shī)內(nèi)容