小學《海濱小城》教學設(shè)計范文

1、第 PAGE10 頁 共 NUMPAGES10 頁小學海濱小城教學設(shè)計范文小學海濱小城教學設(shè)計模板我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。以下為WTT和大家一起分享小學海濱小城教學設(shè)計模板材料，歡迎你參閱。教學要求：1.掌握本課生字新詞。2.學習第一段的寫法，從不同方面把一個地方的景色寫具體。3.學習課文按不同方面連段成篇的方法。4.了解海濱小城的美麗景色，體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。教學重點：1.抓住不同景物的特點，了解海濱小城的美麗景色，體會作者的思想感情。2.學習課文按不同角度連段成篇的方法。

2、教學難點：仿照某一段的寫法寫一段話。課前準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：一、談話引入：1.我們偉大的祖國幅員遼闊，無論你走到哪里，都能欣賞到美麗的景色，今天，我們又要到美麗南國來欣賞，地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題：20海濱小城)2.分析p 審題：海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么，同學們，思考一下。二、理清文章思路。1.自由讀課文，標清段的序號，思考：課文哪幾個自然段是寫海濱的，哪幾自然段是寫小城的?2.討論分析p ：第一部分(1-3)海濱的景色。第二部分(4-6)小城的景色。三、學習課文第一部分。1.指名讀課文，思考：課文寫了海濱的哪些景物?用

3、“橫線”標出來。(板書：大海沙灘)2.自由讀1-2節(jié)，用“”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語，加以理解。3.學生找句子抓詞語談體會(板書：藍棕銀白白灰金黃)小結(jié)：這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫，表現(xiàn)了大海是迷人的，景色異常美麗。4.自由練讀互讀指名讀(要求讀出顏色的美，大海景色的迷人)5.默讀3節(jié)，思考：這段主要寫了什么景物?(板書：貝殼船隊)6.投影顯示，理解帶點詞的意思，并思考：為什么會這樣?(1)這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。(2)船隊一靠岸，海灘上就喧鬧起來。7.二人互讀指名讀男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)四、學習第二部分。1.過渡：剛才學習了

4、1-3節(jié)，了解了海濱是美麗的，下面用同樣的方法自學4-6節(jié)。3.投影顯示思考題：(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標出。它們各有什么特點?用“()”標出。(2)抓住關(guān)鍵句體會：它們美麗在哪里?3.討論板書：庭院樹多花園樹茂街道干凈4.投影顯示，理解帶點詞的意思。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。5.指導朗讀：作者把小城寫得這么美、整潔，字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情，要通過你的朗讀，讓別人也體會到這種情感。6.自由練讀齊讀。7.根據(jù)提示練背5節(jié)，投影顯示：小城的公園。這里栽著。一棵棵榕樹就像撐開的，樹葉，可以，。樹下，每逢，總是。五、總結(jié)。1.齊讀全文，體會

5、作者的熱愛、贊美之情。2.結(jié)合板書，思考：課文是怎樣連段成篇的?板書設(shè)計：海濱小城海濱(1-3)大海沙灘小城(4-6)庭院花園街道美麗整潔教學反思：本課教學一開始我并沒有告訴學生此文的寫作順序，而是讓學生自己討論，同桌間相互交流，結(jié)果收到了較好的效果，這就給了我一個啟示：很多事要學生自己去思考、去探討才會加強學生自我思考的能力、讓學生體會學習的快樂。生活活潑！幫助很大！海濱小城教學設(shè)計 教學要求： 學習課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。指導學生有感情地朗讀課文。 教學重點： 理解、體會文中描寫小城美麗景

6、色的語句。懂得怎樣按一定順序觀察，學習作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景色的特點，學會抓住景物的特點進行描寫。 教學難點 ：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。 教具：實物投影，多媒體。 教學過程 ： 一、復習導入 ： 1、同學們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。 2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。 3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（板書：大海、沙灘） 4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色彩絢麗、動靜結(jié)合） 5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的襯托下，小城又是什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往海濱小城。你會看

7、到另一番迷人的景色。 二、學習第二部分：小城。 1、自由讀四七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方？再想想小城給你留下了什么印象？ 2、學生讀后交流。（師板書：庭院、公園、街道。美麗、整潔） 找出留給你印象的句子，讀一讀。 那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？ 3、我們隨作者先來到庭院。學生觀看錄像，師范讀。 指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句） 自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？ 實物投影出示句子： 鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。 熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。 籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。 一片片紅云：花多，花紅，很美。

8、板書：花美 你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。 這是一個比喻句，把什么比作什么？ 你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。 再看錄像，加深印象。 如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹（很多）板書：樹多；有這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。 你還能找出與眾不同的地方來嗎？（板書：葉香） 齊讀第四段。 4、總結(jié)學法。 小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。 下面請大家?guī)е韵聠栴}自學五、六段。同學們可以分組展開討論，發(fā)表自己的意見。 投影出示思考題： 每一段各是圍繞哪一句話寫的？用劃出。 找出你最喜歡的句子，讀一讀，用 劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？

9、 小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？ 5、學后交流，檢查自學。 剛才，同學們學得都很認真，討論得也很熱烈，那么你通過自學已解決了哪些問題呢？指名交流。 投影出示句子： （1）一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風，可以遮太陽，擋風雨。 一棵棵：樹多。 綠絨大傘、密不透風：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛（板書：榕樹大，樹葉密） 指導朗讀。 出示投影片，讓學生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹的大，樹葉的密不透風?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么句子來描述它，你還想說什么？（我真想去小城的公園坐一會兒） 是啊，這里真是小城人民的休閑好去處?？纯凑n文是怎么寫的？ 理解每逢，并指導造句。

10、（2）人們把街道都沒有。 理解甚至，造句。 板書：清潔 小城街道的特點還有許多路是用細沙鋪成的。你去過沙灘嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？（軟軟的，松松的，會發(fā)出咯吱咯吱的聲音。）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這也是小城的特色之一。 6、齊讀第五、六段。 7、這座海濱小城真是（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文。） 三、總結(jié)全文。 1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造的嗎？（小城勤勞的人民） 他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家（第一句）。 2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你熱愛你的家鄉(xiāng)嗎？好，教師布置