幼小銜接教學(xué)研討活動計劃

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁幼小銜接教學(xué)研討活動計劃最新幼小銜接教學(xué)研討活動計劃一、指導(dǎo)思想幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏蕚洌@已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、銜接目標1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等）。三、具體措施1、活動時間：xx 年 4 月 1 日。2、參加對象：縣家長學(xué)校專家，城東小學(xué)教導(dǎo)、

2、新生小學(xué)低段教師、大班幼兒家長。3、活動流程：（1）示范課觀摩活動。上午：幼兒園三節(jié)大班活動（地點：幼兒園多功能活動室）?；顒用Q：大一班綜合活動：十二生肖，執(zhí)教：丁 xx（8:30-9:00）大二班數(shù)學(xué)活動：認識時鐘，執(zhí)教：戴 xx(9:10-9:40)大三班語言活動：國王生病了，執(zhí)教：趙 xx(9:50-10:20)下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動。活動名稱：一年級（2）班語文活動：執(zhí)教：周 xx（1:30-2:10）一年級（）班習(xí)慣養(yǎng)成活動：學(xué)會傾聽，執(zhí)教：張 xx（2:20-3:00）（2）專家引領(lǐng)講座。縣家長學(xué)校專家就 上、下午 教研活動進行 總結(jié)提升，并就幼小銜接方面家長需要配合方面進行

3、專 題講座。參加對象：大班全體家長（3）研討活動（地點：小學(xué)會議室）?？h家長學(xué)校專家就幼小銜接方面，幼兒園教 師與小學(xué)教師應(yīng)如何相互配合進行專家引領(lǐng)；幼兒園和小學(xué)就“幼小銜接”存在的實際困難和問題進 行研討和交流，增進園校之間的溝通、銜接，同時促進我園“幼小銜接”工作有效順利開展。有張有弛，布局合理。內(nèi)涵豐富。一、指導(dǎo)思想幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏蕚洌@已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。往年的幼小銜接活動通常多采用參觀小學(xué)等形式化的方式，因此“銜接”活動既顯得倉促，又往往達不到幼小

4、銜接的實效意義。基于往年幼小銜接活動的經(jīng)驗和做法，今年我園嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。教學(xué)研討活動只是其中一個方面。二、銜接目標1、通過“幼小銜接”系列活動的開展，和諧幼小銜接，幫助孩子向小學(xué)順利過渡。2、本著“真誠、尊重、互動、合作”的原則，增強幼兒園與小學(xué)的溝通銜接（園校行政之間、園校教師之間、教師與幼兒、幼兒與小學(xué)生等）。三、具體措施1、活動時間：xx年4月1日。2、參加對象：縣家長學(xué)校專家，城東小學(xué)教導(dǎo)、新生小學(xué)低段教師、大班幼兒家長。3、活動流程：（1）示范課觀摩活動。上午：幼兒園三節(jié)大班活

5、動（地點：幼兒園多功能活動室）?；顒用Q：大一班綜合活動：十二生肖，執(zhí)教：丁xx（8:30-9:00）大二班數(shù)學(xué)活動：認識時鐘，執(zhí)教：戴xx(9:10-9:40)大三班語言活動：國王生病了，執(zhí)教：趙xx(9:50-10:20)下午：小學(xué)兩節(jié)低段集體活動。活動名稱：一年級（2）班語文活動：執(zhí)教：周xx（1:30-2:10）一年級（）班習(xí)慣養(yǎng)成活動：學(xué)會傾聽，執(zhí)教：張xx（2:20-3:00）（2）專家引領(lǐng)講座?？h家長學(xué)校專家就上、下午教研活動進行總結(jié)提升，并就幼小銜接方面家長需要配合方面進行專題講座。參加對象：大班全體家長（3）研討活動（地點：小學(xué)會議室）。縣家長學(xué)校專家就幼小銜接方面，幼兒園教師與小學(xué)教師