小學(xué)教師考試模擬題及答案

1、第 頁(yè) 小學(xué)教師考試模擬題及答案一、單選題1“建國(guó)君民，教學(xué)為先?！边@句話反映了（ ）。A.教育與政治的關(guān)系 B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系 D.教育與科技的關(guān)系 答案：A解析：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，反映了教育與政治的關(guān)系。 2能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物稱為（ ）。 A.需要B.動(dòng)機(jī)C.強(qiáng)化D.誘因 答案：D解析：誘因是指能夠激起有機(jī)體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物。 3愛國(guó)主義情感屬于下列哪種情感?（ ） A.美感B.道德感C.理智感D.責(zé)任感 答案：B解析：情感反映著人們的社會(huì)關(guān)系和生活狀況，滲透到人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，具有鮮

2、明的社會(huì)歷史性。道德感是個(gè)體根據(jù)一定的社會(huì)道德行為標(biāo)準(zhǔn)，在評(píng)價(jià)自己或他人的行為舉止、思想言語(yǔ)和意圖時(shí)產(chǎn)生的一種情感體驗(yàn)。 4教學(xué)過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)是（ ） A.備課B.上課C.課外輔導(dǎo)D.檢查作業(yè) 答案：B解析：教學(xué)工作的環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)檢查與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定。其中上課是諸環(huán)節(jié)中的中心環(huán)節(jié)。 5馬克思主義教育學(xué)在教育起源問題上堅(jiān)持（ ）。A、 教育勞動(dòng)起源論B、 生物起源論C、 心理起源論D、 生物進(jìn)化論 答案：A解析：教育是一種有意識(shí)和有目的的活動(dòng)，而有意識(shí)的活動(dòng)離不開人腦和語(yǔ)言。人類在勞動(dòng)的過程中產(chǎn)生、發(fā)展了人類所特有的思維器官_人腦和 交往工具_(dá)語(yǔ)言，教育勞動(dòng)

3、起源論源于恩格斯的“勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身”。 6盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是( ) A、 發(fā)現(xiàn)兒童論B、 學(xué)科中心課程論C、 建構(gòu)主義教學(xué)理論D、 社會(huì)再造主義課程論 答案：A解析：由教育思想史可知，盧梭在教育思想史上的最大貢獻(xiàn)是發(fā)現(xiàn)兒童論，其代表作愛彌兒。 7有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于（ ）A、抑郁癥B、恐怖癥C、焦慮癥D、強(qiáng)迫癥答案：D解析：常常沒有理由地一遍一遍地做出某一種行為或某一系列行為，屬于典型的強(qiáng)迫癥。 8一個(gè)人對(duì)人對(duì)己、對(duì)事對(duì)物的態(tài)度是（ ）。A.與生俱來的 B.在先天因素基礎(chǔ)上形成的C.實(shí)踐鍛煉的結(jié)果 D.通過學(xué)習(xí)而形成的 答案：D解析

4、：態(tài)度是個(gè)體與環(huán)境的相互作用過程中形成和發(fā)展起來的，也就是通過學(xué)習(xí)形成的。 9教科書的主體部分是( )。A.目錄B.圖表C.習(xí)題D.課文 答案：D10兒童在知道“花菜”,“蘿卜”等概念之后，再學(xué)習(xí)“蔬菜概念，這種學(xué)習(xí)是( )。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.歸屬學(xué)習(xí) 答案：A二、判斷題11教育心理學(xué)是一門理論性的基礎(chǔ)學(xué)科。（ ） 答案：錯(cuò)解析：教育心理學(xué)是一門應(yīng)用性的學(xué)科。 12把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。（） 答案：錯(cuò)解析：這是思孟學(xué)派觀點(diǎn)，他們?cè)诳鬃拥摹皩W(xué)一思一行”的基礎(chǔ)上形成了這樣的認(rèn)識(shí)。 13直觀導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種課堂導(dǎo)入方法

5、。（ ） 答案：錯(cuò)解析：直接導(dǎo)入是最簡(jiǎn)單和最常用的一種導(dǎo)入方法。 14操作技能形成的模仿階段，動(dòng)作的動(dòng)覺控制水平較髙，而視覺控制水平較低。 答案：錯(cuò)解析：模仿階段主體對(duì)動(dòng)作還很生疏，所以該階段對(duì)動(dòng)作的控制主要靠視覺，動(dòng)覺控制水平 較低。 15小學(xué)德育過程就是兒童品德形成的過程。 答案：錯(cuò)解析：小學(xué)德育過程與兒童的品德形成過程既相互聯(lián)系又相互區(qū)別。從 聯(lián)系來看，小學(xué)德育只有遵循兒童的品德形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效地促進(jìn)兒童 的品德形成與發(fā)展。而兒童的品德形成與發(fā)展也離不開小學(xué)德育過程的影響。從 受教育者的角度看，小學(xué)德育過程同時(shí)也是小學(xué)生個(gè)體品德的形成過程。從區(qū)別 來看，小學(xué)德育過程是一種教育過程

6、，是教育者有目的、 有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì) 兒童品德進(jìn)行培養(yǎng)和發(fā)展的過程，教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人們?cè)谡?、思想、?德等方面所提出的要求，并根據(jù)兒童自身的特點(diǎn)，以適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)動(dòng)兒童的主觀 能動(dòng)性，將相應(yīng)的社會(huì)規(guī)范轉(zhuǎn)化為兒童的品德，從而不斷地提高兒童的道德水平。概括來說，德育過程是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動(dòng)的過程。因此，我們既要 看到德育過程與品德形成之間的聯(lián)系，也要注意它們之間的區(qū)別。絕不能把一者 混淆甚至等同起來。 三、填空題16成就動(dòng)機(jī)指人們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中力求獲得成功的內(nèi)部動(dòng)因，它由兩種成分構(gòu)成：追求成功的動(dòng)機(jī)和_。 答案：避免失敗的動(dòng)機(jī)|17制度化教育指向形成系統(tǒng)的_。 答案：各級(jí)各類學(xué)校|1

7、8教育心理學(xué)大致經(jīng)歷了初創(chuàng)時(shí)期、發(fā)展時(shí)期 、_、完善時(shí)期等四個(gè)時(shí)期。 答案：成熟時(shí)期|19教學(xué)工作的基木環(huán)節(jié)包括_ 、_、_、_和_五個(gè)方而。答案：解析：備課上課、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià) 20學(xué)生是生活在一定社會(huì)關(guān)系中的人，具有特定的 。 答案：社會(huì)屬性,21講授法以教師講、學(xué)生聽作為基本活動(dòng)方式，具體可細(xì)分為講述、講解 和_等講授方式。 答案：講讀,22教育學(xué)是一門研究教育的科學(xué)，它屬 于 _的領(lǐng)域。 答案：社會(huì)科學(xué),解析：社會(huì)科學(xué) 23_是國(guó)家在一定的歷史階段，根據(jù)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，提出的教育工作發(fā)展的總方向，也是國(guó)家教育基本政策的總概括。 答案：教育方針

8、,解析：教育方針 24編寫教案最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)是提出教學(xué)目標(biāo)和_。 答案：設(shè)計(jì)教學(xué)過程 ,解析：設(shè)計(jì)教學(xué)過程 25我國(guó)教師法第十條規(guī)定國(guó)家實(shí)行教師資格制度，伹教師能否合格履行教師角色，根本還在于 教師的 _素養(yǎng)。 答案：專業(yè),四、問答題26如何增強(qiáng)班集體的凝聚力? 解析：（1）確立集體的奮斗目標(biāo)。（2）積極組織學(xué)生參與學(xué)校的各種豐富多彩的活動(dòng)。（3）實(shí)行民主管理。（4）要注意強(qiáng)化感情。（5）教師要真誠(chéng)地關(guān)愛學(xué)生。（6）為學(xué)生搭建展示才華、增長(zhǎng)才干的舞臺(tái)。 27簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略的特征。解析：(1)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)面積極主動(dòng)地使用的。(2)學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的。(3) 學(xué)習(xí)策略是

9、有關(guān)學(xué)習(xí)過程的。(4)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由規(guī)則和技能構(gòu)成的。 五、解答題28貫徹啟發(fā)性原則要做到什么？ 解析：（1）調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；（2）啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考；（3）啟發(fā)學(xué)生將知識(shí)創(chuàng)造性地用于實(shí)際。 29練習(xí)法 解析：練習(xí)法：是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。 30為了把課上得更生動(dòng)形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還 有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果 一定很好，可是，結(jié)果并非如此。請(qǐng)用注意的有關(guān)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。 解析：1.引起無意注意因素:活動(dòng)性、色彩對(duì)比鮮明性、刺激強(qiáng)度大小、新穎性等。學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡探 索，上課時(shí)，他們對(duì)馬老師帶來的各種教具感興趣分散了注意力，就不能專心聽講，而把握不住課堂內(nèi)容 的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.改進(jìn)辦法：馬老師應(yīng)該根據(jù)講課需要，逐步展示教具并及時(shí)收好教具。 31組織和培養(yǎng)班集體的方法有哪些? 解析：組織和培養(yǎng)班集體的方法有：(1)確定班集體的奮斗目標(biāo)。（2)