《信息素養(yǎng)與調(diào)研方法》課程標準

1、信息素養(yǎng)與調(diào)研方法課程標準課程名稱：信息素養(yǎng)與調(diào)研方法/ Information Design: Fundamentals and Methods課程編號： 適用專業(yè)：動畫專業(yè)（新媒體設(shè)計方向）課程學時/學分：/實驗（創(chuàng)作、制作、上機）學時/學分：審定人： 開課部門： 一、課程的性質(zhì)與目的課程以信息理解為切入點，通過對信息構(gòu)建進行系統(tǒng)的分析，在諸如信息理解與信息構(gòu)建的關(guān)系、信息構(gòu)建的基本對象、信息構(gòu)建過程中信息狀態(tài)變化的特點、信息構(gòu)建的內(nèi)容和方法、信息構(gòu)建的基本原理和原則等方面，使學生建立概念，掌握基本調(diào)查和研究方法，成為有意識進行信息設(shè)計、處理復雜信息系統(tǒng)、進行信息可視化建立基礎(chǔ)。二、課程講

2、授的主要內(nèi)容理論教學內(nèi)容：信息理解和信息構(gòu)建,信息構(gòu)建的內(nèi)容和方法,信息構(gòu)建所遵循的基本原則，信息可視化等。實驗教學內(nèi)容：網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)分析，軟件信息結(jié)構(gòu)分析，調(diào)研方法，用戶訪談三、課程教學基本要求網(wǎng)站信息結(jié)構(gòu)分析，軟件信息結(jié)構(gòu)分析，調(diào)研方法，用戶訪談四、教學環(huán)節(jié)學時分配1.總學時分配章 講 課 內(nèi) 容學 時第一章課程的背景和意義，研究的目標和方法，歷史和現(xiàn)狀第二章信息理解和信息構(gòu)建信息構(gòu)建的含義及其基本研究現(xiàn)狀“理解”的含義及相關(guān)研究數(shù)據(jù)、信息和知識信息構(gòu)建與信息理解第三章信息構(gòu)建的內(nèi)容和方法概念設(shè)計組織信息內(nèi)容生成信息結(jié)構(gòu)設(shè)計信息界面提供信息導航信息展示和信息發(fā)布基于信息理解的信息構(gòu)建的基本

3、原理第四章信息構(gòu)建所遵循的基本原則面向用戶原則內(nèi)容為王原則強調(diào)設(shè)計原則交互原則形式與功能平衡原則科學與藝術(shù)相結(jié)合的原則第五章調(diào)研方法和數(shù)據(jù)處理文獻法等研究方法問卷調(diào)查與問卷設(shè)計、分析用戶訪談與訪談設(shè)計數(shù)據(jù)分析2.實驗項目的設(shè)置及學時分配序號實驗項目名稱學時實驗類型每組人數(shù)必開/選開12345五、本課程與其它課程的聯(lián)系與分工為界面設(shè)計課程標準（22540010104）提供信息架構(gòu)及用戶研究的方法和基礎(chǔ)。六、實驗應(yīng)配備的主要設(shè)備、工具、器具名稱七、課程考核方式與成績評定方式采用課堂表現(xiàn)（參與度、思辨、表達）和項目表現(xiàn)（概念、執(zhí)行）兩大部分，具體的方面有：課堂提問及討論（）課程項目階段性匯報（）隨堂

4、概念測驗（）課程項目作業(yè)（）八、參考教材及實驗指導書1. 基于信息理解的信息構(gòu)建：有效的互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計、交互/信息設(shè)計、用戶研究討論課程標準.周曉英.中國人民大學出版社.20052. 市場調(diào)研一種應(yīng)用方法(第5版)課程標準 . （美）托馬斯.C.金尼爾（Thomas C. Kinnear）等. 上海人民出版社. 2005.3.一目了然Web軟件顯性設(shè)計之路課程標準. （美）霍克曼（Hoekaman，R.）.機械工業(yè)出版社.20074.用戶體驗的要素：以用戶為中心的Web的設(shè)計課程標準.(美)Jesse James Garrett.機械工業(yè)出版社.2007年10月5.信息饑渴課程標準.RichardSaulWurman.電子工業(yè)出版社.20016.亞洲的書籍文字與設(shè)計課程標準.(日)杉浦康平.生活讀書新知三聯(lián)書店.7.信息化平面設(shè)計課程標準.Ron