10、楊氏之子教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 .課 時(shí) 教 案 首 頁(yè)共（ ）課時(shí)總計(jì)第（）課時(shí)課型郝書(shū)艷1、會(huì)認(rèn) 3 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 個(gè)生字，注意“梁”、“禽”等字的書(shū)寫(xiě)，注意“為”、“應(yīng)”的讀音。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，停頓要恰當(dāng)。背誦課文。3、能根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。4、抓住重點(diǎn)詞“應(yīng)聲”、句子“未聞孔雀是夫子家禽”體會(huì)楊氏之子語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智。5、對(duì)文言文有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并嘗試在課外閱讀淺顯易懂的文言文。重點(diǎn)：1、把課文讀準(zhǔn)確、流利。2、讀懂這篇文言文的意思難點(diǎn)：結(jié)合上下文體會(huì)楊氏之子語(yǔ)言的風(fēng)趣機(jī)智。1、指導(dǎo)讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，2、根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容。3、抓住重點(diǎn)詞“應(yīng)聲”、句子“未聞孔雀是夫

2、子家禽”體會(huì)楊氏之子. .課 時(shí) 教 案 續(xù) 頁(yè)教學(xué)流程學(xué)生活動(dòng)課堂調(diào)控教師活動(dòng)一、講故事導(dǎo)入2、“氏”，姓氏；“之”相當(dāng)于“的”，“楊氏之子”意思是姓楊人家的兒子。）基本將這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。拓展閱讀世說(shuō)新語(yǔ)中的其他關(guān)于言語(yǔ)表達(dá)的小故事。. .課 時(shí) 教 案 續(xù) 頁(yè)課堂調(diào)控教師活動(dòng)家人。3、自由表述。1、自由表述。（因?yàn)樗?tīng)出了孔君平的言外之意，他的意思是說(shuō)，孔雀不是您家的鳥(niǎo)，楊梅也不是我家的水果，他間接否定了孔君平的說(shuō)法。）是夫子家樹(shù)。）5、楊氏之子的表現(xiàn)可以用文中 5、聰惠。的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容。6、小結(jié)：“惠”的解釋是智慧 ，語(yǔ)言的藝術(shù)是來(lái)自于智慧。7、除了對(duì)話的內(nèi)容，從其它詞 7、“應(yīng)聲

3、”，即為接著別人的話，語(yǔ)上能感受到這個(gè)小孩的聰明 沒(méi)有做過(guò)多思考，可見(jiàn)他反應(yīng)敏. .嗎？三、綜合學(xué)習(xí)，擬寫(xiě)提示語(yǔ)。四、小組內(nèi)分配角色，并試演。個(gè)別小組全班表演。五、課堂總結(jié)我們的母語(yǔ)漢語(yǔ)言有著無(wú)窮的魅力，有“口吐金蘭”的語(yǔ)言香氣，有“唇槍舌戰(zhàn)”的語(yǔ)言戰(zhàn)爭(zhēng)，有“妙筆生花”的語(yǔ)言表達(dá)，有“舌戰(zhàn)群雄”的語(yǔ)言典故，語(yǔ)言的藝術(shù)可以給我們的生活增添許多樂(lè)趣。同樣的意思，不同的表達(dá)方式，效果也會(huì)大相徑庭。讓語(yǔ)言的美麗伴隨我們語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之旅吧！. .說(shuō)說(shuō)九歲孩子的回答秒在什么地方？（目標(biāo) 5）教學(xué)反思基本題作業(yè)設(shè)計(jì)1、搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語(yǔ)言，比如：歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、幽拓 默故事、古今笑話等。2、搜集和擬寫(xiě)提示語(yǔ)、廣告語(yǔ)。3、收集相聲、評(píng)書(shū)或影視劇的精彩對(duì)白，