蘇少版 二年級上冊音樂教案第三單元拍皮球

1、拍皮球教案一、教學(xué)簡析：歌曲拍皮球為2/4拍，活潑歡快的情緒，全曲由三個樂句組成。根據(jù)兒童喜愛玩皮球的天性，作者在旋律 中加入八分休止符和四分休止符，很好地表現(xiàn)出花皮球蹦蹦跳跳的樣 子和小朋友之間玩皮球時“你拍拍、我拍拍”的有趣場景。欣賞曲跳 繩是典型的帶再現(xiàn)的三部曲式，音調(diào)清亮、爽朗、明澈、跳躍，作 品，結(jié)構(gòu)清晰，是一首難得的符合少年兒童純潔，明澈、活躍心理特 點(diǎn)的佳作。二、學(xué)生情況：本節(jié)課的教學(xué)對象為一年級小學(xué)生。他們在節(jié)奏方面和音樂表現(xiàn) 力方面的能力較強(qiáng)，但在音準(zhǔn)方面還有提升的空間。三、設(shè)計理念：以音樂審美為核心的基本理念，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在 潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的美好的情操。教

2、學(xué)過程中，把對音樂基礎(chǔ)知識 的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，有機(jī)的滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。 在本節(jié)課的設(shè)計上，我精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動會比賽的學(xué)習(xí)情景， 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時體驗、感受音樂的樂趣與律動。從欣賞入手，打 破了以往先唱后聽的教學(xué)方法，為歌曲的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為歌曲 的學(xué)習(xí)做了鋪墊。表達(dá)了聽覺為主，聽覺為先的設(shè)計理念。四、教學(xué)目標(biāo)：1、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱拍皮球。并能按圖譜用雙響筒和 三角鐵為歌曲伴奏。2、能準(zhǔn)確聽辨鋼琴音色，并隨鋼琴曲跳繩的速度變化，用動作 做出反響。五、教學(xué)重點(diǎn)：表現(xiàn)拍皮球輕快活潑、富有彈性的效果。六、教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏和后十六分音符節(jié)奏的掌握。七、課前準(zhǔn)備：教

3、師準(zhǔn)備：教案、課件、花皮球、電子琴八、教學(xué)過程：1、師生問好，組織教學(xué)，帶入情景。師：今天老師要帶著大家來舉行一場有趣的音樂運(yùn)動會，想不想 參加！先不要著急，既然我們來開運(yùn)動會那就要分出不同的參賽隊。 等會兒哪個隊表現(xiàn)的好老師就會獎勵給那個隊紅色的星星，下課的時 候哪個隊的紅星最多哪個隊就獲勝！（分隊：黑板貼一陽光隊、彩虹 隊。）我們先來試一下哪個隊的反響最快，整齊，又沒有聲音，舉手！ 各隊獎勵一顆紅星。-出示運(yùn)動場圖片、播放音樂運(yùn)發(fā)動進(jìn)行曲，（進(jìn)入運(yùn)動 會場景）2、欣賞鋼琴曲跳繩師：第一個音樂運(yùn)動工程一“舞動小跳繩”。首先老師來放一段音樂，這段音樂是模仿了小朋友 跳繩的過程，請大家仔細(xì)聽一聽

4、音樂里的小朋友跳繩跳的怎么樣？是 不是從頭到尾一直跳的很棒呢？總聽學(xué)生回答，老師總結(jié)。（有時跳得很快，有時跳的很慢，有時跳得很 強(qiáng)，有時跳得很弱。）師：小朋友一開始跳的怎么樣？回答的都不準(zhǔn)確，老師把音樂的第一 段彈一下。彈奏樂曲的A局部學(xué)生回答，老師總結(jié)（有快有慢）師：下面請同學(xué)們隨著音樂的快慢變化做出不同的跳繩動作，孩子們聽清 楚了么？在這有一個問題可把老師難住了，為了保證大家都能聽清楚 音樂，所以同學(xué)們不能用腳一起跳，那樣聲音就太大了，不知哪位聰 明的同學(xué)給老師想個方法既能模仿跳繩的動作又不發(fā)出聲音？學(xué)生 集思廣益想方法。師：怎樣模仿出快慢、強(qiáng)弱？陽光隊和彩虹隊的運(yùn)發(fā)動們，我們開始 較量一

5、下！聽指揮，請輕輕地起立！拿好你的小跳繩，聽音樂。v放錄音A,學(xué)生跟音樂表演師：下面老師彈奏第二段音樂，看哪隊同學(xué)能準(zhǔn)確的聽出第二個上場 的小朋友跳繩的技術(shù)怎么樣？他跳的有什么變化呢？彈奏樂曲的B 局部學(xué)生回答，老師總結(jié)。師：下面跟著音樂我們一起來模仿第二位小朋友跳繩，看哪隊的同學(xué) 能跳出音樂的強(qiáng)弱變化？師：除了站著模仿跳繩動作，老師還有一個好方法。（教手心的動作）下面老師把這首鋼琴曲完整的播放一遍，由我們“陽光隊”的同學(xué)表 演第一段和第三段的小朋友，跳得有快有慢。“彩虹隊”的同學(xué)們表演音樂第二段的小朋友，要跳的有強(qiáng)有弱。我們最重要的規(guī)那么是：當(dāng)聽到自己表演的那段音樂馬上做出反響，聽 到不是自

6、己表演的音樂馬上安靜的坐好，準(zhǔn)備好了么？讓我看一下運(yùn) 發(fā)動們的信心在哪里？老師問一個很簡單的問題：這首曲子是什么樂 器演奏的？這首樂曲是一首鋼琴曲，它是由我國著名的作曲家丁善德 創(chuàng)作的兒童鋼琴組曲快樂的節(jié)日中的第三首，名字就叫跳繩 3、學(xué)習(xí)歌曲拍皮球師：看，我們第二個音樂運(yùn)動工程的名字是（齊讀；“快樂拍拍拍” 同時出示幻燈片）老師今天給大家?guī)砹艘皇纵p松快樂的歌曲名字就 叫拍皮球。首先老師邀請大家來一起跟歌曲模仿拍皮球的動作， 看哪一隊的動作又整齊又有節(jié)奏感，請準(zhǔn)備好你的花皮球。再聽音樂 跟拍強(qiáng)弱下面老師加大難度，請大家跟著音樂有強(qiáng)弱規(guī)律的拍皮球， 看哪隊的同學(xué)聽得認(rèn)真拍的整齊按節(jié)奏讀歌詞同學(xué)

7、們的節(jié)奏感都不錯，下面老師就跟同學(xué)們按節(jié)奏讀歌詞，老師讀 一句，大家學(xué)一句。（兩遍，一遍后修正錯誤：這兒有一個小點(diǎn)兒， 音樂上我們叫它“附點(diǎn)”，附點(diǎn)前的一個字要讀的長一些，像這樣 聽范唱師：按節(jié)奏讀完了歌詞，下面聽一聽老師唱的怎么樣？聽完告訴老師 你的感受。生回答。逐句學(xué)唱師：老師的嘴巴不僅會唱歌，老師的手還會唱歌呢！你看它是怎么唱 歌的？（第一句）請伸出你的右手跟老師一起唱一遍。加手勢旋律線整首連唱師：伸出你的右手，跟老師唱一遍。（有問題停下重點(diǎn)教唱）去掉手 勢整首連唱師：老師相信大家不用手的幫助也能唱好這首歌。跟慢速伴奏師：老師直接加大一點(diǎn)難度，請同學(xué)們跟著音樂伴奏唱一遍這首歌， 注意要用小皮球一樣圓圓的口型來演唱。處理歌曲用“有彈性”“輕巧”的聲音演唱歌曲。例如：師：剛才有的同學(xué)這樣唱，就像沒了氣的皮球一樣，聽一聽老師怎么 唱的像打足了氣的皮球一樣，很有彈性。讓我們唱的有彈性一點(diǎn)。別把小