二年級音樂教案上冊湘教版

1、團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅一單元第一課阿里里教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第一課教材分析：阿里里是一首富有童趣的云南納西族民歌。全歌為上下結(jié)構(gòu)的一段體，五聲羽調(diào)式，24拍子。全曲短小簡潔，且旋律多處采用重復(fù)的手法，結(jié)構(gòu)規(guī)整，音域跨度小，易于上口。多處出現(xiàn)了具有納西族特色的襯詞“阿里里”“花花賽”等，使歌曲更富有濃郁的民族色彩。歌曲采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，增添了活潑熱鬧的氣氛，生動地表現(xiàn)了納西族人民喜忙春耕的歡樂場面。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)唱歌曲阿里里，樂于參與這首歌曲的音樂實(shí)踐活動。2.聽賞阿細(xì)跳月（民樂合奏）。3.了解鄂倫春民族，能學(xué)會歌曲勇敢的鄂倫春并進(jìn)行簡單的歌表演。教學(xué)重點(diǎn)：體會歡快活潑的音樂情緒，能用自然的

2、聲音自信地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中括號內(nèi)歌詞的演唱及樂曲情緒的正確把握。教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.師生問好。1.師生問好。初步感受2.導(dǎo)語：春來就要來了，少數(shù)民族新課導(dǎo)入音樂情緒，小朋友們和你們一樣熱愛勞動，讓2聆聽音樂。模唱基本我們聽聽一首歌，感受一下納西族音高的同小朋友勞動時的心情。時進(jìn)行發(fā)3.模唱音高3.模唱音高。聲練習(xí)。6老師也來扮演納西族的小朋友，請11大家用歌聲跟我打個招呼吧！阿里里學(xué)習(xí)歌曲歌曲。拍553阿里里1.再次播放歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂1.跟著音樂律動。在模仿中拍手，跟著音樂律動，感受歡樂的學(xué)會演唱心情。2.隨歌曲跳一跳。2.跟著音樂跳一跳并回答問拍、跳

3、跳感引導(dǎo)學(xué)生雙手叉腰，隨著音樂輕輕題。受音樂韻左右踏步。律，放慢速設(shè)問：歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？3.學(xué)生模仿演唱并互換角色度使學(xué)生3.與學(xué)生進(jìn)行“回聲”的游戲，借進(jìn)行演唱。能夠更好助柯爾文手勢演唱曲譜。的掌握。4.引導(dǎo)學(xué)生加入歌詞，放慢唱。4.加入歌詞，慢慢唱。5.設(shè)問：請說說納西族的小朋友在5.認(rèn)真回答問題。撒小秧時是什么樣的心情？他們1欣賞樂曲問題。的情緒，感團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅快樂嗎？歌曲是怎樣來表達(dá)他們快樂的心情的？6.帶領(lǐng)學(xué)生完整演唱樂曲。6.完整演唱樂曲。1.欣賞民樂合奏阿細(xì)跳月。1.認(rèn)真聆聽音樂并積極回答體會音樂問：音樂給你什么樣的感受，情緒和阿里里一樣嗎？受復(fù)聽音2.再次播放音樂，引

4、導(dǎo)學(xué)生跟著音樂，讓學(xué)生樂律動。2再次聆聽音樂并律動。更深刻地鄂倫春族人大多居住在我國的東體會音樂。北，他們以打獵為主，能騎馬會使槍，是優(yōu)秀的騎手和射手。到了冬天，那里非常冷，冰雪覆蓋大地，所以人人都會穿雪地靴、帶毛的皮衣和戴皮帽。鄂倫春族的人們熱愛生活熱愛歌唱，我們剛剛聽過的歌曲是他們世代相傳的民歌。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了2/4拍子歌曲一強(qiáng)一弱的節(jié)拍規(guī)律。我們和納西族小朋友一起體驗(yàn)課堂小結(jié)了勞動時的快樂情緒，同彝族小朋友一起跳起了歡快的舞蹈。希望同學(xué)們回去以后能夠分享給爸爸媽媽看一看。2團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅一單元第二課阿細(xì)跳月教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第1課教材分析：阿細(xì)跳月這是一首以云南彝族

5、民間音樂為素材創(chuàng)作的民樂合奏曲。樂曲描述了云南彝族阿細(xì)人的傳統(tǒng)歌舞“跳月”。在節(jié)日或農(nóng)閑的月夜里，阿細(xì)人喜歡聚集在樹林邊或空曠草坪上舉行“跳月”。參加者多為男女青年，小伙子們手拿大三弦、小三弦、月琴、木葉等樂器，邊奏邊舞；姑娘們則隨著音樂，邊拍手邊舞蹈。樂曲采用富有特點(diǎn)的5/4拍子，旋律活潑跳蕩，富有動感，特色鮮明，表現(xiàn)了云南彝族阿細(xì)人熱情豪放的性格。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂曲阿細(xì)跳月，了解彝族風(fēng)土人情、歌舞、傳說；學(xué)跳彝族舞蹈阿細(xì)跳月的基本動作。2、在聆聽、表現(xiàn)樂曲的過程中，能夠喜歡彝族的歌舞，感受彝族“跳月”，感受樂曲的情緒及風(fēng)格特征，并對少數(shù)民族的樂曲產(chǎn)生濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠感受樂曲

6、歡快的情緒。2、感受音樂中的舞蹈節(jié)奏。教學(xué)難點(diǎn)：彝族舞蹈阿細(xì)跳月的動作表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教師活動1、播放音樂阿細(xì)跳月教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖讓他們帶今天老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?，請你們仔?xì)聆聽歌曲。情境導(dǎo)入學(xué)生認(rèn)真傾聽音樂阿細(xì)跳月著問題聆聽音樂，可提問：1、這首歌曲帶給你們怎么樣的感受呢？2、師：大家說的真好，我們國家是一個多民族的國家，其中有許多少數(shù)民族，那里的人們能歌善舞，今天老師就要帶領(lǐng)大家走進(jìn)其中一個少數(shù)民族。到哪里去呢？讓我們一起從音樂中來尋找吧！1、初聽音樂阿細(xì)跳月提問：1、在音樂中，你仿佛來到了什么地方？你覺得人們在做什么呢？感受欣賞學(xué)生認(rèn)真思考問題（高興、快樂）學(xué)生帶

7、著問題認(rèn)真聆聽音樂阿細(xì)跳月學(xué)生認(rèn)真思考問題（在跳、在玩耍）提高他們的興趣。重復(fù)聆聽音樂，讓他們仔細(xì)去了解樂曲。2、師：你們說得都很棒。其實(shí)啊，這首美妙的音樂，把我們帶到了居住在我國西南地區(qū)的一個少數(shù)民族彝族，他們非常喜歡唱歌跳舞。每到節(jié)日或農(nóng)閑的時候，3團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅都會聚集在一起載歌載舞。3、再次傾聽音樂阿細(xì)跳月學(xué)生帶著問題認(rèn)真傾聽音樂阿引導(dǎo)學(xué)生讓我們再次聆聽這首音樂，認(rèn)真細(xì)跳月認(rèn)真聆聽聽聽音樂的速度、力度有什么特（力度：越來越強(qiáng)）音樂，欣賞點(diǎn)？（速度：越來越快）音樂。4、師：你們說得太好了，這首音樂的情緒歡快、熱烈，速度也越來越快，力度越來越強(qiáng)，表現(xiàn)的就是越來越多的人們加入進(jìn)來，歌聲越唱

8、越歡快，舞步越跳越快，表現(xiàn)他們十分高興的心情。1、音樂節(jié)奏練習(xí)增強(qiáng)他們師：讓我們一起用肢體語言來表的音樂知現(xiàn)樂曲的力度變化把。深化了解學(xué)生仔細(xì)觀看老師的動作識聯(lián)系。2、師：先看老師是怎樣表現(xiàn)的。學(xué)生認(rèn)真跟著老師做動作3、師：讓我們一起隨著音樂來表現(xiàn)吧。（師帶著生在每小節(jié)進(jìn)行拍手）學(xué)生自由討論問題，發(fā)揮想象4、發(fā)揮想象，為樂曲取名師：我們還不知道這首樂曲叫什么名字呢？你們能給這首音樂取個名字嗎？學(xué)生舉手回答問題5、你們想象力太豐富了，取得名字都非常好聽，這首樂曲的名字叫做阿細(xì)跳月。1、欣賞彝族舞蹈阿細(xì)跳月進(jìn)一步了你們想不想看一看阿細(xì)人是如何解彝族的跳月的呢？現(xiàn)在讓我們大家一起學(xué)生認(rèn)真欣賞彝族舞蹈

9、阿細(xì)跳傳說，使學(xué)來欣賞一段彝族舞蹈，同學(xué)們在拓展延伸月生更容易欣賞的時候，要注意觀察舞蹈動學(xué)會舞蹈作有什么特點(diǎn)？動作。2、傾聽“阿細(xì)跳月”的傳說師：這個舞蹈最大的特點(diǎn)就是腳學(xué)生舉手回答問題在不停的跳動，你們知道為什么會有這樣的動作嗎？3、下面老師就給你們講解“阿細(xì)跳月”的傳說?！鞍⒓?xì)跳月”有一個美麗的傳說。阿細(xì)跳月是分為兩個詞：阿細(xì)和學(xué)生認(rèn)真傾聽老師說彝族“阿細(xì)跳月?！鞍⒓?xì)”是彝族的一個支跳月”的傳說部?！疤隆笔窃谠鹿獾紫绿?。4團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅傳說，有一天，阿細(xì)族里發(fā)生山火，燒了九天九夜，地面燒得滾燙，阿細(xì)人非常團(tuán)結(jié)，所有人都投入撲火的過程中。他們不停地變換跳著腳，不停地拍打火星，最后在全

10、族人們的齊心協(xié)力之下，把山火撲滅了。然后，阿細(xì)人，圍著篝火歡快地跳起舞，歡慶勝利撲滅山火。所以叫“阿細(xì)跳月”。從而，也形成了今天“跳月”的基本動作。4、學(xué)習(xí)彝族舞蹈基本動作學(xué)生認(rèn)真跟著老師學(xué)習(xí)彝族舞師：現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著老師一蹈“阿細(xì)跳月”的基本動作起來學(xué)習(xí)彝族舞蹈動作吧。（教師指導(dǎo)學(xué)生跳彝族舞蹈的基本動作）兩遍認(rèn)真傾聽音樂，跟著音樂跳躍舞5、跟著老師聽音樂跳一遍蹈動作6、糾正不對的地方學(xué)生自己思考還有什么舞蹈動7、同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？讓作不夠清楚的，進(jìn)行改正我們一起隨著音樂和阿細(xì)人學(xué)生自行跟著音樂，表演舞蹈動民一起舞蹈吧。作今天，我們隨著阿細(xì)跳月走進(jìn)了彝族山寨，希望音樂能帶給大家更多的樂趣

11、。小結(jié)一單元第三課阿西里西5團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第一課教材分析：阿西里西這首歌采用五聲宮調(diào)式，2/4拍子。歌曲旋律簡潔歡快，節(jié)奏富有動感，結(jié)構(gòu)方整。前八小節(jié)，旋律采用邀請與吶喊的音調(diào)，表現(xiàn)了彝族小朋友做游戲時的快樂心情和熱烈情緒。歌詞中富有特色的彝族語襯詞，使歌曲具有濃郁的民族風(fēng)格?！鞍⑽骼镂鳌笔且妥逭Z“好朋友”的意思。“丘都拉迪”是鉆籬笆洞的意思。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱貴州彝族歌曲阿西里西，并用快樂的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。2、通過阿西里西的演唱，感受貴州彝族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)彝族民間音樂的美感3、通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的彝族舞蹈，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，調(diào)動學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性，

12、培養(yǎng)學(xué)生良好合作意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生充分感受彝族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂的情緒，在較為準(zhǔn)確地演唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行彝族歌舞的表演。教學(xué)過程：教師活動一.律動引入營造氛圍教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖跟著音樂1、用音樂進(jìn)行師生問好2、隨音樂掀起你的蓋頭來律動同學(xué)們，快樂的音樂課又開始了，首先讓我們隨著歡快的音樂動起來，跟我做，自由發(fā)揮，起立。（師生一起律動）1、初聽，感受歌曲旋律。（同學(xué)們的舞啊跳得真好！剛才歡快的音樂把我們帶到了美麗的新疆天山牧場，下面這段音樂將要到我們?nèi)ヒ粋€神奇的地方，仔細(xì)聽。播放課件，邊聽邊感受歌曲內(nèi)容）2、走進(jìn)彝族，了解民俗這段音樂是我們貴州彝族的

13、一首兒歌，它的名字叫阿西里西（板書課題），是彝族小朋友在做游戲時演唱的一首歌曲。彝族的人名不僅熱情好客，而且能歌善舞，每逢節(jié)日他們都會穿上漂亮的衣服去參加唱歌跳舞，那場景可熱鬧了！彝族最隆重的節(jié)日就是火把節(jié)，當(dāng)夜幕降臨，人們點(diǎn)起火把，圍著熊熊燃燒的火堆，在歌舞中跳出熱情，跳出團(tuán)結(jié)，跳出幸福的生活。阿西里西這首彝族兒歌現(xiàn)在正新課導(dǎo)入1.師生問好。2隨著音樂律動。1.初聽，感受歌曲旋律。學(xué)習(xí)歌曲2.了解彝族風(fēng)俗民情。律動，讓學(xué)生提前感受異域風(fēng)情。通過對彝族風(fēng)情的介紹以及舞蹈的表演，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在反反復(fù)復(fù)的傾聽中有效地學(xué)好歌曲。6團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅在全國廣為傳唱呢，有許多地區(qū)的小朋友都是唱

14、著這首歌來做游戲的。同學(xué)們想聽嗎？好！下面請我們一起再來欣賞一遍，聽了之后要試著用自己的話來講講歌中到底寫了些什么內(nèi)容。3、復(fù)聽，了解歌詞內(nèi)容3.再次聆聽，了解歌詞內(nèi)容。4、簡述歌詞，教師板書4簡述歌詞內(nèi)容并積極回答師：歌中都唱了些什么？誰聽見問題。了？（學(xué)生邊說教師邊板書歌詞）解釋：阿西里西彝族里好朋友的意思丘都拉迪，嗡啊，啊呀小朋友做游戲時召喚其他小朋友一起來做游戲時高興愉快的心情。5、節(jié)奏讀詞解決難點(diǎn)5.按節(jié)奏讀歌詞。孩子們，你們看，這就是我們這首歌完整的歌詞，聽聽老師是怎樣讀的（師跟鼓點(diǎn)有節(jié)奏的朗讀一遍）你們能像老師這樣讀一讀嗎？（生跟鼓點(diǎn)讀）你們真聰明，學(xué)的真快！下面我們玩一個接龍的

15、游戲：老師讀一句，你們接下一句，好嗎？（師生跟鼓點(diǎn)接龍讀，交換，學(xué)生分組接龍，男女生競賽讀）6.積極學(xué)唱歌曲并分組演6、學(xué)唱歌曲全員參與唱。你們讀的真好，真有感情，節(jié)奏跟的也很準(zhǔn)，一時也難分勝負(fù)，我看不如我們唱起來，怎么樣？老師唱一句你們唱一句（分句教唱兩遍）注意看老師的手勢下面我們還繼續(xù)接龍的游戲，（跟伴奏）老師唱一句，你們接下一句（師生接龍唱，交換，男女生接龍唱）下面我們把歌曲連起來唱，女生唱第一段，男生唱第二段，比一比哪組唱的最好（調(diào)動學(xué)生的積極性）老師給與適當(dāng)?shù)脑u價。如果我們能把兩段連起來那就更好了（學(xué)生完整的演唱歌曲）7團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅你們可真稱的上是：小歌唱家了，學(xué)了半天，我們也該

16、輕松一下了，全體起立，跟老師隨著歌曲動起了！7、師生齊跳彝族舞8、參與創(chuàng)編開展游戲同學(xué)們的舞蹈跳得真好！要是能加上動聽的歌聲那就更好了，我們一起來試一試。游戲延伸快樂升華1、介紹自己喜歡的游戲7.師生齊跳彝族舞。8.創(chuàng)編舞蹈，開展游戲。1.介紹自己喜歡的游戲。通過游戲大家都知道，阿西里西是貴州彝族的一首歌曲，是彝族小朋友在做游戲時演唱的一首歌曲，你們喜歡做游戲嗎？平時大家都做些什么游戲呢？（同學(xué)發(fā)言）拓展延伸創(chuàng)編能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新能力。2、小組合作，創(chuàng)編游戲你們想不想也像彝族小朋友一樣，踏著歌曲的節(jié)奏來游戲?。肯旅嫖覀兙退娜艘恍〗M，每組商量一下做什么游戲，等下我們請同學(xué)們上臺表演給

17、大家看。（小組合作）3、上臺表演師生互評今天，我們唱得高興，玩得愉快，初步學(xué)會了彝族民歌阿西里西，感受了歡快的情緒，請同學(xué)們回去2.小組合作，創(chuàng)編游戲。3.積極上臺表演并及時評價。后唱給自己的家人聽。這節(jié)課就上到這里，請我們在下一節(jié)歡樂的音樂課中再相會！課堂小結(jié)二單元第一課金鈴鐺教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第二課教材分析：金鈴鐺是一首一段體的兒童歌曲，四三拍子，曲調(diào)歡快、流暢。全曲采用變化重復(fù)的創(chuàng)作8團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅手法，使得旋律朗朗上口。襯詞“哐啷啷啷啷”“嘀嗒嗒嗒嗒”的二聲部運(yùn)用，使歌曲音響更加豐滿，表現(xiàn)出果園豐收、熱鬧的景象。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱歌曲中，感受秋天豐收的喜悅以及合作的快樂。2、能

18、用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲。3、能隨著金鈴鐺的音樂邊唱邊律動，聽賞豐收之歌，會用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱金鈴鐺。教學(xué)難點(diǎn)：能用和諧、均衡的聲音唱好金鈴鐺二聲部旋律。教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.情景導(dǎo)入1.聽音樂進(jìn)教室。通過情景拍節(jié)奏邊聽豐收之歌邊走進(jìn)教情景導(dǎo)入導(dǎo)入，感受音樂聽賞式，一遍一學(xué)唱歌曲動，讓學(xué)生室。秋天豐收2.師生問好2師生問好。時的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1引導(dǎo)學(xué)生隨著音樂小聲哼唱豐1.跟著音樂哼唱豐收之通過聽、收之歌。歌。唱、奏的方2讓學(xué)生用打擊樂器給豐收之歌進(jìn)行伴奏。2.跟著老師的打擊樂器念節(jié)遍加深學(xué)a.

19、師敲擊碰鈴，生邊拍手邊念：奏。生對音樂2/4叮叮主題旋律b.師敲擊鈴鼓，生邊拍手邊念：的印象。引2/4咚玲咚玲導(dǎo)學(xué)生注c.師敲擊沙錘，生邊拍手邊念：意音樂要2/4沙沙沙沙沙沙素的變化，d.師敲擊雙響筒，生邊拍手邊念：讓每一位2/4咚噠咚噠咚噠咚噠學(xué)生都能參與到音樂的實(shí)際活動之中。1.看，叔叔阿姨們正在果園里忙豐收，在果園里你發(fā)現(xiàn)了什么？1.介紹自己喜歡的游戲。隨音樂律2.這些果樹上面有不同的音符，誰能摘下音符果子，并結(jié)合手勢唱一感知旋律，唱？（結(jié)合柯達(dá)伊教學(xué)法，用柯爾區(qū)分老師文手勢輔助二聲部教學(xué)。）唱的部分3.分組演唱高聲部和低聲部。和學(xué)生唱3/43-1-2-6-2.小組合作，創(chuàng)編游戲。的部分

20、有901-06-06-03-4.秋風(fēng)吹著果子發(fā)出了悅耳的聲音，聽！311110266660166660633330（5.這些果樹上的果子就像金鈴鐺一樣發(fā)出悅耳的聲音，有小朋友忍不住唱了起來，讓我們來聽聽吧。播放歌曲金鈴鐺。）6.秋風(fēng)飛進(jìn)果木園，搖得樹兒發(fā)出了什么樣的聲音？7.低聲部跟琴唱，高聲部做柯爾文手勢。8.高聲部跟琴唱，低聲部做柯爾文手勢。9.跟伴奏唱。10.完整演唱二聲部歌曲金鈴鐺。今天，同學(xué)們一起走進(jìn)秋天，感受秋天，你們最想用什么顏色來描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的音樂課，隨音樂下課。課堂小結(jié)團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅連和頓的不同，為歌曲的處理打下基礎(chǔ)。3.積極上臺表演并及時評價

21、。二單元第二課豐收之歌教學(xué)內(nèi)容：湘版第3冊第2課教材分析：這是一首丹麥民歌，曲調(diào)歡快活潑，節(jié)奏帶有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音樂風(fēng)格和直率而稍帶幽默感的歌詞，使我們聯(lián)想起人們圍著篝火跳起輪舞的歡樂場面，表現(xiàn)了人們的勞動熱情和豐收的喜悅。全曲由六個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)圖式是a+b+a+b+c+b。這首歌的旋律大多呈分解和弦式的進(jìn)行（如第一樂句完全由主和弦分解構(gòu)成），因而歌曲旋律多為跳進(jìn)，歌曲的情緒明朗歡快，具有活潑跳躍的民間舞蹈特點(diǎn)。10團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞樂曲2、用樂器來表演豐收之歌。教學(xué)重點(diǎn)：用樂器來表演豐收之歌教學(xué)準(zhǔn)備：鈴鼓、碰鈴、沙錘、雙響筒教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)

22、計(jì)意圖1.組織學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。1.聽音樂進(jìn)教室。每天復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入音階和柯2.師生問好。2師生問好。爾文手勢讓學(xué)生循3.音階、柯爾文手勢練習(xí)。3.音階、柯爾文手勢練習(xí)。序漸進(jìn)的提升音樂素養(yǎng)。1、初聽全曲。1、讓學(xué)生靜心聽賞歌曲，感受通過聽、唱、奏的方2、復(fù)聽全曲優(yōu)美的旋律，想像秋天美好式，一遍一可結(jié)合秋天的畫面欣賞全曲，也可以隨著歌聲輕輕哼唱。新課學(xué)習(xí)的豐收景象。遍加深學(xué)2、隨著音樂輕聲哼唱生對音樂主題旋律歌進(jìn)行伴奏。3、跟著老師的打擊樂器念節(jié)奏。3、讓學(xué)生用打擊樂器給豐收之的印象。引導(dǎo)學(xué)生注a.師敲擊碰鈴，生邊拍手邊念：意音樂要2/4叮叮素的變化，b.師敲擊鈴鼓，生邊拍手邊念：讓每一位2/4

23、咚玲咚玲學(xué)生都能c.師敲擊沙錘，生邊拍手邊念：參與到音2/4沙沙沙沙沙沙樂的實(shí)際d.師敲擊雙響筒，生邊拍手邊活動之中念：2/4咚噠咚噠咚噠咚噠1、自編舞蹈動作歡慶豐收。1、學(xué)生可扮演農(nóng)村各種人物的模樣，邊聽歌曲邊表演，表現(xiàn)“人拓展延伸人都高興，到處歌舞歡”的豐收2、畫秋天、寫秋天。景象。2、學(xué)生可根據(jù)自己的愛好，隨著歌聲，選用合適的顏色畫出秋天的景色，或用文字寫下對秋天11團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅的美好記憶和想像。今天我們在歌聲中進(jìn)行了一次秋游，體驗(yàn)并感受到了秋天給我們帶來的歡樂就讓我們把這份喜悅帶到你們的生活中吧！課堂小結(jié)課后反思：二單元第三課摘果子教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第二課教材分析：摘果子是一首

24、短小的一段體兒童歌曲，四二拍子，羽調(diào)式。四個樂句，結(jié)構(gòu)方整，旋律輕快，富有動感，采用五聲調(diào)式，具有濃郁的民族音樂風(fēng)格。歌曲中只有四句歌詞，簡潔生動，便于學(xué)生演唱和創(chuàng)設(shè)律動表演。教學(xué)目標(biāo)：1、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。2、感受八十六和四個十六的節(jié)奏型，并能按節(jié)奏讀歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：12團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：感受八十六和四個十六的節(jié)奏型，并能按節(jié)奏讀歌詞。教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖每天復(fù)習(xí)1.組織學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。情景導(dǎo)入1.聽音樂進(jìn)教室。音階和柯爾文手勢2.師生問好。2師生問好。讓學(xué)生循序漸進(jìn)的3.音階、柯爾文手

25、勢練習(xí)。3.音階、柯爾文手勢練習(xí)。提升音樂素養(yǎng)。通過帶詞1.秋天到了，水果都成熟了，我們1.欣賞歌曲摘果子。練節(jié)奏能一起去果園吧。音樂聽賞夠讓學(xué)生更好的接2.欣賞摘果子樂曲，熟悉旋律：2.認(rèn)真回答問題。受并掌握，好聽嗎？聽了以后有什么感覺？并在在聽的過程中3.欣賞第二遍音樂，學(xué)生隨音樂自3.聽著音樂自由做動作。就學(xué)會了由做動作。歌曲，讓學(xué)生養(yǎng)成了4提問：你們有沒有摘過果4.回答問題，并學(xué)習(xí)節(jié)奏。聆聽的好子呀，摘果子時還有一些口訣呢，習(xí)慣。你們想不想一起學(xué)呀？XXXXXXXXXX紅紅的蘋果金燦燦的梨XXXXXXXXXXX酸溜溜的葡萄甜蜜蜜的瓜5.同學(xué)們的口訣學(xué)得真好，那么現(xiàn)5.哼唱歌曲。在讓我們

26、一起來哼唱這首歌曲吧。6.教師帶唱。6.跟老師一起演唱。7.讓學(xué)生跟琴演唱。7.跟琴演唱。8.指出有問題的樂句并解決。8.解決難點(diǎn)的樂句。9.完整演唱。9.完整演唱。13團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅10.帶領(lǐng)隨音樂節(jié)奏練習(xí)摘水果的動作。教師示范：要去摘果子了，心里很開心，看看我是怎么做的？（我們要跳著舞去摘果子!）11.完整律動。表演韻律活動摘果子。集體表演律動，結(jié)束活動。自己找一個好伙伴，在空的地方，一起來摘果子（吧）課堂小結(jié)10.學(xué)習(xí)動作。11.完整表演歌曲。三單元第一課阿凡提騎驢教學(xué)內(nèi)容：湘教版第3冊第三課教材分析：阿凡提騎驢是一首著名的維吾爾族民歌曲調(diào)，原民歌是一首情歌我不愿擦去鞋上的泥。編者根據(jù)

27、維吾爾的民間故事重新填詞，使這首情歌變成了充滿童趣、詼諧幽默的維吾爾族兒童歌曲。教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會用歡快詼諧的情緒演唱阿凡提騎驢，能將“騎在驢背”的律動感及簡單的表演動作融入歌曲演唱中。2、能聽辨并識讀四個十六節(jié)奏符號。3、學(xué)習(xí)音高、唱名、手勢7.教學(xué)重點(diǎn)：14團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅有律動感、有情緒、有表演地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)四個十六的節(jié)奏型，并能掌握好音高7。教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.師生問好。1師生問好。每天復(fù)習(xí)2.音階、柯爾文手勢練習(xí)。情景導(dǎo)入2.音階、柯爾文手勢練習(xí)。音階和柯新課學(xué)習(xí)節(jié)奏。中的難點(diǎn)3.同學(xué)們好，今天我要跟大家介紹3.新疆人。爾文手勢一個故事主人公，他的

28、名字叫阿凡4.小毛驢。讓學(xué)生循提，誰知道他是哪里人？序漸進(jìn)的4.那大家知道跟著阿凡提走南闖提升音樂北的小伙伴是誰嗎？素養(yǎng)并通過談話讓同學(xué)們知道今天我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.現(xiàn)在讓我們一起來模仿小毛驢通過提前的腳步聲吧。1.模仿小毛驢的腳步，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲XXXXXXXXXTitititidilidilida節(jié)奏及音XXXXXXXXXX02.拍手感受節(jié)奏型。高7，讓學(xué)2.帶領(lǐng)學(xué)生用拍手感受節(jié)奏型。生學(xué)習(xí)歌3.教授音高7及柯爾文手勢。3.學(xué)習(xí)音高7及柯爾文手曲時能夠這頭小毛驢可有意思了，它邊走還勢。更好地更會邊唱歌邊做手勢呢，我們一起來輕松地掌學(xué)一學(xué)。握并提高了學(xué)生的4.教師范唱阿凡提騎驢。4.仔細(xì)聆聽歌

29、曲阿凡提騎學(xué)習(xí)興趣。5.朗讀歌詞。驢。這首新疆歌曲非常好聽，它描寫了5.朗讀歌詞，了解故事。這樣一個故事。這個故事挺有意思，讓我們一起來讀讀這個故事吧。我讀上句你們讀下句。6.認(rèn)真學(xué)習(xí)歌曲。6.教師逐句教唱。現(xiàn)在讓我們一起試著唱一唱吧。7.學(xué)生完整演唱。7.嘗試完整演唱。8.解決有問題地方。8.解決歌曲難題。9.分組演唱。9.分組表演唱。10.帶領(lǐng)學(xué)生有感情地跟音樂完整10.跟著音樂有感情地演唱演唱。歌曲。15團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)騎驢的腳步，并跟著音樂律動。拓展延伸學(xué)習(xí)騎驢的步伐并積極地跟著音樂律動。讓學(xué)生更自信大方地展示自己。今天我們學(xué)習(xí)了阿凡提騎驢，讓我們學(xué)著阿凡提騎著小毛驢隨著音

30、樂快樂地離開教室吧！課堂小結(jié)第三單元第二課：對十教學(xué)內(nèi)容：湘版第二年級上冊第三單元課教材分析：這是一首曲調(diào)新穎，旋律明快流暢的河北傳統(tǒng)兒歌。歌曲以對唱形式、猜謎語的手法對生活中常見的花卉進(jìn)行猜謎問答，集知識性、趣味性、娛樂性于一體。全歌為三個樂句的一段體結(jié)構(gòu)，24拍子，六聲徵調(diào)16團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅式，分節(jié)歌形式。歌曲的第一樂句具有起承的意義，第二句的末尾弱拍上用了兩個過度音符作為轉(zhuǎn)句，使第二、三樂句具有轉(zhuǎn)合的內(nèi)涵。全歌旋律明快活潑、朗朗上口，加之歌詞中襯詞的貼切運(yùn)用，兒歌的韻味十足，生動的描繪了兒童在猜謎的活動中表現(xiàn)出天真、爛漫的生活情緒。教學(xué)目標(biāo)：1、能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱河北民歌對

31、十，并能與他人合作參與即興編唱歌詞和對唱；2、能通過創(chuàng)編歌詞和對唱的演唱形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望；3、能認(rèn)識音階，并能隨琴邊做手勢邊唱音階，養(yǎng)成聽琴唱音的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱河北民歌對十，并能與他人合作參與即興編唱歌詞和對唱教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件課時:第課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性化修改音階模唱1、音階模唱、三度音程練每節(jié)課的音階模三度音程練習(xí)習(xí)唱與練耳都是為單音模唱6536132復(fù)2、單音模唱了教學(xué)服務(wù)，本16節(jié)課把六度大跳節(jié)奏模擊習(xí)3、節(jié)奏模擊放在單音模唱導(dǎo)中，對難點(diǎn)的突破有一定的幫助入學(xué)唱新歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)初聽新歌興趣，

32、讓生在初今天來自河南的小朋友新課全體聽錄音范唱對十，中感受對十們要為我們帶來了一首教學(xué)初次感受河北民歌的特點(diǎn)；的歡快旋律，也他們的河南民歌對為歌曲教學(xué)做鋪十，在聽完音樂后請墊。同學(xué)們告訴我，歌曲里都說了些什么？通過熟讀歌詞，2、熟讀歌詞熟讀歌詞讓學(xué)生體會歌曲師生接龍師生接龍是以一問一答的3、學(xué)唱新歌形式、猜謎語的（1）分句學(xué)手法對生活中常（2）師生對唱我問你答見的花卉進(jìn)行猜你問我答師生對唱我問你答你問謎問答17（3）小組對唱（4）男女對唱創(chuàng)編歌詞1、我們剛剛只唱到了三，剩下的五、七、九、十請同學(xué)們根據(jù)這幅插圖所提示的動植物來進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編。2、完整的來唱一遍3、.自主編創(chuàng)我答拓展延伸小組合作創(chuàng)

33、編團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅通過各種不同形式的練習(xí)，讓學(xué)生能用明亮的聲音、歡快的情緒演唱河北民歌對十，能通過創(chuàng)編歌詞和對唱的演唱形式激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望今天，我們學(xué)會了以對唱形式演唱的河北民歌對十，在我國，還有很多課堂小結(jié)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)以這種對唱形式演唱的民歌，最著名的要數(shù)云南民歌猜調(diào)了，下面讓我們一起欣賞這首活潑有趣的猜調(diào).欣賞云南民歌猜調(diào)識了解對唱這種演唱形式。第四單元第一課：在鐘表店里教學(xué)內(nèi)容：湘版第二年級上冊第4課教材分析：在鐘表店里是德國作曲家奧爾特創(chuàng)作的一首形象鮮明的描繪性標(biāo)題音樂作品。樂曲巧妙的利用旋律、節(jié)奏、音色、速度的變化，生動的描繪了玲瑯滿目的鐘表店里，形形色色各種鐘表的音樂形

34、象。教學(xué)目標(biāo)：1.能安靜的聆聽樂曲，感受音樂所描繪的音樂形象。18團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅2.熟悉音樂主題，聽辨音樂要素變化，并初步感知作品的曲式結(jié)構(gòu)。3.能用打擊樂器為樂曲伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：熟悉音樂主題，聽辨音樂要素變化。教學(xué)難點(diǎn)：說出音樂形象。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖師：孩子們，老師這有一段音樂，1.初聽一段在鐘表店里將學(xué)生引請你們來聽一聽，這段音樂里面激趣導(dǎo)入2.描述自己聽到的聲音。入教學(xué)情都有一些什么聲音？境，對音樂主題旋律留下印象。1.聆聽主題A1.初聽音樂。2.師：這家神奇的鐘表店里到底有多少鐘表呢？讓我們一2.全班同學(xué)想象、交流。塊仔細(xì)聽一聽。師：

35、你覺得音樂里那些細(xì)、輕、高、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音又表現(xiàn)了什么？新課學(xué)習(xí)拓展延伸何用肢體動作和小樂器來表現(xiàn)3.用動作模仿三種鐘表報(bào)時。3.聆聽樂曲B段4.用肢體動作表現(xiàn)音樂旋律。4.聆聽樂曲A、段。演唱主題。5聆聽全曲，看圖譜熟悉音樂5.聆聽全曲，畫圖譜。旋律變化6.加入小樂器表現(xiàn)音樂。6.在樂曲中加入小樂器演奏。7.根據(jù)圖譜看老師指揮演奏。拓展表演結(jié)合前面所學(xué)內(nèi)容，自己構(gòu)思如師：讓我們合著在鐘表店里的音樂，把自己想象成各式各樣樂曲形象。的鐘表。跟著音樂開始表演吧！分組表演。師：今天我們在鐘表店里玩得開隨音樂走出教室。19團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅心嗎？下課，讓我們在歡快的鐘表

36、聲中離開教室吧。課堂小結(jié)第四單元第二課大鐘和小鐘教學(xué)內(nèi)容：湘版第二年級上冊第四課教材分析：歌曲大鐘和小鐘由四個樂句組成，其中第一、二、三樂句的旋律由“5135”四音構(gòu)成，第四句在這四個音的基礎(chǔ)上加入了“2、4”。第三句運(yùn)用了兩種鐘聲的合作，形成了和諧的二聲部。20團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用和諧、準(zhǔn)確的聲音有表情的演唱歌曲大鐘和小鐘。2.在學(xué)習(xí)歌曲中培養(yǎng)合唱的合作意識和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：二聲部初步練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：初步的合唱能力訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、播放在鐘表店里1.隨音樂進(jìn)教室。回憶樂曲2、帶學(xué)生一起律動。激趣導(dǎo)入2.和老師一起隨音樂律動。

37、中的音樂新課學(xué)習(xí)大鐘：當(dāng)-當(dāng)-到音高，先拓展延伸興趣。形象。導(dǎo)入本課。二聲部節(jié)奏訓(xùn)練。1.學(xué)生分成兩組，分別擔(dān)任“大合唱的初3、師：“鐘表店里的大鐘和小鐘”和“小鐘”的表演。看老師步練習(xí)。先鐘是一對好朋友，最愛在一指揮，邊做動作，邊念節(jié)奏。從節(jié)奏再起玩了?！?、出示節(jié)奏型。小鐘：滴答滴答滴答滴答和老師配3.加入音高“SOL-MI-”滴答滴答滴答滴答合再分組5、“mimidodo”配合。讓學(xué)6、和大鐘組一起合唱，老師唱2.二聲部的練習(xí)，唱準(zhǔn)音高。生從易到小鐘部分，然后反過來，和3.和老師一起合唱。難逐漸掌小鐘組一起合唱，老師唱大4.兩個組一起合唱。握合唱部鐘部分。5學(xué)唱全曲。分。7、兩組一起合唱

38、，老師注意傾聽聲音是否統(tǒng)一和諧，及時指導(dǎo)。8、5.教唱全曲。9、認(rèn)識反復(fù)記號1.唱一唱出示的旋律，回答老師激發(fā)學(xué)生10、出示帶反復(fù)記號的旋的提問。歌表演的律。11、問：“唱了幾遍？”2.班級合唱表演，有表情的表演12、“這個符號你認(rèn)識嗎？全曲。叫什么符號？”13、2.老師指揮唱全曲。14、教師小結(jié)：大鐘和小鐘在音樂聲中有序的離開教室。它們相互默契合作才有這么好聽的聲音，我們的小朋友合作也非常的愉快。相信我課堂小結(jié)21團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅們以后一定能獲得更多的好聽的合唱。15、課后反思：第四單元第三課：時間像小馬車教學(xué)內(nèi)容：湘版第二年級上冊第四課教材分析：時間像小馬車是一首音樂形象鮮明的，2/4拍兒

39、童歌曲，曲調(diào)歡樂活潑。全曲由四個樂句組成，該曲的一、三句和二、四句，分別形成倒影似的模仿手法，使全曲選材更為精煉，音樂形象“小馬車”向前奔跑栩栩如生。22團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教學(xué)目標(biāo)：感受音樂形象，伴隨律動演唱歌曲時間像小馬車音樂游戲中體驗(yàn)卡農(nóng)。教學(xué)重點(diǎn)：演唱時間像小馬車教學(xué)難點(diǎn)：卡農(nóng)游戲教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1.聲音模仿生：火車鳴笛：嗚嗚-通過角色師：小火車它會發(fā)出哪些聲音？激趣導(dǎo)入火車啟動：卡-嚓-建立穩(wěn)定新課學(xué)習(xí)現(xiàn)歌曲動火車前進(jìn)：卡擦其擦良好的節(jié)2.學(xué)生節(jié)奏卡農(nóng)?；疖嚰铀伲嚎ú敛量ú敛僚母?。指揮學(xué)生勻速的表現(xiàn)聲音，做到看指揮，分組卡農(nóng)游戲。聲音輕巧，富

40、有彈性，速度穩(wěn)定。分為三組“啟動組”“前進(jìn)組”“加速組”，看老師的指揮動作和提示表現(xiàn)“慢-漸快-快”。再由“快-減慢-慢”來表現(xiàn)火車減速到停止。學(xué)習(xí)歌曲1.初聽歌曲。學(xué)習(xí)歌曲1教師范唱。采用多聽，師：你們坐過馬車嗎？坐小馬車2.隨樂律動。用圖譜呈是什么樣的感覺？2畫出歌曲圖譜。3.分句學(xué)唱歌曲。態(tài)。師：能用身體動作來表現(xiàn)音樂中坐小馬車的形象嗎？4.跟隨圖譜和音樂做律動。3分句教唱歌曲師：小朋友們唱的真棒，可是小5.把“答答”兩樂句歌詞代入，馬車在奔跑的時候不僅腳步有了分組強(qiáng)化訓(xùn)練“答答”的地方，變化，他走的路面也發(fā)生了變化。一組接一組。感覺小馬車一輛接你聽，這句旋律，小馬車在上坡一輛的跑過去。

41、還是下坡?Solsollasido6.跟琴完整演唱歌曲。remifa(旋律上行)上坡。跟老師唱譜。Lasolfamisolfamire（旋律下行）7.一邊律動一邊演唱歌曲。下坡。唱譜。4.分組多唱歌譜。（提示學(xué)生要口齒清晰，聲音有彈性，一氣呵8.分組分角色。三組，一組唱，23成，有氣勢）5.現(xiàn)在讓我們一起來表演一個時間馬車吧，把動作和打擊樂器一起加入到歌曲中好嗎？團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅一組做動作，一組用打擊樂器伴奏。綜合表演學(xué)習(xí)演唱合唱版本的時間像小進(jìn)一步鞏師：把節(jié)奏卡農(nóng)小火車和小馬車結(jié)合起來。形成一個二聲部合唱。拓展延伸馬車。新歌表演。固合唱練習(xí)。指導(dǎo)演唱合唱版本的小馬車師：歌曲可以加入新元素，加

42、入我們的智慧，讓它變得更加課堂小結(jié)豐富有趣。時間就像剛才的音樂一樣，在你不經(jīng)意間就飛快的溜走了，讓我們一起跟時間賽跑吧！坐著音樂的小馬車離開教室。第五單元第一課：剪窗花教學(xué)內(nèi)容：湘版第三年級上冊冊第5課教材分析：剪窗花是教材編者以陜西民歌羊跑青的曲調(diào)為基礎(chǔ)，結(jié)合我國西部地區(qū)剪窗花的民俗24團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅重新填詞而成。它雞保持了鮮明的陜西民歌特點(diǎn)，又富有童趣，很適合孩子們的演唱。這是一首六聲徵調(diào)式歌曲，由兩個方整樂句構(gòu)成的一體段，兩個樂句的節(jié)奏相同，旋律呈現(xiàn)同頭異尾的形式。歌曲旋律優(yōu)美動聽、情感細(xì)膩柔和，具有濃郁的民族韻味，歌詞樸實(shí)簡潔，表現(xiàn)了節(jié)日的喜慶以及陜西孩子們對民俗活動剪窗花的熱愛。教

43、學(xué)目標(biāo)：1、通過聆聽窗花舞感受音樂所表達(dá)的過新年的熱烈氣氛，感受不同地域的民歌風(fēng)，2、懂得珍惜今天的幸福生活。3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏，并能背唱自己熟悉的有關(guān)過新年的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會歌曲剪窗花，并能用手勢和律動參與歌曲表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件課時:第課時教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖個性化修改1、聽音樂起立、問好、入座。2、復(fù)習(xí)歌曲。組織教學(xué)課前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)歌曲溫故知新，鞏固已學(xué)歌曲，培養(yǎng)孩子們的興趣（一）認(rèn)識新音符“4”（fa）1.復(fù)習(xí)已學(xué)音符。（1）老師出示“1、2、3、5、6、7”六個音符。師：在前面的音樂學(xué)習(xí)中，小朋友與哪些音符

44、寶寶交了朋友？（生答。）老師將已學(xué)音符頭飾戴在回答正確的小朋友頭上。（2）學(xué)生隨琴將已學(xué)音符唱一唱，并用手勢表新課復(fù)習(xí)已學(xué)音符教學(xué)學(xué)生隨琴將已學(xué)音符唱一唱復(fù)習(xí)已學(xué)過的音符，及時糾正錯誤的手勢，引入新的音符“4”25團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅示出來。（老師發(fā)現(xiàn)手勢錯誤及時糾正。）3.認(rèn)識新音符“4”2.認(rèn)識新音符（fa）“4”（fa）師：在音符大家庭里，今天又有一位新寶寶要與大家交朋友了，它是誰呢？（1）出示“4”的卡片，老師在琴上彈奏，讓學(xué)生感受它的音高。（2）老師帶學(xué)生唱一唱“4”，并用手勢表示。（3）鞏固。（一組學(xué)生唱“4”，認(rèn)識“4”fa），一組學(xué)生用手勢聽辨“4”（fa）熟悉它的音表示，然后交換

45、。高、唱名和手3.聽辨“4”（fa）。勢（1）老師彈奏剪窗花旋律，請學(xué)生聆聽哪些地方出現(xiàn)了“4”音。（2）老師繼續(xù)彈奏剪窗花旋律，學(xué)生聽到“4”就用手勢表示出來。（三）隨著琴聲唱一唱（二）隨著琴聲唱一唱師：一陣風(fēng)兒吹來，“4”寶寶唱起了優(yōu)美的歌兒，你們聽1.老師模仿“4”寶寶唱：聽老師唱旋律1=D2/4565|432|565|1-|26團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅lulu師：“4”寶寶的歌聲是抒情優(yōu)美的還是活潑歡快的？（生答。）學(xué)生隨著琴聲唱一唱2.學(xué)生隨著琴聲唱一唱，老師提醒學(xué)生要唱得輕柔連貫。師：“4”寶寶的歌聲是那么的美，連風(fēng)兒也情不自禁的哼起來。3.老師邊彈邊唱：1=D2/4543|212|323

46、|1-|lulu學(xué)生隨琴唱一唱4.學(xué)生隨琴唱一唱。5.師：這兩種聲音合起來是怎樣的效果呢？讓我們合一合吧！（1）出示歌譜。1=D2/4565|432|565|1-|lulu543|212|323|1-|lulu二聲部的鞏固（2）老師擔(dān)練習(xí)，進(jìn)一步任低聲部，學(xué)生擔(dān)掌握聲部合任高聲部，合起來演唱。（3）將學(xué)生分成兩大組，分別擔(dān)任高、低聲部，合起來演唱。合唱練習(xí)唱。27團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅（三）學(xué)唱歌曲剪窗花師：小朋友的歌聲這么美，歌聲隨著風(fēng)兒飄呀飄，飄到了一戶貼著“福娃”窗花的農(nóng)戶家，里面的人在干嘛呢，讓我們瞧瞧！1.出示教材中奶奶、小姑娘剪窗花的畫面。師：哦，原來一位小姑娘和她的奶奶正坐在炕上剪窗花

47、呢！讓我們也來學(xué)著剪一剪吧！2.老師出示剪窗花的動作，學(xué)生學(xué)一學(xué)，動作包括向上、向左、向右、向中、向下五學(xué)生隨著老師的琴聲個方位。表演剪窗花3.學(xué)生隨著老師的琴聲表演剪窗花。師：小姑娘和奶奶一邊剪窗花，一邊唱起了當(dāng)?shù)氐拿裰{，請聽4.老師帶唱歌詞一遍，然后學(xué)生跟著琴跟唱歌詞兩遍。師：小姑娘剪窗懷著喜悅的心情變唱花的心情是怎樣的？邊表演剪窗花（生答。）5.學(xué)生懷著喜悅的心情變唱邊表演剪窗花。師：“4”寶寶可著急啦，它說自己在這首歌的旋律里，小朋友們怎么不唱唱它28團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅呀！讓我們把這首歌的旋律也唱一唱！如果你唱到“4”寶寶，還請加上手勢動作哦！6.學(xué)生跟琴唱一唱剪窗花的旋律，唱到“4”時

48、加上手勢。將學(xué)生分成四組，一組唱旋律，一組唱歌詞，一組聽到“4”做手勢，一組表演剪窗花。（四）課堂小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識了可愛的“4”寶寶，知道了它的音高、唱名和手勢。嘗試了簡單的二聲部合唱，還學(xué)會了演唱剪窗花這首陜西民歌。我們的收獲可真多??！練唱拓展延伸綜合表演課堂小結(jié)第六單元第一課：認(rèn)識樂器教學(xué)內(nèi)容：湘版第上冊第六課教材分析：認(rèn)識樂器三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴的名稱、形狀、音色及演奏方式，引導(dǎo)學(xué)生利用日常生活29團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅用品自制簡單的打擊樂器，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維及觀察、動手、創(chuàng)造能力。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒；2、自制打擊樂器；3、利用樂器為歌曲伴奏。教學(xué)

49、重點(diǎn)：認(rèn)識三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒；教學(xué)難點(diǎn)：自制打擊樂器并能為歌曲伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：三角鐵、串鈴、舞板、蛙鳴筒，課件教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們音樂課的主題叫“尋派請學(xué)生尋寶藏。以尋寶藏的寶藏”（課前把樂器收藏在教室的不激趣導(dǎo)入游戲引發(fā)學(xué)同地方）。生尋找樂器。尋找的寶藏有：1、三角鐵；介紹內(nèi)容：1、名稱；尋找的到樂2、串鈴；2、形狀；器，一一介3、舞板；3、音色；紹，加深印4、蛙鳴筒。新課學(xué)習(xí)4、演奏方法。象。分別討論樂器的音樂特色，特征，形每介紹一種樂器，就請同學(xué)們感受，認(rèn)識樂器，狀。一遍討論一遍加深學(xué)生對樂器的并要求使用正確的演奏姿勢。為自制樂器音響。打下基

50、礎(chǔ)。用自制的樂器為蒙古小夜曲伴奏。學(xué)生自制的樂器，分組為蒙古小夜挖掘?qū)W生的在新課學(xué)習(xí)中，每介紹的樂器，提示曲伴奏。動手能力，開同學(xué)們是否能用自己的學(xué)習(xí)生活用品拓展延伸在自制打擊樂器的時候，再次提醒他動腦筋。利用制造打擊樂器，并考慮自制的樂器唆們自制的樂器是不是跟老師的打擊自己的學(xué)習(xí)發(fā)出的音色是不是跟樂器相似。樂器相似。生活用品制造打擊樂器。今天我們尋到了：三角鐵、串鈴、舞鼓勵學(xué)生課板、蛙鳴筒四種樂器寶藏，并且同學(xué)后研制樂器。們都動手制作了打擊樂器為蒙古小夜曲伴奏，同學(xué)們都非常棒，希望同學(xué)們在課后能勤動手勤動腦，研制更多的打擊樂器。課堂小結(jié)30團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅板書設(shè)計(jì)：尋寶藏課后反思：利用尋寶藏

51、的游戲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對于尋到的樂器，及時加以介紹，同學(xué)們能對樂器起到初步的認(rèn)識，然后請同學(xué)利用自己的學(xué)習(xí)或生活用品自制樂器為歌曲伴奏，并將其分類到打擊樂器，開動了同學(xué)們的動手能力。在為歌曲伴奏，上課前應(yīng)多加強(qiáng)節(jié)奏的訓(xùn)練，加強(qiáng)對歌曲的熟悉度。第六單元第二課：蒙古小夜曲教學(xué)內(nèi)容：湘版第上冊第六課31團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教材分析：蒙古小夜曲是一首優(yōu)美的具有蒙古族特色的民歌。四個樂句分別用上節(jié)課學(xué)習(xí)的四種樂器伴奏。四種樂器都有不同的聲音特色，教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱蒙古小夜曲并能用四種樂器為其伴奏。教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲合唱部分，并為其伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、串鈴、三

52、角鐵、蛙鳴筒、舞板教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1、播放內(nèi)蒙古相關(guān)圖片。安靜聆聽。從圖片導(dǎo)入，師：在一個美麗的大草原上，有藍(lán)天、激趣導(dǎo)入感受蒙古地域特色，感受樂器聲音與讓學(xué)生感受白云、蒙古包，牧羊姑娘們輕輕的拍歌詞的意境。蒙古特色，激打著小羊；（朗讀歌詞：第一句舞板發(fā)學(xué)習(xí)歌曲伴奏，第二句串鈴伴奏，第三句蛙鳴的興趣。筒伴奏，第四句三角鐵伴奏。1、你們聽得很認(rèn)真，請問我剛剛使第一句：模仿演奏舞板的樣子跟著打跟著音樂律用的樂器，你們還記得名字嗎？節(jié)奏。動，培養(yǎng)節(jié)奏2、全班一起隨音樂律動。第二句：在腿上拍手模仿小羊的鈴鐺感。3、聆聽歌曲，模唱旋律。新課學(xué)習(xí)節(jié)奏。兩個聲部學(xué)唱加入柯爾文手勢，

53、第三句：跟著節(jié)奏用手模仿星星一閃再分別加上歌詞演唱。一閃的樣子。4、分組演唱第四句。第四句：跟著節(jié)奏模仿點(diǎn)燈火的樣5、完整演唱歌曲。子。請同學(xué)為四局歌詞分別找不同的樂器全班同學(xué)們參與樂器伴奏。為歌曲找伴伴奏。奏樂器，感受并請同學(xué)上臺表演。拓展延伸樂器的音色、特征。再次加深對樂器的認(rèn)識度。你們的歌聲很動聽，也能為歌曲歌詞32團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅分配不同的樂器伴奏，讓老師似乎身處蒙古大草原。希望同學(xué)們在課余時間，能為我們學(xué)習(xí)過的其他歌曲伴奏。課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)：蒙古小夜曲P27課后反思：蒙古小夜曲是一首民族民歌，在學(xué)習(xí)時，讓同學(xué)更多感受民族的特色。二聲部教唱，對于二年級的學(xué)生剛剛接觸沒多久，先分聲部唱好

54、再合。用樂器伴奏，更能加深學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。第六單元：第二課聽一聽，猜一猜教學(xué)內(nèi)容：湘版第上冊第六課33團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教材分析：音樂游戲聽一聽，猜一猜是對前面八種打擊樂器的復(fù)習(xí)和鞏固，主要是讓學(xué)生參與。教學(xué)目標(biāo)：1、分別樂器的聲音。2、復(fù)習(xí)八種打擊樂器的名字與特色。3、圍繞小童謠，進(jìn)行聽聽猜猜游戲。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)八種打擊樂器的名字與特色。教學(xué)難點(diǎn)：圍繞小童謠，進(jìn)行聽聽猜猜游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：樂器。教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖歡迎同學(xué)們來到音樂世界，今天我們播放樂器聲響，請同學(xué)猜樂器名稱。聆聽聲響猜請來了許多樂器朋友，你們聽，這是激趣導(dǎo)入樂器?？伎纪裁矗繉W(xué)們的聽力。樂器展示，分別

55、回憶樂器的名稱，特1、展示樂器。同學(xué)們已基色，分發(fā)樂器，為蒙古小夜曲伴奏。分別展示樂器的特色，演奏方本掌握樂器1、回顧所以認(rèn)識的樂器。式。的名稱特點(diǎn)。一起來討論樂器的名稱，特點(diǎn)，音色新課學(xué)習(xí)2、分別給同學(xué)們分發(fā)樂器，感受意在感受與特色，適合的曲目。樂器。體驗(yàn)。2、鞏固認(rèn)識的樂器。3、鞏固樂器認(rèn)識。連線，聽音選用音樂片段，請同學(xué)們做連線題。做連線題，為聽到的音樂片段樂，為聽到的并選用樂器為音樂伴奏。選用合適的樂器。并為其伴奏。音樂伴奏。音樂游戲。學(xué)生參與聽一聽，猜一猜。再次靜心聆老師念童謠，敲擊樂器，并提問。在老師念童謠的時候，學(xué)生認(rèn)真聽，聽樂器的聲在音樂的歌曲的一問一答中進(jìn)行聽一拓展延伸在聆聽

56、過程中進(jìn)行聽一聽，猜一猜的音，并猜名聽，猜一猜的游戲，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽游戲。字。的習(xí)慣。在游戲過程中，養(yǎng)成認(rèn)真聆聽的習(xí)慣。今天，老師和同學(xué)們一起再次復(fù)習(xí)和感受了樂器的聲音，特點(diǎn)。我相信這些樂器已經(jīng)在同學(xué)的心中根深蒂固了。希望下一次同學(xué)們見到這些樂課堂小結(jié)34團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅器，都能說出它的名字，聽到聲音就能模仿出來。板書設(shè)計(jì)：聽一聽，猜一猜課后反思：本課意在讓同學(xué)們復(fù)習(xí)和鞏固八種樂器。童謠的音樂游戲猜樂器，增加了課堂的趣味性，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽的習(xí)慣，快速反應(yīng)的能力。第六單元第四課望月亮35團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教學(xué)內(nèi)容：湘版第上冊第六課教材分析：望月亮是一首抒情的三拍子歌曲，旋律優(yōu)美，教材設(shè)計(jì)為歌曲

57、選用合適的樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)樂曲的情緒選擇音色樂器的能力，培養(yǎng)三拍子的樂感。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱望月亮，感受歌曲的靜謐意境。2、為歌曲旋律選擇合適的伴奏樂器。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱望月亮，能在演唱中體現(xiàn)歌曲的靜謐意境。教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲選擇伴奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，電子琴教學(xué)過程：教師活動教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖在靜靜的湖面上，倒影了一個月亮，請同學(xué)感受寧謐的月夜，表達(dá)對月亮通過看月亮，清風(fēng)吹過湖面，這時，同學(xué)們，你們激趣導(dǎo)入的心里話。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)是怎樣的心理感受呢？（播放圖片）生的豐富想象力，體驗(yàn)樂曲的寧靜。1、聆聽歌曲1、同學(xué)們安靜的聆聽歌曲，感受歌教唱的過程師：在這么寧靜的月夜，聽，有曲的意

58、境。中，讓同學(xué)們音樂的聲音，讓我們一起聽一聽，歌2、朗讀歌詞。通過歌詞的理解，把多感受歌曲曲中唱了什么？新課學(xué)習(xí)感情投入到歌詞當(dāng)中去。的意境，啟發(fā)師：歌曲通過月亮想到了明燈，3、模唱學(xué)生體驗(yàn)，感通過明燈想到了媽媽的笑臉。歌曲表4、填歌詞唱受，把兒童對達(dá)了兒童愛母親、愛大自然，盼望著5、齊唱母親的愛，盼快快長大的情懷。你們想不想長大6、大組比賽望長大的情呢？7、個人表演感體現(xiàn)在歌2、請同學(xué)們有節(jié)奏的朗讀歌曲。詞中。師解釋歌詞的意境，讓同學(xué)們根據(jù)歌詞的意境，朗讀歌詞。3、模唱旋律4、師唱旋律，請同學(xué)們填詞5、齊唱36團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅同學(xué)們都唱得非常好，歌聲很動為樂句挑選樂器。引導(dǎo)學(xué)生選聽。今天老師

59、這里帶來了一些樂器，拓展延伸為歌曲伴奏，感受三拍子律動。擇合適的打但是沒意見樂器的聲音都不一樣，現(xiàn)擊樂器為歌在請同學(xué)們?yōu)槔蠋熃鉀Q問題，為每一曲伴奏，。讓句歌詞加上一種樂器，為它伴奏好學(xué)生動腦，并嗎？這首歌曲是一首寧靜，優(yōu)美的歌增加他們對曲，那么同學(xué)們在選用樂器的時候，樂器的認(rèn)識。是不是也要考慮這個樂器是不是適合這首歌曲。同學(xué)們，今天我們又學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，回家后，老師想請你們把這首好聽的歌曲帶回家，唱給我們敬課堂小結(jié)愛的媽媽聽。也希望我們的孩子們能開開心心，快快樂樂的成長。板書設(shè)計(jì)：望月亮課后反思：望月亮是一首優(yōu)美的抒情的歌曲，里面包含了對母親的愛，對大自然的愛，也充滿了孩子們想快快長大的

60、情懷，通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)他們對樂器聲音的認(rèn)識，對歌曲情緒的感受，并把兩者結(jié)合起來，為歌曲選用適應(yīng)的伴奏樂器。第七單元第一課交城山教學(xué)內(nèi)容：湘版第二年級上冊冊第7課372、鞏固“4.7”兩個音的音高、唱名、手勢，能唱好徵調(diào)式音階5.12團(tuán)結(jié)勤奮活潑文雅教材分析：交城山是一首晉中民間小調(diào)，又名苦伶仃。歌曲原有的歌曲中有許多山西方言如“灰毛驢”“山藥蛋”“筱面”等，不易于學(xué)生理解和學(xué)唱。教材中的這首歌曲是根據(jù)學(xué)生的年齡特征改編而來的，共兩段歌詞，第一段以簡潔樸實(shí)的語言表達(dá)對交城山水的贊美，第二段描述了交城大山里迎親的喜慶場面。歌曲采用分節(jié)歌形式，全曲只有上下兩個樂句，旋律進(jìn)行再一個八度以內(nèi)，大多下行