一年級下冊教學(xué)設(shè)計(共14篇)

1、一年級下冊教學(xué)設(shè)計（共14篇）一、本學(xué)期教材重點及教材分析：(一)、本冊教材說明：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“識字”和“課文”三種類型組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。本冊教材目標(biāo)集中，重點突出。“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的重在用眼衛(wèi)生，講求寫字質(zhì)量。“課文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計，每個單元的練習(xí)設(shè)計都明確具體，操作性強，既便于教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。(二)、各板塊具體要求：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

2、。2、漢語拼音(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3、識字寫字(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀487個生字。(2)掌握本冊課文安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字288個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。4、口語交際(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。5、閱讀(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長

3、句子中的停頓。(3朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。(4)正確的復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。二、教學(xué)措施1、在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多花時間，進(jìn)一步打好基礎(chǔ)。2、針對一年級學(xué)生的特點，依據(jù)新課程計劃，以發(fā)展學(xué)生的語文興趣為主，提高積極性，讀寫說結(jié)合，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。3、圍繞教學(xué)重點安排基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本能力的訓(xùn)練，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落到實處。4、注重語文學(xué)習(xí)中美育、德育的滲透，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。5、鼓勵學(xué)生多閱讀、多積累，注重語文實踐能力的發(fā)展。一年級英語下冊教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計策略1導(dǎo)入：是教授新課的

4、“序幕”。它是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，吸引學(xué)生的注意力。成功而智慧的課堂導(dǎo)入會增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生積極參與。大膽實踐，體驗成功的喜悅，能夠更好的展示自己。2從情趣入手：本課設(shè)計了唱歌、看課本、誦歌謠、對話、猜物表演等形式的體驗活動，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的英語氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)與要求1能夠聽說認(rèn)讀本課時的主要單詞penninepenstenpens2能用Givemeapen,please.Hereyouare.Pamethepen,please.ok.3能用workinpair中的句型看圖，食物說話做替換練習(xí)，這也是對本課的鞏固、延伸和擴展4會說本課的歌謠1本課時重點掌

5、握pen.nine.pens.ten.pens.2難點是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用GivemeHereyouarePameok四、課前準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備課本時所需的單詞卡、錄音帶、錄象機、玩具小氣車、鋼筆、書、梨子、玩具熊等物品2教師準(zhǔn)備課件一套五、教學(xué)步驟Step1.warm-up1.Greeting2.Singasong設(shè)計意圖：師生問候，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語思維的課堂環(huán)境，唱數(shù)字歌，復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)詞，既活躍了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了舊知。Step2呈現(xiàn)新課課件1教學(xué)單詞penninepenstenpens領(lǐng)讀生詞，然后再將詞卡、圖卡發(fā)給學(xué)生，做以下練習(xí)，一名學(xué)生念生詞，拿該詞卡和圖卡的學(xué)生邊站起來說出該詞S

6、tep3教學(xué)和操練句型師：Look.Whatsthis?生：Pen教師說出Givemeapen.Hereyouare.先教Giveme然后再教Givemeapen.Ok.Readafterme再教Hereyouare師再出示玩具小汽車并說Givemeatoycar.Hereyouare領(lǐng)讀此句型，分組練習(xí)師：Look!Whaatsthat?生：Pen師：Aredpen師：Pamethepen引出句型先教Pame再教thepenPamethepen領(lǐng)讀幾遍課件2Givemeabook.please.HereyouarePamethebook,please.Ok.Playthetape.Reada

7、fterthetapeStep4Letsplayandgue教師準(zhǔn)備一個布口袋里面裝著Pen、book、toycar、toybear等。讓學(xué)生摸一摸、猜一猜說一說兩人一組摸到了一只鋼筆并說apen.學(xué)生說Givemethetoycar,please.學(xué)生說Hereyouare！學(xué)生摸到了toycar就說atoycar學(xué)生說Pamethecar,please.學(xué)生3說Ok直到摸完布口袋里的物品，最后教師評價，鼓勵優(yōu)勝組并發(fā)小貼花Step5PracticeOk.Nowturntopage11,please.Listenandnumber.PlaythetapeStep6LetssayitNine.

8、ten.GivemeapenNine.ten.Pamethepen在歌謠中結(jié)束次課教后記：人教版一年級下冊教學(xué)設(shè)計第一單元：認(rèn)識圖形（二）第一課時教學(xué)內(nèi)容：P2P3認(rèn)識平面圖形教學(xué)目標(biāo)：1通過拼、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。2培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。3能辨認(rèn)各種圖形，并能把這些圖形分類。教學(xué)重、難點：初步認(rèn)識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。教具準(zhǔn)備：課件、圖形卡紙、實物、學(xué)具等。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，探究新知1.(課件出示)小朋友們還記得這些圖形朋友嗎？（長方體正方體球圓柱)2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？學(xué)生利用學(xué)具模型在紙上畫一

9、畫，你們畫下的圖形有什么特點？學(xué)生小組討論并且派代表全班交流。長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有3條邊3個角二、鞏固發(fā)展1說一說，你身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形？2用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形。小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。3練習(xí)一的第1題。請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形，知道各涂什么顏色嗎？小組討論合作，反饋匯報。4用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。5第2題：數(shù)一數(shù)有幾個圓、正方形、長方形、三角形？學(xué)生獨立完成，說說你是怎么數(shù)的？有什么

10、好方法？三、提高練習(xí)1取長方形紙一張，對折再對折2取正方形紙一張，對折再對折3取正方形紙一張，對角折再對角折，觀察結(jié)果。長方形、正方形、三角形、圓各有什么特點？板書設(shè)計：認(rèn)識平面圖形長方形：對邊相等4個角都是直直的平面的正方形：4邊相等4個角都是直直的圓：沒有角（即封閉的）不斷開的三角形：有3條邊3個角課后反思：第一課時為認(rèn)識常見的平面圖形，目標(biāo)是使學(xué)生直觀認(rèn)識幾種常見圖形（長方形，正方形，平行四邊形，三角形，圓），能夠辨別和區(qū)分這些圖形，初步建立學(xué)生的空間概念。這一課時我先帶了一些禮品盒，讓大家說一說什么物體的面是什么圖形，應(yīng)道學(xué)生從物體中分離出面，再從物體表面抽象出平面圖形，初步體會“面”

11、在體上。再讓學(xué)生摸一摸自己的左面，文具盒的面，書面，有什么感覺，體會面的手感。接著出示本課立體圖，問他們有什么好辦法能把這些積木的面畫下來，學(xué)生操作實物，師巡視指導(dǎo)。展示學(xué)生畫的面，并標(biāo)注上各個平面圖形的名稱。學(xué)生通過分一分，認(rèn)識各個平面圖形的名稱。學(xué)生進(jìn)行小組進(jìn)行分類活動，并說明分類理由。小組內(nèi)利用尺子、繩子、剪刀等工具，量一量、比一比、折一折平行四邊形、長方形和正方形，比較著三種圖形的相同點和不同點。學(xué)生匯報相同點：三種圖形都有四條邊，都有四個角。不同點：長方形和平行四邊形的上下兩邊、左右兩邊相等；正方形四邊都相等。這節(jié)課整體上的非常有條理，就是活動太多，時間沒有控制好。海座小學(xué)2013-

12、2014學(xué)年度第一學(xué)期一年級（1）（2）班上冊美術(shù)教學(xué)計劃擬寫人楊引華一、學(xué)情分析：新入學(xué)的學(xué)生第一次接觸正規(guī)化的美術(shù)課，對一年級學(xué)生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學(xué)前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩。因此，對待這些剛進(jìn)入課堂的小朋友，我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力，小學(xué)生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大，所以我們要好好把握機會，激發(fā)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。二、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求：1、利用課堂教學(xué)，充

13、分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。2、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。5、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。三、教材分析：本冊教材共20課教學(xué)內(nèi)容，教材內(nèi)容豐富多彩，非常適合一年級小學(xué)生的年齡特征和成長需要；形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)置了很有趣味的情境，注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的嘗

14、試和體驗，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生開闊視野啟迪思維，使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)教育在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的積極作用，關(guān)注學(xué)生健康成長。為使教學(xué)更方便有效，在教學(xué)中根據(jù)實際情況靈活安排，適當(dāng)補充利用本地可利用資源充實教學(xué)容。四、教學(xué)重點難點：1、重點：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好。2、認(rèn)識色彩，了解美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。3、通過美術(shù)活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。2、難點：通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好，認(rèn)識色彩，了解

15、美術(shù)學(xué)習(xí)用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具進(jìn)行簡單的美術(shù)活動。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛。4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式并滲透英語美術(shù)術(shù)語，在學(xué)生不知不覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、運用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。7

16、、注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。六、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：準(zhǔn)備課第二周：1、大家一起畫2、花花綠綠的糖紙第三周：3、繞繞涂涂4、有趣的拓?。ㄒ唬┑谒闹埽?、有趣的拓?。ǘ?、我的太陽第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ㄒ唬?、奇妙的撕紙?zhí)懋嫞ǘ┑诹埽?、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一）第七周：8、小鳥找家（一）8、小鳥找家（一）第八周：9鳥語花香（一）9鳥語花香（一）第九周：10、小動物蓋房子（一）10、小動物蓋房子（二）第十周：11、數(shù)字變變變12、會飛的娃娃（一）第十一周：12、會飛的娃娃（二）13、猜猜我是誰（

17、一）第十二周：13、猜猜我是誰（二）14、變臉（一）第十三周：14、變臉（二）15穿花衣的熱帶魚（一）第十四周：15、穿花衣的熱帶魚（二）16、尋找美麗第十五周：17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭（一）第十六周：18、美麗的鉛筆頭（二）19、花兒朵朵（一）第十七周：19、花兒朵朵（二）第十八周：20、小小食品店（二）20、小小食品店（一）一年級音樂下冊教學(xué)設(shè)計一、學(xué)生情況分析：這學(xué)期繼續(xù)由我擔(dān)任一年級3個班的音樂，一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂欣賞這一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后

18、能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨特的看法。二、教學(xué)內(nèi)容一年級下冊總共10課，分別是春天、放牧、手拉手、長鼻子、跳起舞、咯咯噠、大海的歌、幸福生活、巧巧手、汪汪與咪咪，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。三、本期教學(xué)要求：1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。2、開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。四、教學(xué)重難點：1、以學(xué)生的音樂審美能力發(fā)展為核心。努力遵循

19、學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。2、現(xiàn)人文學(xué)科的共性與音樂教育個性的統(tǒng)一。重視原來音樂教育中相對薄弱的人文內(nèi)涵，注意對學(xué)生人格成長的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能有更多的機會關(guān)注中華民族及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他學(xué)科的聯(lián)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中獲得人文精神的熏陶。3、學(xué)生真正成為音樂學(xué)習(xí)的主體。努力體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的現(xiàn)代教育理念，突出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力的發(fā)展；加強對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)，在倡導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)的活動中，突出體驗、重視實踐

20、、鼓勵創(chuàng)造與反思，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動活潑的審美學(xué)習(xí)情境和展現(xiàn)音樂潛能的“舞臺”。4、教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時，積極推動現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用。五、教學(xué)措施：1、以審美為核心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、師生互動，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主。3、通過對音樂進(jìn)行表演，使學(xué)生得到合作的體驗。4、通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一單元：春天3課時第二單元：放牧2課時第三單元：手拉手3課時第四單元：長鼻子2課時第五單元：跳起舞3課時第六單元：咯咯噠2課時第七單元：大海的歌2課時第八單元：幸福生活

21、3課時第九單元：巧巧手2課時第十單元：汪汪與咪咪2課時一年級下冊小池教學(xué)設(shè)計張勉編者按：工作室成員張勉老師未識吟誦即有意，既識吟誦更無悔。在小池教學(xué)設(shè)計的研習(xí)中，她打開了兒童古詩教學(xué)的另一扇大門，感受了吟誦教學(xué)的巨大魅力。小池教學(xué)設(shè)計如小池四句，明亮雅潔，靈動鮮活。小池是新教材一年級下冊第十二課古詩兩首中的一首。古詩從“小”處入手，把大自然中極平常的細(xì)小事物池、泉、流、荷和蜻蜓寫得相親相依，和諧自然，猶如一幅色彩明麗的水墨畫。這首詩的語言淺顯易懂，對仗工整，適合學(xué)生吟誦積累。教學(xué)目標(biāo)：1.多種方式識記“泉”、“流”等7個生字。2.正確、流利地朗讀古詩。3.誦讀古詩感受詩中蘊藏的夏天的情趣。教學(xué)

22、重點：1.學(xué)會吟誦古詩。2.讀中理解詩句的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入、（出示荷花圖。）今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，圖畫上有什么？、荷花開在小池中？、古人當(dāng)時也看到一個美麗的小池，并寫成了一首古詩小池。請大家跟老師讀課題，齊讀課題。我們一起走進(jìn)這首古詩?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，從讓學(xué)生看圖片，直觀形象的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本首古詩興趣】二、初讀感知，趣味識字.古詩中描述小池有什么呢，請同學(xué)們自由讀古詩，不認(rèn)識的字借助拼音讀。（1）小老師領(lǐng)讀生字（2）摘蘋果的游戲，看看誰摘的多。大豐收啊，古詩中描述小池有什么景物呢（荷葉、泉水，蜻蜓等等）.出示“荷”的篆文

23、，看篆文猜字，再出示圖片，識字：荷，帶學(xué)生誦讀，強調(diào)拖長音3.出示“流”的金文和小篆讓學(xué)生猜字，出示“流”字，帶學(xué)生誦讀，強調(diào)拖長音。4.水從哪里流出來呢，請大家看泉水的出口叫泉眼，帶學(xué)生誦讀“泉”，強調(diào)拖長音。5.出示“蜻蜓”圖片，帶學(xué)生讀蜻蜓，強調(diào)拖長音。6.將平聲字歸類出示：泉、荷、蜓、才、池，帶學(xué)生誦讀，看這些字的聲調(diào)，告訴孩子在我們古代，第一聲和第二聲合起來是平聲，凡是平聲，都要拖長音。再次誦讀這些字。7.將仄聲字歸類出示：小、眼、有，帶學(xué)生誦讀，看這三個字的聲調(diào)，引出告訴孩子在我國古代，第三聲和第四聲合起來是仄聲。凡是仄聲都要讀短音。讓同學(xué)們讀小、眼、有。8.教師誦讀古詩。9.指名

24、讀古詩10.老師再次范讀古詩11.男生女生比賽誦讀，分小組誦讀，全班誦讀。12.師：剛才的同學(xué)在朗讀時，都將詩的作者告訴了我們，他是誰呀？生（齊）：楊萬里板書：宋楊萬里13.介紹作者：小池是南宋著名詩人楊萬里寫的。他一生寫過2萬多首詩，保留到現(xiàn)在的有4200多首。他對自然景物有濃厚的興趣，寫了許多這方面的詩。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過學(xué)生看篆文猜字、初步了解平聲字和仄聲字及誦讀古詩】三、趣味識字第一關(guān)：生字回家（事先準(zhǔn)備好生字卡，發(fā)給學(xué)生貼到相對應(yīng)的地方。）泉、流、愛、柔、荷、露、角、蜻、蜓（）眼無聲惜細(xì)（），樹蔭照水（）晴（）。小(）()尖尖（），早有（）（）立上頭。第二關(guān)：生字找朋友流：

25、河流、流水、水流、流汗愛：愛心、關(guān)愛、熱愛、可愛泉：泉水、清泉荷：荷花、荷葉第三關(guān)：我會猜字謎柔：把矛放在樹上。露：路上有雨組成露第四關(guān)：我會分類泉、流、愛、柔、荷、露、角上下結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)：（評出識字能手小組）識字方法多，識字樂趣多?！驹O(shè)計意圖：多種方式識字，激發(fā)了孩子們識字的興趣?！克?、交流，簡單了解詩意1.一起走進(jìn)這首古詩，說說通過讀，你讀懂了什么？你是從哪句讀懂的？2.出示詩句一、二句，解釋詩句意思3.出示詩句三、四句（1）請小朋友們在頭腦中想象畫圖（2）解釋小荷和尖尖在詩句的意思（3）小晴蜓飛過來了，立在了荷葉上，你能給立換個詞嗎？（4）書寫“尖”，先看書寫示范，()然后自己寫，再展

26、示。老師提醒記住“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計通過解釋晴柔、尖尖、小荷等詞語的意思，初知古詩大意】五、總結(jié)全詩小池景色只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多的美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會越來越美，越來越多?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計激發(fā)學(xué)生熱愛大自然】3月2日童趣名師工作室網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)后，工作室成員提出如下修改意見：1.第二環(huán)和識字大闖關(guān)似乎有交錯的地方，環(huán)節(jié)不夠明晰。2.誦讀時，建議教師要逐句帶領(lǐng)誦讀，再讓學(xué)生分小組、男女賽讀等，指名讀放在這些形式之后，作為反饋會不

27、會好一些。3.了解詩人的部分感覺有點突然，時機要不要放在前面或后面，或者直接刪去。4.生字分類游戲的時候，PPT可以做得精美一些，比如做兩個房子、兩個籃子之類的，更加童趣。5.古詩識字和閱讀課文識字應(yīng)該有所區(qū)別，識字完后要放回古詩中。6.吟和誦要區(qū)分開來，加入吟唱和表演環(huán)節(jié)（擬人詩），可以讓孩子更好地理解詩歌的情感和意境。7.不建議出示古詩的意思，要讓學(xué)生通過各種形式自己感悟，如：看圖猜詩句8.理解詩句畫面美，多層次讀古詩較少比重，古詩教學(xué)還是應(yīng)該多讀。反思：第一次備吟誦的課，需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，集體備課時工作室里老師們對古詩教學(xué)有很好的教學(xué)方法，讓我受益匪淺。通過集體備課讓我認(rèn)識到，一年級古

28、詩教學(xué)中古詩識字和閱讀課文識字應(yīng)該有所區(qū)別，識字完后要放回古詩中。多種形式誦讀，教師要逐句帶領(lǐng)誦讀，理解詩意時可以讓學(xué)生通過觀察圖片、猜詩句等趣味活動。以下是修改稿（紅色為修改部分）一年級下冊小池教學(xué)設(shè)計（第二稿）教學(xué)目標(biāo)：、多種方式識識記“泉”、“流”等7個生字，學(xué)會寫“尖”字。、能正確、流利、誦讀古詩。、圖文結(jié)合，初知古詩大意。教學(xué)重難點：1.認(rèn)識7個生字，通過吟誦古詩，發(fā)現(xiàn)古詩之美教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，說說你看到了什么？荷花開在小池非常美麗。.古人楊萬里當(dāng)時也看到一個美麗的小池，并寫成了一首古詩小池。4.板書課題，齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)

29、節(jié)的設(shè)計，從讓學(xué)生看圖片，直觀形象的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)本首古詩興趣】二、初讀感知，趣味識字.請同學(xué)們自由朗讀古詩。（讀古詩要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)讀）2.古詩中描述小池有哪些景物呢？（荷葉、泉水、蜻蜓等等）3.（哇，古詩寫得這么美，老師也想來讀一讀）教師示范誦讀小池。4（1）出示泉眼的圖片，泉水的出口叫泉眼，帶學(xué)生誦讀“泉”。強調(diào)拖長音。給生字泉找朋友：泉水、清泉（2）繼續(xù)出示“流”的金文和小篆讓同學(xué)們猜一猜，并看圖片，出示帶平聲符號“流”字，帶學(xué)生誦讀，強調(diào)拖長音。（3）帶學(xué)生誦讀“泉眼無聲惜細(xì)流”5帶學(xué)生誦讀“樹蔭照水愛晴柔”猜字謎：把矛放在樹上。識字：柔誦讀“柔”識字：愛愛

30、：愛心、關(guān)愛6.帶學(xué)生誦讀“小荷才露尖尖角”（1）出示荷的篆文猜一猜這是什么字，識字：荷，帶學(xué)生誦讀，強調(diào)拖長音（平聲出示圖片）（2）猜字謎：露：路上有雨組成什么字？7.帶學(xué)生誦讀“早有蜻蜓立上頭”出示蜻蜓圖片，誦讀“蜻蜓”8.（1）將平聲字歸類出示：泉、荷、蜓、才、池，帶學(xué)生誦讀，看這些字的聲調(diào)，告訴孩子在我們古代，第一聲和第二聲合起來是平聲，凡是平聲，都要拖長音。再次誦讀這些字。（2）將仄聲字歸類出示：小、眼、有，帶學(xué)生誦讀，看看這三個字的聲調(diào)，告訴孩子在我國古代，第三聲和第四聲合起來是仄聲。凡是仄聲都要讀短音。讓同學(xué)們讀小、眼、有。9.教師示范誦讀小池（1）學(xué)生分小組讀（2）男女賽讀（3

31、）指名讀，教師相機評價（4）全班齊讀10.玩游戲：生字回家泉、流、愛、柔、荷、露、角、蜻、蜓（）眼無聲惜細(xì)（），樹蔭照水（）晴（）。小(）()尖尖（），早有（）（）立上頭?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)借助圖片與字理變化識字，識字也識平仄，利于孩子學(xué)習(xí)誦讀古詩，多種方式誦讀古詩，使誦讀更加扎實】三、看圖猜詩句，理解詩意1.出示一、二句古詩圖片，讓學(xué)生猜一猜。2.教師誦讀，學(xué)生跟著誦讀。3.出示三、四句詩圖片，猜一猜。4.請小朋友們在頭腦中想象畫圖5.理解“露”字：借圖體會意思“長出來了、冒出來了”6.理解“立”字（1）小蜻蜓飛過來了，立在了荷葉上，你能給立換個詞嗎？（2）指名表演：誰會做做“立”的動作？7

32、誦讀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”8.寫字，出現(xiàn)“尖”字，讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，田字格的位置，注意“小”字變成部件后豎鉤變成一條短豎。教師范寫，學(xué)生練寫。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，這首詩有畫面感，再通過圖片直觀形象理解詩意，讓孩子更好的理解詩歌的意境】四、總結(jié)全詩1.教師吟誦小池2.小池景色只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多的美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計，聽老師吟誦結(jié)束本節(jié)課，意猶未盡，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吟誦古詩的興趣】（附：正值婦女節(jié)期間，“女神”們的優(yōu)秀作品已經(jīng)陸續(xù)亮相多時，借今日特別致敬工作室目前唯一“男神”陳洪峰老師

33、。因為您的引領(lǐng)、指導(dǎo)，我們工作室的女老師們在童趣中學(xué)習(xí)，在詩意中成長。謝謝！）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀詞語：沖破掀翻喚醒裹著娃娃迎著二、學(xué)習(xí)第一自然段。1.聽雷聲，說話：春雷公公仿佛在說什么？2.指導(dǎo)朗讀：一聲春雷，喚醒了春筍?！敬颂幰渣c評代指導(dǎo)，在點評的過程中指導(dǎo)學(xué)生感悟沖破掀翻冒出來?！?.句式練習(xí)：一聲春雷，喚醒了（），喚醒了（），喚醒了（）&設(shè)疑自讀：醒來的春筍在做什么？4.交流，指導(dǎo)朗讀：它們沖破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。5.表演理解，生朗讀做動作。6.齊讀第一自然段。7.練習(xí)背誦第一自然段。三、學(xué)習(xí)第二自然段。1.出示實物，簡單觀察說話2.找出課文里描寫春筍樣子的句子，讀一讀：

34、重點指導(dǎo)讀好嫩生生，讀出春筍的可愛。此處可以由老師范讀。3.學(xué)習(xí)第二句：（1）讀句子。（2）學(xué)習(xí)生字：笑a.學(xué)生自主識記生字。b.出示古文字的笑，幫助理解并鞏固字形。c.指導(dǎo)書寫：小口訣竹字頭有高低，撇捺舒展站得穩(wěn)?！具@是習(xí)字冊上的小口訣?！縟.擴詞。e.帶著這樣的心情朗讀這句話，以點評代指導(dǎo)。4.學(xué)習(xí)第三四句。（1）看視頻感受竹子生長得快。（2）指導(dǎo)朗讀（3）學(xué)習(xí)生字：節(jié)、再再結(jié)合字理教學(xué)，擴詞關(guān)注再向上的意思，指導(dǎo)書寫，小口訣：四橫勻，末橫放，中間形窄有精神。（4）小結(jié)竹子的精神，板書：一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)。向上，向上，再向上。5.齊讀第二自然段。四、朗讀全文，總結(jié)課文：夸夸小春筍：小春筍，

35、你五、拓展延伸：春筍【這首詩是補充習(xí)題上的內(nèi)容。一年級下冊雨點教學(xué)設(shè)計課題2.雨點【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。3初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，并通過雨點的動態(tài)變化認(rèn)識它們的特點，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣?！窘虒W(xué)重點】1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2學(xué)會生字，并會正確、美觀地書寫?！窘虒W(xué)難點】初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點水的變化常識。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、生字卡片、掛圖、配套簡筆圖畫（雨點的姿態(tài)、池塘、小溪、江河、海洋）【預(yù)習(xí)要求】熟讀課文，了解雨點的變化。第一教時【教

36、學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。3學(xué)會本課3個生字“落”、“海”、“洋”?！窘虒W(xué)過程】一、看圖揭題。1小朋友看，天空布滿了烏云，你還看見了什么？2今天我們學(xué)的課文，題目是雨點。師板書課題3這篇課文告訴我們，雨點落進(jìn)不同的地方，樣子是不一樣的。雨點落進(jìn)了哪些地方？樣子有什么不同呢？二、初讀課文。1請小朋友一邊看圖一邊借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把課文讀正確、通順。2課文中共有4句話，配有4幅圖。請小朋友一邊看一幅圖一邊讀相應(yīng)的一句話，再想想它們的意思。3通過自己的讀，你知道雨點都落進(jìn)了哪些地方？雨點落進(jìn)不

37、同的地方，樣子有什么不同？現(xiàn)在我們就一句一句地把課文讀懂讀好。三、講讀課文。（一）講讀第一句。1指名讀第一句。lu（1）（出示生字）落。讀準(zhǔn)字音雨點是從空中落下來的，它落進(jìn)了池塘里。（2）（多媒體播放：池塘畫面）池塘里的水跟我們平時看到的小河里的水的樣子有什么不同？2一動也不動，就像什么？書上用了哪個詞？shujio（1）（出示詞語：睡覺）讀準(zhǔn)字音，“睡”是翹舌音。我們每天都要睡覺，睡覺的時候要閉上眼睛，所以“睡”這個字很有意思，是個眼目旁。你能讀出它的意思嗎？（2）指導(dǎo)讀好第1句。（二）講讀第二句。1指名讀第二句。小溪的水緩緩地流著，就像在干什么？書上是怎么說的？sn出示詞語：（散步)讀一讀

38、。2為什么不說它睡覺，而說它在散步呢？散步的時候是怎么走的呢？你能讀好這個詞嗎？3指導(dǎo)讀好“散步”。4指名讀第2句。評議，再讀。（三）講讀第三句。1自己看第3幅圖，小聲讀第3句話，能不能把意思讀懂。2指名讀。其他同學(xué)注意聽，聽一聽他有沒有讀懂。3評讀。4齊讀第3句。5小結(jié)：剛才大家看著圖，自己讀懂了第3句話的意思。（四）講讀第四句。1現(xiàn)在請小朋友再看一幅圖，自己讀第4句話，能不能把第4句話讀懂、讀好。2指名讀。3評：他讀懂了沒有？從哪里聽出來的？hiyngtioyu(出示詞語：海洋跳躍)4指導(dǎo)讀好“海洋”、“跳躍”。5齊讀第4句話。四、指導(dǎo)朗讀。1現(xiàn)在誰能把整篇課文讀給大家聽呢？2自讀、互讀、

39、指名讀、賽讀、全班讀。五、教學(xué)生字。1出示字卡，讀讀生字卡片，鞏固字音。2這些生字不光要認(rèn)識，還要能記住它們。本節(jié)課，我們學(xué)了幾個有三點水的字？3“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，三點水在這里不做偏旁了。你怎么記住這個字？“?！边@個字請小朋友注意右邊“每”的筆順?！把蟆边@個字怎么記呢？4師范寫“落”、“?！薄ⅰ把蟆?。5學(xué)生描紅、臨寫，師巡視指導(dǎo)?！景鍟O(shè)計】2.雨點落海洋第二教時【教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2初步認(rèn)識池塘、小溪、江河、海洋，了解一點水的變化常識，激發(fā)學(xué)生觀察、認(rèn)識自然現(xiàn)象的興趣。3學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識3個偏旁。理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)過程】一

40、、復(fù)習(xí)。1齊讀生字卡片（“?！薄ⅰ把蟆?、“落”）2口頭擴詞。海（）（）（）落（）（）（）3齊聲有感情地朗讀課文。二、趣味學(xué)詞語1我演你猜動作詞（1）教師做“睡覺”“散步”動作，學(xué)生猜詞，教師板書“睡覺”“散步”。結(jié)合經(jīng)驗理解詞語。（2）指兩名學(xué)生做“奔跑”“跳躍”動作，學(xué)生猜詞，教師板書“奔跑”“跳躍”。（3）觀察這些字有什么相同的地方？（跑、跳、躍為腳部動作，都是“足”字旁）（4）出示雨點姿態(tài)圖，指名貼在相應(yīng)的動詞后，并讀讀這些詞。（低年級學(xué)生以形象思維為主，借助恰當(dāng)?shù)膭幼骷日嬲斫饬俗至x，有加深了印象，增強學(xué)習(xí)的趣味性。）2我的畫，你來猜名詞（1）教師依次出示池塘、小溪、江河、海洋的簡筆畫

41、，學(xué)生猜詞后教師相繼板書在黑板。（2）喜歡這些詞嗎？讀讀它們。（3）每幅圖讓學(xué)生說出自己對這些地方的理解，教師作相應(yīng)補充。（對于較抽象的詞，借助圖片準(zhǔn)確解說，讓學(xué)生清晰地理解）（4）觀察這些字有什么相同的地方？（江、河、海、洋與水有關(guān)，都是三點水旁）（比較目的在讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的造字規(guī)律，找到識字方法，增強識字效果。）3過渡：今天學(xué)習(xí)的字和詞都跟可愛的小雨點有關(guān)系，簡筆畫雨點，板書課題：2雨點讀題，讓我們一起來了解雨點的快樂生活。三、學(xué)習(xí)課文看黑板上的圖和文字，如果讓大家連線，請聰明的小朋友想一想：1小雨點會在哪兒睡覺呢？為什么？學(xué)生充分發(fā)言，教師小結(jié)：因為池塘里的水比較平靜，小雨點就可以在池塘

42、里安安靜靜地睡覺了。2你們猜猜小雨點喜歡在哪兒散步？為什么？（同理依次學(xué)習(xí)奔跑、跳躍。）（指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)自學(xué)，自學(xué)要求：連詞語說理由感情讀3分小組派代表匯報，組員補充。4教師在學(xué)生發(fā)言基礎(chǔ)上，適時明確：小溪里的水流速度較慢，雨點在小溪里就像慢慢散步；江河里的水流速度很急，所以雨點在江河里像和江水一起奔跑；海洋里的水洶涌澎湃，浪花翻騰，雨點就和海水一起跳躍。5指導(dǎo)朗讀，依次引導(dǎo)讀出雨點由靜到動的不斷變化和心情上的變化。（語氣逐漸加強，語調(diào)逐漸升高。讀時引導(dǎo)學(xué)生加上合適的動作）讀的方式：教師范讀、自由練讀、個人表演讀、小組賽讀、師生賽讀、男女賽讀、教師引讀、小組輪讀等多種形式。（通過自悟以及多種形

43、式的朗讀，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，體現(xiàn)以讀代講，多讀少講的語文教學(xué)理念。）6練習(xí)背誦四、鞏固練習(xí)五、拓展語言，發(fā)散思維小雨點還會去哪兒呢？在那兒干什么？請你想一想、說一說。雨點落在荷葉上，在荷葉上雨點落在屋頂上，在屋頂上雨點落在，在六、小結(jié)小雨點多么快樂呀，它在奇妙的大自然里感到樂趣無窮。我們是大自然的一部分，我們的樂趣也是無窮的。孩子們，只要你們用心觀察，就會在大自然中找到自己的新發(fā)現(xiàn)。七、教學(xué)生字1出示字卡，讀字音。2教學(xué)新偏旁。睡：上節(jié)課老師已經(jīng)教過，這叫“眼目旁”，跟讀兩遍。散：右邊的偏旁是“反文旁”，跟讀兩遍。覺：偏旁是下面的“見字底”，跟讀兩遍。步：上面的叫“止字部”，讓學(xué)生認(rèn)讀兩

44、遍。3自學(xué)課后的筆順表，描紅。4從怎么記住這些生字呢？學(xué)生各抒己見，師提醒以下的幾個生字。步：下面不要寫成“少”，多出一點來。睡：重點指導(dǎo)右邊的筆順。八、指導(dǎo)寫字。散：左右等寬。跑、躍：左右等寬，足字旁略微比右邊的部件短一些。睡：右邊的第二筆橫寫長一些，第三筆橫略長些，第一筆橫寫得最短。1師范寫“散、睡”，生描紅。2生描紅，臨寫生字，師巡視指導(dǎo)，放輕音樂。九、作業(yè)1讀讀生字，記記筆順。2把課文有感情地朗誦給家人聽，聽聽家人對你的評價?！景鍟O(shè)計】2.雨點池塘睡覺小溪散步江河奔跑海洋跳躍一年級下冊分類（一）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：【知識與技能】1、通過具體操作，學(xué)會簡單分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分

45、類結(jié)果也不同。2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔，使學(xué)生具有初步的統(tǒng)計意識。3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用?！具^程與方法】學(xué)生經(jīng)歷收集統(tǒng)計的過程，初步體會分類的方法?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透分類和統(tǒng)計的意識。教學(xué)重點：初步掌握分類的方法。教學(xué)難點：使學(xué)生初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖并會對圖中的數(shù)據(jù)提出簡單的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、（課件出示）兩個書架的圖片。師：你喜歡哪個書架？師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？生答略通過學(xué)生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪

46、兒看到過“分類”的情景。生舉例師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類（一）”。板書課題：分類（一）二、探究新知（一）經(jīng)歷分類過程，體驗分類方法。1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。（出示）氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果。老師給每個同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個？展示象形統(tǒng)計圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一

47、列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長師：看來這一行他是來記錄葫蘆形狀的氣球，我們在下面畫上一個葫蘆形，表示這一行記錄的項目。有一個葫蘆形氣球就畫一個。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：愛心形狀的氣球有幾個？師：他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。（和圖對應(yīng)）3表示什么？你是怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個數(shù)，每一列又都表示這個形狀的氣球有幾個，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。過渡：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣

48、球分為3類，而且能自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來，你們可真棒！3，揭示分類的概念：你們可真是聰明的孩子，找出了這么多分氣球的方法，有按形狀分的，有按顏色分的。剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在分氣球的時候都是把同一類的物品放在一起。像這樣把同類的物品放在一起就叫“分類.(板書)4、初步感受“一類”和“一個”的區(qū)別師：如果增加一個氣球，這個表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛心的增加一個，并沒有增加種類，所以在愛心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。5、小結(jié)像同學(xué)們這樣把

49、氣球分類數(shù)出來的過程就叫“統(tǒng)計”。6、質(zhì)疑:由統(tǒng)計方法得出一幅圖，請觀察這幅圖，你們能不能提出些數(shù)學(xué)問題？（二）經(jīng)歷分類過程，體驗統(tǒng)計方法。1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？生答略。（要說清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。2、展示畫圖的方法展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。3、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)生：因為兩次分的標(biāo)準(zhǔn)不同。師：哪有什么是相同的呢？生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、鞏固練習(xí)1、把老師發(fā)放的學(xué)具卡片進(jìn)行分類。2、把咱們班的同

50、學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？3、完成課本上的練習(xí)七，第一題、第二題、第三題。四、全課總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你知道了什么？還有那些不懂的地方？板書展示：分類（一）把同類的物品放在一起叫做分類找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：一年級數(shù)學(xué)下冊找規(guī)律執(zhí)教人：羅佳佳教學(xué)目標(biāo)：知識與技能讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。過程與方法1在教學(xué)過程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點。2合作中逐步形成評價與反思的意識。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。教學(xué)重點：使學(xué)生通過觀察、實驗、猜測、推理

51、等活動發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生有意識地創(chuàng)造出有規(guī)律的排列教具學(xué)具準(zhǔn)備：實物投影、長方形、正方形、三角形、圓、長方體、正方體等若干。課時安排：1課時教學(xué)過程第1課時教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動（一）游戲?qū)?，了解?guī)律?！芭氖帧钡挠螒颍航處熣埓蠹乙黄鹜嬉粋€游戲，聽聽看老師拍手：拍手-拍手-拍桌子（重復(fù)3次）當(dāng)老師停下來時，讓小朋友想一想，接下來會怎么拍，為什么會這樣想？教師小結(jié)：像這樣按一定順序重復(fù)出現(xiàn)的就是規(guī)律，生活中有很多有規(guī)律的情況，今天我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：六一兒童節(jié)快到了，為了慶祝節(jié)日，小博士班的小朋友在提前布置教室，他們把教室打扮得可漂亮了（出示課本85頁情

52、境圖）。設(shè)計意圖：興趣是最好的老師。創(chuàng)設(shè)這樣一個情境，不僅能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且為規(guī)律的進(jìn)一步研究提供了素材。（三）在探究中認(rèn)識規(guī)律師：仔細(xì)觀察這幅圖，看看圖上都畫有什么？生：畫有小朋友、小旗、花、燈籠。1師：燈籠是怎樣排列的呢？請你仔細(xì)觀察。生：燈籠是按照紫紅紫紅紫紅的順序排列的。師：象燈籠這樣紫紅紫紅紫紅的重復(fù)出現(xiàn)，我們就說燈籠的排列是有規(guī)律的。師：小旗、花、燈籠的排列有規(guī)律嗎？請同桌的兩個小朋友互相說一說。小組交流，匯報設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過三個問題的設(shè)計來促使學(xué)生的思維一步步走向深入。第1個問題意在讓學(xué)生眾觀全局，整體感知。第2個問題集中一個“點”燈籠的排列，便于聚焦學(xué)生目光，促使

53、學(xué)生思維深入。明白了燈籠的排列規(guī)律，學(xué)生就可運用此方法去觀察另外一些事物的排列規(guī)律，第3個問題也就水到渠成了。師：下面我來考考大家，看大家學(xué)習(xí)得怎么樣？師任意遮住一面或幾面小旗，或小花，或燈籠或幾個小朋友，讓學(xué)生判斷遮住的是什么，并說明理由。設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生明白燈籠、小旗、小花、人的規(guī)律的基礎(chǔ)上思維的又一次提升。通過這些問題的思考，學(xué)生的認(rèn)識更深入，理解更深刻，同時也為下面環(huán)節(jié)的擺一擺、涂一涂提供了更豐富的思維資源。（四）在運用、創(chuàng)造中理解、深化規(guī)律1、擺一擺（1）利用學(xué)具盒里的長方形和正方形擺出有規(guī)律的圖形。（2）利用學(xué)具盒里的長方形、正方形和圓擺出有規(guī)律的圖形。（3）利用學(xué)具

54、盒的其它形狀擺出有規(guī)律的圖形。設(shè)計意圖：“在探究中認(rèn)識規(guī)律”一環(huán)節(jié)，重點解決的是循環(huán)組中只有一種圖形，它們僅是顏色不同而已。此環(huán)節(jié)，重在讓學(xué)生明白循環(huán)組中不僅可以有兩種圖形，三種圖形而且有的圖形還可能不止一個。如果說第（1）個問題起“導(dǎo)向”功能，那么后3個問題就是在“導(dǎo)向”功能下的一次次思維挑戰(zhàn)。這樣的挑戰(zhàn)最有利于尊重學(xué)生差異，滿足不同程度學(xué)生的需求。2、涂一涂（1）呈現(xiàn)課本85頁做一做。學(xué)生動手涂，小組交流匯報（2）利用手中的筆自已設(shè)計一組有規(guī)律的圖形。設(shè)計意圖：“涂一涂”是繼“擺一擺”后又一種形式的找規(guī)律。多種形式相結(jié)合，學(xué)生對規(guī)律的認(rèn)識越來越深入，理解越來越深刻。（五）在生活中欣賞規(guī)律師

55、：其實規(guī)律在我們的生活中經(jīng)常遇到，你知道嗎？（生說），讓我們再來欣賞一些生活中的規(guī)律。設(shè)計意圖：數(shù)學(xué)來源于生活。找生活中的規(guī)律，不僅讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)原來如此有趣，而且潛移默化滲透了用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍世界。板書設(shè)計找規(guī)律一年級下冊找規(guī)律教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過觀察、操作等活動使學(xué)生能找出事物變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)美的情感。2培養(yǎng)初步觀察、推理等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)內(nèi)容一年級下冊教科書第88、89頁。教具、學(xué)具準(zhǔn)備課件、學(xué)具（圓柱體正方體三角形圓形正方形小棒固體膠等）、紙、彩筆。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律1設(shè)情引課師：小朋友們，

56、你們知道嗎，快要過兒童節(jié)了，喜歡過兒童節(jié)嗎？小博士班的同學(xué)們和大家一樣也在高興地期盼過兒童節(jié)，他們還要開聯(lián)歡會呢，這不已經(jīng)忙著布置開了教室，連小青蛙呱呱和小豬哼哼都趕來幫忙。（電腦分別出示小豬和小青蛙布置的教室）師：他們倆都認(rèn)為自己布置的漂亮，于是就爭吵起來，小朋友，你們認(rèn)為誰布置的漂亮呢？為什么呢？趕快和你的同桌說說吧。2學(xué)生討論。3匯報不同的結(jié)果。4揭示課題。師：大家的想法可真多，老師我比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，你看它的教室中小旗排列多整齊一紅一黃一紅一黃的，像小旗這樣按一紅一黃一紅一黃的順序重復(fù)出現(xiàn)，我們就說小旗的排列是有規(guī)律的。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)找規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律1

57、觀察主題圖。師：其實小博士班的同學(xué)也比較喜歡小青蛙呱呱布置的教室，請仔細(xì)觀察（電腦出示書上主題圖），說說哪些東西的排列是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列的？趕快和你的同桌說說吧。2同桌進(jìn)行觀察討論，找出不同的規(guī)律。3匯報結(jié)果。（隨著學(xué)生的回答，課件分別出示每一組排列有規(guī)律的圖形）學(xué)生每回答一組后，教師引導(dǎo)學(xué)生再仔細(xì)觀察，加深對每一組規(guī)律的理解。（如：學(xué)生答出燈籠的排列有規(guī)律）師：誰來說說這組燈籠是按什么規(guī)律排列的？生：是一紫一黃、一紫一黃、一紫一黃的排列的。再指名學(xué)生回答，在第二名學(xué)生回答的同時，電腦上依次在每組之間加條虛線，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些都是每兩個為一組的。師：對，這組燈籠的排列就是這樣一紫

58、一黃、一紫一黃重復(fù)出現(xiàn)的。師：參加聯(lián)歡會的小朋友又是按什么規(guī)律排列的？（生答規(guī)律）師：你們能不能也按規(guī)律站成一排？（師找個別學(xué)生上講臺上有規(guī)律的站成一排）三、連闖三關(guān)，應(yīng)用規(guī)律。師：看過了小博士班的同學(xué)布置的教室那么漂亮，那么有規(guī)律，他們要帶大家到智慧屋里玩闖關(guān)游戲，你們愿意參加嗎？第一關(guān)：動手?jǐn)[一擺?？纯吹谝唤M和第二組接下來分別擺什么，并想一想為什么這樣擺有什么規(guī)律？由四人小組共同完成，并找學(xué)生分別回答。第二關(guān)：動手涂一涂。請看黑板，看一看第一組和第二組接下來分別涂什么顏色，并想一想為什么這樣涂色，有什么規(guī)律？第三關(guān)：涂上合適的顏色。這三組雖然也是涂色可是比剛才的題難多了，老師相信只要小朋友

59、認(rèn)真觀察，一定會找到規(guī)律涂上合適的顏色的，下面請小朋友打開數(shù)學(xué)書翻到89頁的例三下面的做一做用自己的彩筆涂一涂顏色。四、聯(lián)系生活，實際應(yīng)用。師：我們班的小朋友真了不起順利通過了小博士班的三次考驗，下面老師獎勵同學(xué)們一種玩具（出示課件跳棋），下跳棋有什么規(guī)律？生：隔一個一跳，隔兩個一跳師：你真是個善于觀察的孩子，其實在我們生活中還有許多有規(guī)律的事物，我們一起看一看。（課件出示桌布，熱氣球，斑馬等物體）五、展示作業(yè)、提高認(rèn)識師：看過了生活中這么多有規(guī)律的事物，現(xiàn)在老師想請請同學(xué)們當(dāng)一個小小的設(shè)計師，用手中的學(xué)具按一定的規(guī)律擺一擺，貼一貼，看哪一小組設(shè)計的圖案最漂亮？趕快和你的小組同學(xué)動手?jǐn)[一擺吧。

60、分別找各小組展示作品。六、教學(xué)反饋，小結(jié)升華。咱們班的小朋友可真聰明，老師相信將來我們班的小朋友一定能成為出色的設(shè)計師的。下面請打開數(shù)學(xué)書翻到88、89頁看看有沒有不理解的地方，有什么不理解的地方?jīng)]有？（生反饋）小朋友們今天這節(jié)課我們學(xué)會了找到簡單圖形的規(guī)律，其實在我們的生活中還有很多復(fù)雜的圖形和數(shù)字也存在著規(guī)律，老師相信只要小朋友們認(rèn)真觀察，用心思考一定回找到更多更有趣的規(guī)律。教學(xué)說明：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知規(guī)律這一環(huán)節(jié)是通過一個符合一年級小朋友的小故事的形式引出本節(jié)課的課題。通過這個小故事讓學(xué)生初步感知到規(guī)律的用處和什么是規(guī)律。二、引導(dǎo)探究，認(rèn)識規(guī)律這一環(huán)節(jié)通過教師的一步一步的引導(dǎo)和學(xué)生的排隊