一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)情分析】 一年級(jí)孩子非常喜歡小動(dòng)物，對(duì)于奇特的動(dòng)物尾巴，更是興趣盎然，于是他們樂(lè)于觀(guān)察，大膽想象，愿意表達(dá)，具有強(qiáng)烈的表演欲望。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)“”和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。 3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 能力訓(xùn)練點(diǎn) 1、通過(guò)觀(guān)察插圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。 2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手搜集資料、歸類(lèi)整理的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān) 1、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)小動(dòng)物，關(guān)愛(ài)生命。 2、鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于

2、參與，具有合作意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 練習(xí)朗讀和認(rèn)字。 【教學(xué)難點(diǎn)】 讀好問(wèn)句。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生準(zhǔn)備 通過(guò)各種途徑查找、搜集有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教師準(zhǔn)備 1、多媒體課件 2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚(yú)”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。 3、生字卡片和給動(dòng)物頒發(fā)的獎(jiǎng)項(xiàng)卡：“長(zhǎng)”、“短”、“彎”、“扁”、“看”、“好像一把傘”。 4、幻燈片 5、田字格小黑板等。 【教學(xué)課時(shí)】 兩課時(shí)。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 今天，森林里的動(dòng)物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來(lái)了，(師出示課題)。趕快拼讀一下吧，(生讀兩次課題)。讀得好極

3、了，聲音子清楚又響亮，簡(jiǎn)直就是的拉拉隊(duì)。 過(guò)渡：同學(xué)們，今天這場(chǎng)比賽就由我來(lái)主持，你們想不想去給動(dòng)物當(dāng)評(píng)委啊?(想去!)好，請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，我們馬上出發(fā)。請(qǐng)大家閉上雙眼(播放背景音樂(lè))，想象自己長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開(kāi)眼睛，你看到了什么? 設(shè)計(jì)意圖：富有激的導(dǎo)語(yǔ)，和諧動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 二、認(rèn)識(shí)本課所出示的六種動(dòng)物，初步了解它們的尾巴特點(diǎn) 1、出示課件：情境園(在美麗的森林里，六種動(dòng)物正在做賽前準(zhǔn)備) 師說(shuō)：多美麗的森林呀，多可愛(ài)的一群動(dòng)物啊!來(lái)，我們一起向小動(dòng)物問(wèn)聲好!(一起說(shuō)：“小動(dòng)物們

4、好!”) 指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察 師問(wèn)：今天前來(lái)參賽的都有哪些動(dòng)物呀? 生答，師相機(jī)張貼動(dòng)物圖片。 師說(shuō)：小評(píng)委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動(dòng)物模特閃亮登場(chǎng)。 2、初步了解這六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn) 師說(shuō)：同學(xué)們，我們既然是這次動(dòng)物比賽的小評(píng)委，那就要公平公正。請(qǐng)小評(píng)委們認(rèn)真觀(guān)察這些動(dòng)物的尾巴有哪些特點(diǎn)，然后發(fā)言。 學(xué)生觀(guān)察后發(fā)言。 師小結(jié)：剛才，小評(píng)委們觀(guān)察得很認(rèn)真，說(shuō)得也很好。來(lái)，我們一起把自己鼓勵(lì)一下(“一、二、三，我真棒!”)。 過(guò)渡：小評(píng)委們，主持人要告訴你們一個(gè)好消息：一位記者也來(lái)到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，并且發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)時(shí)里啦!趕快翻到83頁(yè)，我們來(lái)讀一讀吧。 設(shè)計(jì)

5、意圖：課件情境園(美麗的大自然，可愛(ài)的動(dòng)物，配上和諧的背景音樂(lè))，讓學(xué)生有親臨其境的感覺(jué)，再通過(guò)老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，認(rèn)真評(píng)議，自然進(jìn)入到“小評(píng)委”的角色中去。 三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1、借助拼音自由讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 過(guò)渡：小評(píng)委們讀得真不錯(cuò)，動(dòng)物模特聽(tīng)了也非常高興，都想單獨(dú)與我們見(jiàn)見(jiàn)面，你們高興吧?(高興!)不過(guò)，動(dòng)物模特有個(gè)要求：不能讀錯(cuò)它們的名字，能做到嗎?大聲告訴主持人：“我會(huì)讀!” 2、借助圖認(rèn)識(shí)生字 出示課件：六種動(dòng)物圖片依次出現(xiàn)，圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞，并配有動(dòng)物叫聲。 過(guò)渡：讀得真好，主持人要獎(jiǎng)勵(lì)你們一下。 3、讀不帶音節(jié)的

6、生字卡 過(guò)渡：為了再獎(jiǎng)勵(lì)你們一次，主持人請(qǐng)來(lái)了兩位播音員為我們讀這首兒歌，要認(rèn)真聽(tīng)，過(guò)一會(huì)兒我們也要與他們比賽看誰(shuí)讀得好。 設(shè)計(jì)意圖：借助拼音自讀課文后，再讀帶音節(jié)的生字詞，最后脫離拼音認(rèn)讀生字，這樣由易到難，符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。 四、示范指導(dǎo)，學(xué)讀問(wèn)句 1、出示課件：配樂(lè)朗讀。 2、學(xué)讀問(wèn)句 學(xué)習(xí)第一小節(jié) 出示幻燈片。問(wèn)：剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)? 認(rèn)識(shí)“?”，體會(huì)讀法。 生練習(xí)讀。 過(guò)渡：平時(shí)我們說(shuō)話(huà)，有問(wèn)就有答，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三句問(wèn)話(huà)的答句在哪一小節(jié)呢? 學(xué)習(xí)第二小節(jié) 自學(xué)第三、四小節(jié) 同桌合作，一人讀問(wèn)句，一人讀答句。 設(shè)計(jì)意圖：利用多種形式，訓(xùn)練學(xué)生讀好問(wèn)句，突破本課教學(xué)難

7、點(diǎn)。 五、游戲激趣，鞏固練習(xí) 1、給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌：抽六位學(xué)生上臺(tái)先讀獎(jiǎng)項(xiàng)再貼獎(jiǎng)牌。 2、大家評(píng)議。 設(shè)計(jì)意圖：用給動(dòng)物模特頒發(fā)獎(jiǎng)牌的方式，既能讓學(xué)生再次了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，又能鞏固本課的部分生字。 六、感情朗讀，指導(dǎo)背誦 1、男女生分讀問(wèn)句和答句。 2、表演朗讀 抽生上臺(tái)表演朗讀。 全班學(xué)生表演讀。 3、配樂(lè)背誦 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式來(lái)訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。 七、挖掘課外資源，拓展運(yùn)用 1、出示課件：讓學(xué)生看圖，依照課文的問(wèn)答式，自問(wèn)自答，學(xué)會(huì)提問(wèn)。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)。 2、交流課前搜集的動(dòng)物圖片、文字(剪貼報(bào)) 四人小組內(nèi)交流 選幾張好的貼在黑板上。

8、 設(shè)計(jì)意圖：挖掘課外資源，拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活，學(xué)會(huì)提問(wèn)。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索，樂(lè)于搜集資料，并學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。 八、總結(jié)本課，情感升華 1、總結(jié)：本節(jié)課，我們不但認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物的尾巴特點(diǎn)，還認(rèn)識(shí)了許多漢字，更了不起的是會(huì)創(chuàng)作兒歌了，老師祝賀你們! 2、升華：同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，你們是不是更喜歡小動(dòng)物了呢?讓我們一起來(lái)保護(hù)動(dòng)物，和它們永遠(yuǎn)作朋友! 設(shè)計(jì)意圖：充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生嘗試成功的喜悅，激發(fā)其熱愛(ài)學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，初步具有環(huán)保意識(shí)。 第二課時(shí)(簡(jiǎn)案) 一、復(fù)習(xí)檢查 1、朗讀課文 2、背誦課文 3、

9、認(rèn)讀生字 二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“”和偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”，練習(xí)給12個(gè)生字口頭組詞 三、完成課后作業(yè)“讀讀畫(huà)畫(huà)” 1、出示去掉尾巴的動(dòng)物圖片。 2、出示動(dòng)物尾巴的圖片(順序打亂) 3、請(qǐng)學(xué)生自由、任意地選取一種動(dòng)物的尾巴，給動(dòng)物安上，并要求學(xué)生說(shuō)話(huà)：()的尾巴()。誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，就將這個(gè)小動(dòng)物和圖片獎(jiǎng)勵(lì)給他。在說(shuō)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生有不同的表達(dá)方式，注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。 4、請(qǐng)學(xué)生用彩筆給書(shū)后“讀讀畫(huà)畫(huà)”中的小動(dòng)物添畫(huà)上尾巴。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字 1、出示有田字格的小黑板。 2、指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察這三個(gè)字在田字格中的位置。 3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好這三個(gè)字的關(guān)鍵，并范寫(xiě)。 4、學(xué)生描紅，練

10、寫(xiě)。 五、布置作業(yè) (回到家，把這首兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)。) 一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“撇折”，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問(wèn)話(huà)的語(yǔ)氣。 3、了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀。 信息資料 1、課件或掛圖、生字卡片、小動(dòng)物圖片及相關(guān)尾巴圖。 2、課前讓學(xué)生收集小動(dòng)物圖片或者玩具，并了解這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 教學(xué)時(shí)數(shù) 一年級(jí)比尾巴教案|比尾巴公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入主題 1、激趣：森林里動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多啦，有小猴子、小白兔、小松鼠今天，他們聚在一起要舉行一次別開(kāi)

11、生面的比賽，瞧，比賽的牌子都掛出來(lái)了，(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀，齊讀，“巴”要讀輕聲。)這三個(gè)字你是在哪里認(rèn)識(shí)的?怎樣記住它們? (興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量，是開(kāi)發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境引入課題，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的興趣和信心。) 2、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?你都喜歡哪些小動(dòng)物?(指名回答)把你收集到的小動(dòng)物圖片或玩具，展示給大家，說(shuō)說(shuō)它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流，再匯報(bào)。)我們把這些小動(dòng)物聚在一起，舉行“比尾巴”交流會(huì)怎么樣?(板書(shū)課題) (“課的第一錘重音要敲在

12、學(xué)生的心坎上?！比の缎缘脑?huà)題，讓學(xué)生暢所欲言，腦、眼、口、手并用，使他們?cè)谂d趣盎然中自由地探究、表達(dá)，陶冶了性情，增長(zhǎng)了知識(shí)，培養(yǎng)了能力。) 對(duì)話(huà)平臺(tái) 初讀 1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個(gè)問(wèn)句) 2、自由練讀問(wèn)句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)句，教師示范問(wèn)句的讀法。 3、指名讀，開(kāi)火車(chē)讀這六個(gè)問(wèn)句。(注意對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)) 4、評(píng)選結(jié)果怎樣呢?請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)找一找吧。(自由讀文，邊讀邊畫(huà)出生字。) (以問(wèn)促讀，有效地組織起學(xué)生的注意及興趣，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境。) 5、匯報(bào)。(讀出六個(gè)陳述句) 6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽(tīng)，讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。 7、組內(nèi)4個(gè)小伙伴合作讀，互相評(píng)

13、價(jià)，把課文讀通順。 (堂課中穿插多種形式的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐，提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性。) 識(shí)字 1、課件出示生字，問(wèn)：這些字你認(rèn)識(shí)嗎?認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)這些字曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)。 2、識(shí)新偏旁“八”和“鳥(niǎo)”。 3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識(shí)字方法。 4、請(qǐng)一名同學(xué)當(dāng)小老師，其它同學(xué)提問(wèn)題，考考他怎樣識(shí)記這12個(gè)字。(調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和積累，引導(dǎo)說(shuō)出識(shí)記這些生字的方法。) 5、有哪些小動(dòng)物參加了比賽?(貼動(dòng)物圖片或掛圖)出示生字卡片：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，開(kāi)火車(chē)讀詞。 6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動(dòng)

14、物上。) 7、出示：長(zhǎng)、短、一把傘、彎、扁、看，指名領(lǐng)讀這些詞。問(wèn)：這些小動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你把這些詞貼在相應(yīng)的動(dòng)物下面。 (鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自主識(shí)字，并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容，利用集體的智慧鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法記憶生字，承認(rèn)學(xué)生間的差異，充分尊重學(xué)生主體地位，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，從而使生活成為識(shí)字的大舞臺(tái)。) 質(zhì)疑 出聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?還有什么不明白的地方? (養(yǎng)成邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。) 寫(xiě)字 1、出示生字：云、公、車(chē)，認(rèn)讀，組詞。 2、指導(dǎo)觀(guān)察，這三個(gè)字的筆畫(huà)有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：撇折，書(shū)空。) (

15、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀(guān)察力，學(xué)會(huì)思考，并且能發(fā)表自己的見(jiàn)解。) 3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫(xiě)“云、公”兩個(gè)字，出示田字格中的字，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把這兩個(gè)字寫(xiě)得好看。(同桌交流) 4、學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生觀(guān)察所得范寫(xiě)。(“云”字第二筆橫要比第一筆長(zhǎng)，要托住第一筆的橫，并落在橫中線(xiàn)上;“公”上面的“八”開(kāi)口度要適中。) 5、學(xué)生先描紅，再練寫(xiě)。(教師個(gè)別指導(dǎo)) 6、評(píng)議。(用投影展示學(xué)生作品，評(píng)出最作品，獎(jiǎng)勵(lì)一顆閃光的小星。) 第二課時(shí) 對(duì)話(huà)平臺(tái) 導(dǎo)入 1、游戲：捉小動(dòng)物。森林里的小動(dòng)物和我們一起上課來(lái)了，誰(shuí)能捉住它并把它背后的詞讀出來(lái)就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。 2、游戲：找尾巴。 熟讀 1、選擇自己喜歡的方式自由練讀

16、。(可以自己讀，同座讀，組內(nèi)讀，自由找伙伴讀。 2、師引讀，學(xué)生引讀，對(duì)讀。 3、二人拍手讀，一人問(wèn)一人回答讀。 4、小組比賽讀，男女生賽讀，二人賽讀。(賽后要評(píng)出優(yōu)勝者) 5、組內(nèi)推薦能手，開(kāi)展比賽讀。 (以“讀”的訓(xùn)練為主線(xiàn)，讓學(xué)生感受讀的樂(lè)趣，在個(gè)性化的朗讀中積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。) 背誦 1、邊想象課文內(nèi)容和小動(dòng)物的可愛(ài)樣子邊練習(xí)背誦。 2、加上動(dòng)作邊背誦邊表演。 (把學(xué)生帶入情境，拉近他們與動(dòng)物的距離，在表演和感悟中增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。) 練習(xí) 1、小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”圖，看看都是誰(shuí)丟了尾巴?(指名說(shuō))，你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼，其

17、它同學(xué)在下面畫(huà)。) 2、評(píng)議，比比誰(shuí)畫(huà)得好，畫(huà)得準(zhǔn)。再說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 拓展 1、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些小動(dòng)物，它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動(dòng)物和尾巴的圖片，交換拼圖，并用“_的尾巴_”的句式說(shuō)話(huà)。) 2、模仿書(shū)中的句式編兒歌。 3、大自然中還有很多小動(dòng)物，同學(xué)們可以到書(shū)中查找資料，也可以上網(wǎng)，搜索動(dòng)物尾巴的奧秘，在電視上看人與自然這個(gè)欄目，或者到動(dòng)物園去參觀(guān)，把你看到的講給同學(xué)老師和家長(zhǎng)聽(tīng)。 (拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收集、處理信息的能力，小組合作能力，概括事物特征的能力，把感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中，增

18、加課堂信息量。) 寫(xiě)字 1、出示田字格中的字“車(chē)”，書(shū)空，你都在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字? 2、組內(nèi)討論：怎樣寫(xiě)好“車(chē)”字。(教師參與其中) 3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫(xiě)。(最后一筆“丨”要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。) 4、先描紅再自由練寫(xiě)，找出自己最滿(mǎn)意的字在小組內(nèi)展評(píng)。 (指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一個(gè)字，特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察每一筆在田字格中的位置，如何起筆、收筆及筆順規(guī)則，把寫(xiě)字教學(xué)抓牢抓實(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美，教會(huì)學(xué)生欣賞漢字的美，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。) 伴教錦囊 相關(guān)鏈接 動(dòng)物的尾巴 世界上大約生活著150余萬(wàn)種動(dòng)物。動(dòng)物身上大都長(zhǎng)有一條尾巴，動(dòng)物的尾巴形狀各異，妙用多種。鳥(niǎo)的尾巴上，長(zhǎng)著又長(zhǎng)又寬的羽毛，這些羽毛

19、展開(kāi)時(shí)好像扇子，能夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握飛行方向。鳥(niǎo)尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚(yú)把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動(dòng)物的尾巴能起著“第三條腿”的作用，借以平衡身體;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作武器;有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作倉(cāng)庫(kù);有的動(dòng)物把尾巴當(dāng)作交際工具 閱讀在線(xiàn) 誰(shuí)的尾巴尖?誰(shuí)的尾巴圓?誰(shuí)的尾巴翹? 烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A，小狗的尾巴翹。 誰(shuí)的尾巴變?誰(shuí)的尾巴像剪刀?誰(shuí)的尾巴細(xì)又長(zhǎng)? 孔雀的尾巴變，燕子的尾巴像剪刀，蛇的尾巴細(xì)又長(zhǎng)。 布置作業(yè) 1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力

20、，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎? 3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂課。(發(fā)動(dòng)物畫(huà)獎(jiǎng)品) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)猴子 短兔子 誰(shuí)的尾巴像傘松鼠 彎公雞 扁鴨子 看孔雀 一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云”、“公”、“車(chē)”三個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)撇折和三個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。 2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。 3、了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。 4、培養(yǎng)表達(dá)能力，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)

21、會(huì)發(fā)現(xiàn)。 教具準(zhǔn)備： 六種動(dòng)物圖片生字卡片其他動(dòng)物圖片門(mén)票 教學(xué)流程： 一、游戲激趣 1、小朋友們，今天有這么多老師和我們一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿? 2、一(4)班的小朋友真能干，林老師想和你們交朋友，你們?cè)敢夂土掷蠋熃慌笥褑?愿意就伸出你的小手，我們大手小手握一握，馬上就是好朋友。 3、是呀，我們已經(jīng)是好朋友了，我們一起玩一玩，放松好了就有精神上課了。 游戲“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子 摸摸你的腦袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴 (在教學(xué)過(guò)程中，教師必須重視課前導(dǎo)入，通過(guò)多種方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體機(jī)能，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。導(dǎo)入不是蠻目的創(chuàng)設(shè)情境，要依據(jù)

22、本班學(xué)生的實(shí)際，要結(jié)合本課內(nèi)容的特點(diǎn)，采取最能引起學(xué)生激情的方式，因?yàn)榧で槭菍?dǎo)求新知的重要推動(dòng)力，是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最活躍的成分。) 二、復(fù)習(xí)生字 1、過(guò)渡：剛剛我們玩了一個(gè)有趣的游戲摸尾巴，小朋友們玩得很開(kāi)心，有些小朋友還哈哈大笑，能告訴我，你為什么要笑得這么開(kāi)心嗎? 2、讀題：我們沒(méi)有尾巴，可是有一群小動(dòng)物，它們有尾巴，它們正舉行比尾巴大賽呢，這節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)比尾巴 3、激趣：看比賽是要門(mén)票的，熱情的小東門(mén)給小朋友送門(mén)票來(lái)了，門(mén)票在這里，它漂亮嗎?有了門(mén)票，我們就可以看比賽了，這張門(mén)票可特殊了，我們用錢(qián)是買(mǎi)不到的，要通過(guò)智力大闖關(guān)才行。 4、復(fù)習(xí)生字：(智力大闖關(guān))指名開(kāi)火車(chē)齊讀 5、恭

23、喜小朋友順利拿到門(mén)票了，我們趕快到森林里去看看吧!請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，自己讀一讀課文，想一想，參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有誰(shuí)? 句式：參加比尾巴大賽的小動(dòng)物有_。(相機(jī)貼小動(dòng)物圖片) 6、這么多小動(dòng)物，他們的尾巴都很可愛(ài)呢，你最喜歡誰(shuí)的尾巴，為什么? 句式：我喜歡_的尾巴，因?yàn)樗奈舶蚠。 7、來(lái)，為你喜歡的小動(dòng)物加加油，你喜歡誰(shuí)，就大聲地叫出他的名字。 有了小朋友的加油聲，小動(dòng)物們參加比賽更有信心了! (每個(gè)學(xué)生都擁有一雙敏銳的眼睛，都有自己獨(dú)特的感受，教師要善于開(kāi)啟、引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去觀(guān)察、去感受事物，去研究文本，而不是單純?nèi)ハ胝n文寫(xiě)的是什么。) 三、學(xué)習(xí)問(wèn)句 1、小黑板出示問(wèn)句 比尾巴大賽的內(nèi)

24、容已經(jīng)出來(lái)了，怎么比呢，誰(shuí)能為大家讀讀。 2、看誰(shuí)是火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)這六句話(huà)的小秘密，他們哪里是一樣的? 3、小朋友們的眼睛真雪亮，這么快就發(fā)現(xiàn)了他們的小秘密。他們的末尾都有問(wèn)號(hào)，所以這六句話(huà)都是問(wèn)句，你們平時(shí)問(wèn)過(guò)問(wèn)題嗎，怎么問(wèn)的? 比如：?jiǎn)栕植恢涝趺磳?xiě)，你會(huì)怎么問(wèn)老師，怎么問(wèn)同學(xué)? 4、剛才他們?cè)趩?wèn)的時(shí)候，末尾的語(yǔ)調(diào)都比較高，語(yǔ)氣上揚(yáng)。板上揚(yáng)的符號(hào) 你能用剛才問(wèn)的語(yǔ)氣讀讀這六句話(huà)嗎?比尾巴大賽要招小記者，小記者是問(wèn)問(wèn)題的，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小記者? 5、老師也送給小朋友們一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，希望小朋友們與問(wèn)號(hào)交朋友，多問(wèn)問(wèn)題，多動(dòng)腦筋。 四、學(xué)習(xí)答句 1、比賽的內(nèi)容出來(lái)了，誰(shuí)想當(dāng)小裁判，根據(jù)比賽的內(nèi)容給

25、這些小動(dòng)物們?cè)u(píng)評(píng)尾巴? 2、小黑板出示答句：小裁判們真能干，這么快就有結(jié)果了，哪個(gè)小裁判愿意把結(jié)果告訴給下面看比賽的小觀(guān)眾聽(tīng)呢! 五、梳理全文 1、比尾巴大賽真熱鬧，剛才的小記者和小裁判都忙累了，誰(shuí)還想當(dāng)? 2、同桌兩人一個(gè)但記者，一個(gè)當(dāng)裁判自己練練看吧!展示讀 3、下面的小朋友也想當(dāng)，那男生來(lái)來(lái)當(dāng)小裁判，女生來(lái)當(dāng)小記者，比比看，誰(shuí)最棒? 4、有一些新的小觀(guān)眾來(lái)看比賽了，他們不知道比賽的情況呢，我們一起告訴他們吧。一、二小組當(dāng)小記者，三、四小組當(dāng)小裁判。 5、老師來(lái)當(dāng)小記者，你們來(lái)當(dāng)小裁判，我們不看課本，現(xiàn)在老師一句一句的問(wèn)，你們能答出來(lái)嗎?兩句兩句的問(wèn)呢?加大難度，三句一起問(wèn)呢? 6、小朋友

26、們?cè)絹?lái)越厲害了，你們能只看圖就把這么長(zhǎng)的課文背下來(lái)嗎? 7、這些小動(dòng)物的尾巴很好看，可是有一些小動(dòng)物他們的聲音可好聽(tīng)了，這不他們也舉行了比聲音大賽，我們一起聽(tīng)聽(tīng)看，誰(shuí)的聲音聽(tīng)? 游戲：小雞小雞嘰嘰嘰小鴨小鴨嘎嘎嘎小貓小貓喵喵喵小狗小狗旺旺旺 (新課標(biāo)指出語(yǔ)文教學(xué)要重視讀，要讓學(xué)生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進(jìn)理解，在讀中增加感悟。教師要?jiǎng)?chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學(xué)生讀的興趣，要讓學(xué)生愿意讀、樂(lè)于讀，從而能自主地有感情地朗讀。) 六、學(xué)習(xí)生字 1、小朋友們，比尾巴大賽這么熱鬧，連天上的白云也過(guò)來(lái)看了，他看著看著就忘了回家了，我們送他回家吧? 2、出示云、公、車(chē)，你發(fā)現(xiàn)什么?都有撇折

27、3、昨天，我們已經(jīng)說(shuō)了要怎樣才能寫(xiě)好這個(gè)筆畫(huà)呢? 4、師范寫(xiě)，生描一描再寫(xiě)一個(gè)。 七、課外延伸 1、比尾巴大賽這么好玩有趣，其他的小動(dòng)物也很想?yún)⒓幽兀从心男┬?dòng)物報(bào)名了!(貼圖片) 2、他們的尾巴怎樣呢?誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這些小動(dòng)物，幫他們向小評(píng)委介紹介紹自己的尾巴。 句式：大家好，我是_，我的尾巴_。 3、誰(shuí)能象課文里一樣，當(dāng)當(dāng)小記者問(wèn)一問(wèn)，當(dāng)當(dāng)小裁判評(píng)一評(píng)? 4、小朋友們猜一猜，想一想，這些小動(dòng)物的尾巴有什么作用，你還知道哪些小動(dòng)物尾巴的作用呢? 5、這些小動(dòng)物都有可愛(ài)的尾巴，可是，有一群小動(dòng)物他們的尾巴卻不見(jiàn)了，他們可傷心了，小朋友們，你們?cè)敢鈳退鼈儼盐舶彤?huà)上去嗎? (低年級(jí)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行觀(guān)察，

28、首先要從他們感興趣的、熟悉的事物著手，出示這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)，激情很快被喚醒，學(xué)生產(chǎn)生了觀(guān)察的欲望，教師再加以引導(dǎo)，明確目的，那么觀(guān)察的效果就大大提升。觀(guān)察要激起表達(dá)的愿望，要引起寫(xiě)作的意愿，教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)?！苯處熞獰崆楣膭?lì)學(xué)生大膽去觀(guān)察、去發(fā)現(xiàn)。 一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)4 教學(xué)目標(biāo) 1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、觀(guān)察能力、朗讀能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、加強(qiáng)課堂的口語(yǔ)和說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。 4、拓展學(xué)生的思維能力。 教學(xué)內(nèi)容 1、理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞

29、”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí) 2、了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線(xiàn)。 3、練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。 4、有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各動(dòng)物尾巴的特征，并與圖對(duì)應(yīng)連線(xiàn);有感情朗讀課文和背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn) 理解課文，學(xué)習(xí)生字和相關(guān)二類(lèi)字的音節(jié)，指導(dǎo)“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學(xué)習(xí);練習(xí)給書(shū)中的六種動(dòng)物畫(huà)尾巴。 教具準(zhǔn)備 文中的六種動(dòng)物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫(huà)的其它無(wú)尾動(dòng)物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂(lè)錄音磁帶及錄音機(jī)、師畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)(空地、樹(shù)木、小草及野花)、課題板書(shū)等。 教學(xué)過(guò)程 一、引入課題 1、現(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，你們邊聽(tīng)邊想：?猴

30、子叫大家干什么? 2、(師配樂(lè)講述)從前，在一個(gè)美麗的大樹(shù)林里，居住著一群動(dòng)物。有一天，動(dòng)物們都聚到了一塊空地里。它的周?chē)懈鞣N各樣的樹(shù)木，邊上長(zhǎng)滿(mǎn)了青青的小草和五顏六色野花。動(dòng)物們?cè)诳盏厣贤嫠?、嬉戲，快?lè)極了。這時(shí)，倒掛在樹(shù)枝上的猴大哥發(fā)話(huà)了：“喂，大家停下來(lái)，我提個(gè)建議，咱們來(lái)比賽比賽吧。”喲，小兔妹妹的耳朵最靈，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見(jiàn)了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見(jiàn)了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來(lái)比尾巴吧!” 3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周?chē)惺裁?(抽生答：綠樹(shù)、青草、各色野花。師畫(huà)黑板上)猴子叫大家在空地上

31、準(zhǔn)備干什么?(抽生答：比尾巴) 4、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“比尾巴”這一課。(板書(shū)：比尾巴)請(qǐng)大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說(shuō)：兩個(gè)三聲的變調(diào)、輕聲) 5、學(xué)生齊讀課題。 二、初讀課文 1、請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)，看著課文，自由練習(xí)朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書(shū)上作好記號(hào)。開(kāi)始。(師進(jìn)行個(gè)別學(xué)生的自學(xué)指導(dǎo)) 2、現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學(xué)生邊說(shuō)邊互相補(bǔ)充)(略)(師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的順序，把無(wú)尾的插圖中的動(dòng)物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示) 三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點(diǎn) 1、請(qǐng)大家觀(guān)察黑板上的動(dòng)物，它們都少了什么?(抽生答：尾巴) 2、

32、請(qǐng)看猴子，它的尾巴有什么特點(diǎn)?(抽生答：長(zhǎng))(師出示“長(zhǎng)”，并連線(xiàn)) 3、現(xiàn)在大家邊聽(tīng)音樂(lè)靜息，邊看老師寫(xiě)。(師板書(shū)：短、傘、彎、扁、好看) 4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個(gè)字的拼音要注意些什么?齊認(rèn)讀三遍。(抽生說(shuō)后齊認(rèn)讀) 5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子長(zhǎng)”的樣子，給另外的圖和字連線(xiàn)，大家會(huì)嗎?(會(huì) 猴子長(zhǎng)公雞彎 兔子短鴨子扁 松鼠傘孔雀好看(扇) 6、我們來(lái)檢查，看連得對(duì)不對(duì)?(師指“長(zhǎng)”字問(wèn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?生齊答：猴子的尾巴長(zhǎng))(后面略)鼓勵(lì)一下。 四、畫(huà)尾巴 1、觀(guān)察書(shū)中動(dòng)物們的尾巴，請(qǐng)大家用紙蒙在圖上，臨摹動(dòng)物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀(guān)察指導(dǎo)：略) 2、現(xiàn)在

33、，我們抽六個(gè)小朋友為黑板上的動(dòng)物們畫(huà)出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來(lái)，選出最喜歡的顏色粉筆畫(huà)尾巴。(抽生) 3、老師講桌上有這些動(dòng)物尾巴的模型，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫(huà)的尾巴比一比，說(shuō)說(shuō)同學(xué)畫(huà)得怎樣?(抽生說(shuō)：哪點(diǎn)像，哪點(diǎn)不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略) 五、鞏固練習(xí) 1、動(dòng)物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學(xué)了這一課，你認(rèn)為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。 2、認(rèn)為“沒(méi)結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)?(抽生答后師表態(tài)) 3、認(rèn)為“有結(jié)果”的同學(xué)站起來(lái)，也說(shuō)說(shuō)你們的理由，老師看你們說(shuō)得有沒(méi)有道理?(抽生答后老師表態(tài)) 4、現(xiàn)在老師告

34、訴你們：語(yǔ)文的答案很靈活，沒(méi)有固定的答案。只要你們開(kāi)動(dòng)腦筋，答得有道理，就一定對(duì)。但如果答不出道理來(lái)，就是錯(cuò)的。 六、有感情朗讀課文 我們學(xué)完了這課，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀) 七、布置作業(yè) 1、這大樹(shù)林里，除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動(dòng)物，還有哪些動(dòng)物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請(qǐng)大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎? 2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力，老師準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)大家一幅動(dòng)物畫(huà)。但由于老師粗心，忘記了給這些動(dòng)物們畫(huà)上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫(huà)上，好嗎? 3、你們畫(huà)好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀(jì)念。今后，只要看見(jiàn)這幅畫(huà)，你們就會(huì)想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂

35、課。(發(fā)動(dòng)物畫(huà)獎(jiǎng)品) 八、板書(shū)設(shè)計(jì)： 猴子長(zhǎng) 公雞彎 兔子短 鴨子扁 松鼠傘 孔雀好看(扇) 一年級(jí)上學(xué)期比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)5 一、猜謎導(dǎo)入 師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎? 生：喜歡 師：今天老師送給大家?guī)讞l謎語(yǔ)，每條謎語(yǔ)猜一個(gè)小動(dòng)物，比比誰(shuí)最聰明，如果猜到了，請(qǐng)高舉你的小手。 1、腦袋最聰明，喜歡摘桃吃。 2、三瓣嘴，耳朵長(zhǎng)。 3、像鼠不是鼠，尾巴像把傘。 4、頭戴大紅冠，一叫千門(mén)萬(wàn)戶(hù)開(kāi)。 5、走路搖擺擺，喜歡下河捉魚(yú)蝦。 6、身穿花錦袍，尾巴像把扇。 (生猜到了就出示該動(dòng)物的圖片貼到黑板上，并有禮貌的和小動(dòng)物打招呼，師評(píng)價(jià)孩子們真有禮貌) 師：今天這么多可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，他們要舉行一次模特大賽，比比自己的尾巴呢，讓我們齊讀課題吧。 生：10、比尾巴 二、初讀課文學(xué)習(xí)生字 師：要想得到模特大賽的門(mén)票就要過(guò)生字關(guān)，有信心通過(guò)嗎? 生：有 (課件出示帶拼音的生詞) 師：誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教教大家呢? 生：讀生詞(教師適時(shí)作出評(píng)價(jià)) 師：剛才小老師教得好，同學(xué)們讀得也很棒，接下來(lái)老師還要看看誰(shuí)是最細(xì)心最仔細(xì)觀(guān)察的孩子，誰(shuí)來(lái)提醒大家哪些生字讀音要注意? 生：松是平舌音還是后鼻音，鼠是翹舌音，最是平舌音，公是后鼻音(邊提醒邊讀，邊評(píng)價(jià)) 師：小朋友們讀生字讀得很標(biāo)準(zhǔn)