2022年高一教師教學工作計劃4篇

1、第 頁2022高一教師教學工作方案4篇高一教師教學工作方案4篇時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，該好好方案一下接下來的工作了！相信許多人會覺得工作方案很難寫吧，下面是我收集整理的高一教師教學工作方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。高一教師教學工作方案 篇1本學期，我擔任高一25、26、27、28四個班的化學教育教學工作。一、指導思想認真學習教育部?根底教育課程改革綱要?和?普通高中研究性學習實施建議?，認真學習?普通高中化學課程標準?，明確當前根底教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。在教學中，貫徹根底教育課程改革的改變課程過于注重知

2、識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得根底知識與根本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程；改變課程內容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技開展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的根底知識和技能；改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。二、教學要求1、認真研究當前教育改革開展趨勢，轉變傳統(tǒng)教學觀念，注重學生能力培養(yǎng)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點，重視科學態(tài)度和

3、科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康開展，深化教育改革。2、加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。在教學目標、方法、內容確實定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操，創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設計。3、做好調查研究，真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生

4、學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。4、注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習穩(wěn)固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時穩(wěn)固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。5、加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗根本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動 會，培養(yǎng)學生實踐能力。6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢，發(fā)揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的根底上設計出豐富多彩的

5、教學活動。高一教師教學工作方案 篇2一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、堅決不移的實行循環(huán)大課堂，突出學生主體，讓學生成為學習的主人。2、面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。3、尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智和拓展視野;4、讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。二、本學期的重點工作：(一)全面做好初高中銜接工作初中和高中在教學對象、教學內容、教學要

6、求、教學方式和學習方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導他們盡快適應高中的學習與生活，是擺在新學期高一教師面前的迫在眉睫的任務。具體來說我們要做好以下工作：1)知識銜接(詞匯補充、語法回憶)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準備。課時安排：第一課時：音標(安排在第一單元教學之前)。目的是培養(yǎng)學生的拼讀單詞和自學單詞的習慣和能力。第二課時：詞類與句子成分。例句必須經典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學語法現(xiàn)象的根底上，以一段“自我介紹涵蓋初中主要的語法內容。第四課時：教材編排

7、特點分析、學習要求和學習方法指導。另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內容。了解學生掌握英語知識情況。2)學習方法銜接。3)心理輔導銜接(二)優(yōu)化使用教材，精編學案由于課時減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點，大膽取舍。一方面學習教材，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。另一方面要要根據教學目標和課時及學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材為“用教材教。分兩個組輪流制定學案。要按照外語學習規(guī)律來編制學案：首先列出本節(jié)課的知識點，挖掘各知識點的聯(lián)系，設計突破每一個知識點的方案，最后按

8、照難度，重點來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學案。教師在教學時應根據本班學生的實際情況，運用可行的教學策略，引導學生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓練學生對問題的思辯能力。每個模塊設計詞匯學案，閱讀學案，語法學案，復習學案和周測共五個學案。(三)優(yōu)化教學過程，向過程教學要效益1、備課。備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調以下三點。(1)確定好教學目標。教學目標應當根據“課標的要求寫，要注意表達當前教學內容的特點和本質，并且要有可操作性，真正起到對教學的定向作用。(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的

9、方法，重點研究如何省時高效地完成教學任務。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內容。(3)研究教學內容的取舍。在備課過程中，既要研究應教給學生什么樣的東西、用什么樣的方式給學生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學行為可以給學生帶來鼓勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學生。有的可以要求學生自學，有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多，教材生疏、缺乏教學經驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。集體備課的具體做法：(1)新老教師結對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應多學習、多問、多研究，盡快形成自己的教學風格。(2)三個確定。每天的

10、集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。(3)加強組內聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學各有風格，教師間應互相聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。2、課堂教學。課堂教學是實施素質教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強調以下三點。(1)轉變傳統(tǒng)的教學模式，實行循環(huán)大課堂，倡導學生的自主學習。指導學生根據學案預習，強化預習環(huán)節(jié)。引導學生合理高效地利用每天的自主支配時間。(2)設計好課堂任務。課堂上有了恰時恰點的、適度的任務，學生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。“好任務有兩個標準：第一，任務要反映當前學習內容的本質有意

11、義;第二，任務設置的關鍵是要把握好“度，使學生處于“跳一跳摘果子的狀態(tài)。(3)做好教學的過程性評價。不要僅從結果評價學生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學生。對高中學生，課堂上進行鼓勵性評價仍然需要，但要強調實事求是，既讓其他學生心服口服，也讓受到好評的學生“心安理得，這樣才能真正起到鼓勵的作用。3、作業(yè)。以穩(wěn)固當天的學案和預習第二天的學案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，根底性要強，針對性要強，難度要適中。4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關練習，強調根底。周末一次周測，除根底知識外要適當拔高。三、教學工作做好六個到位1)根底知

12、識到位，注重知識積累。作為根底年級，夯實根底知識是非常重要的，根底知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學中，要立足課本，積累知識，夯實根底，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學生對語言知識徹底理解，準確記憶。2)了解學情到位對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，我們都應了解清楚，為做好高中英語教學做準備。3)活動到位在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以到達師生互動、生生互動的良好效果?？荚嚮顒右惨轿?，適時地對所學知識進行測試并進行合理評價，以到達鼓勵學生的目的。4)重視閱讀教學，拓展學生視野到位在教材不唯一的前提下，

13、英語老師手中的教材也不應該是唯一的，學生學到的知識也不應該是單調的。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應利用手中的，、等報刊雜志、網絡的優(yōu)勢，進一步加大閱讀材料的輸入，拓展學生的視野，提高他們學習英語的興趣和熱情。5)因材施教到位高一學生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學生的需要，設計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。“讓優(yōu)等生深化學習吃得飽，讓中等生全面學習吃得好

14、，讓學困生側重學習吃得了?？傊?，關注兩極分化，防止過早分流和落伍，幫扶工作從高一就應著手排查，措施應得當，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學法、心理層面上的幫扶，課內課外都要關注分層教學。6)能力培養(yǎng)到位。能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。根底年級階段夯實根底知識的同時，還要注意培養(yǎng)學生運用英語進行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。高一教師教學工作方案 篇3一、指導思想以學校的教學工作方案為指導，積極開展教學教研工作。以學生開展為本，以提高教學質量為目標，以高中化學新課程教學為中心，結合學生現(xiàn)狀不斷轉變教學觀念，

15、改良教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。二、課程的實施與操作1。備課要求對于化學概念、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點；同時要根據教材內容的廣度、深度和?課程標準?的要求，結合學生的根底來確定重難點，找出突破難點的方法，螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內容。突出促進學生、教師的開展，表達學科特點、教師特色，備課思路過程要有特色。2。授課要求應重視新知識的引入，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應重視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于遷移的情景，因此能否講好引入是講好新課的一個關鍵。新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。教師引導學生進行化學活

16、動的教學?；瘜W活動是學生經歷化學學習過程的活動，也是學生自己建構化學知識的活動。應鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經歷觀察、實驗、猜想、驗證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力。新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。3、作業(yè)布置與批改作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段，也是記錄學生成長和評價反響的重要手段。但是作業(yè)過多過難，那么會加重學生的課業(yè)負擔，使學生疲于應付，嚴重地束縛和影響學生的智力開展和身心健康。故應注意以下幾點：適量性，使適量的

17、作業(yè)既可以到達穩(wěn)固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思。層次性，作業(yè)本身要有層次，應由易到難。針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性開展的作業(yè)，培養(yǎng)和促進每位學生開展其特長。實踐性，讓學生動手、動腦，理論聯(lián)系實際，提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。4。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果、鼓勵學生學習的一個有效方法。各章及時過關考試，認真對待周清、月考。三、具體工作和措施1。認真學習新課標，轉變教師的教學理念加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，培養(yǎng)學生的合作交流意識2。轉變教

18、學方式轉變學生的學習方式以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同開展，努力建立互動的師生關系。3。改變備課方式，提高教師的課質量、例題的選擇，習題的配備與要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。重視教學過程的反思，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案根本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備，然后集體討論，補充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的根底上，根據不同層次的學生，要求完成補充習題。5。完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗，并適當補充局部實驗，以提高學生的學習興

19、趣，增強教學的直觀性。高一教師教學工作方案 篇4一、指導思想以學校教務處工作方案和市教研工作方案為綱要，以提高教師的教學能力和科研能力為目標，圍繞“促進有效學習課堂變革這一學校教研主體核心，整合教科研資源，通過調動年級組教師的積極性和創(chuàng)造性，開展關注課堂教學的有效性的教學研討以及科研論文的撰寫和課題的研究的校本培訓活動，為教師的成長和學生的全面開展而努力。二、培訓目標1.繼續(xù)組織教研組全體老師認真進行理論學習，重視學習化學教學新理念并且充分利用業(yè)余學習時間，組織教研組全體老師學習各類教育刊物中有關化學教學的新做法、新思路，并結合本教研組的實際，有重點的組織學習。2.抓好教學常規(guī)，以公開課為載體

20、積極展開集體備課活動，提高教學能力，將有效教學落實到課堂教學中。把課堂還給學生，使課堂真正成為學生積極主動接受知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的地方，成為學生樂于學習、勇于進取的地方。3.提高輔導學生參加各類化學競賽的能力。通過探索競賽輔導的有效途徑，提高教師的專業(yè)業(yè)務水平，也提高學生的競賽獲獎幾率，為高考理綜能夠考取高分打下堅實根底。4.提高教師的教育科研能力。在學習先進教育理論的根底上結合教學實際，申請教育課題、積極撰寫教育論文，提高個人的理論水平。三、培訓內容1.教學常規(guī)：根據學校教科室的政策，標準和完善教學常規(guī)工作，定期進行作業(yè)批改情況檢查，備課檢查。2.教材研究類：認真研讀蘇教版選修1、選修2和?化學反響原理?教材，提高教師的自身素養(yǎng)3.實驗探究類：利用生活資源自制化學儀器或替代藥品開展實驗探究活動，最大限度的優(yōu)化中學實驗。積極開發(fā)實驗類校本課程。4.試題研究類：積極參加市和市直教研組活動，重視學考核高考形式，進行學考高考命題研討。5.集體備課類：確定集體備課的主題，針對同一主題組內教師分別開出不同的公開課。6.課題研究、論文撰寫類：根據集體備課主題，展開教學研討，形成教育課題，匯報課題成果，形成論文。四、教研組活動方案表時