Excel的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、Excel 的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計廣州市第十中學(xué) 呂春山在信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師們普偏對講授新軟件的第一堂課不夠重視，在我認(rèn)為，第一堂課對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要，第一堂課上得好，可以令以后的學(xué)習(xí)事半功倍，那么如何上好第一節(jié)課？在新課程改革中，要求愉快教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，要求在課堂中對學(xué)生的心理和德育方面進(jìn)行滲透教育，這都是信息技術(shù)課堂上的難題，那么我們?nèi)绾稳ジ母镄畔⒓夹g(shù)課堂？為此，我以生本教育的理念，做了以下的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識電子表格的組成和強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理能力，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。情況分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過同為微軟公司的Word和Powerpoint，有一定基礎(chǔ)，可調(diào)動其自主

2、學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點和難點：重點認(rèn)識Excel的組成，難點是對工作簿和工作表的區(qū)分和單元格的命名。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情情景，引入主題。向?qū)W生提問，“在日常生活中，我們在什么地方會使用表格？”設(shè)計意圖：這是對課堂開始的一個小熱身，學(xué)生不用舉手回答，一些平時上課比較喜歡說話的學(xué)生可以得到利用，會爭相提出各種各樣的表格，種類越多越好，教師把握時間，對學(xué)生答案進(jìn)行總結(jié)，告訴學(xué)生，表格使用在我們身邊的方方面面，從學(xué)習(xí)成績表，課程表到個人簡歷到各種各樣的公司表格，我們都經(jīng)常能接觸到。接著向?qū)W生提第二問，“為什么我們經(jīng)常會使用到表格，表格究竟用什么作用？”設(shè)計意圖：這是對上一個問題的延續(xù)，讓學(xué)生深入思考表格

3、的作用，學(xué)生會用一些不規(guī)范的詞語表達(dá)出自己的看法，如直觀，容易看，清晰等等，這時候要注意對能說出表格作用的學(xué)生及時的鼓勵，以引發(fā)更多的發(fā)言。對表格的作用進(jìn)行歸納總結(jié)。表格的作用主要用兩個：（1）表格可以將許多工作、許多數(shù)據(jù)、許多資料進(jìn)行有效地處理和管理；（2）表格,讓繁復(fù)的數(shù)據(jù)分門別類，讓人一目了然地弄清整體情況，比用許多文字說明都要簡單明了得多。以經(jīng)驗分享進(jìn)行過渡。一個企業(yè)的高級管理人員，需要擅長設(shè)計表格，針對不同的崗位，不同的工作設(shè)計出不同的表格，讓不同工種的員工能將工作更有序更高效地完成，并將管理成本降至最低。設(shè)計意圖：這是從關(guān)于管理經(jīng)營方面的書籍里抄下來的一段話，對于一個初中學(xué)生，對自

4、己的成長充滿幻想和目標(biāo)，這樣的設(shè)計是希望利用學(xué)生的目標(biāo)引起對表格學(xué)習(xí)的重視，而教師經(jīng)驗的分享也拉近了師生之間的距離。提出以計算機(jī)建立表格提問，“現(xiàn)在表格還需要用手繪制嗎？” “用手繪制表格有什么不好的地方？用計算機(jī)可以解決嗎？”設(shè)計意圖：以學(xué)生討論手繪表格的缺點為切入點，反映出用計算機(jī)繪制表格的優(yōu)勢，學(xué)生通常會提出下面缺點：（1）手繪表格不工整；（2）手繪表格需時長；（3）手繪表格修改困難。而這些問題用計算機(jī)都能夠很好地解決。“微軟的offices系列里面有個軟件叫Excel，可以幫助我們利用電腦繪制表格，解決剛才同學(xué)們提出的缺點，這是它的圖標(biāo)，我們可以雙擊圖標(biāo)打開軟件。而且Excel還有我們

5、意想不到的功能，我們現(xiàn)在通過一個小游戲來體驗一下它的好處?！苯又寣W(xué)生集體參與一個調(diào)查，內(nèi)容是關(guān)于IAD（網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥），共有十個問題，老師對問題逐一提出，要求符合問題情況的學(xué)生舉手，然后統(tǒng)計人數(shù)，把數(shù)字輸入表格的“人數(shù)”列，然后輸入總?cè)藬?shù)，最后讓學(xué)生留意表格變化，當(dāng)老師拖動單元格復(fù)制總?cè)藬?shù)的時候，比例就會自動計算，而且表格下面出現(xiàn)了圖表。調(diào)查前調(diào)查后設(shè)計意圖：這是整堂課的高潮，做調(diào)查前，不需要告訴學(xué)生IAD是什么，這樣學(xué)生對其更感興趣，由于全體學(xué)生的參與，氣氛會比較活躍，在完成人數(shù)輸入后，應(yīng)提醒學(xué)生留意表格中的變化，經(jīng)過調(diào)查，學(xué)生觀測到了Excel的啟動，Excel的界面，信息的輸入等，由

6、于對Word和Powerpoint的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這些操作都已經(jīng)能自己掌握，而注意力集中到表格的變化上，然后能提出電子表格軟件在數(shù)據(jù)處理和圖表方面的優(yōu)勢。而學(xué)生對未知的IAD肯定存有疑惑，我們再告訴學(xué)生IAD就是人們常說的網(wǎng)癮，然后讓大家注意與問題相關(guān)的現(xiàn)象，就能達(dá)到心理和道德上滲透教育的效果?？偨Y(jié)電子表格的作用和優(yōu)勢電子表格有以下的優(yōu)點：能快速建立表格的框架，打印出工整的表格；能任意修改表格的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)；有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)處理和管理功能，包括計算，排序，篩選，圖表等。重點和難點的攻破關(guān)于工作簿和工作表 工作簿是指Excel文件，這是工作簿的圖標(biāo)。工作表是指工作簿打開后的每張表格，用工作表標(biāo)簽命名。一個

7、工作簿里面可以有多個工作表，可以通過工作表標(biāo)簽選擇當(dāng)前工作表。關(guān)于單元格 工作表里每一個格稱為一個單元格； 單元格橫為行，豎為列；行標(biāo)用數(shù)字表示，列標(biāo)用字母表示；最多可以有65536行，256列；單元格的命名由該單元格的列標(biāo)和行標(biāo)組成，D列第6行的單元格命名為D6單元格。設(shè)計意圖：這一節(jié)的重點和難點以識記性質(zhì)為主，最后還要求把書本上相關(guān)的知識點做好標(biāo)記，這樣從視覺，聽覺，觸覺多方面讓學(xué)生接觸，能增強(qiáng)學(xué)生的瞬時記憶，然后讓學(xué)生對專門提出的知識點引起足夠的重視，瞬時記憶就能更好地轉(zhuǎn)化為長時間記憶。在這里還可以設(shè)立能讓學(xué)生自我表現(xiàn)的小問題，如列標(biāo)中，27列以后的列標(biāo)應(yīng)該怎樣表示；看看那個同學(xué)最快能說出所指任意單元格的名字。這樣的問題可以延續(xù)課堂的高潮。布置作業(yè)剛才老師用Excel設(shè)計了這樣一個調(diào)查表，你們還能用Excel設(shè)計怎樣的表格呢？提示學(xué)生可以用表格研究每天的零用錢情況，統(tǒng)計某樣事物的喜愛程度情況等，作為一個長時間完成的大作業(yè)。課后反思：