采一束鮮花四年級(jí)教案

1、采一束鮮花四年級(jí)教案【篇一：四年級(jí)教案】四年級(jí)音樂教案第 1 課 歌唱祖國第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、了解國歌、歌唱祖國創(chuàng)作的背景以及詞曲作家，知道生活中運(yùn)用國歌的場合以及相關(guān)禮節(jié)，在歌唱與聆聽活動(dòng)中激起民族自豪感。、通過游戲初步感受 “上行 ” 音階。教學(xué)設(shè)想：、通過聽老師講述關(guān)于 “國歌 ”的故事等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生的情感世界潛移默化地受到感染和熏陶，為下面國歌學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和情感的鋪墊。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛國旗、國歌的真摯感情。、在游戲中初步感受 “上行 ” 音階，使學(xué)生更容易了解旋律上行的知識(shí)。 教學(xué)程序與策略：一、組織教學(xué)在國旗國旗真美麗音樂中進(jìn)教室。談話導(dǎo)入：每一個(gè)國家都有屬于自己的國旗，

2、而且都很美麗。今天老師就要考考大家對(duì)我們國家的國旗國歌了解多少？1 、中國的國旗是什么 ? 中國的國歌是什么 ?2 、誰能告訴老師在什么樣的場合中會(huì)升國旗、奏響國歌呢 ? 學(xué)生自由發(fā)言，暢所欲言。二、感受 “上行 ”音階。導(dǎo)入：同學(xué)們真聰明，對(duì)于我們來說，國旗和國歌代表了整個(gè)國家的人民，國旗和國歌是我們身份的象征。現(xiàn)在老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們做一個(gè)游戲。、戲規(guī)則：老師在黑板上畫一個(gè)個(gè)臺(tái)階，旁邊出示（ 5、 1 、 3、5），教師按照順序先彈奏出每一個(gè)音的音高，要求學(xué)生按照音高把這些音填到臺(tái)階上。、邊唱邊用手勢感受音高行進(jìn)方向。、教師小結(jié)“上行音階 ”三、聆聽銅管樂中華人民共和國國歌師：很好！那在剛才大家

3、提到的國歌中也有這種 “上行 ” 的音階，老師請(qǐng)你們找找是哪些句子？學(xué)生聽完后回答。、學(xué)生唱唱 “起來、起來、起來”這句話的歌譜。、想一想：為什么作曲家在這里一定要運(yùn)用上行手法 ?、老師用漸強(qiáng)的力度范唱一遍，上行時(shí)力度有什么變化？出示漸強(qiáng)記號(hào)、并唱一唱上行句 “起來、起來、起來” 直接感受歌曲意境。教師小結(jié)作者作曲意圖。、師：那你們知道國歌的作者是誰嗎？誰作詞？誰作曲？6、你們唱過人民音樂家聶耳的歌曲嗎？請(qǐng)舉例并唱幾句。四、介紹中華人民共和國國歌、教師根據(jù)學(xué)生了解的情況以講故事的方式簡單介紹國歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。師：義勇軍進(jìn)行曲的創(chuàng)作背景：此歌作于 1935 年，是影片風(fēng)云兒女主題歌。聶耳在譜曲

4、前，也因受敵人迫害即將離國，在去日本前寫成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。這首歌在影片中一唱出，立即產(chǎn)生巨大影響。在中國人民爭取自由解放的革命斗爭中起過巨大的鼓舞作用。、聆聽國歌的其他三種形式：獨(dú)唱、齊唱、劉翔在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的版本（在線觀看） 師：好，同學(xué)生了解了國歌的背景，下面我們來聽聽不同版本的國歌，并談?wù)劗?dāng)國歌響起時(shí)你想到了什么？學(xué)生觀看、暢所欲言。五、小結(jié)師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到國歌是祖國的象征，是民族的心聲。 “起來 !起來 ! ”，這呼聲不僅是前輩昨天戰(zhàn)斗的號(hào)角，也是今天我們每個(gè)同學(xué)身負(fù)重任走向未來、建設(shè)祖國的進(jìn)軍號(hào)。讓我們歌唱祖國，祝福祖國吧。在歌唱祖國的歌曲中結(jié)束。采

5、一束鮮花教學(xué)目標(biāo)： 1 、圍繞本單元 “媽媽的愛 ”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。、通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的作用。、用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)： 1 、進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。、唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教 具：歌片 節(jié)奏卡片 多媒體教學(xué)過程： 隨著音樂魯冰花進(jìn)教室。、組織教學(xué)：師生問好、導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮煼冻?生匯報(bào)：送給媽媽師：同學(xué)們說的對(duì)，這束鮮花就是要送給偉大的母親的。這是一束康乃馨，它被稱

6、為 “母親之花” ，那你知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）同學(xué)們想不想送給自己的媽媽一支康乃馨呢？那么就請(qǐng)你從老師的手中贏取吧！為什么要把鮮花送給媽媽呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮砺犚宦?，然后告訴老師。、 再聽歌曲（劃拍子），在歌曲中找答案生匯報(bào)：辛勞的汗水、喜悅的淚花出 7K節(jié)奏0 1 7 1 2 .16 0 2 2 2 7 . 1 65 您 辛勞 的 汗 水， 你 喜悅 的 淚 花，（ 1 ）有節(jié)奏的讀詞（ 2 ）視唱旋律（ 3 ）填詞演唱三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜

7、織成的布匹，教育他不能半途而廢。為了我們的成長，母親為我們付出了辛勤的汗水。當(dāng)我們?nèi)〉贸晒r(shí)，母親的眼中會(huì)閃爍著喜悅的淚花，當(dāng)我們失敗時(shí)，母親陪伴在我們身邊，支持、鼓勵(lì)我們。那么同學(xué)們，你們知道母親節(jié)是哪一天么？（五月的第二個(gè)星期日）你們知道自己母親的生日么？（自由回答）在母親節(jié)或者媽媽生日這天，你都為媽媽做了些什么呢？可以看出，同學(xué)們都非常愛自己的媽媽，那么就讓我們用歌聲來贊美媽媽吧！4 、出示歌片，學(xué)習(xí)歌曲1 ）聽范唱師指歌片師彈唱，生指歌片2 ）讀歌詞劃拍師生齊讀劃拍 生讀3 ） 旋律 師生模唱（單旋律）生模唱4 ） 填詞演唱 師唱生隨（旋律和簡單伴奏）師生對(duì)唱 （有感情地）生唱（至少2

8、 遍，知道唱準(zhǔn)為止）加入打擊樂器按照 4/4 拍的強(qiáng)弱再唱一遍5 ） 歌曲處理 同學(xué)們，歌曲我們已經(jīng)會(huì)唱了，但是怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？我們一起來研究一下。那么我們可以借助力度記號(hào)來幫助我們表現(xiàn)歌曲情緒。生匯報(bào)師：同學(xué)們的想法真不錯(cuò)，我們來試試，這樣唱的效果怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們拿出獻(xiàn)給媽媽的花。（再唱歌曲，有感情地）（ 6 ）拓展 歌曲 媽媽，我不怕黑五月，是母親的節(jié)日，可是就在2008 年 5 月 12 日，四川省汶川地區(qū)發(fā)生了里氏 8 級(jí)大地震，在救援中有這樣的一個(gè)手機(jī)媽媽的故事。救援人員在廢墟里發(fā)現(xiàn)一位被垮塌下來的房子壓死的婦女，她雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙

9、手扶著地支撐著身體，身體被壓的變形了，在她的身體下面躺著她的孩子，因?yàn)槟赣H身體庇護(hù)著，孩子毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜的睡著，隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在孩子的被子里，屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信 “親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你 ” 。5. 總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們把你手中的鮮花獻(xiàn)給媽媽，大聲的對(duì)她說： “媽媽，我愛你” 。告訴媽媽，我們已經(jīng)長大了，我們懂事了，讓我們?cè)僖淮纬疬@首獻(xiàn)給媽媽的歌，唱著歌離開教室。第 2 課 家鄉(xiāng)美楊柳青教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)江蘇民歌楊柳青，讓學(xué)生能從中感受 了解江南民歌委婉動(dòng)聽、清新流暢的濃郁的江南民歌風(fēng)格2、用輕快、活潑的聲音演唱楊柳青，并嘗試

10、用江蘇方言來演 唱3、能用自然優(yōu)美的聲音來演唱歌曲，并能將江蘇民歌的韻味唱 出來。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏與一字多音處的演唱。教材分析：楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之一，曲調(diào)為五聲宮 調(diào)式，全歌活潑風(fēng)趣。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴(kuò)充 樂句的重要手段。教唱時(shí)，要讓學(xué)生初步感受揚(yáng)州民歌風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師彈茉莉花并播放揚(yáng)州的圖片；一一同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)一座古老而又美麗；2、念童謠；一一剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌茉莉花，圖片中的；二、新歌教學(xué)；1、體會(huì)歌曲 演唱時(shí)的情感；一一揚(yáng)州不僅有美食、

11、美景，他們的民歌也很美， 這個(gè)；一一我們?cè)谘莩獥盍鄷r(shí)該用什么樣的聲音來演唱；（溫柔的、輕柔的）；2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律；一一讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律；1、師彈茉莉花并播放揚(yáng)州的圖片一一同學(xué)們，今天這節(jié)課我們將走進(jìn)一座古老而又美麗的城市，讓 我們一同在音樂和圖片中去尋找答案。2、念童謠一一剛剛我彈奏的呀是江蘇民歌茉莉花，圖片中的城市也是茉莉花的發(fā)源地 一一揚(yáng)州，揚(yáng)州的美景自古以來就是很多文人 墨客所稱贊的，對(duì)于我來說揚(yáng)州可謂是我的第二故鄉(xiāng)，因?yàn)槲业拇?學(xué)四年就是在那里渡過的，所以我特別愿意把這座美麗的城市介紹 給同學(xué)們，讓我們通過一段童謠去了解它。二、新歌教學(xué)1、體會(huì)歌曲演唱時(shí)的情感一一揚(yáng)州不僅

12、有美食、美景，他們的民歌也很美，這個(gè)美從他們說 的方言中就有所體現(xiàn)。你們知道揚(yáng)州人怎么稱呼爸爸嗎？他們叫啜啜。他們把回家講作回嘎。怎么樣，揚(yáng)州人說話是不是非常的溫柔、 非常啜。我們?cè)谘莩獥盍鄷r(shí)該用什么樣的聲音來演唱呢？(溫柔的、輕柔的)2、學(xué)習(xí)歌曲的旋律讓我們用溫柔的聲音哼唱旋律3、學(xué)習(xí)襯詞揚(yáng)州人不僅說話的語調(diào)美，他們演唱的歌曲中襯詞也很美。(1 )、學(xué)習(xí)前八后十六節(jié)奏的樂句(2)、學(xué)習(xí)帶附點(diǎn)節(jié)奏的樂句(3)、完整練習(xí)，處理演唱時(shí)換氣(4)、師生接口唱襯詞部分(5)、處理襯詞演唱時(shí)的情感：這些襯詞雖然沒有實(shí)際意思，但卻很好的烘托了歌曲的氛圍。 咱們?cè)谘莩獣r(shí)該用什么樣的聲音和情緒表現(xiàn)呢？(弱、

13、輕柔、俏皮)(6)、完整有感情的演唱4、學(xué)習(xí)實(shí)詞(1)、學(xué)習(xí)一字多音揚(yáng)州有很多美麗的橋，比如：在瘦西湖中的五亭橋、二十四橋 等等，在我們學(xué)習(xí)的歌譜中也藏了許多橋，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？(連線)(2)、學(xué)習(xí)歌詞按節(jié)奏念一念加入旋律唱一唱(3 )、處理演唱時(shí)的情感 襯詞在演唱時(shí)輕巧一點(diǎn)(4)、完整有感情的演唱5、律動(dòng) 這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的，民歌也就是在人們的生產(chǎn)勞動(dòng)中形成并廣泛流傳開的。那么，請(qǐng)你想想，一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？看一下拍號(hào)。(2/4 拍 )它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?( 強(qiáng)弱 )律動(dòng)時(shí)注意要有所體現(xiàn)：加入鋤地、播種、施肥、收割的動(dòng)作律動(dòng)三、拓展 同學(xué)們干的真起勁。下面我們

14、用歌聲來表達(dá)這份干勁，在演唱前我們喊幾句勞動(dòng)號(hào)子為自己鼓鼓勁四、小結(jié)同學(xué)們唱得真好！今天我們不僅學(xué)會(huì)了演唱楊柳青這首歌，還欣賞揚(yáng)州這座城市的美景。愿我們的民族音樂像茉莉花一樣越開越美，永遠(yuǎn)留在人們的心間。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)親自去揚(yáng)州走一走、看一看！大雁湖教學(xué)目標(biāo)：、初步了解蒙古族風(fēng)土人情及民歌音調(diào)風(fēng)格，激發(fā)我們對(duì)家鄉(xiāng)的贊美與熱愛。、學(xué)習(xí)簡單的蒙古族舞蹈并有感情的演唱大雁湖。、將歌曲進(jìn)行改編和創(chuàng)作，并用不同的速度、力度、節(jié)拍演唱。教學(xué)重點(diǎn)：、通過反復(fù)聆聽和自學(xué)的方法學(xué)會(huì)歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱、掌握蒙古舞最具特色的動(dòng)作，用不同的速度、力度、節(jié)拍進(jìn)行表演 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì) “啊哈嗬 ”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌

15、握教學(xué)過程：、播放音樂擠奶舞師生一起跟隨音樂表演擠奶舞、師：同學(xué)們！你們還記得我們剛才表演的是什么嗎？對(duì)！就是我們一年級(jí)學(xué)習(xí)過的蒙古舞擠奶舞剛才有些同學(xué)都已經(jīng)忘記了！我們?cè)賮硪淮魏脝?？跟著老師一起來！、再次跟著音樂表演擠奶舞、師：下面，老師再給大家表演一段舞蹈，請(qǐng)同學(xué)們欣賞老師的表演好嗎？ 播放大雁湖音樂，教師表演、師：同學(xué)們！你們看出來老師剛才表演的是什么舞蹈嗎？對(duì)！也是蒙古舞，那這個(gè)舞蹈和前面的擠奶舞有什么相同和不同之處嗎？【篇二：采一束鮮花】采一束鮮花教學(xué)目標(biāo)圍繞歌曲 “媽媽的愛 ”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無私的愛是天底下最博大的愛。通過聆聽及演唱，感受力度記號(hào)在歌曲中所起的

16、作用。用輕柔的聲音演唱歌曲。教學(xué)重點(diǎn)能夠用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn).進(jìn)行標(biāo)注力度記號(hào)的練習(xí)。唱準(zhǔn)弱起小節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、豎笛教學(xué)過程組織教學(xué)：師生問好導(dǎo)入：師（捧出一束鮮花）今天，老師親手采來一束鮮花，這束鮮花我要送給誰呢？先不告訴你們，請(qǐng)同學(xué)們自己來聽一聽，猜一猜?。ò樽鄮熇首x）廣闊的原野開滿了鮮花，采來一束獻(xiàn)給媽媽，它五彩繽紛；它芬芳飄逸；它是給媽媽的報(bào)答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的播撒，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，讓四季美麗如畫，廣闊的原野開滿了鮮花采來一束獻(xiàn)給媽媽，它五彩繽紛，它芬芳飄逸，它是給媽媽的報(bào)答噢，媽媽媽媽親愛的媽媽，你默默的耕耘，你久久的

17、播撒讓，四季美麗如畫讓四季美麗如畫讓四季美麗如畫噢，媽媽媽媽親愛的媽媽你辛勞的汗水，你喜悅的淚花，讓春色 鋪滿天涯讓春色鋪滿天涯，讓春色鋪滿天涯。學(xué)生自由回答 教師總結(jié)：這是一束康乃馨，它被稱為 “母親之花 ” ，那你們知道它代表的含義嗎？（健康、真情、偉大、神圣、慈愛、思念等等）我看誰能從老師的手中贏取這支康乃馨吧！出示節(jié)奏（略）解決難點(diǎn)（讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍子）（把花獎(jiǎng)勵(lì)給表現(xiàn)好的學(xué)生）區(qū)別兩種附點(diǎn)節(jié)奏學(xué)生辨別聽音模唱填詞演唱多種方法鞏固練習(xí)歌曲處理怎樣才能讓歌曲更動(dòng)聽？更能把我們隊(duì)媽媽的愛唱出來呢？（師提出問題，學(xué)生討論解決）啟發(fā)學(xué)生借助力度記號(hào)和聲音來幫助表現(xiàn)歌曲情緒。齊唱歌曲作者簡介曉丹，

18、生于 1955 年，著名作曲家、音樂編輯家，廣東省人。音樂生活雜志社總編輯、編審。中國音樂家協(xié)會(huì)發(fā)展委員會(huì)委員，中國兒童音樂學(xué)會(huì)副會(huì)長，遼寧省音樂家協(xié)會(huì)副主席，遼寧省關(guān)心下一代高級(jí)專家組副主任。主要代表作品有：我們美麗的祖國、祖國最親、媽媽最好、中國娃娃、滾雪球、淘氣的風(fēng)、??！清泉、謝謝媽媽、采一束鮮花、陽光下的孩子、母親女神、長不大的世界、小鳥的故事、心靈綠地、丑娃娃、紅蜻蜓、藍(lán)蜻蜓、哪吒鬧海、美麗的翠鳥、齊天大圣、牧羊童、雪山老阿媽等。我們美麗的祖國被評(píng)選為 20 世紀(jì)少兒歌曲經(jīng)典、譽(yù)為 “當(dāng)代各族兒童最喜愛的歌” ，齊天大圣被評(píng)為新世紀(jì)我最喜愛的十首兒童歌曲之一。 1990 年文化部少兒司等五單位聯(lián)合舉辦了 “曉丹少兒聲樂專場音樂會(huì)”及其作品研討會(huì)。同年，在 “亞洲兒童音樂節(jié)”上，其作品丑娃娃被評(píng)為亞洲優(yōu)秀作品，哪吒鬧海、快樂陽光被評(píng)為遼寧第一、二屆音樂金鐘獎(jiǎng)。.豎笛練習(xí)，齊奏，抽查師小結(jié)三字經(jīng)記載：昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。孟子的母親為了選擇良好的環(huán)境教育孩子，曾三遷住所；孟子學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，母親毅然剪斷自己沒日沒夜織成的布匹，教育