中班語言教案秋天

1、中班語言教案：秋天中班語言教案：秋天1秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋“天是黃色的。”我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的?！蔽覇柊拙?，白菊微笑地告訴我：“秋天是白色的?！蔽覇査蓸洌蓸浯舐暤馗嬖V我：“秋天是綠色的?！蔽覇柎蟮?，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的?！被顒幽繕耍?.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩?；顒訙蕚洌?.秋天的顏色教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。3.單調(diào)秋天的掛圖；各種裝扮秋天的

2、裝飾品，如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。活動過程：一、導入：出示秋天的圖片，讓幼兒感受秋天的美。師：“今天老師給小朋友帶來一幅圖片，請看這里?！睅煟骸安虏驴催@是一年四季中的哪個季節(jié)？”幼：“秋天?！睅煟骸澳阍趺粗朗乔锾?，你看到了什么？”（幼兒發(fā)言）師：“秋天是什么顏色？”（幼兒發(fā)言）二、過程1.引出詩歌，完整欣賞。師：“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人，也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎？”（播放教師資源，幼兒完整的欣賞）師：“小朋友們，你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢？”幼：“很美、很舒服”師：“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學會它

3、并分享給你的好朋友呢？”幼：“想?！苯蹋骸澳俏覀円黄鹣葋砘貞浺幌逻@首詩歌吧。”2.分析詩歌，幼兒理解記憶，教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析，細致理解、記憶詩句。師：“詩人是這樣說的秋天是一幅美麗的圖畫，秋天里有許許多多的顏色，那秋天到底是什么顏色的呢？小朋友還記得他都問了誰嗎？”師：“你們還記得詩人最先問的是誰嗎？”幼：“小草。”師：“小草（教師將小草的圖片貼在固定位置）那小草是怎樣回答他的呢？”幼：“秋天的黃色的?！睅煟骸靶〔菔怯迷鯓拥恼Z氣說的呀？”幼：“輕輕地?！睅煟骸靶∨笥岩黄饋碜鲎鲈鯓邮禽p輕地？（抓住幼兒的典型動作，如小腳輕輕地走）我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走，那我們就用這雙小腳丫來

4、表示輕輕地好嗎？”（粘貼小腳丫圖片。）教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草，小草輕輕地告訴我，秋天是黃色的?！焙竺娴脑娋渥層變鹤约赫ㄆ迟N，既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。師：“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經(jīng)學會了這首詩歌，我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧?！保ㄓ變涸诮處煹囊龑赂S音樂完整朗誦詩歌，伴隨優(yōu)美的動作。）3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。師：“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人，也試著編寫美麗的詩句呀。”幼：“想?！睅煟航裉炖蠋熖匾饨o你們準備了一些秋天的蔬菜和水果，小朋友們選擇一個，看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗，你

5、來問問它秋天是怎樣的，想一想它會怎樣回答你。”（幼兒四人一組，進行討論，教師適時引導。）教師：小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎？”（幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié)，并鼓勵幼兒大膽表達說完整話，激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。）4.聽著音樂，幼兒自由裝扮秋天的畫紙，進一步感受秋季的美。師：“小詩人們，你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié)，但是你們看這里的秋天好孤單呀，空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下??？”幼：“想。”師：“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片，我們一起來裝扮秋天吧。”（幼兒拿著

6、自己喜歡的裝飾物裝飾秋天，教師輔助幼兒裝飾。）5.教師總結(jié)，結(jié)束活動。師：“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美??？感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優(yōu)美的詩歌，還當小詩人，創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句，秋天里還有什么呢，它們又會怎樣說呢，我們一起到大自然里找一找吧？”（播放音樂，帶領(lǐng)幼兒離場。）中班語言教案：秋天2設計意圖：多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實?；顒幽繕耍?.初步感受秋天水果豐收的景象；2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造

7、果實。3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌?；顒又攸c：1學習兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。2知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。活動難點：學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄?；顒訙蕚洌赫n件秋天的果實，一些果實的卡片?；顒舆^程：一、引入1教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。2教師播放【果實視頻】，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。二、學念兒歌秋天的果實。1出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。2教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。3教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。4整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著念

8、，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。5教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。三、結(jié)束活動?；顒友由欤?在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。2創(chuàng)設水果超市區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活經(jīng)驗。活動反思：在活動中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問題，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天，認識

9、身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。中班語言教案：秋天3設計意圖：在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。秋天的顏色是一篇十分優(yōu)美的散文詩。它從多角度引導幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展?；顒幽繕耍?、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩?；顒訙蕚洌憾嗝襟w

10、課件；蘋果、桔子、葡萄等若干活動過程：一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁６?、觀看課件第一遍，欣賞散文詩秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1.我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）2.你們剛才聽見詩歌里有誰？它們是怎么贊美秋天的？3.詩歌里說秋天是什么顏色的？三、觀看課件，欣賞第二遍，引導幼兒討論：1.小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）2.楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）3.白菊認為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說的？（請個別幼兒學一學）4.誰說秋天是綠色的?這又是為什么？（松

11、樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學一學）5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？四、請幼兒一起朗誦散文詩。（1）教師帶讀，幼兒跟讀。（2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如,教師：我問小草.幼兒：小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。（3）幼兒之間進行問答式朗讀表演活動。教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。五、仿編詩歌1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會說什么呢？2、鼓勵幼兒進行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌?；顒友由欤盒∨笥褌?讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.教學反思：秋天到了，大地的顏色也

12、愈加美麗了。詩歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認識并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過讓每個孩子都說說自己對秋天的認識，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會知道秋天是五顏六色的，看來孩子的體驗感受比什么都來得真實?；顒又械诙h(huán)節(jié)是整個活動的重點，通過讓孩子們欣賞散文詩秋天的顏色，讓他們感受詩歌所表達的秋天的色彩美和語言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問互動中回憶、思考，從而達到對散文詩的識記；師生合作朗誦詩歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標的實現(xiàn)奠定了堅實的基礎(chǔ)。本次活動的高潮部

13、分在于引導幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個孩子將原有經(jīng)驗與散文詩相結(jié)合進行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細，小朋友對仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強我就讓孩子自己仿編詩歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會從常見的事物，比如水果、小草等等來詮釋秋天的色彩，但幼兒對一些平常不關(guān)注的事物不會引發(fā)他們的思考，因此我準備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動前的

14、思考讓我得教學更加嚴謹、細致。中班語言教案：秋天4活動目標1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。活動準備1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。活動過程（一）以游戲的形式導入，激發(fā)幼兒的興趣1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小

15、草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？小結(jié)：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進行創(chuàng)編1、教師出示句式（我問_，_地告訴我：“秋天是_。”）讓幼兒讀出這句話。2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒

16、說，教師在線的下面貼上相應的圖片。3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創(chuàng)編？4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩。5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）中班語言教案：秋天5活動設計背

17、景通過本次活動讓幼兒對秋天有更好的了解，更直觀的認識秋天?；顒幽繕?、能跟隨教師做出相應動作并有感情的朗誦詩歌。2、能大膽的進行表演，積極參與到活動中來。3、喜愛環(huán)境，保護我們的環(huán)境。4、萌發(fā)對文學作品的興趣。5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：反復朗誦詩歌，并做出相應動作教學難點：幼兒對于詩歌中長的連貫句子較難完整說出活動準備寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干?；顒舆^程一、開始環(huán)節(jié)導入：教師帶幼兒到外面操場上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化？都有哪些事物變化了？哪些沒有變化？請幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個季節(jié)是秋天，

18、秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢？今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環(huán)節(jié)1幼兒欣賞：請幼兒欣賞詩歌2師幼互動：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物？他們心目中秋天是什么顏色的？3強化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。教師邊聽錄音，邊做出相應動作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。4跟隨教師朗誦詩歌：請幼兒看黑板（黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認識的，這樣可以幫助幼兒練習快速閱讀的能力）朗誦。5角色表演：請幼兒分角色戴頭飾進行角色表演。6分小組朗誦并表演詩歌：（1）全班幼兒（2）小組幼兒（3）個別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果

19、果四、延伸環(huán)節(jié)幼兒分小組進行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色？以秋天的顏色為題畫一幅畫。教學反思根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設計了本次活動，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會更感興趣。中班語言教案：秋天6活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。活動過程：一、導入部分。（一）提問：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰來說一說你找到的秋天是什么樣的？（二）觀看課件尋找秋天。老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這

20、臺電腦里，我們一起來看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來聽聽，聽聽詩歌里面都有誰？二、體驗部分（一）欣賞散文詩。1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色提問：誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀？2、欣賞第二遍，學習詞語：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。提問：（1）聽聽詩歌里面都有誰，他們說了什么話？（請用詩歌里面的話來告訴大家）（2）蘋果是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以

21、說秋天是紅彤彤的呢？（3）玉米說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？（4）稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？（5）松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？（6）小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩。三、探究部分：嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語，進行詩歌仿編活動。1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語來說一說。2、根據(jù)幼兒的講述

22、在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學著自己編詩歌，自己記錄。附：散文詩秋天的顏色秋天來了，秋天是什么顏色呢？蘋果說：秋天是紅彤彤的。玉米說：秋天是黃澄澄的。麥穗說：秋天是金燦燦的。松樹說：秋天是綠油油的。小朋友說：秋天是五顏六色的。哇，秋天可真美呀！六教材分析本節(jié)詩歌活動設計打破了以往老的教學方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學過程

23、，動靜交替，提高了幼兒學習興趣，讓幼兒主動地體驗、學習詩歌，并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容，活動設計新穎中班語言教案：秋天7活動目標1、理解詩歌內(nèi)容，學會用不同的語氣有表情的朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美。活動準備秋天景象的圖畫?；顒舆^程1、出示圖片談話導入活動。這是什么季節(jié)?你是怎么知道的?2、教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。(1)詩歌里都說了些什么?(2)一片樹葉飄呀飄好像什么?(3)幾片樹葉飄呀飄又好像什么?(4)秋天來了，為什么燕子、蝴蝶不見了?3、幼兒跟老師一起朗誦詩歌。4、教師與幼兒輪流分組朗誦詩歌。幼兒邊看圖邊朗誦詩歌。5、提醒幼兒用不同的語氣有感情地朗誦。秋天一片樹葉飄呀飄

24、，好像空中飛小鳥，幾片樹葉飄呀飄，好像蝴蝶在舞蹈。片片樹葉片呀飄，咦!燕子飛走了，蝴蝶不見了，啊!我知道，我知道，秋天來到了。教學反思：新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。中班語言教案：秋天8一、目標：1、理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。3、加深對秋天的喜愛之情。二、準備1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。2、散文詩磁帶。三、過

25、程1、導入活動，引起幼兒的興趣。（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）（2）學一學落葉飄下來的樣子。（全體幼兒一起學）（3）飄落下來的葉子是什么顏色的？2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。（1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？（2）他要去看美麗的什么？3、欣賞散文詩，理解內(nèi)容。（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說的。（2）誰去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰告訴他的？4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的？（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。5、仿編詩歌。（1）還有誰會告訴我們？他會說秋天是什么顏色的呢？（2）將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。（3）將新

26、編的詩歌融入到散文詩中，有感情地朗誦。（4）鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。中班語言教案：秋天9活動目標：1.學習朗誦散文詩，理解散文詩的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩?；顒訙蕚洌鹤灾普n件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個（組合成一個圓形）活動過程：一、創(chuàng)設情境，導入活動問：小朋友知道我是誰嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動作和老師一起進入活動室。二、課件演示，了解故事。1分段感知故事。（1）我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問問小草秋天是什么顏色的

27、看它答不答應？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應，我們一起來問小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”師：小草說秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么？（秋天是紅色的）進行鼓勵（小耳朵聽得真仔細）（2）出示白菊，師：這是白菊，我請一個小朋友來問問白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點擊課件，“秋天是白色的！”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的

28、“秋天是白色的”。（3）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是綠色的！”（4）師：小草說秋天是黃色的，楓葉說秋天是紅色的，白菊說秋天是白色的，松樹又說秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來問問大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點擊課件“秋天是絢麗多彩的！”（5）大地說秋天是絢麗多彩的，誰知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個圓，哦原來秋天有許許多多的顏色，美不美呀?。溃┣锾煺婷溃±蠋煱褎偛琶姥蜓蚝痛蠹艺f的話編成了一首優(yōu)美的散文詩，請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。（6）孩子

29、們，這首散文詩好聽嗎？我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧，現(xiàn)在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語氣，散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說，你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。（8）游戲：裝扮小樹，放音樂顏色歌幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。2.仿編詩歌這首散文詩好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。(1)出示葡萄的.圖片，請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。(

30、3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請個別幼兒說。師：原來秋天是五顏六色的?，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動作出活動室。中班語言教案：秋天10教學目標1、通過觀察所熟悉的水果，并了解它們的形狀、顏色、大小。2、了解各種水果的用途。3、通過品嘗，了解水果的味道。4、感受集體分享水果的樂趣。教學準備1、水果幾樣。2、籃子幾個。3、水果盤、刀子、牙簽?；顒舆^程1、通過與幼兒之間的談話，出示各種水果的樣品。如：小朋友們，請問你們在家里吃水果嗎？你們都認識哪些水果？我這里有幾張水果的圖片，你們都認識嗎？2、通過交流，出示水果，引導幼兒觀察顏色、形狀。如：小朋友們，你們

31、看，今天老師給小朋友們帶來了水果，你們看，在哪里見過呢？再瞧一瞧，它們身上穿了什么顏色的衣服，它們長得像什么呢？它們可愛嗎？你們喜歡它們嗎？3、模擬水果口吻，讓幼兒更加喜愛水果。如：小朋友們，這些水果娃娃可喜歡你們了，我們和它們一起玩好嗎？水果娃娃要跟你們一起玩游戲，你們愿意嗎？高興嗎？（幼兒作答愿意）好的，我們就讓水果娃娃告訴我們怎么玩這個游戲？模擬水果的口吻說：小朋友們，今天我們玩的這個游戲非常簡單，就是給幫我們找自己的家，我們都有自己的家，可是我們由于貪玩，不知道回家的路了，所以，我希望小朋友們用自己的雙手，把我們送回屬于自己的家。4、做游戲，激發(fā)幼兒的樂趣。如：小朋友們，這里有幾個籃子

32、，每個籃子上都有水果的字樣，現(xiàn)在我們就把在籃子外的水果都按它們的自己的形狀、顏色、品種來分類，幫它們送回家好嗎？5、通過提問，讓幼兒了解水果的味道。如：小朋友們，你們知道這些水果都有什么味道嗎？這些水果你們都吃過嗎？6、通過品嘗，讓幼兒真正了解水果的味道。7、教師小結(jié)：這些水果營養(yǎng)豐富，有的可以預防感冒，有的可以治病，所以吃水果是有益的，我建議大家每天都要吃一種水果，這樣就不會生病了。中班語言教案：秋天11【活動目標】1、理解詩歌內(nèi)容，學會用不同得語氣有表情地朗誦詩歌。2、進一步認識秋天的自然景色，感受秋天的美?！净顒訙蕚洹空J知準備：一起出去撿過落葉。材料準備：秋天的景色圖?！净顒舆^程】一、引

33、導幼兒說出秋天的情景。1、“秋天到了，拿出秋天兩字你喜歡秋天嗎？你看到的秋天是什么樣子的？”2、讓我們一起來看看美麗的秋天吧！秋天到了，你看到的秋天是什么樣子的？那么草地呢？草地也變黃了，夏天的草地是什么顏色的啊？秋天啊，可是一個涼爽的季節(jié)，圖片里面的小朋友，都穿著什么啊？為什么啊？因為秋天到了，天氣涼了，要穿長袖衣服來保暖。這是什么花??？一朵一朵在地上盛開的？是菊花。原來菊花是在秋天的時候開放的。一大朵一大朵，它的花瓣是有些卷卷的，小朋友要是現(xiàn)在去植物園賞花啊，就能看到大朵大朵美麗的菊花。小結(jié)：秋天天氣涼，秋風姐姐吹呀吹，草地變黃了，桂花飄香了，螃蟹變胖了，菊花盛開了。樹葉枯黃了，風一吹，吹

34、落到了天空，飄啊飄。二、詩歌。1、我把你們的心情變成一首詩歌你們可要仔細的聽，聽聽詩歌里面，都說了些什么？你喜歡這首詩歌嗎？你聽到了什么？你最喜歡詩歌里的哪一句？落葉落葉飄啊飄，好像什么？落葉落葉飄啊飄，又好像什么？2、詩歌里面還問了一個問題，秋天來了，燕子去了哪里？蝴蝶去了哪兒？原來，燕子和蝴蝶都飛去溫暖的南方準備過冬了。等到冬天過去，春天到來的時候，它們再飛回來。3、教師朗誦，幼兒表演。秋天到了，小樹葉從大樹媽媽的身上都飄落下來。大樹媽媽等著你們，等到明年，你們又會回到媽媽的身上了。中班語言教案：秋天12活動目標：1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。2

35、、豐富詞匯：金黃、裂開、成熟、豐收等。3、萌發(fā)對文學作品的興趣。4、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌?、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。2、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識。3、幼兒人手一份紙、筆?；顒舆^程：1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室。2、欣賞配樂故事“多彩的秋天”。師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。3、認識并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯。師：秋天到底是什么顏色的，為什么紅蠟筆說秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的

36、呢？田里有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園里還有哪些花開放是紅紅的？這么多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆說秋天的紅紅的。為什么黃蠟筆說秋天是黃黃的呢？為什么藍蠟筆說秋天是藍藍的呢？為什么綠蠟筆說秋天是綠綠的呢秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）師：秋天有這么多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節(jié)。4、再次欣賞故事。師：現(xiàn)在我們再來聽一遍故事，把故事的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗?！?、幼兒繪畫多彩的秋天，教師一旁巡回指導。6、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束。活動反思：教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習

37、的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。中班語言教案：秋天13活動目標1.學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對秋天的喜愛之情。2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力?；顒訙蕚?.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。2.秋天的顏色語言CD、教師教學資源、教學掛圖。3.繪有藍天、白云背景的大圖紙，彩色記號筆。4

38、.幼兒學習資源第1頁?；顒舆^程1.分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?2.觀看秋天的顏色教師教學資源，感受、理解散文詩所表達的秋天的多姿多彩，學習朗誦散文詩。(1)觀察教師教學資源，完整欣賞散文詩一遍，請幼兒說說：誰告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說的?(2)逐一觀察教師教學資源，理解散文詩的內(nèi)容。為什么小草說秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說秋天是多彩的?小結(jié)：小草到秋天會變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因為有了這么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。(3)引導幼兒討論

39、：為什么小草要輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹大聲地說?大地驕傲地說?嘗試用不同的聲音和語氣學說小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。(4)教師、幼兒跟隨教師教學資源，一起有感情地朗誦散文詩。3.根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩。(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰告訴我們的?“教師示范創(chuàng)編：我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的?！?2)鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編詩歌，教師用簡筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。(3)引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩中，并一起朗誦新編的散文詩?；顒友由欤?.進餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩秋天的顏色請幼兒聽賞，進一步理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩優(yōu)美的意境。2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩，并與同伴進行交流。教學反思：幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學習這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。中班語言教案：秋天14一、活動目標：1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節(jié)。2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩歌的意境