2022年人教版八年級(jí)物理下冊(cè)：91壓強(qiáng)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第一節(jié) 壓強(qiáng) 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問與技能 明白壓強(qiáng)的概念；懂得什么是壓力,什么是物體的受力面積； 懂得壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)； 明白壓強(qiáng)公式中各個(gè)物理量的名稱、單位及符號(hào),知道壓強(qiáng)單位的物理意義和由來； 明白壓強(qiáng)的增大和減小的主要方法；2過程與方法 觀看生活中各種跟壓強(qiáng)有關(guān)的現(xiàn)象,明白對(duì)比是提高物理思維的基本方法； 探究壓力的作用成效跟什么因素有關(guān).經(jīng)受探究的主要環(huán)節(jié),通過探究試驗(yàn),觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、采集的試驗(yàn)數(shù)據(jù),獲得對(duì)壓強(qiáng)比較深化的明白,初步學(xué)習(xí)使用掌握變量法； 解讀課本圖 1311、 131 2,明白壓強(qiáng)存在于社會(huì)生活的各個(gè)方面的廣泛性； 解讀課本圖 1314、 131 5、

2、13 16 的內(nèi)容,明白轉(zhuǎn)變壓強(qiáng)的實(shí)際意義,了 解轉(zhuǎn)變壓強(qiáng)大小的基本方法； 通過實(shí)際動(dòng)手,實(shí)踐如何轉(zhuǎn)變壓強(qiáng)；3情感態(tài)度與價(jià)值觀 經(jīng)受觀看、試驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),培育同學(xué)敬重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài) 度； 通過親身的體驗(yàn)和感悟,使同學(xué)獲得對(duì)壓強(qiáng)、浮力基本學(xué)問懂得的感性熟悉,為深化懂得和應(yīng)用這些學(xué)問打基礎(chǔ)； 通過探究性物理學(xué)習(xí)活動(dòng),使同學(xué)獲得勝利的愉悅,培育同學(xué)對(duì)參加物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的愛好,提高學(xué)習(xí)的自信心； 感悟科學(xué)是人類制造創(chuàng)造的基礎(chǔ),激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：壓強(qiáng)的概念和壓強(qiáng)的公式；難點(diǎn)：壓強(qiáng)公式的應(yīng)用；教學(xué)課時(shí)： 1 時(shí) 教學(xué)過程：引入新課 請(qǐng)同學(xué)們觀看自己的書包帶子；想一想平

3、常背書包時(shí),覺得寬帶子好,仍是細(xì)帶子好,為什么？對(duì)以上問題,名師精編優(yōu)秀教案自己猜的是否正確,要經(jīng)過事可能同學(xué)們現(xiàn)在仍不能得出正確結(jié)果,實(shí)來檢驗(yàn)；同學(xué)們學(xué)習(xí)了本課的學(xué)問,就會(huì)得到中意的回答,引出課題；新課教學(xué) 壓力 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上畫出以下各圖中物體對(duì)表面的壓力示意圖；同時(shí)請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上畫,各畫一圖；中的錯(cuò)誤；同學(xué)們作圖時(shí), 老師來回巡察,明白同學(xué)作圖同學(xué)畫完后,講評(píng)同學(xué)作圖情形,錯(cuò)誤的進(jìn)行訂正,并用紅色粉筆把壓力突出出來；讓同學(xué)們摸索后舉手回答,以上圖中物體對(duì)受力表面的壓力有什么共同特點(diǎn)？啟示同學(xué)回答出：壓力作用在接觸面上,壓力的方向跟接觸面垂直,指向受力物體；老師歸納總結(jié)得出壓力的概

4、念：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力；以按圖釘為例說明壓力的作用成效與壓力的大小有關(guān)；讓同學(xué)們想一想： 在相同的壓力的情形下, 不同的接觸面積,壓力的作用成效是否一樣呢？為了驗(yàn)證同學(xué)們的猜想,接著演示圖 10-3 的壓強(qiáng)小桌的試驗(yàn)；介紹試驗(yàn)器材和步驟；把小桌腿朝下放在泡沫塑料上,觀察泡沫塑料被壓下的深淺；再把小桌腿朝上放在泡沫塑料上,再觀看泡沫塑料被壓下的深淺；比較兩次試驗(yàn)泡沫塑料被壓下的深淺；從而得出： 在相同的壓力時(shí),壓力的作用成效與受力面積的大小有關(guān)；因此,壓力作用成效不僅跟壓力的大小有關(guān)系,仍跟受力面積有關(guān)系；所以,要比較壓力的作用成效就需要比較單位面積上受到的壓力；由此引出壓強(qiáng)；壓強(qiáng)定

5、義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)公式： 壓強(qiáng) =壓力 /受力面積； p=F/S；并由此引出壓強(qiáng)的單位是由力的單位和面積單位共同組成的；單位：牛頓/米2 讀作：牛頓每平方米；它有一個(gè)特地的名稱叫做帕斯卡,簡(jiǎn)稱帕,符號(hào)是 Pa；壓強(qiáng)單位除了帕斯卡外,仍有千帕（1MPa=103KPa=106Pa=106N/m2；KPa）、兆帕（ MPa）；它們之間的關(guān)系是：名師精編 優(yōu)秀教案課堂練習(xí)：?jiǎn)挝粨Q算 1.56MPa = = Pa； 78000 Pa = = KPa 2介紹壓強(qiáng)的物理意義：以成年人站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)約1.5 104 Pa 的含義是： 1 米的地面受到的壓力約1.5 104牛頓；例題（題目

6、略）邊敘述邊板演解題過程,給同學(xué)利用壓強(qiáng)公式解題的示范；講完后,肯定要特殊交待在 解題時(shí)面積的單位肯定要換算成平方米,得出的壓強(qiáng)單位才是帕斯卡；課堂練習(xí) 2：怎樣增大或減小壓強(qiáng) 任何物體能夠承擔(dān)的壓強(qiáng)都有肯定的限度,超過這個(gè)限度,物體會(huì)被壓壞；舉例說明：如磚能承擔(dān)的壓強(qiáng)大約是5 106 帕,混凝土是（550） 106 帕等等；為了不壓壞物體,使物體受到的壓強(qiáng)小于物體能承擔(dān)壓強(qiáng),因此人們就想方設(shè)法減小物 體受到的壓強(qiáng)；依據(jù)壓強(qiáng)的公式可知：在壓力不變時(shí),增大受力面積,可以減小壓強(qiáng)；接著 讓同學(xué)讀圖 3-6 和 3-7,引導(dǎo)同學(xué)從圖中找出增大和減小壓強(qiáng)的方法；然后,觀看“ 增大或 減小壓強(qiáng)的方法” 的錄象,加深對(duì)這部分學(xué)問的懂得；小依據(jù)上一課的作業(yè)中的“ 想想議議”制作一小課件, 讓同學(xué)觀看來加深對(duì)壓強(qiáng)的懂得；結(jié)：壓力,壓力不是重力；壓強(qiáng)的概念、運(yùn)算公式和單位；減小或增大壓強(qiáng)的方法；板書設(shè)計(jì)：第一節(jié) 壓強(qiáng)一、壓力 定義：垂直壓在物體表面上的力叫做壓力；方向：垂直受力物體表面,并指向受力物體；作用點(diǎn)：受力物體表面的接觸面的中心；壓力作用成效跟壓力的大小和受力面積的大小有關(guān)；二、壓強(qiáng) 壓強(qiáng)是表示壓力的作用成效；定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)