新人教統編版六年級上冊語文 20課 青山不老 教學課件

1、精品教學課件新人教統編版小學語文青山不老*20語文 六年級 上冊 在我國的晉西北，有這樣一位老人，他用自己的方式深深地珍愛著他生活的那方水土?，F在我們跟隨記者梁衡一起走訪一位晉西北的農民，在課文青山不老中了解他的故事。 晉西北地區(qū)與毛烏素沙地正面相迎，與內蒙古、陜北風沙區(qū)相毗鄰，自然條件惡劣，整體生態(tài)環(huán)境處于極度脆弱狀態(tài)。過去幾十年伴隨著該地區(qū)農村人口的急劇增加,導致濫采、濫墾、濫砍、濫牧等現象較為普遍，造成植被損壞、地表裸露，長期的人類活動與脆弱的生態(tài)環(huán)境相互疊加,使土地沙漠化成為晉西北嚴重的環(huán)境問題。資料鏈接 自由讀課文，讀準字音，讀通句子。并完善下面的信息卡片。采訪地點采訪對象性別年齡外

2、貌特征感人事跡晉西北的一條山溝山野老農男81歲瘦小他用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防護林帶、三千七百畝林網。初讀課文肆虐 高擎 記載 鐵鍬 勁挺 拄著 波光粼粼 盤踞之地njjnglnqngziqio學認字多音字堅強有力力氣、力量勁jnjng勁敵剛勁使勁干勁十足 結合剛才提取的信息，你能說出本文的主要內容嗎？采訪地點采訪對象性別年齡外貌特征感人事跡晉西北的一條山溝山野老農男81歲瘦小他用十五年的時間，綠化了八條溝，造了七條防護林帶、三千七百畝林網。 本文主要講述了晉西北的一位山野老人為了守護一方水土，植樹造林十五年，創(chuàng)造了一片青山的事跡。互動課堂 根據“學習提示”，明確本節(jié)課的學習任務

3、吧。 默讀課文，想一想：老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？請在文中圈畫相關內容，并作簡單批注。任務一作者對奇跡的印象1表達了作者對這山溝里綠色的贊美比喻4面積大時間長 一畝約等于667平方米，想一想：三千七百畝相當于多少個我們的學校？5樹的勇敢與堅強老人對植樹造林的熱愛、堅守與奉獻 默讀課文，想一想：老人是在什么情況下創(chuàng)造的奇跡？請在文中圈畫相關內容，并作簡單批注。任務二山溝的大環(huán)境2自古以來，這里的環(huán)境一直十分險惡、可怕引用記載，具有說服力院子的小環(huán)境生活儉樸、單調日出而作，日落而息33 在老人種樹的十五年間發(fā)生了哪些事情？任務三 聯系上下文，想一想：課文為什么以“青山不老”為題？ “青山”表面上指老人

4、創(chuàng)造的奇跡，實際上更象征著老人的執(zhí)著精神像青山一樣充滿生機，贊頌了老人的高貴品質；“不老”則是說老人雖然會離開人世，但他種下的這片青山及他崇高的精神會世世代代流傳下去，永遠“不老”。 “青山不老”是這篇散文的文眼，既深化了文章主題，又使主題形象鮮活起來，讓原本相對抽象的人物精神變得具體可感?！扒嗌讲焕稀边€包含了作者對“造林英雄”的感謝、敬佩和祝福。大環(huán)境：險惡、可怕青山不老崇高的贊美講述奇跡陳述環(huán)境說明感悟小環(huán)境：儉樸、單調時間長、面積大青山不老結構梳理 課文緊緊抓住三個問題來展開老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這樣的奇跡是在怎樣的環(huán)境下創(chuàng)造的，以及“ ”的含義，且逐層深入地感受老人 的無私奉獻的精神。青山不老保護家園、造福他人主題概括拓展延伸點擊圖片，播放視頻一、我們可以用哪些詞語來形容文中的青山綠意盎然翠色欲流郁郁蔥蔥蔥蔥蘢蘢課堂演練二、你從文中哪些地方可以看出老人的奉獻精神？ 他覺得種樹是命運的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。 他還有宏偉的設想，還要栽樹，直到自己爬不起來為止。 小練筆：采訪中，作者應該會給老人留影。那會是一張怎樣的照片