市綠色學(xué)校申報(bào)材料

1、連云港市綠色學(xué)校申報(bào)審批表校名地址（詳細(xì)）法人代表電話(huà)灌云縣第一中學(xué)灌云縣伊山鎮(zhèn)灌新路2號(hào)張繼扶電子郵箱網(wǎng)站主頁(yè)/環(huán)境教育聯(lián)系人李天楊聯(lián)系電校學(xué)生人數(shù)教師人數(shù)學(xué)校班級(jí)數(shù)（自評(píng)報(bào)告）灌云縣第一中學(xué)自開(kāi)展創(chuàng)建市綠色學(xué)校以來(lái)，加強(qiáng)了對(duì)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，成立了環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)張繼扶任組長(zhǎng)，對(duì)環(huán)境教育宣傳、教師環(huán)保培訓(xùn)、環(huán)境教育教材開(kāi)發(fā)，課程設(shè)置，學(xué)科滲透，校園綠化、校園美化等各項(xiàng)工作進(jìn)行明確分工、責(zé)任到人，并制定了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施計(jì)劃，按照創(chuàng)建“綠色學(xué)?！睂?shí)施步驟，部署安排創(chuàng)建活動(dòng)的各項(xiàng)工作、定期檢查，整改，及時(shí)總結(jié)，取

2、得了明顯的成效。一、提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)密組織，大力宣傳，注重培訓(xùn)。1提高認(rèn)識(shí)，周密計(jì)劃學(xué)校認(rèn)真召開(kāi)創(chuàng)建市綠色學(xué)校工作動(dòng)員會(huì)，從校長(zhǎng)辦公會(huì)、黨總支會(huì)、教代會(huì)、教職工例會(huì)到教研組會(huì)、年級(jí)組會(huì)一直到班會(huì)，貫穿一條紅線，喊出一個(gè)聲音，同心同德、群策群力創(chuàng)建市綠色學(xué)校。學(xué)校把創(chuàng)建市綠色學(xué)校任務(wù)列入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，寫(xiě)進(jìn)了年度、學(xué)期各條線的工作計(jì)劃，并單獨(dú)制訂創(chuàng)建市綠色學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃、實(shí)施方案，工作小組定期召開(kāi)會(huì)議研究和部署創(chuàng)建工作，對(duì)照市“綠色學(xué)?！痹u(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，找差距，抓落實(shí)，及時(shí)總結(jié)反饋。2嚴(yán)密組織，明確分工成立創(chuàng)建市 “綠色學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，幾位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各處室負(fù)責(zé)人、各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成

3、員，明確分工、責(zé)任到人；分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、部署、督查“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建的各項(xiàng)工作，辦公室、教學(xué)部、學(xué)工部、總務(wù)處、黨總支、工會(huì)、教科室和三個(gè)年級(jí)組負(fù)責(zé)人為具體執(zhí)行人，做到分工到人、層級(jí)負(fù)責(zé)，各司其職。3大力宣傳，人人知曉學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、廣播、櫥窗、黑板報(bào)、主題班會(huì)等形式向師生宣傳不斷加大宣傳力度，張繼扶校長(zhǎng)在全校師生大會(huì)上親自作了爭(zhēng)做環(huán)境小衛(wèi)士的動(dòng)員講話(huà)，要求全體師生動(dòng)員起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，為提高學(xué)校的環(huán)境質(zhì)量出一分力，為創(chuàng)建市綠色學(xué)校做貢獻(xiàn)。同時(shí)印發(fā)相關(guān)材料，使綠色學(xué)校創(chuàng)建工作人人知曉。此外，還積極向社會(huì)宣傳，引起社會(huì)的關(guān)注。4重視培訓(xùn)，規(guī)范行動(dòng)學(xué)校派出分管校長(zhǎng)，參加市環(huán)保培訓(xùn)

4、，作為創(chuàng)建指導(dǎo)核心人員，還專(zhuān)門(mén)選派了教師參加各種環(huán)境知識(shí)講座和培訓(xùn)班，使他們成長(zhǎng)為創(chuàng)建骨干。他們?cè)谛１九嘤?xùn)活動(dòng)中，輻射全校，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校利用業(yè)務(wù)會(huì)議定期對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，利用班主任會(huì)對(duì)全體班主任作專(zhuān)題講座，召開(kāi)校會(huì)對(duì)全校師生進(jìn)行培訓(xùn)，使師生們豐富了環(huán)境知識(shí)，掌握了有關(guān)環(huán)保法律法規(guī)，這樣，在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過(guò)程中才能做到有法可依，有章可循。二、學(xué)科滲透，教學(xué)有方，內(nèi)容豐富，目標(biāo)明確。環(huán)境教育在我校不僅僅是停留在思想理論層面上，更是與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合。1學(xué)科滲透，做到“四有”學(xué)校在完成課程計(jì)劃規(guī)定的教學(xué)任務(wù)同時(shí)，充分利用現(xiàn)行教材中環(huán)境知識(shí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。要求教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透

5、環(huán)境知識(shí)的教育，做到環(huán)境滲透教育“四有”，即備課有意識(shí)、教案有體現(xiàn)、課堂有落實(shí)、考試有題目。2相近學(xué)科、切入環(huán)保在地理、生物、化學(xué)、物理等與環(huán)境相近的課程中，學(xué)校要求其備課組制定環(huán)境教學(xué)計(jì)劃，有系統(tǒng)、有步驟、有重點(diǎn)開(kāi)展環(huán)境教育，學(xué)校為相關(guān)老師訂閱了工具書(shū)，各備課組組織教師找出環(huán)境教育在各學(xué)科教材的滲透點(diǎn)、切入點(diǎn)，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)研究教法，提高教學(xué)效果。使學(xué)生在掌握學(xué)科書(shū)本知識(shí)的同時(shí)也加深了環(huán)境知識(shí)理解和鞏固。3校本教材，突出環(huán)保為了使環(huán)境教育更具專(zhuān)業(yè)性，更突出，更有實(shí)際效果，我校還自行編印了爭(zhēng)做社會(huì)環(huán)境小衛(wèi)士家鄉(xiāng)的花卉淡水魚(yú)養(yǎng)殖大伊山石文化探秘焚燒秸稈的危害及其綜合利用等校本教材，開(kāi)設(shè)了選修

6、課，并列入總課表，讓各班級(jí)學(xué)生自主選修，做到有教師、有備課、有作業(yè)、有檢測(cè)，收到良好的教育效果。4競(jìng)賽研討，深化環(huán)保除了課堂教學(xué)外，每學(xué)年各科都要圍繞環(huán)境教育開(kāi)展研討活動(dòng)，召開(kāi)環(huán)境教育研討會(huì)，舉行環(huán)境教育沙龍，撰寫(xiě)環(huán)境教育論文，有多篇環(huán)境教育論文在環(huán)保部門(mén)獲獎(jiǎng)。學(xué)工部定期要求各班級(jí)召開(kāi)關(guān)于環(huán)境知識(shí)和環(huán)保問(wèn)題的主題班會(huì)，以此來(lái)提高師生的環(huán)境意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校積極組織師生參加各級(jí)各類(lèi)環(huán)保競(jìng)賽，把環(huán)境教育和教師教學(xué)技能的提高緊密結(jié)合。這樣，既提升了教師環(huán)境教育能力，又培養(yǎng)了師生的環(huán)境意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了師生愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的主動(dòng)性和自覺(jué)性，提高了師生的綜合素質(zhì)。三、豐富載體，配合社區(qū)，多策并舉，效果顯

7、著。我校除堅(jiān)守課堂教學(xué)這一主陣地開(kāi)展環(huán)保教育以外，更多的開(kāi)發(fā)第二課堂，充分利用課余時(shí)間，創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)載體，在活動(dòng)中使愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境觀念內(nèi)化為每個(gè)學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。1綠色節(jié)日，宣傳環(huán)保學(xué)校特別注重利用綠色節(jié)日開(kāi)展環(huán)境教育，要求師生熟記所有綠色節(jié)日；并且每逢綠色節(jié)日，在團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)下，各年級(jí)、各班級(jí)積極組織開(kāi)展主題活動(dòng)。如：每逢植樹(shù)節(jié)，就開(kāi)展植樹(shù)護(hù)綠活動(dòng)、花木認(rèn)領(lǐng)活動(dòng)，美化綠化校園。每逢世界水日，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，使學(xué)生懂得用水、節(jié)水的意義；每逢愛(ài)鳥(niǎo)日，就開(kāi)展張貼鳥(niǎo)類(lèi)宣傳畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生了解鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性及與人類(lèi)關(guān)系； 每逢世界無(wú)煙日，就進(jìn)行吸煙有害身體健康的宣傳、“拒吸第一支煙”千人簽名活動(dòng)，創(chuàng)建無(wú)煙校園

8、；每逢世界環(huán)境日，組織學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況，召開(kāi)主題班會(huì)在其他環(huán)保節(jié)日，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報(bào)、報(bào)廊進(jìn)行宣傳。2走進(jìn)社區(qū)，強(qiáng)化環(huán)保學(xué)校深知，環(huán)境問(wèn)題是社會(huì)問(wèn)題，如果離開(kāi)社區(qū)搞環(huán)境教育，效果肯定不盡人意，因此學(xué)校非常注重與社區(qū)配合。在縣創(chuàng)建“省文明城市”活動(dòng)中，多次組織師生參加社區(qū)環(huán)保宣傳和清潔衛(wèi)生義務(wù)勞動(dòng)。學(xué)校組織學(xué)生參觀社區(qū)在新農(nóng)村建設(shè)中的成果，參觀高效農(nóng)業(yè)，觀光農(nóng)業(yè)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生感受到水更清、天更藍(lán)、草更綠的環(huán)保成果，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性、迫切性。學(xué)校還結(jié)合農(nóng)村焚燒秸稈問(wèn)題，組織學(xué)生走出社區(qū)宣傳焚燒秸稈的危害，編印了焚燒秸稈的危害及其綜合利用科普資料散發(fā)，幫助

9、政府勸說(shuō)村民停止焚燒秸稈，為改善環(huán)境做出了貢獻(xiàn)。3德育渠道，融進(jìn)環(huán)保升旗儀式是愛(ài)國(guó)主義教育陣地，國(guó)旗下的講話(huà)學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)，為了加強(qiáng)環(huán)保教育，學(xué)校在國(guó)旗下的講話(huà)材料里融進(jìn)環(huán)保內(nèi)容，并且讓學(xué)生明白，環(huán)保也是愛(ài)國(guó)，使環(huán)境教育融合到國(guó)旗教育中。每學(xué)期學(xué)工部定期組織的主題活動(dòng)中，如民族精神教育、勵(lì)志教育、理想教育等都要融進(jìn)一些環(huán)保內(nèi)容；結(jié)合舉辦環(huán)境教育知識(shí)講座，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。4多策并舉、激發(fā)興趣學(xué)校積極舉辦各種環(huán)保競(jìng)賽活動(dòng)，如環(huán)保征文比賽、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保書(shū)畫(huà)大賽、手抄報(bào)比賽、手工制作比賽、演講比賽、環(huán)保專(zhuān)題黑板報(bào)比賽、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境警示語(yǔ)征集等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用環(huán)境知識(shí)的興

10、趣和熱情。學(xué)校還成立環(huán)?？萍夹〗M，結(jié)合“科技節(jié)”開(kāi)展特色活動(dòng)。成立環(huán)保志愿者小組，在校園內(nèi)外宣傳環(huán)保知識(shí)。組織會(huì)員開(kāi)展打撈清理河溝邊白色污染物。開(kāi)展保護(hù)環(huán)境“兩不”活動(dòng)不做有損環(huán)境的事、不用有污染環(huán)境的東西，使學(xué)生自行杜絕帶尼龍袋、一次性餐具等進(jìn)入校內(nèi)的行為，在生活中自覺(jué)地形成良好環(huán)保行為。所有這些活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣，有效強(qiáng)化了環(huán)保意識(shí)。5垃圾分類(lèi)，變廢為寶學(xué)校專(zhuān)門(mén)舉辦了“垃圾分類(lèi)和回收”講座，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣把垃圾，知道哪些是可以回收的，有利用價(jià)值的，哪些是有害的，如何處理。于是學(xué)生在回收廢舊材料中，明白垃圾的回收在環(huán)保中具有一定的實(shí)際效益。在日常生活中，廢紙、飲料瓶約占學(xué)校垃圾

11、的三分之二，數(shù)量較多，造成了學(xué)校及周邊環(huán)境污染；垃圾分類(lèi)與回收講座后，學(xué)校讓各班清理環(huán)境所收集的廢紙、塑料瓶，賣(mài)給垃圾收購(gòu)站，所得收入全部用作班費(fèi)。這一舉措使學(xué)生嘗到了垃圾回收、變廢為寶的甜頭，且受到了很好的環(huán)保教育。四、傾力打造，美化綠化，制度保障，信息暢通。近年來(lái)，我校在創(chuàng)建市綠色學(xué)校過(guò)程中，實(shí)施精品化工程，精細(xì)化管理，精心打造綠色校園、多彩花園、學(xué)習(xí)樂(lè)園、人文校園。1花木蔥蘢、綠色家園。近年來(lái)我校綠化方面投入約100多萬(wàn)元。新建了噴泉廣場(chǎng)，移植了數(shù)十種名貴花木，香樟、紅楓、桂花、廣玉蘭、法桐等都在這里安家，綠滿(mǎn)校園，同時(shí)香滿(mǎn)校園；女生宿舍樓前的花園亭臺(tái)、勞技樓前的翠竹、電教樓前的桂花，這

12、些綠色滿(mǎn)園的自然景觀讓師生感覺(jué)到既是校園也是家園。2色調(diào)亮麗，怡情養(yǎng)性經(jīng)過(guò)幾年的打造，灌云縣第一中學(xué)校園就象一座多彩花園，中心路兩旁桂花飄香，各式燈箱目不暇接；紫紅色調(diào)的教學(xué)樓、宿舍樓、綜合樓鱗次櫛比，相映生輝。池塘波光粼粼紅鯉嬉戲；花架、涼亭、雕像、錯(cuò)落有致，各有千秋。還有那琳瑯滿(mǎn)目的文化墻，有古詩(shī)文欣賞有全國(guó)十大最美人物有國(guó)粹，真是有怡情養(yǎng)性功效，師生學(xué)在其中，樂(lè)在其中。為保持這良好的花園般的環(huán)境，學(xué)校衛(wèi)生管理工作做到“五有”有組織、有制度、有范圍、有檢查、有評(píng)比；衛(wèi)生要求達(dá)到“五無(wú)”：地面無(wú)垃圾和痰跡、墻壁無(wú)污跡、門(mén)窗無(wú)積塵、天花板無(wú)蜘蛛網(wǎng)、廁所無(wú)臭味；保持校園環(huán)境的美化、凈化。3意識(shí)先

13、行，制度護(hù)航學(xué)校在注重環(huán)保教育，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)基礎(chǔ)上，還注重環(huán)保制度建設(shè)，特別是在節(jié)能減排方面，學(xué)校各部門(mén)都有嚴(yán)格的節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境等環(huán)保規(guī)章制度，且該項(xiàng)制度的執(zhí)行情況和部門(mén)、個(gè)人的學(xué)期考核掛鉤。4信息暢通，工作有序?qū)W校在從學(xué)校情況出發(fā)的基礎(chǔ)上，制定切合本校實(shí)際的創(chuàng)建綠色學(xué)校規(guī)劃、方案，但絕不閉門(mén)造車(chē)，經(jīng)常保持信息暢通，一是通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布本校創(chuàng)建動(dòng)態(tài)，二是從網(wǎng)上了解兄弟學(xué)校創(chuàng)建先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，三是選派骨干參加各級(jí)培訓(xùn)熟悉環(huán)保法律法規(guī)。四是到兄弟學(xué)校現(xiàn)場(chǎng)參觀學(xué)習(xí)，五是請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在兄弟學(xué)校的啟發(fā)幫助下，我們的創(chuàng)建工作井然有序，取得了顯著地成效。通過(guò)以

14、上做法，使校園環(huán)境達(dá)到綠化、美化、凈化、亮化、人文化，師生打造了良好的環(huán)境，反過(guò)來(lái)讓師生感受到環(huán)境潛移默化的陶冶，從而形成良性循環(huán)。師生舉止文明，有良好的行為習(xí)慣。校園內(nèi)無(wú)亂丟、亂吐、亂畫(huà)的行為，校園內(nèi)樹(shù)木蔥蘢，桂花飄香，水池清澈，錦鯉嬉戲，舉目皆景點(diǎn)，無(wú)處不文化。工作成績(jī)雖然取得了很多，但我們?cè)谏鐓^(qū)節(jié)能宣傳力度缺乏連續(xù)性，但我們一定會(huì)結(jié)合我校實(shí)際，處理好相關(guān)工作，把我校工作再上一個(gè)臺(tái)階?？h區(qū)教育部門(mén)意見(jiàn) 蓋章年 月 日縣區(qū)環(huán)保部門(mén)意見(jiàn) 蓋章年 月 日連云港市創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組意見(jiàn)申報(bào)級(jí)別:蓋章簽發(fā)人 年 月 日備注：1.該表為一式三份，相關(guān)部門(mén)各留一份存檔；其它報(bào)市教育部門(mén)與綠色學(xué)校辦公室

15、存檔。2.該表中小學(xué)通用，根據(jù)本學(xué)校情況，按要求在指定格內(nèi)填寫(xiě)。3.文字?jǐn)⑹隽η蠛?jiǎn)練，表格不夠時(shí)，按同等格式自行制作。4.申報(bào)時(shí)，應(yīng)付相應(yīng)的聲像資料。連云港市綠色學(xué)校評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng) 目分?jǐn)?shù)標(biāo) 準(zhǔn)評(píng) 審 辦 法評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)得分環(huán)境建設(shè)（24分）校園綠化規(guī)劃8可綠化地均能得到綠化，綠化覆蓋率達(dá)37%以上，校園規(guī)劃布局合理巡視校園綠化覆蓋率每下降2個(gè)百分點(diǎn)扣1。25分，直至扣完為止衛(wèi)生狀況8教室整潔，廁所無(wú)異味，飯?zhí)梅闲l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)巡視校園，教室，飯?zhí)茫瑤舶l(fā)現(xiàn)一處衛(wèi)生死角扣1。5分，直至扣完為止污染控制8學(xué)校污染源能得到有效控制檢查溝渠，下水道，煙囪，垃圾池，噪聲凡發(fā)現(xiàn)一處衛(wèi)生死角扣1。5分，直至扣完

16、為止行政管理（26分）領(lǐng)導(dǎo)重視4學(xué)校有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，有主管環(huán)境教育的領(lǐng)導(dǎo)，工作計(jì)劃中與開(kāi)展環(huán)境教育的條款，有總結(jié)學(xué)校工作計(jì)劃，總結(jié)有領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃4分，缺一項(xiàng)扣2分，依類(lèi)推制度完善8至少在理、化、生、地四個(gè)科有環(huán)境教育學(xué)科計(jì)劃，措施，總結(jié)1、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2、科組工作總結(jié)每個(gè)學(xué)科有計(jì)劃1分，有總結(jié)1分，依類(lèi)推，均無(wú)0分資料齊全6環(huán)境教育文件、計(jì)劃、總結(jié)、論文、書(shū)報(bào)刊，錄像等資料齊全，使用紀(jì)錄查閱以上資料各項(xiàng)齊全6分，有所缺扣1-5分，全沒(méi)有0分宣傳活動(dòng)8宣傳欄、閱覽室、廣播室、電視網(wǎng)絡(luò)及長(zhǎng)期性、固定性環(huán)境教育標(biāo)語(yǔ)，植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)1、巡視校園、圖書(shū)館等2、與師生座談各項(xiàng)齊全8分，缺大

17、型宣傳活動(dòng)扣3分，以上均無(wú)0分教育過(guò)程（30分）環(huán)保培訓(xùn)4校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教師參加環(huán)境教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，校內(nèi)環(huán)境教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師參加培訓(xùn)情況及學(xué)校培訓(xùn)計(jì)劃兩項(xiàng)齊全4分，缺一項(xiàng)扣2分課堂滲透8學(xué)科開(kāi)展課堂滲透環(huán)境教育并在各年級(jí)中施行1、查閱教案2、師生座談會(huì)每科有滲透教育各得2分，依類(lèi)推活動(dòng)課程6學(xué)科開(kāi)展環(huán)保專(zhuān)題的活動(dòng)內(nèi)容1、查閱科技小組活動(dòng)計(jì)劃2、師生座談會(huì)每科有開(kāi)展得1.5分，依類(lèi)推4專(zhuān)門(mén)的環(huán)保科技活動(dòng)小組，有計(jì)劃、有正?；顒?dòng)（同上）有此小組并正?；顒?dòng)4分，活動(dòng)不正?；顒?dòng)2分，無(wú)小組0分4學(xué)校在學(xué)生中開(kāi)設(shè)環(huán)境教育講座師生座談會(huì)有講座6分，無(wú)講座0分教育檢驗(yàn)4學(xué)校在學(xué)期、學(xué)年考試中，至少有一課

18、有一定比例環(huán)境教育內(nèi)容查閱學(xué)期或?qū)W年考試試卷理、化、生、地四科均有的得4分，缺一科扣1分，均無(wú)0分教育效果（20分）環(huán)境意識(shí)3理、化、生、地四科教師環(huán)境知識(shí)、意識(shí)程度測(cè)定10人問(wèn)卷測(cè)試（另設(shè)計(jì)）平均85分以上3分，每低2分降0.5分3初、高中生環(huán)境意識(shí)、意識(shí)程度測(cè)定初、高中生各5人間卷測(cè)試（同上）教育成果3教師有關(guān)環(huán)境教案、環(huán)境教育論文獲市一級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)查閱獲獎(jiǎng)證書(shū)在規(guī)定年限內(nèi)有教案、論文并獲獎(jiǎng)3分3學(xué)生環(huán)保征文獲獎(jiǎng)情況（同上）每年參加并獲團(tuán)體獎(jiǎng)3分，每1人次獲獎(jiǎng)得1分社區(qū)服務(wù)4參加市、區(qū)、社區(qū)環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，自覺(jué)向周?chē)罕娦麄鳝h(huán)保知識(shí)。調(diào)查、監(jiān)督社區(qū)污染問(wèn)題，并有一定的效果師生及社區(qū)環(huán)保座談會(huì)每年有

19、2次以上活動(dòng)2分，有調(diào)查、監(jiān)督污染源2分，無(wú)開(kāi)展活動(dòng)的0分環(huán)保行為4學(xué)生在校內(nèi)外不吸煙、不亂丟亂倒、不高聲喧嘩，自覺(jué)節(jié)約資源巡視校園、師生座談全做到4分，缺一項(xiàng)扣1分直至扣完為止加分（15分）加分因素3評(píng)定年限內(nèi)，獲市級(jí)以上環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位查閱獲獎(jiǎng)證書(shū)獲國(guó)家級(jí)3分、市級(jí)2分、市級(jí)1分加分因素3評(píng)定年限內(nèi)，獲市級(jí)以上環(huán)境保護(hù)先進(jìn)個(gè)人（同上）（同上）加分因素3評(píng)定年限內(nèi)，教師論文獲國(guó)家級(jí)環(huán)境教育獎(jiǎng)項(xiàng)或在市市級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表查閱獲獎(jiǎng)證書(shū)、刊物三人次以上（含三人次）3分，二人次2分，一人次1分加分因素2在評(píng)定年限內(nèi)，教師論文獲市市級(jí)環(huán)境教育獎(jiǎng)項(xiàng)或在市級(jí)專(zhuān)業(yè)刊物發(fā)表（同上）二人次以上（含二人次）2分，一人

20、次1分加分因素21、學(xué)生在全國(guó)環(huán)境征文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)以上2、學(xué)生在市級(jí)環(huán)境征文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)以上查閱獲獎(jiǎng)證書(shū)二人次以上（含二人次）1分，一人次0.5分（第一項(xiàng)與第二項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相同）加分因素2生物園、地理園建設(shè)完善，既為教學(xué)服務(wù)，又美化、綠化校園巡視生物園、地理園兩園在市級(jí)評(píng)定中達(dá)優(yōu)秀2分，良好1分市級(jí)綠色學(xué)校申報(bào)檔案資料內(nèi)容和要求C.支持性說(shuō)明材料（文字、數(shù)字、圖片、視頻） B.綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告以及創(chuàng)建總結(jié)A.連云港市綠色學(xué)校（幼兒園）申報(bào)表一、連云港市市級(jí)綠色學(xué)校申報(bào)材料結(jié)構(gòu)創(chuàng)建工作文檔總目錄和主要管理文件環(huán)境教育主題活動(dòng)總目錄及典型個(gè)案節(jié)約資源能源制度、措施及績(jī)效課程領(lǐng)域的環(huán)境教育

21、、教學(xué)成果學(xué)校創(chuàng)建工作與外界的溝通及在社區(qū)的影響創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成、職責(zé)分工和運(yùn)作 C1 C2 C3 C4 C5 C6二、申報(bào)材料的有關(guān)要求和說(shuō)明A.連云港市綠色學(xué)校（幼兒園）申報(bào)表按照要求，以打印形式填寫(xiě)。B.市級(jí)綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自評(píng)報(bào)告以及創(chuàng)建總結(jié)a.陳述事實(shí)清楚，可按照學(xué)校概況、創(chuàng)建過(guò)程和成果、存在問(wèn)題和不足三部分撰寫(xiě)；b.體現(xiàn)創(chuàng)建綠色學(xué)校的基本思路、指導(dǎo)思想、特色；c.以市級(jí)綠色學(xué)校（幼兒園）評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)全面衡量創(chuàng)建工作的業(yè)績(jī)和不足；d.內(nèi)容精要，一般不要超出3000字。 C.支持性說(shuō)明材料：C1. 創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成、職責(zé)分工和運(yùn)作以圖表形式說(shuō)明綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)成、分工和開(kāi)展工作情

22、況，以及有關(guān)記錄。C2. 綠色學(xué)校創(chuàng)建工作文檔總目錄和主要管理文件a.編制一份綠色學(xué)校創(chuàng)建工作大事記；b.目錄的編號(hào)要與學(xué)校實(shí)際保存的文檔資料相一致；c.學(xué)校的環(huán)境管理、管理、環(huán)境教育管理的相關(guān)方針、目標(biāo)、決定、規(guī)章制度、 重要通知等。C3. 開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)總目錄及典型個(gè)案a.編制一份學(xué)校開(kāi)展環(huán)境教育主題活動(dòng)及或獎(jiǎng)情況一覽表；b.選12個(gè)典型活動(dòng)，提供能追溯其策劃實(shí)施總結(jié)過(guò)程的材料；c.綠化面積占校園面積的百分比；d.近年來(lái)在綠化方面的投入情況和效果（可附圖片）；e.校園建筑及其各種場(chǎng)所的環(huán)境文化氛圍的營(yíng)造；f.師生員工通過(guò)文化藝術(shù)形式，開(kāi)展以保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源能源為主題的活動(dòng)情況；g.

23、校園文化中體現(xiàn)人與自然、人與人、校園與社會(huì)的和諧共榮的面貌。C4. 節(jié)約資源能源制度、措施和績(jī)效a.學(xué)校節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約紙張和其它資源、能源（煤、燃?xì)狻⒉裼汀⒓Z食）的管理制度、采取相應(yīng)措施和師生響應(yīng)情況；b.要注重及時(shí)分析、總結(jié)近兩年來(lái)學(xué)校開(kāi)展節(jié)約活動(dòng)所產(chǎn)生的績(jī)效和不足，要提供相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可用圖表的形式說(shuō)明，并附資源、能源消耗的相關(guān)票據(jù)的照片；c.實(shí)施垃圾分類(lèi)；d.實(shí)施垃圾分類(lèi)的有關(guān)制度、措施及有針對(duì)性的全員培訓(xùn)情況；e.垃圾箱及其設(shè)置和投入使用情況；f.可利用資源的回收利用（包括處理給廢品收購(gòu)站）情況，提供相應(yīng)的數(shù)據(jù)和記錄；g.對(duì)實(shí)驗(yàn)室、文印室、醫(yī)務(wù)室產(chǎn)生的有害廢棄物的控制和妥善處置；h

24、.水、氣、噪聲污染的控制；i.食堂、實(shí)驗(yàn)室、浴室、校辦工廠等處的污水、廢氣、噪聲排放是否符合當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門(mén)的要求，必要時(shí)應(yīng)提供主管部門(mén)的檢測(cè)報(bào)告或相關(guān)的證明材料；j.校園內(nèi)池塘、水井及飲用水的水質(zhì)是否符合規(guī)定的環(huán)保和衛(wèi)生要求；k.校園文化體現(xiàn)人與自然、人與人、校園與社會(huì)的和諧共榮的面貌。C5. 課程領(lǐng)域的環(huán)境教育、教學(xué)成果a.說(shuō)明學(xué)校的全校性的多學(xué)科滲透環(huán)境教育的總體規(guī)劃和相關(guān)措施；b.是否有環(huán)境教育的校本課程，實(shí)施情況；c.學(xué)校、教研組、教師個(gè)人在環(huán)境教育方面的課題研究、發(fā)表論文、自編教材等成果；d.學(xué)校貫徹中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育產(chǎn)生的積極影響。C6. 學(xué)校創(chuàng)建工作與外界的溝通及

25、在社區(qū)的影響a.通過(guò)與教育、環(huán)保等相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系獲取有益的信息和預(yù)期的支持與幫助； b.利用報(bào)刊、廣播、電視宣傳綠色理念和創(chuàng)建綠色學(xué)校所做出的業(yè)績(jī)；c.使學(xué)校師生員工良好的環(huán)境行為延伸到家庭和社區(qū)的事跡材料。D. 其他要求a.申報(bào)表、自評(píng)報(bào)告、創(chuàng)建總結(jié)打?。◤?fù)?。┘宦墒褂肁4型紙；b.所有支持性說(shuō)明材料（C類(lèi)）全部以電子版的形式做成系統(tǒng)的WORD文檔，有條件的可以做成PPT文檔。（AB 2項(xiàng)也需要電子版）；c.報(bào)送材料2項(xiàng)： 1）AB 2項(xiàng)（申報(bào)表和自評(píng)報(bào)告、創(chuàng)建總結(jié)）需A4紙打印一式3份；2）ABC 3項(xiàng)（申報(bào)表、自評(píng)報(bào)告、創(chuàng)建總結(jié)、支持性說(shuō)明材料）全部刻錄光盤(pán)1份。d.報(bào)送材料統(tǒng)一裝在文

26、件袋便于整理；e.所有報(bào)送的材料，不退回，申報(bào)單位要自留備份。下面是經(jīng)典古文名句賞析！不需要的朋友，可以下載后編輯刪除！謝謝經(jīng)典古文名篇（一）；1.陋室銘劉禹錫（唐）字夢(mèng)得劉夢(mèng)得文集；山不在高，有仙則名；2馬說(shuō)韓愈（唐）字退之昌黎先生集；世有伯樂(lè)，然后有千里馬；馬之千里者，一食(sh)或盡粟一石（dn）；策之不以其道，食(s)之不能盡其材（才），鳴之；3師說(shuō)韓愈（唐）；古之學(xué)者必有師；嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣；圣人無(wú)常師；李氏子蟠，年十七經(jīng)典古文名篇（一）1. 陋室銘 劉禹錫（唐）字夢(mèng)得 劉夢(mèng)得文集山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，

27、草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？2馬說(shuō) 韓愈（唐） 字退之昌黎先生集世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。馬之千里者，一食(sh)或盡粟一石（dn）。食(s)馬者不知千里而食(s)也。是馬也，雖有千里之能，食(sh)不飽，力不足，才美不外見(jiàn)（現(xiàn)），且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食(s)之不能盡其材（才），鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪(ye)？其真不知馬也。3師說(shuō) 韓愈（唐）古

28、之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受（授）業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀（d?u）者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或

29、不(fu)焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無(wú)常師?？鬃訋熪?tn)子、萇(chng)弘、師襄、老聃(dn)。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時(shí)，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作師說(shuō)以貽之。4.愛(ài)蓮說(shuō) 周敦頤（北宋） 字茂叔周元公集水陸草木之花，

30、可愛(ài)者甚藩(fn)。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！5.得道多助，失道寡助 孟子?公孫丑（戰(zhàn)國(guó)）名軻 字子輿天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫還而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之

31、利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔（叛）之。多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。6生于憂(yōu)患，死于安樂(lè) 孟子?告子舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)(yua)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾（增）益其所不能。人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂(b)士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂(yōu)患，而死于安樂(lè)也。7魚(yú)我所欲也 孟子魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也

32、。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇?，今為宮室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為妻妾之奉為之；?/p>

33、為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。8勸學(xué) 荀子（戰(zhàn)國(guó)）名況君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中(zh?ng)繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有(又)槁(go)暴(p)，不復(fù)挺者，使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參(cn)省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂（q）而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生(性)非異也，善假于物也。積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善

34、成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，不飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者，用心躁也。9問(wèn)說(shuō) 劉開(kāi)（清）字明東、方來(lái) 號(hào)孟涂君子學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？賢于己者，問(wèn)焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也。等于己者，問(wèn)焉以資切磋，所謂交相問(wèn)難(nn)，審問(wèn)而明

35、辨之也。書(shū)不云乎？“好問(wèn)則裕?！泵献诱摗扒蠓判摹?，而并稱(chēng)曰“學(xué)問(wèn)之道”，學(xué)即繼以問(wèn)也。子思言“尊德性”，而歸于“道問(wèn)學(xué)”，問(wèn)且先于學(xué)也。古之人虛中樂(lè)善，不擇事而問(wèn)焉，不擇人而問(wèn)焉，取其有益于身而已。是故狂夫之言，圣人擇之，芻蕘(ro)之微，先民詢(xún)之，舜以天子而詢(xún)于匹夫，以大知而察及邇言，非茍為謙，誠(chéng)取善之弘也。三代而下，有學(xué)而無(wú)問(wèn)，朋友之交，至于勸善規(guī)過(guò)足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見(jiàn)也，況流俗乎？是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)(qing)以為知，理有未安，妄以臆度(duo)，如是，則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉，不如己者，輕之而不屑問(wèn)焉，等于己者，狎之而不甘

36、問(wèn)焉，如是，則天下幾無(wú)可問(wèn)之人。人不足服矣，事無(wú)可疑矣，此唯師心自用耳。夫自用，其小者也；自知其陋而謹(jǐn)護(hù)其失，寧使學(xué)終不進(jìn)，不欲虛以下人，此為害于心術(shù)者大，而蹈之者常十之。不然，則所問(wèn)非所學(xué)焉：詢(xún)天下之異文鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問(wèn)之人以試其能，事之至難解者，問(wèn)之人以窮其短。而非是者，雖有切于身心性命之事，可以收取善之益，求一屈己焉而不可得也。嗟乎！學(xué)之所以不能幾(j)于古者，非此之由乎？且夫不好問(wèn)者，由心不能虛也；心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專(zhuān)力之?dāng)常鋵W(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問(wèn)宜也。智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也；愚人之所能，未必非圣人之

37、不能也。理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶？周禮，外朝以詢(xún)?nèi)f民，國(guó)之政事尚問(wèn)及庶人，是故貴可以問(wèn)賤，賢可以問(wèn)不肖，而老可以問(wèn)幼，唯道之所成而已矣?？孜淖硬粣u下問(wèn)，夫子賢之。古人以問(wèn)為美德，而并不見(jiàn)其有可恥也，后之君子反爭(zhēng)以問(wèn)為恥，然則古人所深?lèi)u者，后世且行之而不以為恥者多矣，悲夫！10. 前赤壁賦 蘇軾（北宋） 字子瞻 號(hào)東坡居士壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷

38、而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨，如慕，如泣，如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。蘇子愀然，正襟危坐而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟

39、得，托遺響于悲風(fēng)?！碧K子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。唯江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！笨拖捕?，洗盞更酌。肴核既盡，杯盤(pán)狼藉。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。11后赤壁賦 蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過(guò)黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見(jiàn)明月。顧而樂(lè)之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無(wú)酒，有酒無(wú)肴，月白風(fēng)清

40、，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚(yú)，巨口細(xì)鱗，狀如松江之鱸。顧安所得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時(shí)之需?！庇谑菙y酒與魚(yú)，復(fù)游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺，山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復(fù)識(shí)矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮，蓋二客不能從焉。劃然長(zhǎng)嘯，草木震動(dòng)，山鳴谷應(yīng)，風(fēng)起云涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，聽(tīng)其所止而休焉。時(shí)夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來(lái)，翅如車(chē)輪，玄裳縞衣，戛然長(zhǎng)鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢(mèng)一道士，羽衣蹁躚，過(guò)臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂(lè)乎？”問(wèn)其姓名，俯而不答?！皢韬羿嫖∥抑?。疇昔之夜，飛鳴而過(guò)我者，非子也耶？”道士顧笑，予亦驚寤。開(kāi)戶(hù)視之，不見(jiàn)其處。12賣(mài)炭翁 白居易（唐） 字樂(lè)天 號(hào)香山居士白氏長(zhǎng)慶集賣(mài)炭翁，伐薪燒炭南山中。滿(mǎn)面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣(mài)炭得錢(qián)何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂(yōu)炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車(chē)碾冰轍。牛困人饑日以高，市南門(mén)外泥中歇。翩翩兩騎(j)來(lái)是