幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑 附反思

1、Word - 4 -幼兒園中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：微笑 附反思教學(xué)目標(biāo)：1.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以協(xié)助別人。2.情愿給別人帶去歡樂(lè)。預(yù)備：1.掛圖，故事磁帶。2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。3.空白的圓形卡片，油畫棒等。重難點(diǎn)：理解故事情節(jié)及內(nèi)容，了解故事的含義,能主動(dòng)協(xié)助別人，情愿給別人帶來(lái)歡樂(lè)。過(guò)程：1.看表情圖。老師展示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂(lè)的事。引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)微笑的表情。讓我看看你們甜甜的微笑吧!2.觀賞故事第一段。展示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?小鳥、大象、小兔為伴侶做了什么?伴侶感到怎么樣?小蝸牛能為伴侶做些什么

2、呢?鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并敘述。3.完整觀賞故事。請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整觀賞故事。小蝸牛做了什么讓伴侶感到興奮的事?為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給伴侶?它是怎樣把微笑送給大家的?伴侶們喜愛(ài)微笑嗎?你是怎么知道的?大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起?4.制作微笑標(biāo)志。幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。引發(fā)幼兒將其中一枚微笑標(biāo)志別在自己胸前，時(shí)刻提示自己為伴侶帶去歡樂(lè)，另一標(biāo)志則送給其他年級(jí)的幼兒。反思：微笑是一篇彌漫濃郁兒童情趣的童話故事，它采納了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)歡樂(lè)，從而自己也歡樂(lè)起來(lái)的經(jīng)過(guò)描寫的形象逼真。讓幼兒充分感觸到小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛(ài)

3、之情，體味到為伴侶做事的歡樂(lè)。按照我班幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的實(shí)際水平、年齡特點(diǎn)、愛(ài)好需要，在活動(dòng)開頭的第一環(huán)節(jié)中，我試試讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我發(fā)覺(jué)幼兒的表述能力比較差，另外留給幼兒的時(shí)光較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。我班幼兒理解能力還很深沉，注重力往往受愛(ài)好的影響和安排，故意注重初步得到進(jìn)展，所以需要通過(guò)各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容，還要注意培養(yǎng)幼兒仔細(xì)聆聽的習(xí)慣。為了避開簇?fù)碛變鹤⒅亓?，影響幼兒?duì)故事內(nèi)容的感知，所以，在敘述故事時(shí)只運(yùn)用豐盛的表情、柔美的背景音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)故事，講完后，提問(wèn)容易的問(wèn)題：（1）故事的名稱；（2）有那些角色；（3）小蝸牛做了一件什么事？我班幼

4、兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感觸小蝸牛的助人之心和與伴侶的親愛(ài)之情，體悟?yàn)榘閭H做事的歡樂(lè)尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)歡樂(lè)的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小伴侶做什么；（3）為教師做什么。依據(jù)幼兒思維進(jìn)展的過(guò)程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引領(lǐng)幼兒思量、研究，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，增進(jìn)幼兒發(fā)散思維的進(jìn)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教導(dǎo)的目標(biāo)。但是從活動(dòng)開展的狀況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有顯然地表現(xiàn)出來(lái)，因此按照這類狀況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成全都，如可以試試這樣來(lái)調(diào)節(jié)環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以支配幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在利用表演后就能堆積較多的語(yǔ)言閱歷，然后再聽教師完整敘述。另外老師在支配幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出歡樂(lè)的笑臉上，利用這樣的一種調(diào)節(jié)，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問(wèn)題的解決。利用這次活動(dòng)，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中必需