認識Re音-幼兒園中班音樂教案

1、Word - 4 -認識Re音-幼兒園中班音樂教案中班音樂律動教案熟悉Re音幼兒園中班音樂教案：熟悉Re音設計思路：在熟悉了Mi、Sol、La三個音寶寶之后，小伴侶對聽音及學習這方面的音樂學問越來越感愛好，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小伴侶也花了不少的時光和精力，但是，他們的時光和精力并沒有白花，由于他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在熟悉Re寶寶之前，小伴侶剛剛接觸熟悉Do寶寶，所以過程中的有的形式與熟悉Do的時候有點相像，為了進一步鞏固和讓幼兒熟悉不同音的不同音高，所以在熟悉Re的過程中，我還設計了類似“五線譜”的暗示圖，把它比作是音寶寶所居

2、住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更精確的唱準音高。音樂活動：（一）目標：1）在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，熟悉音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。2）復習練聲歌曲“小雞在哪里”，引領(lǐng)幼兒用比較正確的辦法發(fā)聲。（二）重點與難點：熟悉Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高（三）活動預備：八塊音塊；黑板圖示；水彩筆；（四）流程：練聲“小雞在哪里”熟悉Re音寶寶嬉戲“開汽車”。（五）過程：（一）練聲“小雞在哪里”幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)F調(diào)練聲。（故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽十分焦急，想請我們小伴侶幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞

3、媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”假如沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞，。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要協(xié)助小雞逃竄。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒歌唱譜從F調(diào)C調(diào)下行練聲。）（二）熟悉Re音1.聽Re的音高老師展示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小伴侶,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”2分辨音高1）老師邊敲邊唱“小伴侶們好”，幼兒隨著Re的音高唱“ReReRe你好”。（練習3次后，與個別幼兒打招呼）2）展示音塊DoMiSolLa與Re比較音高今日

4、這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當裁判，好嗎？A）.Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音舉行比較。教師問：他們誰的聲音高誰的聲音低？（幼兒唱唱比較一下）B）.Re和Sol比（辦法同上）C）.Re和Mi比（辦法同上）D).Re和Do比教師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，認真聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高？（引領(lǐng)幼兒講出Re的聲音比Mi低比Do高）E）.教師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱（教師指導幼兒唱準音）3幼兒進一步感知音高1）教師展示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格？Sol住在第幾格？La住在第幾格？Do住在第幾格呢？他們誰住的最高，誰住的最低？2)Re寶寶應當住在什么地方呢？（引領(lǐng)幼兒講出“Re住在Mi的下面Do的上面）3)幼兒隨著教師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來4)教師小結(jié)幼兒學習的狀況，鼓舞幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶（三）嬉戲開汽車玩法：請2到3名幼兒飾演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車辦法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作（打出一樣的節(jié)奏），到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏