一年級下冊音樂教案-7《鐵匠波爾卡》 ︳人音版 （五線譜）

1、鐵匠波爾卡【教學目標】：1.通過參與樂曲鐵匠波爾卡能用較好的節(jié)奏與動作感知表現(xiàn)樂曲。2.在各種形式的反復聆聽過程中加強對音樂主題的記憶，能聽辨樂曲主題旋律的特點和變化，感受樂曲的音樂形象。3.通過欣賞樂曲鐵匠波爾卡，讓學生初步了解波爾卡這種音樂形式。【教學重點】：通過不同形式的聆聽、感受及表現(xiàn)樂曲鐵匠波爾卡，熟悉樂曲的主題旋律，感受樂曲的獨特風格?！窘虒W難點】：1.能準確跟隨音樂模擬打鐵的聲音。2.在音樂聽賞活動中，培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感和表現(xiàn)力?！窘虒W過程】： 一、組織教學，簡單了解認識和學習波爾卡師：孩子們，歡迎你們來到羅老師的音樂課堂。呀！今天你們這么乖，羅老師高興得忍不住想給大家

2、表演一段舞蹈，可以嗎？（出示PPT2頁，播放音樂）羅老師剛剛表演的舞蹈名字叫做波爾卡，（出示PPT3頁）它產(chǎn)生于1830年左右的捷克?！安柨ā痹诮菘说恼Z言中是半步的意思，表示一只腳剛伸出去半步，另一只腳就要趕緊跟上。說明波爾卡舞的速度比較？ 生：比較快?，F(xiàn)在，我們就一起來學學吧！（出示PPT4頁）同學們看，圖上的叔叔阿姨跳舞時的姿勢可真好看！他們的背打得直直的，頭抬得高高的，昂首挺胸的樣子真有氣質(zhì)?。◤娬{(diào)學生體態(tài)），學習波爾卡舞，學會后隨音樂跳（初步認識波爾卡）師：你們隨著音樂跳了波爾卡舞，心情是怎樣的呢？ 生：開心快樂（通過波爾卡舞引導學生了解波爾卡的速度，通過波爾卡舞的實踐掌握基本舞姿，

3、了解波爾卡的情緒是活潑歡快的）二、欣賞聆聽A樂段師：今天我們音樂課的主人公就要出場了，請你們仔細聽：他是誰？為什么？（出示PPT5頁）生：鐵匠，有打鐵的聲音孩子們真棒！同學們再仔細聽一聽，想一想這個樂句中有幾種錘子的聲音？它們有什么不同呢？（出示PPT6頁）生：2種。一個重，一個輕（感受音的強弱）師：你會模仿這兩種聲音嗎？你認為重的聲音是大錘子還是小錘子呢？老師用圖片來協(xié)助你們。（出示PPT7頁）和老師一起來打打節(jié)奏吧?。ㄒ龑W生感受樂曲在力度上的強烈對比）有一天，鐵匠去到了一個演奏會，讓我們一起來看看，他在演奏會上是怎么表現(xiàn)的。當你聽到鐵匠打鐵的聲音時，就捏起小拳頭在手心輕輕敲一下?？赐旮嬖V

4、老師，鐵匠此時的心情如何？ 生：開心快樂（出示PPT8頁）孩子們回答得非常正確！鐵匠的手藝精湛，他打出的剪刀咔嚓咔嚓響，打出的鋤頭農(nóng)民伯伯都說好用。所以，雖然打鐵的時候非常辛苦，但一想到做出的東西可以幫助到大家，他就很開心。（讓學生學習到樂于助人的精神）鐵匠要開始一天的工作了，打鐵可是個力氣活，干活之前必須要做做熱身運動。（出示PPT9頁）請同學們觀察熱身運動一共做了幾次？ 生：4次（讓學生感受四個樂句）大家再看看老師又增加了什么動作？動作的位置有什么變化？ 生：加了拍手。有往上拍，也有往下拍。再聽一次，告訴老師為什么有時要在低處拍，有時要在高處拍手？（讓學生感受音高音低的變化）我們一起來和鐵

5、匠做做熱身運動吧?。úシ臕樂段前四樂句）一天的工作開始了！鐵匠要做的第一件事就是開火，把火燒得旺旺的，再把鐵塊放進去燒熱燒軟，才能用錘子敲打。而他把火燒旺的方法就是：拉風箱?。ǔ鍪綪PT10頁）通過拉這個小木箱子，火就可以更快地燒得旺起來了！我們一起來模仿拉風箱的動作吧！（PPT11頁，隨音樂拉一拉）孩子們做的真棒！火燒得旺旺的了，鐵塊也燒熱燒軟了，鐵匠應該開始？生：打鐵了。你們聽，鐵匠是怎么打鐵的？你會模仿嗎？沒關(guān)系，老師用圖片來協(xié)助你（出示PPT12頁）閉著嘴巴的小朋友代表不出聲音，我們用攤手表示，而看到小鐵錘我們就輕輕在手心敲一下。孩子們做得太棒了，鐵匠有了你們的幫助，很快就完成了上午的

6、工作。我們一起來回憶一下，這個上午鐵匠都做了什么呢？當你聽到熱身運動的音樂，你就站起來熱熱身；當你聽到拉風箱的音樂，你就坐下拉風箱；當你聽到打鐵的聲音，就模仿鐵匠打打鐵。你們準備好了嗎？（出示PPT13頁）三、聆聽感受B樂段中午的休息時間到了，你們猜猜鐵匠休息的時候會做什么呢？（出示PPT14頁）鐵匠最喜歡的，就是在休息時間跳波爾卡舞！同學們還記得剛才老師教給你們的動作嗎？讓我們和鐵匠一起，來跳一跳吧?。úシ臖樂段）四、聆聽感受A樂段愉快的時間總是過得特別快。一眨眼又到了下午工作的時間。（出示PPT15頁）請大家聽一聽，這次鐵匠的工作和上午有什么不同的地方呢？生：最后多了一句.（出示最后一句節(jié)

7、奏）你還記得這個節(jié)奏嗎？和老師一起敲一敲鐵匠一天的工作就在最后這幾聲叮叮當當?shù)拇蜩F聲中結(jié)束了，這最后的打鐵聲正是在告訴我們東西做好了，工作完成了。現(xiàn)在，讓我們一起來回憶鐵匠這一天都做了些什么？（出示PPT16頁），和鐵匠一起動起來吧?。S音樂完整表現(xiàn)）今天我們和鐵匠一起度過了快樂的時光，如果讓你給這首樂曲起個名字，你想叫它什么呢？ 生：快樂的鐵匠等.大家取得名字都很好聽！作曲家給這首樂曲取的名字也很好聽，叫鐵匠波爾卡（出示PPT17頁）簡單介紹本曲作者，讓學生有初步認識。五、拓展孩子們，你們知道鐵匠波爾卡這首樂曲是怎么被創(chuàng)作出來的嗎？這里有一個小故事：有一天作者斯特勞斯一個人在路上走了很久很久，走得他腿都酸了，正好看到一個鐵匠鋪門口放了一把椅子，于是他就走過去坐下來休息休息。這時，他聽到了店鋪里面叮叮當當?shù)拇蜩F聲。他覺得這個聲音太動聽了，聽得他忘記了時間，在門口坐了好久好久?；丶乙院?，他就創(chuàng)作出了這首美妙的樂曲。其實啊，還有很多音樂都是因為我們生活中的小事物被創(chuàng)作出來的呢！你們看?。ǔ鍪綪PT18頁）有音樂家看到兩個女人在嘰嘰喳喳地聊天，于是創(chuàng)作出了閑聊波爾卡；有音樂家看到一個小姑娘的微笑，于是創(chuàng)作出了微笑波爾卡；有音樂家聽到打雷閃電的聲音，于是創(chuàng)作出了電閃雷鳴波爾卡；還有音樂家聽到了爆炸的聲音，于是創(chuàng)作出了