一年級下冊數(shù)學教案-5.3 練習十丨蘇教版

1、課 題練習十課時第3課時教學目標1.使學生通過聯(lián)系，進一步認識元、角、分之間的關(guān)系，根據(jù)元、角、分之間的進率進行單位之間的簡單換算，比較不同單位表示的錢數(shù)的大??；能進行一些簡單的應(yīng)用和解決簡單的實際問題。2.使學生通過具體的購物情境，體會購物的總錢數(shù)和購物的數(shù)量，積累購物的初步經(jīng)驗，感受購物問題里的數(shù)量關(guān)系，體會列舉的策略，發(fā)展初步思維能力。3.使學生體會元、角、分在生活里的廣泛應(yīng)用，感受人民幣的實際價值，培養(yǎng)獨立思考、探究交流的意識。教學重點、難點教學重點：元、角、分簡單換算和應(yīng)用。教學難點：理解購物實際問題的數(shù)量關(guān)系。教學具準備準備1元以內(nèi)各種面值人民幣，并準備10個1分硬幣，10張一角紙

2、幣.硬幣。教學過程：認識人民幣1.拿出一張一元的人民幣，小朋友們這是什么呀（一元人民幣），那這一單元我們還認識了哪些人民幣呢？（請學生起來說一說，不需要說出全部的答案）2.這里還有一些其他的人民幣，但是他們只漏出了一部分，你還能認出他們嗎？（出示只有部分的人民幣）請學生說一說各是多少？請你說說你是根據(jù)什么觀察出來的？（根據(jù)一部分的特征）小朋友們你們掌握的真棒，即使只有一小部分也能知道他們的面值！3.在這些人民幣當中我們會發(fā)現(xiàn)，他們有什么不同的特點嗎？（引導(dǎo)學生說出兩種分類，一種是紙幣一種是硬幣，另一種是根據(jù)單位進行分類 元、角、分）小朋友們這些都是人民幣的單位。（板書：元、角、分）那你們知道元

3、角分之間存著什么樣的關(guān)系嗎？（請學生說）1元=10角（板書）1角=10分但是人民幣之間的換算可沒有這么簡單，今天我們就來繼續(xù)復(fù)習人民幣的練習二、1.人民幣的直接換算（1）一張1角可以換（ ）枚1分（2）1張10元可以換（ ）張5元（3）一張100元可以換（ ）張10元（4）1張50元可以換（ ）張20元和（ ）張10元前三題讓學生一次回答，第四題有兩種不同的答案，引導(dǎo)學生有序思考，得出所有正確答案。明確：換完之后，總的錢是不變的。 2.人民幣的雙單位換算1元4角=（ ）角2角6分=（ ）分53角=（ ）元（ ）角25分=（ ）角（ ）分1元4角=（ ）角，把這里的元和角都換成角，運用到了哪個知

4、識？1元=10角10角+4角=14角。2角6分同理。53可以分成50和3,53角可以分成50角和3角。50角就是5元，所以是5元3角。25分同理。3.不同單位的人民幣比較大小。5元3角 3元5角 40角 4元 9元9角 10元 76元 67元三、應(yīng)用題。付出、找回、買東西之間的關(guān)系。 1.買東西的活動甲說：這把尺子（其他的東西）3角錢乙說：付出一元錢？你該找我多少錢？甲說：1元等于10角，10-3=7角。我找你7角。2.小明去超市買東西，但是卻忘了一些信息，你愿意幫他補一補嗎？ 付出的錢 買東西的錢 找回的錢買一把8角尺子，付出2元，應(yīng)找回多少元？買一只鉛筆，付了1元，找回4角，這只鉛筆多少元

5、？買一本3元2角的筆記本，找回了2元3角，付了多少元？讓學生理解付出的錢 買東西的錢 找回的錢 三者之間的邏輯關(guān)系。3.足球6元 乒乓拍10元 羽毛球12元小明帶了25元，買樣買一件夠嗎？分析：什么叫每樣買一件呢？全部買一遍。 怎樣算夠，怎樣算不夠呢？帶的錢比買東西的錢多說明：夠，帶的錢比買東西的錢少說明：不夠 如果一樣呢？也是夠的6+10+12=28（元）（ 注意單位的書寫） 2528夠4.用完把10元錢用完，可以買那些商品？水杯4元 牙膏3元 肥皂5元 牙刷1元解釋用完的含義。用掉10元 5+5=10元。5.要買一個書包58元，只有10元的紙幣，至少需要付多少張？ 只有20元的紙幣，至少需要付多少張？ 只有50元的紙幣，至少需要付多少張？5張10元只能付50元，買不到書包。至少6張10元，