新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、PEP第二冊(cè)英語(yǔ)教案Unit1Welcomebacktoschool第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】Letstalk主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,名（）”它是A部分內(nèi)容的延伸Letspractice鞏固、操練對(duì)話的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情景中會(huì)話?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】句型：Wehaveanewfriendtoday.ImfromAmercia.詞匯：welcome,America,Canada,China【教學(xué)難點(diǎn)】Welcome的發(fā)音?！窘叹邷?zhǔn)備】1準(zhǔn)備Amy,Mike和Bailing的頭飾。2教材相配套的教學(xué)課件Unit1Letstalk3教材相

2、配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)第一冊(cè)所學(xué)歌曲“Hello”。使用第一冊(cè)Letssing/A部分配套錄音帶.2對(duì)話練習(xí)：教師：Hello,A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.學(xué)生：Nicetoseeyou,too.請(qǐng)一些學(xué)生做此對(duì)話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來(lái)做，過(guò)渡到由兩名學(xué)生來(lái)做。呈現(xiàn)新課(Presentation)1師生問(wèn)侯：教師：Goodmorning,boysandgirls.學(xué)生：Goodmorningteacher.教師：ImMissHe.Imfrom

3、China.(手中舉起中國(guó)國(guó)Andyou?鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：Im,ImfromChina.2讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：Im,Imfrom,3教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用LetstalkA動(dòng)畫課件教師反復(fù)點(diǎn)擊對(duì)話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。4教師問(wèn)：Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？讓學(xué)生模仿Amy說(shuō)出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.學(xué)生說(shuō)完此句后，教師說(shuō)：Amy!Welcome.5教師解釋并教讀單詞：welcome6讓學(xué)生表演課文對(duì)話，以小組為單位

4、進(jìn)行競(jìng)賽。7用手中的國(guó)旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型Imfrom,8讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,BaiLing和Mike上臺(tái)做自我介紹。趣味操練(Practice)1Passtheballoon.游戲規(guī)則：68人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個(gè)氣球。誰(shuí)拿到氣球誰(shuí)就要用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹。如：游戲開(kāi)始時(shí)，一人拿著氣球說(shuō)：ImTom.ImfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個(gè)人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個(gè)游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國(guó)家的人。）2在Letstalk的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話并表演。A:（指著B(niǎo)）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,

5、Iam,Iamfrom,C:（全班）Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.3讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們所知道的我國(guó)省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用Imfrom來(lái)表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：ImfromHaiNan./ShanDong,等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒(méi)有老鄉(xiāng)，如有都是誰(shuí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）拿出一些美國(guó)、加拿大、中國(guó)等國(guó)家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動(dòng)員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問(wèn)：Whoshe/she?（可讓學(xué)生用中文回答）Whereishe/shefrom?教師可向?qū)W生介紹一些主要的國(guó)家名稱板書設(shè)計(jì)：Unit1Welc

6、omebacktoschoolGoodmoning./HiWehavenewfriendtoday.mfrom,第二課時(shí)【內(nèi)容與目標(biāo)】1Letslearn本部分主要學(xué)習(xí)teacher,student要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“Comein.”,“Im和brrIt”s0三個(gè)短語(yǔ)和句子。Letssing通過(guò)歌曲鞏固本課單詞?！窘虒W(xué)重點(diǎn)單詞】boy,girl短語(yǔ)：Watchout!【教學(xué)難點(diǎn)】Girl的發(fā)音;Watchout!的運(yùn)用?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的視頻、動(dòng)畫課件Unit1ALetslearn【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1復(fù)習(xí)Letstal

7、k部分的內(nèi)容，讓學(xué)生做角色扮演。2教師出示國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的英文名稱。3學(xué)生自我介紹：Im,Imfrom,（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。使用Letslearn/A相配套的視頻課件2教師提：Howmanypeopledoyousee?Whoarethey?3教師接著學(xué)生的答案來(lái)教讀新單詞。T:Yes.Wecanseetwopeopleinit.TheyareWuYifanandSarah.WuYifanisaboy.ButSarahisagirl.T:Look!（分別指著男孩和女孩說(shuō)）Thisisaboy.Thatisagirl.4讓學(xué)生模仿說(shuō)句子：Thi

8、sisaboy.Thisisagirl.5讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：Im,Imaboy/girl.Imfrom,6讓學(xué)生模仿教師說(shuō)：Imaboy/girl.,（人名）isaboy/girl.7教師出示動(dòng)畫ALetslearn，學(xué)習(xí)單詞boy,girl。8讓學(xué)生再看一遍教學(xué)課件。問(wèn)學(xué)生：WhatdoesWuYifansay?9學(xué)習(xí)短語(yǔ)Watchout!讓學(xué)生先猜一猜中文意思,教師再解釋：Watchout相當(dāng)于Lookout!。10.教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫中的人物或?qū)υ捒?，讓學(xué)生跟讀單詞和短語(yǔ)。（三）趣味操練（Practice）一起學(xué)唱歌曲：Iamaboy;youareagirl,聽(tīng)音猜人先看Letsplay部

9、分的視頻演示，再讓學(xué)生模仿做該游戲。叫一個(gè)學(xué)生上臺(tái)背對(duì)大家，下面的學(xué)生可發(fā)出奇怪的聲音或用異樣的聲音說(shuō)一句英語(yǔ)，講臺(tái)上的學(xué)生根據(jù)聲音猜出他/她是“boyorgirl”。教師可根據(jù)課堂實(shí)際來(lái)安排游戲的時(shí)間。擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生指著班上的某一個(gè)同學(xué)說(shuō)：Thisis,Hesaboy.Thisis,Shesagirl.練習(xí)使用he和she來(lái)表達(dá)。也可讓學(xué)生打開(kāi)書，指著書中的某一個(gè)人物來(lái)進(jìn)行這一活動(dòng)。第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】1Letssay學(xué)習(xí)字母Dd,Ee，以及以這些字母開(kāi)頭的單詞。2Letsdo本部分通過(guò)說(shuō)說(shuō)動(dòng)動(dòng)，熟悉并掌握5個(gè)字母。Letschant【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)英

10、文字母Aa,Bb,Cc，能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)apple,ant,boy,bag,Coke,coffee，?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別;Itsanapple.An的用法?！窘叹邷?zhǔn)備】教材相配套的Letssay,Letschant的視頻和動(dòng)畫課件。ABC的字母卡片?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1師生做日?？谡Z(yǔ)練習(xí):A:Hi,Im,Imfrom,B:Hi,Im,Imfrom,A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2.請(qǐng)學(xué)生表演A部分Letstalk的對(duì)話。3學(xué)生模仿LetspractiseA部分介紹自己。

11、（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。）教師播放ALetssay的動(dòng)畫課件，讓學(xué)生跟讀模仿。）教師用鼠標(biāo)指著螞蟻和蘋果問(wèn)學(xué)生：Whatarethese?）教師用鼠標(biāo)分別點(diǎn)擊螞蟻和蘋果，讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)單詞的發(fā)音。）讓學(xué)生用英文回答這兩樣?xùn)|西的名稱。）教師教讀單詞ant,apple6）教師問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Aa的大小寫。8）教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2學(xué)習(xí)字母Bb和單詞boy,bag。教師用鼠標(biāo)指著男孩和書包問(wèn)學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglis

12、h?（學(xué)生已學(xué)過(guò)這兩個(gè)單詞）教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫跟讀單詞。教師問(wèn)：誰(shuí)知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)d讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3學(xué)習(xí)字母Cc和單詞Coke,coffee1）教師出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出英文單詞。（第一冊(cè)書中已學(xué)過(guò)）2）教師讓學(xué)生說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Cc的大小寫。4）教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)行書空練習(xí)。4讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動(dòng)手冊(cè)上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔

13、導(dǎo)。5讓學(xué)生看該部分的視頻課件跟讀模仿。6播放LetschantA的動(dòng)畫，讓學(xué)生聽(tīng)歌謠。7讓學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)說(shuō)歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說(shuō)單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)

14、出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）出示以Aa,Bb,Cc字母為首字母單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：Whafsthis?（學(xué)生也許認(rèn)識(shí)其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子回答。）學(xué)生回答：Itsanapple,Itsabag,.板書設(shè)計(jì)：Unit1Welcomebacktoschool上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Aa,Bb,Cc第四課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?Imfrom,.Thisismyfriend,”【教學(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from的發(fā)音。【教具準(zhǔn)備】1學(xué)生自己的頭

15、飾2.游戲用的人物名片3、配套的教學(xué)課件am白片=r宀宀rr5、Mr.Black的頭飾和鐘表4、游戲用的錄音音樂(lè)【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“Imlily.ImfromCanada。”（引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）2、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Letstalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人

16、物。做自我介紹:“ImAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“ImfromAmerica.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2、學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“Imfrom,”（根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答）3、請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”4、教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾（走到一位學(xué)生面前）說(shuō)：“Goodafternoon!MynamesMr.Black.ImfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答

17、：“Goodafternoon,Mr.Black.ImXiaoDong.ImfromChina.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.5、教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwhosshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”（引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好）Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:ImfromAmerica.Ss:Welcome!6、教師播放Letstalk部分的課件,學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀

18、、模仿，分角色給課件配音。7、小組分角色練習(xí)對(duì)話。8、小組表演對(duì)話。趣味操練(Practice)1、Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。2、表演Letstalk部分的對(duì)話。3、小組中互換頭飾(國(guó)家、名字)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。(Whereareyoufrom?Imfrom,)(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)介紹好朋友請(qǐng)孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。cats第五課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】teacher、student兩個(gè)單詞，“Comein.msorry.”“ItsOK”三個(gè)短語(yǔ)和句子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句和短語(yǔ)?！?/p>

19、教具準(zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件配套的掛圖4、歌曲錄音5、各個(gè)職業(yè)的圖片【教學(xué)過(guò)程】熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)TalktogetherIntroduceyourfriendinyourgroup.學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對(duì)話過(guò)程中學(xué)生運(yùn)用句型：“Thisismyfriend,.”“Whereareyoufrom?Imfrom,”“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”等句型進(jìn)行交流。請(qǐng)幾個(gè)小組展示自己的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、教師出示Letslearn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生

20、，教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問(wèn)：“Whocanyouseeinthepicture?”學(xué)生回答：“Mr.Black/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在Mr.Black旁邊。還有的學(xué)生回答：“某個(gè)孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。2、教師戴上Mr.Black的頭飾，說(shuō)：“ImMr.Black.Imateacher.Whataboutyou?引導(dǎo)孩子用介紹自己“Im,Imastudent.”請(qǐng)一至兩組學(xué)生介紹自己。教師問(wèn)：“Whathappened?letslo

21、ok.”教師播放課件，孩子觀看。請(qǐng)孩子試重復(fù)課件中句子。3、再次觀看課件，跟讀課件中人物的句子。教師邀請(qǐng)一名孩子一起表演故事。（教師模仿上課鈴聲，孩子氣喘吁吁的敲門。師生展開(kāi)一段對(duì)話。）給課文分角色配音4、學(xué)生以小組為單位表演對(duì)話。展示對(duì)話。listenanddo教師發(fā)出口令：“Boysstandup.Girlsstandup.”教師戴上小姑娘的頭飾說(shuō)：“Imagirl.Youareaboy.讓孩子根據(jù)實(shí)際情況介紹自己和同桌。5、教師播放歌曲錄音，孩子們邊試唱，邊拍手。在播放錄音，讓孩子們邊唱，邊根據(jù)內(nèi)容表演歌曲。6、小組表演唱，各小組展示。趣味操練(Practice)介紹我自己引導(dǎo)孩子運(yùn)用句

22、型：“Im,.Imaboy/girl.Imastudent.”進(jìn)行自我介紹。2、孩子圍成幾圈演唱歌曲，邊唱邊演，唱到最后一句時(shí)交換位置。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)教師出示一些人物的職業(yè)的卡片，如：doctor等，讓孩子選擇自己喜歡的職業(yè)。并用句子：“Imanurse/,”進(jìn)行自我介紹。第六課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母DE及相關(guān)單詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】認(rèn)讀字母，體會(huì)字母在單詞中的讀音?！窘叹邷?zhǔn)備】1、本課生詞的單詞卡片2、配套的教學(xué)課件3、大小寫字母卡片（A-E）【教學(xué)過(guò)程】（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、演唱歌曲Boyandgirl,男生唱“Imaboyan

23、dyouareagirl.”部分，女生唱“Imagirlandyouareaboy.”部分，比比看誰(shuí)唱得更好。2、看一看，猜一猜請(qǐng)學(xué)生用肢體語(yǔ)言表演出A-C幾個(gè)大小寫字母，其他學(xué)生猜一猜。教師書空字母，讓學(xué)生猜一猜。3、說(shuō)一說(shuō)播放A部分的Chant的動(dòng)畫，讓孩子邊說(shuō)邊演。呈現(xiàn)新課(Presentation)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語(yǔ)言表演。分別出示大小寫字母，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀。教師指著字母D旁的趣味圖片，問(wèn)“Whafsthis?”“Itsadog.”帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck”,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。以同樣的

24、方法學(xué)習(xí)大小寫字母Ee.注意學(xué)習(xí)egg/elephant一詞時(shí)，當(dāng)問(wèn)學(xué)生Whatsthis?強(qiáng)調(diào)回答Itsanegg/elephant.而非Itsaegg/elephant.出示Letssay部分的課件，教師反復(fù)點(diǎn)擊字母和單詞，學(xué)生模仿跟讀。還可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)點(diǎn)擊任一字母或單詞，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。找朋友學(xué)生以小組為單位分別拿著字母DE等大小寫，給字母找朋出示Letsdo部分動(dòng)畫。學(xué)生邊看邊嘗試跟讀，同時(shí)做動(dòng)作。8、小組圍單位操練Letsdo部分的內(nèi)容，然后請(qǐng)小組代表上臺(tái)表演，評(píng)出最佳的小組并予以獎(jiǎng)勵(lì)。趣味操練(Practice)listenandorderthecards學(xué)生根據(jù)教師說(shuō)的順序，

25、排列大小寫字母AaBbCcDdEe讀一讀，分一分孩子自己讀新學(xué)的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的字母。(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)幫單詞娃娃回家教師出示大小寫字母A-E，設(shè)計(jì)成5個(gè)小房子。讓孩子根據(jù)首字母把單詞送回家?！景鍟O(shè)計(jì)】UnitlWelcomebacktoschool!DdEedogduckeggelephantUnit2Myfamily第一課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Whosthatman(boy)?Hesmy,Whosthatwoman(girl)?Shesmy,詞匯：father,mother,mom,woman,man【教學(xué)難點(diǎn)】he和she的意義區(qū)分及發(fā)音。

26、【教具準(zhǔn)備】1.教師及學(xué)生的家庭照片2.教材相配套的教學(xué)課件3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)播放Unit1BLetstalk動(dòng)畫，讓學(xué)生模仿表演。2學(xué)生3人一組做對(duì)話表演。呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師將一位新朋友介紹給大家。教師扮演這個(gè)新朋友，問(wèn)一個(gè)女生：Whafsyourname引導(dǎo)這個(gè)女生回答：Mynames(Diana).教師對(duì)其他學(xué)生說(shuō)：Shes(Diana).并示意學(xué)生跟著重復(fù)這句話。2教師指著離自己稍遠(yuǎn)的女生問(wèn)：Whosthatgirl?引導(dǎo)學(xué)生回答：Shes,3用同樣的步驟問(wèn)一個(gè)男生，用he代替she。4教師指著

27、離自己稍遠(yuǎn)的男生問(wèn)：Whosthatboy?讓學(xué)生回答：Hes,更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) HYPERLINK 分站 HYPERLINK 5讓學(xué)生指著班里的同學(xué)做問(wèn)答：Whosthatgirl?Shes,Whosthatboy?Hes,6教師拿出學(xué)生們所熟悉的教師的照片，用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。詢問(wèn)學(xué)生：Whosthatman?Whosthatwoman?引導(dǎo)學(xué)生回答：HesMr,ShesMiss/Mrs.,7教師可向?qū)W生出示幾張明星的照片或圖片，讓學(xué)生做Whosthatman?Whosthatwoman?的問(wèn)答練習(xí)。8教師出示自己的家庭照片說(shuō)：Thisismyfamily.Doyouk

28、nowwhotheyare?鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)照片中的人物提問(wèn)，教師用Shesmymother.Hesmyfather.來(lái)回答，并重復(fù)單詞father,mother。教師再次用mom,dad代替mother,father進(jìn)行回答，向?qū)W生指出mon和dad更多地用于日?？谡Z(yǔ)中。讓學(xué)生觀看教學(xué)課件或VCD展示LetstaIk的內(nèi)容。10讓學(xué)生看書聽(tīng)錄音，跟讀課文對(duì)話。11.讓學(xué)生分組表演課文并展示。趣味操練(Practice)WhosfamiIyisthis?教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問(wèn)：WhosfamiIyisthis?引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：ThisismyfamiIy.然后讓其他同學(xué)

29、對(duì)照片中的人物發(fā)問(wèn)，該生回答。猜人請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Whosthatboy/girI?猜的人說(shuō)：Hes,/Shes,猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。(在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。)四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Drawyourbestfriend.發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的速度畫出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫的畫做句型練習(xí)：Whosthatboy/girl/man/woman?Hes,Shes,固更第二課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】單詞father(dad)mothergrandfather(gr

30、andpa),grandmother(grandma),man,woman【教學(xué)難點(diǎn)】家庭成員單詞的認(rèn)讀【教具準(zhǔn)備】1.有關(guān)家庭成員的圖片2.單詞卡3.教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.教師讓學(xué)生拿著自己的家庭照，通過(guò)實(shí)物投影展示給大家，并指著其中的人物做介紹：Hesmyfather.Shesmymother.2讓學(xué)生兩人一組面對(duì)面站著，舉起自己的家人照片做問(wèn)答練習(xí)：Whosthatman?Whosthatwoman?二呈現(xiàn)新課(Presentation)1教師出示ChenJie的圖片問(wèn)學(xué)生：Whosthisgirl?讓學(xué)生回答：ShesChe

31、nJie.并把圖片貼到黑板上。2教師分別出示father,mother的圖片，問(wèn)學(xué)生：Whosthatman(woman)？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：HesChenJiesfather(dad).ShesChenJiesmother(mom).并把圖片貼到黑板上。3出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀father,dad,mother,mom,man,woman,讓學(xué)生把這些單詞卡貼到黑板上相應(yīng)的圖片下。4教師：Thereare4peopleinChenJiesfamily,too.Doyouknowwhoarethey?可先讓學(xué)生猜，再出示圖片教讀單詞：grandfather(grandpa),grandmother

32、(grandma),brother,sister,并把圖片貼到黑板上，形成familytree.注：教師向?qū)W生說(shuō)明grandpa,grandma多用于口語(yǔ)中。brother,sister不是本課內(nèi)容，稍帶即可。5教師出示單詞卡，讓學(xué)生先試著把單詞garandfather(grandpa),grandmother(grandma),brother,sister貼到相應(yīng)的圖片下，再教讀單詞。6讓學(xué)生看黑板。教師：Thisisafamilytree.HowmanypeopleinChenJiesfamily?Whoarethey?播放LetslearnA部分的視頻，學(xué)生邊觀看邊跟讀。再讓學(xué)生扮演Ch

33、enJie介紹自己的家庭成員：Thisismyfamily.Hesmy,Shesmy,讓學(xué)生拿著自己的家庭照片向大家介紹自己的家庭成員。當(dāng)學(xué)生介紹到父母時(shí)，教師可問(wèn)：Doyouloveyourfatherandmother?Ilovemyfatherandmother.Whataboutyou?播放歌曲“Fatherandmother”的視頻文件，學(xué)生反復(fù)學(xué)唱。鼓勵(lì)學(xué)生把其他家庭成員也編成歌曲，并表演給大家看。三趣味操練(Practice)Listenandshow教師說(shuō)：Showmethepictureofyourmom.學(xué)生立刻高舉Monm勺照片說(shuō)：Shesmymom舉錯(cuò)的退出游戲。Lis

34、tenandchoose教師請(qǐng)一名學(xué)生讀出黑板上的單詞，另一個(gè)學(xué)生要根據(jù)所聽(tīng)到的從黑板上拿下該單詞卡，直到黑板上只剩下圖片為止。Makeafamilytree以小組為單位，讓學(xué)生看著黑板上的圖片位置，用自己的單詞卡在圖畫紙上粘貼familytree.四擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)出示Letslearn(A)部分的課件，向?qū)W生展示。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問(wèn):Whosthis/thatman/woman?其余學(xué)生回答。最先答出來(lái)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。【板書設(shè)計(jì)】UnitTwoMyfamily由圖片和單詞組成的一個(gè)familytree.盒I更第三課時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】正確認(rèn)讀和書寫字母Ff,G

35、g;學(xué)習(xí)單詞fish,goose,girl,father?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母印刷體與手寫體的區(qū)別?！窘叹邷?zhǔn)備】1圖片fish,goose,girl,father2寫有大小寫Ff,Gg的字母卡3教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1復(fù)習(xí)已學(xué)字母Aa-Ee。搶讀字母教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。看誰(shuí)快將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來(lái)，最先站起來(lái)的人得兩分，后站起來(lái)的得一分，沒(méi)站

36、出來(lái)的得零分，得分多的組獲勝。2教師出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。3播放Unit1的字母動(dòng)畫，復(fù)習(xí)字母A-E。4播放Unit1Letsdo的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。呈現(xiàn)新課（Presentation）1教師讓學(xué)生看Letssay部分的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)情景。教師問(wèn)：Whatcanyouseeinthepicture?鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)過(guò)的單詞盡量用英語(yǔ)表達(dá)。2學(xué)習(xí)字母Ff和單詞fish,father。1）教師點(diǎn)擊小女孩的爸爸，問(wèn)學(xué)生：Whostheman?讓學(xué)生回答出father一詞。2）教師繼續(xù)問(wèn)：Whatishedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊魚(yú)：Look!Whatsthis?Canyou

37、tellmeinEnglish?3）點(diǎn)擊魚(yú)，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。4）教師帶讀單詞fish并告訴學(xué)生：Heisfishing.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。）5）教師問(wèn)：你們能猜一猜這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎？（教師要對(duì)說(shuō)對(duì)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)）6）教師出示father的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。7）教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ff的大小寫教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。學(xué)習(xí)字母Gg和單詞girl,goose。教師點(diǎn)擊小女孩問(wèn)：Canyouspeakthisword?讓學(xué)生說(shuō)出girl。教師繼續(xù)問(wèn)：Whatisshedoing?然后用鼠標(biāo)點(diǎn)擊鵝：Look!What

38、sthis?CanyoutellmeinEnglish?點(diǎn)擊鵝，讓學(xué)生聽(tīng)單詞的發(fā)音，并模仿。教師帶讀單詞goose并告訴學(xué)生：Sheisplayingwiththegoose.(邊說(shuō)邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解。)教師問(wèn)：你們能說(shuō)出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生說(shuō)出后，教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們來(lái)看一看哪個(gè)字母發(fā)出的音是這樣的。教師出示字母卡，教讀字母Gg。教師出示girl的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。讓學(xué)生辨別字母Gg的大小寫。教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母Ff,Gg進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。使

39、用Letssay/A相配套的錄音帶。教師出示圖片，讓學(xué)生看圖片說(shuō)出單詞及第一個(gè)字母。播放Letschant(A)動(dòng)畫前，幫助學(xué)生理解歌謠大意，并教讀歌謠。學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)唱歌謠，可用手打節(jié)奏。趣味操練(Practice)大寫找小寫教師在黑板上貼出一組大寫字母，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的小寫字母卡片，在教師宣布開(kāi)始后，他們要盡快按大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母。找字母找一個(gè)學(xué)生站在教師前面背朝其余的學(xué)生。教師將Ff，Gg分別寫在四張紙上，藏在四個(gè)學(xué)生的課桌里，請(qǐng)這位學(xué)生猜。全班用聲音提示找字母的學(xué)生。如果位置離字母近了，就大聲說(shuō)Big(F)或small(f)。如果離遠(yuǎn)了，就小聲說(shuō)

40、Big(F)或small(f)。無(wú)論找到哪一個(gè)字母，全班學(xué)生都要給與掌聲鼓勵(lì)。再換另一名學(xué)生繼續(xù)找，直到4張字母全部找出來(lái)。四擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）教師在黑板上寫出學(xué)過(guò)的字母。讓學(xué)生讀一讀，然后找出這些字母的鄰居（即與之相鄰的字母，是大寫的配大寫，是小寫的配小寫。）【板書設(shè)計(jì)】Unit2Myfamily黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Ff,Gg。黑板下方：?jiǎn)卧~圖片第四課本時(shí)【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Isshe/heyour,.?詞匯（短語(yǔ)）：Comeon!Really?WatchTV.【教學(xué)難點(diǎn)】正確運(yùn)用感嘆詞和日常用語(yǔ)【教具準(zhǔn)備】學(xué)生們的家庭照片和自己家庭成

41、員的個(gè)人生活照；有條件的話，準(zhǔn)備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)課件Unit2Letslearn;教材相配套的教學(xué)錄音帶【教學(xué)過(guò)程】熱身復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)Readandact教師出示家庭成員的單詞卡片，學(xué)生大聲讀出，并演一演。T:“Whosthis?”S:“mother”.T“Actlikefather”.Readandmatch教師出示A/Letslearn部分的大掛圖，讓學(xué)生讀詞卡，把卡片貼到相應(yīng)的圖旁邊。學(xué)生當(dāng)小老師提問(wèn)：“Whoshe?”回答“father/,”呈現(xiàn)新課(Presentation)Talkaboutthepictures學(xué)生們出示自己的照片和

42、自己家人的照片學(xué)生們自由提問(wèn)：“Whoshe?Whosshe?”照片的主人進(jìn)行回答。教師根據(jù)照片的內(nèi)容發(fā)出自己的感嘆“Great!Cool!Wow!Comeon!Really?”鼓勵(lì)學(xué)生也根據(jù)自己的感受運(yùn)用這些感嘆詞。Watchvideo播放BLetstalk錄像，教師提問(wèn)：這段對(duì)話中，誰(shuí)向誰(shuí)介紹了自己的家庭？對(duì)話中，一共用到了幾個(gè)感嘆詞？學(xué)生回答問(wèn)題。再播放一遍對(duì)話，讓學(xué)生留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。觀看課件教師播放BLetstalk部分的動(dòng)畫課件，先完整播放，然后教師反復(fù)點(diǎn)擊動(dòng)畫，一幅一幅圖，一句一句話學(xué)習(xí)，學(xué)生在觀看的過(guò)程中試著模仿再次觀看，鼓勵(lì)學(xué)生邊看邊說(shuō)關(guān)閉聲音喇叭，學(xué)生分角色給課件中的人物配音。小組為單位練習(xí)對(duì)話，然后上臺(tái)表演。教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)表演好的小組。趣味操練(Practice)活動(dòng)一：Talkaboutthepicture學(xué)生之間觀看彼此家庭成員的有趣照片，邊看邊根據(jù)實(shí)際運(yùn)用對(duì)話中的句子活動(dòng)二：Letspractice教師出示一張自己的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：“Whosthat?”T:“Guess!”S:“Issheyoursister/,?”T:“No,This”ismy,”學(xué)生之間就彼此的照片提問(wèn)，運(yùn)用句型“Issheyoursister/,?”活動(dòng)三：教師將學(xué)生們的家庭成員照片(長(zhǎng)的相似的