信息技術(shù)2.0微能力：中學(xué)七年級英語上（第二單元）-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品模板-《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》

1、 中學(xué)七年級英語上（第二單元）義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）微能力2.0認(rèn)證-中小學(xué)作業(yè)設(shè)計大賽目 錄作業(yè)設(shè)計方案撰寫：TFCF優(yōu)秀獲獎作品3一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第一學(xué)期人教新目標(biāo)Unit 2單元組織方式自然單元重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA聽說第1、2課時2SectionB聽說、讀寫第3、4課時3Writing-Self check復(fù)習(xí)應(yīng)用第5課時二、單元分析(一) 課標(biāo)要求本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生最熟悉的家庭成員的稱謂。通過介紹照片中的人 物，幫助學(xué)生學(xué)會This/That is , These/Those are 以及詢問

2、人物的特殊疑問句 Who is/are ?本單元話題為“家庭稱謂和人物的介紹、辨別”。教材選編了多模態(tài)語篇，包 括對話、閱讀、說明文等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文本以及音頻、視頻 等。根據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn) (2011年版) (以下簡稱課程標(biāo)準(zhǔn)) 要求， 從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的課程內(nèi) 容進(jìn)行分析。1.語言技能：聽懂并且會表達(dá)介紹家庭成員的對話；辨認(rèn)人物。2.語言知識：學(xué)習(xí)單詞： mother, mom, father, dad, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, parent, grand

3、parent, daughter,sister, son,cousin, uncle, aunt,family, day, photo, picture, girl, dog ， have ， these, those,who ，well，oh,bye,here,next,of學(xué)習(xí)詞組：in the first photo, in the next photo, two nice photos of myfamily學(xué)習(xí)句型：This/That is These/Those are Who s he/she? He/She is Who are they? They are Here is/

4、are 43.情感態(tài)度：要表達(dá)出對家人的熱愛或者感恩，要繼承尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，學(xué)會 愛自己的家人。4.學(xué)習(xí)策略：將語言學(xué)習(xí)與實踐運用結(jié)合起來，學(xué)會介紹家人和朋友等。 5.文化意識：通過學(xué)習(xí)介紹家人朋友等任務(wù)，掌握禮貌介紹人物及回答方法，加深 對中西方文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角，培養(yǎng)感恩意識。(二) 教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元生詞較多，并且也開始涉及到名詞的復(fù)數(shù)形式，對學(xué)生來說有一定的 難度。整個單元都是圍繞照片來談?wù)摻榻B人物的。由最初單一的家人稱謂到 連貫的句子、到對話、到篇章，充分體現(xiàn)了教材內(nèi)容的漸進(jìn)性和層次性，在 教師的指導(dǎo)下學(xué)生能逐漸掌握本單元的生詞和新句型，從而達(dá)到熟練運用

5、所 學(xué)內(nèi)容介紹家庭成員的目的。培養(yǎng)學(xué)生有禮貌待人，樹立多元文化意識。課時What (主要內(nèi)容)Why (編寫意圖)How (語篇特點)第1 、2 課時見面時介紹人物 的方法This/That is These/Those are 見面時詢問人物 的方法Whos he/she? He/She is Who are they? They are 通過學(xué)習(xí)熟人與陌生人， 長輩與晚輩的介紹順序， 能夠有禮貌地介紹他人。 英語稱謂和漢語稱呼不都 是一一對應(yīng)的。文體：對話結(jié)構(gòu)：對話中涵蓋一 家三代見面及同學(xué)朋 友見面有禮貌問候和 打招呼展開。語言：表達(dá)問候及介 紹人物的單復(fù)數(shù)形式。第3 、4 課時通過對江

6、濤、珍 妮等家庭的學(xué)習(xí) ，學(xué)會對家人、 朋友進(jìn)行自我介 紹。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能用英語 思考，并理清家庭成員之 間的關(guān)系。文體：記敘文結(jié)構(gòu)：按照家庭關(guān)系 圖來描寫。語言：有關(guān)男性和女 性名字的專有名詞； 動物的名字Coco等。55第3、4課時了解家人的 英語稱謂第1、2課時學(xué)習(xí)家庭 成員的英語 稱謂了解西方國家的家庭情況復(fù)習(xí)鞏固前 面的內(nèi)容， 在實踐中提 升綜合語言 運用能力積懂得 尊敬長 輩和感 恩結(jié)合珍 妮的家 庭介紹 家庭成 員第5 課時本課時設(shè)計了 保羅的全家福 。根據(jù)文章描 述，要求同學(xué) 能夠繪制出全 家福；能夠?qū)?自己家的全家 福進(jìn)行介紹。在多樣化、綜合性的真實語 言活動中，幫助學(xué)生運

7、用聽 、說、讀、看、寫等多種語 言技能，鞏固、應(yīng)用關(guān)于自 我介紹的表達(dá)，提升其綜合 語言運用能力。通過補充閱讀，多了解一些 偉人的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí) 興趣。通過補充閱讀一些西方的童 話故事，多了解中西方文化 不同。文體：教材安排了1 篇說明文。結(jié)構(gòu)： 以文字等的 語篇形式呈現(xiàn)自我介 紹的說明文。語言：鞏固自我介 紹的方法。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密 (見下圖) ，基于“介紹人物，指認(rèn)人物關(guān)系 ” 的主題，分為三個功能板塊，利用5個課時分別設(shè)計一系列具有綜合性、 關(guān)聯(lián)性特點的語言學(xué)習(xí)和思維活動，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時旨在 向他人介紹自己親人，朋友等，辨別人物，了解中西方稱謂上的區(qū)別；第

8、 3、4課時創(chuàng)設(shè)介紹人物和辨別人物的語境。第5課時在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行簡單的寫作。2.單元內(nèi)容框架This is my sister.介紹家人，指認(rèn)人物學(xué)習(xí)介紹家庭 關(guān)系圖介紹自己 家庭關(guān)系圖第5課時了解介紹人的基本句型6(三) 學(xué)情分析What they know(已知)What they wonder(未知)What they will learn(將知)在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí) 了一些簡單家庭稱謂 的表達(dá)方式，在七年 級第一單元中學(xué)習(xí)了 如何介紹自己的用法。大部分學(xué)生都會爸爸 和媽媽等的英語表達(dá) ；都聽過英語兒歌， 話題貼近生活。英語與漢語的稱謂不 是一一對應(yīng)關(guān)系。缺乏對國外的一些核 心

9、家庭關(guān)系的知識儲備。熟練掌握家庭成員的英語稱 謂。按照一定的輩分年齡等順序 介紹多位家人。宣傳尊老愛幼，懂得感恩。了解西方國家一些核心家庭 情況，提升文化自信。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)( 一) 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠熟練掌握有 關(guān)家庭成員的單詞 介紹自己的家庭成 員和親屬并能夠根 據(jù)家庭成員之間的 關(guān)系繪出家譜。 2.能夠正確根據(jù)家 譜和圖片根據(jù)一定 的邏輯順介紹家譜 和圖片上的人物， 形成得體交際的意 識和能力及良好的 人際關(guān)系。 3能夠通過介紹家譜 、了解家庭成員之 間的關(guān)系及互相之 間的正確稱謂，感 受家庭氛圍及家庭第1、2課 時1.能夠從對話中獲取某人與人之間的

10、相關(guān)信 息。 2.能夠運用關(guān)于介紹人的交際用語“This is my.?/These are my.?/He is my.?/She is my.?/They are my.?” 等禮貌得體地介紹人，同時準(zhǔn)確使用father 、mother、grandfather、grandmother、 uncle、aunt、brother、sister、family等 家庭稱謂的名詞及he、she、it、they等人 稱代詞和形容詞性物主代詞my的用法以及a photo of my family 的詞組結(jié)構(gòu)。第3、4課 時3.能夠運用目標(biāo)語言介紹自己家庭成員和周 圍的人物。 4.能夠根據(jù)家庭成員之間的關(guān)系

11、繪制家譜。 5.能夠根據(jù)根據(jù)繪制家譜，標(biāo)識出家庭成員 之間的關(guān)系并英語進(jìn)行描述。7文化。 4.能夠通過運用目 標(biāo)語言介紹自己的 家庭，培養(yǎng)家庭感 情，提升家庭情懷。第5課時6.能夠?qū)Ρ締卧鶎W(xué)的家庭成員及所學(xué)人物 的姓名的性別進(jìn)行區(qū)分。 7.能夠根據(jù)圖片用英語對圖片上的人物進(jìn)行 介紹和簡單描述。(二) 單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.能夠熟練掌握有關(guān)家庭 成員的單詞介紹自己的家 庭成員。 2.能夠根據(jù)家庭成員之間 的關(guān)系繪出家譜。 3.能夠通過介紹家譜、了 解家庭成員之間的關(guān)系及 互相之間的稱謂。 4.能夠根據(jù)圖片用英語對 圖片中的人物進(jìn)行介紹和 簡單描述。第1、2 課時1.鞏固有

12、關(guān)家庭成員和親屬的詞匯及介 紹人的句型。 2.鞏固人稱代詞和問句Who is he ?及 Who are they ?的使用及回答。第3、4 課時3.鞏固有關(guān)家庭成員和親屬的詞匯及介 紹人的句型。 4.鞏固對be動詞和人稱代詞、指示代詞 及疑問代詞的縮寫。 5.加深對家庭成員之間關(guān)系的認(rèn)識。 6.鞏固繪制家譜的能力。第5課時7.鞏固本單元所學(xué)人物，人名的詞匯。 8.鞏固通過圖片介紹圖片中人物的語言 技能和書寫技能。四、單元作業(yè)設(shè)計思路初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計所要遵循的基本原則為：一要立足單元，課時作業(yè)設(shè)計 充分體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。二要關(guān)聯(lián)目標(biāo)，建立起作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān) 聯(lián)，以目標(biāo)明確的

13、作業(yè)設(shè)計保證達(dá)成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。三要區(qū)分類型，既要體現(xiàn)作業(yè)形 式的豐富多樣，又要體現(xiàn)認(rèn)知水平的遞進(jìn)發(fā)展，設(shè)計螺旋上升式單元作業(yè)。四要關(guān)注 時長和難度，作業(yè)完成的時長往往取決于作業(yè)總量、作業(yè)本身的難易程度和學(xué)生自 身的學(xué)習(xí)能力和水平。在遵循作業(yè)設(shè)計基本原則的基礎(chǔ)上，作業(yè)設(shè)計具體實施時還要關(guān)注諸多設(shè)計要素，要特別注意以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：(一) 分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性8根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，基于本單元的主題內(nèi)容“The family”和語篇話題“Who is she?She is my sister. Who are they?They are my brothers” .T

14、his/that is my friend Jane.These/Those are my parents .從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面對本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情進(jìn)行全面客觀分析，為制定合理的單元學(xué) 習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。(二) 制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的基礎(chǔ)上，制定本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo) 和作業(yè)目標(biāo)。學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)聯(lián)課前、課中和課后的所有學(xué)習(xí)活動，作業(yè)目標(biāo)是為了實 現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和檢驗學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)定，但學(xué)習(xí)目標(biāo)與作業(yè)目標(biāo)并不完全對等。如本單 元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)為：以“family members”為中心話題，圍

15、繞著“介紹家人和朋友” 開展聽、說、讀、寫的教學(xué)活動，并把“名詞的單、復(fù)數(shù)形式”這一語法主線貫穿 其中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動在真實的生活場景中展開。同時也體現(xiàn)了語法項目和交際 情景的結(jié)合。符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。同時通過對家庭成員之間關(guān)系的描述增進(jìn)學(xué)生 關(guān)心熱愛家人的情感，促進(jìn)學(xué)生彼此之間相互了解，增進(jìn)友誼。本單元的主要作業(yè)目標(biāo)為：運用所學(xué)單詞與句型，學(xué)會介紹家人和朋友；鞏固家 人及親屬的有關(guān)單詞、名詞單復(fù)數(shù)和人稱代詞的用法，掌握人物介紹類并在生活情境 中進(jìn)行交際應(yīng)用。其中，關(guān)于介紹家家譜和全家福，形成得體交際意識和能力、增進(jìn) 家庭情感并了解英語國家中不同性別常用的名字及家庭成員之間的稱呼了解中西方

16、人在家庭成員稱呼上的文化差異，拓展學(xué)生的視野。(三) 設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性對應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)課時教學(xué)內(nèi)容確定課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化成單元作業(yè) 目標(biāo)和課時作業(yè)目標(biāo)，最后根據(jù)課堂教學(xué)情況反饋，整體設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢 測作業(yè)。根據(jù)布魯姆的教育目標(biāo)分類理論和英語學(xué)習(xí)活動觀，本樣例中的作業(yè)分為 預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。(四) 明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性作業(yè)設(shè)計的基本流程為：在分析課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情的前提下， 先分析單元目標(biāo)，然后以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，明確作業(yè)目標(biāo)，接著根據(jù)實現(xiàn)作業(yè)目標(biāo) 的

17、需要，選取相關(guān)作業(yè)資源、設(shè)定與作業(yè)目標(biāo)相匹配的問題任務(wù)，確定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)時長，隨后編制作業(yè)內(nèi)容并設(shè)計作業(yè)評價 (包括評價標(biāo)準(zhǔn)和評價方式) ，最后填寫作業(yè)屬性表 (見下圖) 。五、課時作業(yè)第一課作業(yè) (第1、2課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容1.我是歌唱家：觀看視頻學(xué)會唱經(jīng)典兒歌The family song。并根據(jù)歌詞填空：The family songThis is my great (1) _(2) _ _ meThis is my great (3) _(4) _ _ meThis is my (5) _This is my (6) _9(7) _(8) _(9) _ _ _This

18、is my great (10) _(11) _ _ meThis is my great (12) _2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)的關(guān)于家庭成員的單詞設(shè)計意圖調(diào)動學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗，綜合運用聽，說等 語言技能。語言技能團聽團說讀看寫認(rèn)知水平團記憶團理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式團聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價多維評價自評同學(xué)互評教師評價3.評價量表填寫歌詞評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)歌詞填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)范有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。

19、大小寫有誤，有4處及以上涂 改。歌詞發(fā)音的準(zhǔn)確度發(fā)音準(zhǔn)確個別單詞發(fā)音不準(zhǔn)確2-3處單詞發(fā)音不準(zhǔn)確4處以上發(fā)音不準(zhǔn)確10評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反1 14.參考答案(1) family(2) mother father(3) family(4) mother father(5) sister(6) brother(7) grandmother(8) grandfather(9) uncle aunt cousin(10) family(11) mother father(12) family(二) 鞏固應(yīng)用類(1) 根據(jù)2d對話找出四句介紹家庭成員的句型(2) 繪制表格總結(jié)介紹家庭成員句型的

20、區(qū)別2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合對話中介紹家庭成員的相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽團說讀團看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用團分析評價團創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)團閱讀作業(yè)團書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價多維評價自評同學(xué)互評教師評價3.評價量表優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)饋合理性整體布局合理， 核心主題明確， 準(zhǔn)確區(qū)分介紹家 庭成員的句型整體布局合理，核 心主題較為明確， 較為準(zhǔn)確區(qū)分介紹 家庭成員的句型整體布局合理， 核心主題基本明 確，句型出現(xiàn)少 量錯誤整體布局不合 理，核心主題 不明確。準(zhǔn)確 性概念關(guān)系正確， 知識點全面。概念關(guān)系正確，層 次較為

21、清晰，知識 點有1處不準(zhǔn)確或 遺漏。概念關(guān)系基本正 確，層次較清晰 ，知識點有2-3處 不準(zhǔn)確遺漏。概念關(guān)系不正 確，層次不清 晰，知識點有4 處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案句型單復(fù)數(shù)距離遠(yuǎn)近This is單數(shù)距離近That is單數(shù)距離遠(yuǎn)These are復(fù)數(shù)距離近Those are復(fù)數(shù)距離遠(yuǎn)(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)書本對話(Section A內(nèi)容，找出有關(guān)介紹自己家庭成員的句型以及表 達(dá)。根據(jù)書本對話(Section A)內(nèi)容，假設(shè)自己是小豬佩奇，根據(jù)圖片介紹自己的家庭成員。2.作業(yè)屬性1213作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元介紹家庭成員的句型準(zhǔn)確的介紹自

22、己的家庭成員設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表編寫對話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能 呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼 應(yīng)。有2處以上邏輯混亂，不能呼 應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性誤語言準(zhǔn)確無。語言較為準(zhǔn)確，有1-2 處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處 錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯 誤。句式的多樣性樣句式豐富多。句式較多樣，有極少重 復(fù)。句式有變化，但不夠豐

23、 富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號選擇正確且無 遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但 有1-2處錯 誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇準(zhǔn)確，但 有3-4處錯誤 或遺漏。標(biāo)點符號選擇不準(zhǔn)確，但有4 處以上錯誤或 遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案Mary:who is he?Peppa pig:This is my father.Mary Who is she?Peppa pig:That is my sisterMary Who are they?Peppa pig:Those are my grandparentsMary Is this your mother?Peppa

24、pig:Yes, she is.Mary is that your cousin?Peppa pig:No, he isnt. He is my little brother.第二課作業(yè) (第3、4課時)(一) 預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)圖片填寫出小丸子的家庭成員1.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)利用舊知導(dǎo)入新知，預(yù)習(xí)關(guān)于介紹家庭成員的句型，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖利用多模態(tài)的語篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激活舊知識，初步了解本課即將學(xué)到的目標(biāo)語言和對倫敦的文化 背景。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評

25、價教師評價學(xué)生自評同伴互評14153.評價量表預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言 歸納及定位 準(zhǔn)確度信息全面 且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn) 確60%信息準(zhǔn) 確60%以下信 息準(zhǔn)確圖片觀察 辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正 確1-2個辨認(rèn)錯 誤3個辨認(rèn)錯誤3個以上辨認(rèn) 錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(二) 鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容聽文章音頻，結(jié)合課文文章完成短文填空，并請同學(xué)朗讀作答。Hi, Im Jenny. Here 1_ two nice 2 _ of my family. My grandfather andgrandmother3 _ i

26、n the 4_ photo. These are my parents, Alan and Mary. In the16next 5_ are my brothers, Bob and Eric. These two6 _ are my sister Cindy and my cousin Helen. Coco is in my family,7 _.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)結(jié)合課文中的文章完成短文填空，鞏固所學(xué)的家庭成員詞匯與句型，正確填空。設(shè)計意圖通過圖片、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作

27、業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表短文填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納準(zhǔn)確性信息全面且準(zhǔn)確80%信息全面且準(zhǔn)確60%信息全面且準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確(重點詞匯、短語) 朗讀準(zhǔn)確度100%發(fā)音準(zhǔn)確80%發(fā)音準(zhǔn)確60%發(fā)音準(zhǔn)確60%以下發(fā)音準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1.are2.photos3.are4.first5.picture6.girls7.too作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容My good friend Lucy has a big (大的) family. Many (許多的) me

28、mbers are in her family:her grandparents, her parents, her uncle, her aunt, her two cousins and she. Alan and Gina are her grand-parents. Nick and Sonia are her parents. Paul is her uncle and Mona is her aunt. Dave is Paul and Monas first son. He is 12. Tim is Daves brother. He is 10.根據(jù)短文內(nèi)容,選擇正確選項。(

29、 )1. _ members are in Lucys family.A. Six B. Seven C. Eight D. Nine( )2. Alan is Lucys _.A. Grandfather B. Father C. uncle D. brother( )3. Lucys parents are _.A. Alan and Gina B. Nick and Sonia C. Paul and Mona D. Dave and Mona( )4. Tim is Lucys _.A. brother B. cousin C. friend D. son( )5. Dave is _

30、 years older than Tim (比蒂姆大歲).2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)內(nèi)化與應(yīng)用課堂所學(xué)語言知識，并在閱讀理解相似文本的過程中進(jìn)一步強化。設(shè)計意圖讓學(xué)生進(jìn)一步在話題相似的語篇中開展分析、判斷、描述等活動，逐步實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進(jìn)語言運用自 動化。語言技能聽說讀看 寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評173.評價量表任務(wù)型閱讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)閱讀理解準(zhǔn)確度全部理解正確1個理解錯誤2個理解錯誤2個以上理解錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對

31、應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1.D2.A3.B4.B5.A(三) 拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Draw and write談?wù)撟约杭业娜腋２嫵鋈腋?1) 小組合作，2人一組；(2) 一人負(fù)責(zé)口頭敘述自己的全家福，另一位同學(xué)根據(jù)自己同伴的敘述 畫出同伴的全家福2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運用關(guān)于家庭成員詞匯及句型描述介紹自己的家庭成員；了 解自己的家庭成員設(shè)計意圖讓學(xué)生在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識介紹自己的家庭 成員。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解團應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式 聽力作業(yè) 口頭作業(yè) 閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表全家福繪畫作業(yè)評

32、價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建 議與反 饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)1819小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，活動較有 序分工基本明確，活動基本有序分工不明確，活動無序全家福準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確85%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確英文標(biāo)注準(zhǔn)確度100%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確85%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確60%標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確60%以下標(biāo)注規(guī)范準(zhǔn)確語言組織流暢度100%連接自然，過渡流 暢85%連接自然，過渡流 暢60%連接自然，過渡流 暢60%以下連接自然，過渡流暢語言使用正確度100%語言語法正確85%語言語法正確60%語言語法正確60%以下語言語法正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案(2) Hel

33、lo, everyone. Here is a nice photo of my family.there are 5 people in my family. My grandparents, my parents and I. In this picture, you can see my grandparents sit in the chair. And my father stands next to my grandfather and my mother stands next to my grandmother. I am in the middle of the pictur

34、e.第三課作業(yè) (第5課時)(一) 鞏固應(yīng)用類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容短文填空根據(jù)上下文,從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~補全短文,有兩個多余選項。son, her, and, are, family, she, here, girl, his, photo, this, thoseHi, Im David. 1. _ is my family photo. The man(男人) in the 2. _ is my father.3. _ name is Paul. The woman (婦女) is my mother.4. _ name is Grace.20My parents have two 5.

35、 _ and a daughter. The boys 6. _ Jim and me. Jim is 11, and Im 9. The 7. _ is my sister Grace. 8. _ is 7. I love (熱愛) my 9. _. I love my parents, my brother 10. _ my sister.1.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、鞏固與運用本單元家庭成員介紹用語。設(shè)計意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測學(xué)生在實際語境中對于目標(biāo)語言的掌握及使用， 培養(yǎng)學(xué)生的語用能力。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)

36、造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表鞏固應(yīng)用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語言歸納準(zhǔn)確性100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確補全短文準(zhǔn)確度全部正確1個錯誤2個錯誤2個以上錯誤注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案1.This 2.photo 3.His4.Her 5.sons 6.are7.girl 8.she 9.family10.and作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容(1) Hi,boys and girls !Nice to meet you.I am Jim

37、 Smith.Jim is my first name and Smith is my last name.I am an English teacher.This is a photo of my family.I have a son(兒子) and a daughter(女兒) .My son is Mike.He is nine years old.Who is the girl next to(緊挨 著) me? She is my daughter.Her name is Alice. And she is seven years old. We are in Beijing,Ch

38、ina now.Do you like my family?1) Where(在哪里) is Alice in the photo?(不超過10 個詞)2) How old(多大年紀(jì)) is Jims son?(不超過5個詞)3) Whats Alices last name?(不超過5個詞)(2) Draw and write根據(jù)文章內(nèi)容繪制Jim Smith全家福2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地理解本單元關(guān)于介紹家庭成員的句型設(shè)計意圖在關(guān)聯(lián)性、綜合性的語言學(xué)習(xí)和思維活動中，培養(yǎng)學(xué)生的語言理解和表達(dá)能力。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐

39、作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表綜合運用評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確全家福繪制準(zhǔn)確度100%準(zhǔn) 確80% 準(zhǔn)確60%準(zhǔn) 確60%以下準(zhǔn) 確2122注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4. 參考答案(1)1) .She is next to her father./Next to her father.2) .He is nine years old./Ni

40、ne. 3).Her last name is Smith./Smith.(2) 無(二) 拓展創(chuàng)新類作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容 :書面表達(dá)或假如你是李娟,下面這張照片是你的全家福。請根據(jù)這 張全家福, 向來自美國的新同學(xué)戴夫(Dave)介紹一下你的家庭。要求:1. 句子通順、語意連貫；2. 不少于30詞。2.根據(jù)所寫短文，錄制一段短視頻，一一介紹自己的家庭成員。參考視頻如下。_2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)主要考察學(xué)生是否能總統(tǒng)和運用本單元所學(xué)習(xí)的單詞及語法進(jìn)行完整的表達(dá)。設(shè)計意圖在實踐性學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，促進(jìn)教育信息化在學(xué)習(xí)中的融合創(chuàng)新應(yīng)用以及不同學(xué)科間的課程融合。語言技能聽說 讀看寫認(rèn)知

41、水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間20分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表書面表達(dá)評價量表評價等級及標(biāo)準(zhǔn)2324評價維度優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)建議與反饋內(nèi)容充實涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“ ”。4.參考答案:無Unit2 This is my sister單元質(zhì)量檢測作業(yè)第一部分聽力 (共四大題,滿分20分).短對話理解(共5小題;每小題1分,滿分5分)你將

42、聽到五段對話,每段對話后有一個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選項中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。( ) 1.Who is Ginas sister?A.Helen. B.Sally. C.Kate.( )2.Who is Bob?A.Lucys cousin. B.Lucys brother. C.Mikes friend.( )3.What color is Jennys sisters jacket?A.Red. B.Orange. C.Blue.( )4.Whats this in English?A.A ruler. B.A map. C.A pen.( )5.Who is

43、the girl in the photo?A.Graces cousin. B.Graces sister. C.Graces friend.長對話理解(共5小題;每小題1分,滿分5分)你將聽到兩段對話,每段對話后有幾個小題。請在每小題所給的A 、B 、C三個選項 中選出一個最佳選項。每段對話讀兩遍。聽下面一段對話, 回答第6至7小題。25Linda She is in No.2 Middle School and( )6.Whos Tom?A.Annas brother. B.Annas cousin. C.Jacks cousin.( )7.Whats Annas uncles name

44、?A.Jack. B.Tim. C.Dale.聽下面一段對話, 回答第8至10小題。( )8.Who is Dave?A.Emmas grandfather.B.Emmas brother.C.Tonys brother.( )9.How many brothers does Emma have?A.Four. B.Three.C.Two.( ) 10.Who is Helen?A.Emmas sister. B.Tonys mother. C.Emmas aunt.短文理解(共5小題;每小題1分,滿分5分)你將聽到一篇短文,短文后有五個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容,在每小題所給的A 、B 、C三個選

45、項中選出一個最佳選項。短文讀兩遍。( ) 11.Which(哪一個) school is John in?A.No.2 Middle School.B.No.3 Middle School.C.No.4 Middle School.( ) 12.What is Johns phone number?A.652 9073. B.652 9037. C.625 9037.( ) 13.Who is Johns grandmother?A.Linda. B.Gina. C.Anna.( ) 14.How many sisters does John have?A.Zero. B.One. C.Two

46、.( ) 15.What color is the dog?A.Black. B.Yellow. C.White.信息轉(zhuǎn)換(共5小題;每小題1分,滿分5分)你將聽到一篇短文。請根據(jù)短文內(nèi)容,寫出下面表格中所缺的單詞,每空僅填一詞。短文讀兩遍。26she can 16. numbers inEnglish now.HerfriendHer English name is Kate.She isa(n) 17. girl.HermotherHer 18. is green.HerfatherHis cup is 19. .HersisterShe is 20. .第二部分英語知識運用 (共兩大題)

47、一選擇填空( ) 1.This is _clock. Its _ English clock.A. a, a B. a, an C. an, an D. an, a( )2. _ are good friends.A. Mike and I B.I and Mike C. Mike and me D. Me and Mike( )3.This is a photo _Toms family. Toms dog is _the picture too.A. on; in B. on;on C. of;in D. of;on( )4.It _a pencil. Its a pen.A .is B.

48、 no C. not D. isnt( )5._ your teacher ? -Mr Green.A.Wheres B. WhatsC. Hows D. Whos( )6._do you spell watch?W-A-T-C-H ,watch.A. What B. Who C. How D. Why( )7.Please call me _ 256-5896 .A. at B. for C. on D. to27( )8.Your bag is very nice._ ?A. Thats all right. B. Here you areC. You dont know. D.Thank

49、 you very much.( )9._ am a teacher . _name is Tony .A.I. My B. My I C. My I D. I I( ) 10There is _ basketball here. Do you like playing _ basketball?A a; a B a; /C the; the D a; the( ) 11.Tom is my father. Toms sister is my .A. aunt B.uncle C.daughter D.son( ) 12. How_ your father?A. am B. is C. are

50、 D. be( ) 13. This is my friend. _ name is Steve.A. Her B. His C. Hes D. She( ) 14.A re you Jenny?Yes,_.A. it is B. you are C. Im D.I am( ) 15.They have a nice _ and a happy _.A. family, house B. house, familyC. house, house D. family, family二完形填空This boy is Peter Smith. His 16 name is Peter. His17

51、name is Smith. This is 18 school. His school 19 number is 20048567.His teacher is Miss White. Miss White20 a good teacher. Li Min is a Chinese boy. Li Min is his good 21 at school. Look! 22 a pencil sharpener. Is the pencil sharpener 23 ? I 24 know. Lets 25 Li Min at 495-6548.( ) 16.A.first B.family

52、 C.last D. one( ) 17.A.first B.good C. last D. this( ) 18.A.you B.that C.his D. it( ) 19.A.computer B.name C. phone D.ID card( )20.A.no B.not C. is D. am( )21.A.father B.friend C.boy D.class( )22.A.Whats B.This C. Thats D. The names28( )23. A.Li Min B. Li Mins C. Li Min is D. The Li Min( )24.A. dont

53、 B. isnt C. am not D. do( )25.A. ask B. call C. write D. look第三部分閱讀理解 (共三大題)三閱讀理解ALook at the picture. This is my mother. She has a round face, two big eyes and a small mouth (嘴) . Her hair (頭發(fā)) is black and curly. She is tall. She wears (穿著) a spacesuit( 太空服) . She looks very cool .She is an astron

54、aut (宇航員) of Shenzhou-13. She is the Mom who returned after reaching for stars (摘星星的媽媽) . This is my father. He is an astronaut,too. His job is good. We love my mother. We have a happy family.根據(jù)短文內(nèi)容，判定下列句子正 (T) 誤 (F) 。( )26.My mother has small eyes and a big mouth.( )27.My mothers hair is black and

55、curly.( )28.My mother is a singer.( )29.My father is a teacher.( )30.We have a happy family.BThis is a photo of my family. Im Su Yiming. Im 18 years old . I m tall. I have small eyes and a big nose.Im from Jilin. I have a happy family. My father is Su Qun. My mother is Li Lei. We all like skiing(滑雪)

56、 . I won the gold medal(金牌) at Beijing 2022 Winter Olympic Games (冬奧會) . I am happy. My parents are proud of me. I love skiing. I love China.( )31_ people(人) are in the family。A.Two B. Three C.Four D. Five( )32.How old is Su Yiming?A.8 B. 12 C.18 D. 20( )33.Who is Su Qun?A. Su Yimings teacher B.Su Y

57、iming s fahterC.Su Yimings brother D.Su Yimings friend( )34.Where is Su Yiming from?A. Shanghai B. BeijingC. Liaoning D. Jilin29( )35.Who has(有) small eyes？A.Su YimingC.JimB. HelenD. Linda四.補全對話從所給的五個選項只選出恰當(dāng)?shù)木渥油瓿蓪υ?(每題2分共10分)A: Hello, Li Lei.B: Hello, Wang Lin.A: We have three new students in our cl

58、ass, do you know?B: Really? _(36)A: They are Jim, Lily and Lucy.B: _ (37)A: Lily and Lucy are from the USAB: What about Jim?A: _ (38)B: Can (能) they speak (說) Chinese?A: Yes, they can speak a little Chinese.B: _ (39)A: Yes, they do. Oh, look! They are over there. Lets go and say “hello” to them.B: _

59、 (40)A. Do they like Chinese food (食物)? B.OK. Lets go.C. Who are they?D. He is from England.E. Where are they from?五、根據(jù)句意及漢語提示完成句子41. Is she your _(祖母)?42. My _(父母) are Peter and Nancy.43. Are they his _(鑰匙)?44. Are they your _(堂兄弟)?3045. _(那些)are her apples.第四部分寫 (共一大題)六、書面表達(dá)在英語課上，老師要求每一個同學(xué)進(jìn)行自我介紹。假

60、如你是David Smith，請你根據(jù) 下面表格中的這些資料，介紹一下自己及家人。要求：1.書寫規(guī)范2.字?jǐn)?shù)不低于40字NameDavid SmithAge12SchoolNo.3 Middle SchoolTelephonenumbeamilymemberFather,mother,a sister Lucyand a cat Mimi(二) 參考答案第一部分聽力1-5 ACCAA 6- 10 BCACC 11- 15 BBCCA16-20 say nice jacket white six/6第二部分英語知識運用 (共兩大題)一選擇填空1-5 BACDD 6- 1