護佑生命安康課件

1、時政播評學習目標1.情感：增強珍愛生命，保護生命健康的意識；2.知識：知道生命健康權的地位、掌握自我保護 的科學知識；.能力:學會運用法律保護自己和他人的生命健康安全，有效抵御外來侵害。 材料一：為切實做好學校防控工作，保障師生身體健康,教育部發(fā)布了關于做好當前傳染病防控工作的通知。材料二：揚州市教育局明傳電報(特急）關于進一步做好市中小學傳染病防控工作的通知新聞聚焦禽流感來了 合作探究2.為什么社會各界重視對未成年人生命健康的保護？要求：1、每人獨立思考1分鐘；2、組內(nèi)交流,組長記錄,推選代表發(fā)言. 3、班級交流，有條理，不重復，可以點評或補充 1.面對禽流感疫情，教育部門和學校的做法分別體

2、現(xiàn)了什么保護？保障了學生的什么權利？社會保護和學校保護,保障了學生的生命健康權.為什么要保護未成年人的生命健康權？ 未成年人是社會的一個弱勢群體侵害未成年人生命健康權的現(xiàn)象仍大量存在未成年人作為國家未來建設的生力軍社會各方面通力合作，相互配合生命健康權是未成年人人身權利中最重要、最起碼的權利。小康同學的一天情境一:早晨,某中學初一學生小康乘坐校車上學.上完兩節(jié)課后,學校組織學生進行安全疏散演習.大家在老師的指揮下快速而有序地疏散到了學校開闊的操場上. 結合我們學校的情況，就學生安全健康的保護問題向學校領導提幾條建議。建言獻策青春期教育講座學校應該保證未成年人在校期間的人身安全，在保證未成年人生

3、理健康的同時，還要注重對未成年學生的心理健康教育。情境二:在放學的路上,有些無證經(jīng)營的小攤販在兜售食品.經(jīng)過學校附近一家黑網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板在門口極力邀請小康。 思考：如果你是小康，你會怎么辦？杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為社會要為未成年人的身心健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境法律對未成年人的生命健康權做出特殊保護情境三：放學回到家，小康先完成老師布置的作業(yè)。媽媽喊他吃飯，小康立即洗完手來到飯桌前。小康平時不愛吃零食，最愛吃媽媽親手燒的菜。吃完飯，小康到樓下散步，利用小區(qū)的健身設施鍛煉身體。小康的生活很有規(guī)律，學習輕松有效。討論：小康的哪些做法值得我們學習? 這些做法給了我們哪些啟示？ 養(yǎng)成良好的

4、生活衛(wèi)生習慣，加強鍛煉，增強體質注意勞逸結合。情境四：晚上十點，小康準時上床睡覺。夜深人靜時，一股刺鼻的焦味把睡夢中的小康嗆醒。小康打開房門，屋內(nèi)黑煙滾滾，原來是家里著火了 情境表演 接下來會發(fā)生什么樣的事呢？請充分發(fā)揮你們的想象力和表演天賦。4月14日，湖北襄陽酒店火災已致14人死亡47人受傷“最美姑娘”葉霄雯麗水“最美姑娘”葉霄雯美在哪里?她有見義勇為、舍己救人的崇高精神；她有臨危不懼、科學施救的生活智慧；她有尊老愛幼、助人為樂的高貴品質； 在日常生活中，我們每個人既要學會保護自己的生命健康，也要關愛他人的生命健康。心靈導航 請結合“小康的一天”，談談未成年人該如何健康平安地度過生命中的每一天?要懂得生命的價值，理解父母養(yǎng)育之恩；要多學一些衛(wèi)生保健方面的知識，養(yǎng)成良好的生活習慣，尤其在緊張的學習生活中注意勞逸結合，加強鍛煉增強體質；要杜絕不良嗜好，抵制不良誘惑，糾正不良行為當遭遇危險情境、生命健康安全受到威脅時，要沉著冷靜，采取最佳的應對措施保護自己，不忘關愛他人，絕不能以損害他人的生命健康為代價。怎樣保護未成年人的生命健康權？我的收獲 請同學們課后