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1、教學(xué)課題 第三章 中國(guó)的自然資源 第三節(jié) 中國(guó)的水資源 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn),并會(huì)分析成因。過(guò)程與方法掌握解決水資源不足的途徑,用實(shí)例說(shuō)出我國(guó)為解決水資源不足而建設(shè)的大型工程。情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)水資源利用中存在的問題,樹立珍惜水資源的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)2、解決水資源時(shí)空分布不均的途徑。教學(xué)難點(diǎn)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)。教學(xué)輔助材料與手段多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境法、讀圖分析法、自學(xué)指導(dǎo)法教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入新課播放南水北調(diào)新聞視頻,引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)要進(jìn)行南水北調(diào)的原因,引入課題。從視頻中獲取信息
2、,聯(lián)系生活,討論并回答南水北調(diào)的原因。二、教學(xué)過(guò)程一、水資源地區(qū)分布懸殊1.水資源的利用價(jià)值(1)展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生歸納。(2)引導(dǎo)學(xué)生明確自然界的水資源主要包括哪些,目前可供人類利用的水資源主要包括哪些。2.我國(guó)水資源地區(qū)分布懸殊1.引導(dǎo)學(xué)生分析水資源分布圖,總結(jié)我國(guó)水資源空間分布的總體規(guī)律。2.引導(dǎo)學(xué)生分析我國(guó)水資源空間分布不均的原因。3.結(jié)合實(shí)例,展示水資源地區(qū)不均的現(xiàn)狀。4.提出我國(guó)西北地區(qū)和北方地區(qū)缺水的原因問題。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。三、我國(guó)水資源時(shí)間分配不均1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合身邊實(shí)例,說(shuō)明家鄉(xiāng)附近河流徑流季節(jié)變化的狀況。2.結(jié)合不同地區(qū)的降雨量統(tǒng)計(jì)圖,分析我國(guó)水資源季節(jié)差異大的原因。3.結(jié)
3、合年降水量統(tǒng)計(jì)圖,分析河流徑流年際變化大的原因。4. 引導(dǎo)學(xué)生分析水資源時(shí)空分布不均的影響。四、合理利用與保護(hù)水資源1.解決水資源季節(jié)分配不均的措施:修建水庫(kù)(1)提出措施(2)我國(guó)主要的水庫(kù)位置及所屬流域2.解決水資源地區(qū)分布不均的措施:跨流域調(diào)水(1)南水北調(diào)的相關(guān)情況3.我國(guó)水資源人均占有量低的現(xiàn)狀4.應(yīng)對(duì)水污染的解決辦法,引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)水、保護(hù)水資源的意識(shí)。學(xué)生結(jié)合生活,回答水資源的利用價(jià)值及來(lái)源??偨Y(jié)我國(guó)水資源空間分布總總體規(guī)律(東多西少、南多北少)結(jié)合降水分布、河流分布圖,說(shuō)明我國(guó)水資源空間分布不均的主要原因??偨Y(jié)西北地區(qū)缺水和北方地區(qū)缺水的不同原因。學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)附近的河流,說(shuō)明徑流量季節(jié)變化的特征分析并說(shuō)明徑流量季節(jié)差異大的原因分析并說(shuō)明徑流量年際差異大的原因討論并總結(jié)水資源時(shí)空分布不均的影響。學(xué)生結(jié)合主要水利工程圖,說(shuō)出我國(guó)主要的水利工程名稱、位置、所屬流域、省份等學(xué)生熟悉南水北調(diào)工程的基本情況。閱讀水污染實(shí)例,樹立節(jié)水意識(shí)三、課堂小結(jié)總結(jié)歸納,本節(jié)課的主要知識(shí)框架。四、板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置1.我國(guó)水資源時(shí)空分布不均,表現(xiàn)在( ) 冬夏多,春秋少 夏秋多,冬春少南豐北缺 北豐南缺A. B.C. D.2.關(guān)于南水北調(diào)工程,說(shuō)法正確的是 ( )A南水北調(diào)會(huì)導(dǎo)致南方水資源短缺B南水北調(diào)是解
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