部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案含反思

1、部編版三年級(jí)上冊(cè)道德與法治全冊(cè)教案第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2頁(yè)至第5頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，離不開(kāi)父母師長(zhǎng)的教育；2.感受與體會(huì)無(wú)論大人與孩子都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話(huà)寫(xiě)在書(shū)上。教學(xué)重點(diǎn)：感受成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)難點(diǎn)感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件。學(xué)生準(zhǔn)備調(diào)查材料教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的。二、探索新知1.交流園請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過(guò)程中都學(xué)會(huì)了那

2、些本領(lǐng)。2.小組活動(dòng):（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的；（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫(xiě)字的；3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以?xún)扇齻€(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。三、應(yīng)用實(shí)踐1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？閱讀教材第4、第5頁(yè)，看看大人們都在學(xué)什么。2.小調(diào)查調(diào)查對(duì)象：調(diào)查內(nèi)容：（1）學(xué)什么（2）為什么學(xué)我的發(fā)現(xiàn)：寫(xiě)一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話(huà)。四、總結(jié)拓展小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，無(wú)論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新

3、知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。五、板書(shū)設(shè)計(jì).1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁(yè)至第7頁(yè)教學(xué)目標(biāo)L通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀(guān)察和積累；2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。教師準(zhǔn)備課件（教材插圖）。學(xué)生準(zhǔn)備收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來(lái)的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過(guò)哪些途徑學(xué)習(xí)的。二、探索新知1.處處可學(xué)習(xí)同學(xué)們請(qǐng)看教材67頁(yè)，這些同學(xué)是通過(guò)什么途徑學(xué)習(xí)

4、本領(lǐng)的。（1）看報(bào)紙、雜志；（2）與同學(xué)交往；（3）在野外玩耍；（4）參觀(guān)科技館；（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；（6）還可以通過(guò)哪些途徑來(lái)學(xué)習(xí)呢？2.小組活動(dòng)：交流園玩耍對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說(shuō)說(shuō)自己在玩耍中學(xué)到了什么。3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。三、應(yīng)用實(shí)踐學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物準(zhǔn)備工作-操作過(guò)相我的學(xué)習(xí)收費(fèi)四、總結(jié)拓展小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過(guò)做事來(lái)驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來(lái)的。板書(shū)設(shè)計(jì)1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)處處可學(xué)校本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來(lái)的教學(xué)反思：本課是部編道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材第一單元快樂(lè)學(xué)習(xí)

5、的第1課，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)對(duì)人成長(zhǎng)的重要意義。對(duì)于很多三年級(jí)學(xué)生而言，他們沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)為什么要學(xué)習(xí)，不明白其中的道理；對(duì)于“學(xué)習(xí)”的概念還只局限于學(xué)校課堂、書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)；不知道什么是終身學(xué)習(xí)，更不明白人為什么需要終身學(xué)習(xí)。因此，本課重在幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的意義，懂得學(xué)習(xí)是人成長(zhǎng)的需要，并且需要終身學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生理清學(xué)習(xí)的概念，理解并樹(shù)立新的學(xué)習(xí)觀(guān)，懂得學(xué)習(xí)的空間、途徑、內(nèi)容具有多樣性和豐富性，生活處處皆學(xué)習(xí)。收到比較好的效果。2.1.學(xué)習(xí)，我快樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。2、學(xué)生明白快樂(lè)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，

6、明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。教學(xué)重、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)。教學(xué)方法:演說(shuō)與討論課前準(zhǔn)備：教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。學(xué)生：衣服外套。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入問(wèn)題導(dǎo)入:你覺(jué)得學(xué)習(xí)快樂(lè)嗎？為什么？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問(wèn)題，并說(shuō)明原因。二、新知講授活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂(lè)教師：你玩過(guò)“詞語(yǔ)接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書(shū)識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)是家務(wù)小能手

7、。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂(lè)嗎？學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰(shuí)做的又快又好。教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問(wèn)題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò)這些同學(xué)的快樂(lè)嗎？說(shuō)說(shuō)自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂(lè)。學(xué)生交流：回答問(wèn)題。教師：讀書(shū)是一項(xiàng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂(lè)，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書(shū)籍。學(xué)生交流:小組分享，小組代表匯報(bào)。師生互動(dòng)：讓我們一起做書(shū)簽吧！并摘抄自己喜歡的語(yǔ)句，做好后與同學(xué)們一起分享?；顒?dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂(lè)教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P1D,想一想，你遇到過(guò)類(lèi)似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生交流:小組合作討論。

8、教師總結(jié)：“世上無(wú)難事，只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來(lái)思考，找到解決問(wèn)題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽,相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。教師：一起看看“王棟學(xué)騎車(chē)的故事”。說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過(guò)戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說(shuō)說(shuō)理由。教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？學(xué)生交流：遇到不懂的問(wèn)題可以查資料或請(qǐng)教別人;遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱

9、和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。教學(xué)反思：本次我執(zhí)教的是三年級(jí)我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)一課。這節(jié)課，我覺(jué)得孩子們就給展示了他們不一樣的風(fēng)采，而我們完美的配合，更是讓聽(tīng)課老師誤以為這節(jié)課就是我要去省里展示的研討課，現(xiàn)在結(jié)合聽(tīng)課老師的評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單談一下自己的授課體會(huì)：從內(nèi)涵方面來(lái)說(shuō)，我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)這節(jié)課始終洋溢著快樂(lè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們首先從展示自我的“才藝大比拼”活動(dòng)導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)，孩子們有的表演相聲，有的表演古詩(shī)，有的展示魔方的還原，孩子們精彩的節(jié)目給聽(tīng)課的老師和學(xué)生都留下了深刻的印象，表演相聲的同學(xué)以其幽默的談吐給大家?guī)?lái)陣陣歡笑，表演古詩(shī)的同學(xué)以其飽含激

10、情的朗誦讓孩子感受古詩(shī)的魅力，表演魔方的同學(xué)在極短的時(shí)間內(nèi)讓魔方還原六面，更是讓大家瞠目結(jié)舌，佩服不已，大家在豐富多彩的才藝展示中感受孩子們各自成長(zhǎng)的幸福、進(jìn)步和自豪的情感，學(xué)生的表現(xiàn)積極向上，我所采用的評(píng)價(jià)方式是采取了讓孩子們夸一夸的方式，讓大家對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行夸贊，孩子們聽(tīng)到夸贊之后，就產(chǎn)生了快樂(lè)、激動(dòng)、興奮的情感，從而為本節(jié)課以后的開(kāi)展調(diào)節(jié)了一個(gè)良好的情緒和感情基調(diào)，也就自然而然的導(dǎo)入了課題我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)這節(jié)課，我覺(jué)得我做到了教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流始終洋溢著一種平等、和諧的氛圍，因?yàn)槲覄?chuàng)設(shè)了一個(gè)人人參與的學(xué)習(xí)交流的氛圍，每個(gè)孩子都積極參與，每個(gè)孩子在教學(xué)中都始終洋溢著積極參與的

11、熱情。本節(jié)課，教師的教和學(xué)生的學(xué)始終有效融為一體，學(xué)生的交流沒(méi)有流于形式，參與面廣，幾乎每個(gè)孩子都參與了課堂發(fā)言，而且孩子們也是有感而發(fā)。這節(jié)課，我的多媒體的使用比較合理，本節(jié)課，沒(méi)有過(guò)多地使用媒體，而是恰如其分的利用了多媒體的有效性來(lái)輔助教學(xué)，我精心選擇的視頻，更是為孩子們以后的生活導(dǎo)向，引導(dǎo)孩子聯(lián)系生活，回歸生活指明了以后學(xué)習(xí)的方向，正像有的孩子說(shuō)的那樣“孝敬父母，從現(xiàn)在做起”，“幫助別人,舉手之勞”，孩子們能夠從那些視頻中學(xué)習(xí)到學(xué)習(xí)做人，體會(huì)到文明，感悟到幫助別人的快樂(lè)，這樣的教學(xué)效果達(dá)到了，我想本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)就是完美的落實(shí)了。我善于抓住課堂的偶發(fā)事件進(jìn)行合理教學(xué)，作為教學(xué)資源，比如，

12、在辨析導(dǎo)行的環(huán)節(jié)中，我在引導(dǎo)孩子判斷應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，孩子都熱情參與著，可是有一個(gè)孩子卻不小心折斷了尺子，制造了課堂的小意外，我就抓住了這樣的小事件，順勢(shì)引導(dǎo)孩子應(yīng)該向認(rèn)真發(fā)言、積極舉手、遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該向違紀(jì)的學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅從畫(huà)面中理解到了如何做，更學(xué)習(xí)到了在班級(jí)、在現(xiàn)實(shí)中我們應(yīng)該如何做。不足：當(dāng)然這節(jié)課也有幾點(diǎn)不夠完美的地方：1、在學(xué)生表演的時(shí)候，孩子們站的位置考慮不佳，影響了孩子們觀(guān)看的視線(xiàn)。反思聽(tīng)課老師的想法，我覺(jué)得最好讓孩子們?cè)谥v臺(tái)前表演，這樣，孩子們看得更清楚，更直觀(guān)；2、教學(xué)的拓展延伸環(huán)節(jié)缺乏。最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，其實(shí)也很重要的，應(yīng)該讓孩子將課堂上學(xué)到的知

13、識(shí)以作業(yè)或者活動(dòng)的形式延伸到課后，讓孩子們回歸生活，指導(dǎo)生活，孩子們才能更好地在生活學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)做人。3.做學(xué)習(xí)的主人教學(xué)目標(biāo)：1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，愛(ài)思考，敢于提問(wèn)。2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問(wèn)，克服畏難情緒敢于提問(wèn)，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法:演說(shuō)與討論課前準(zhǔn)備

14、：教師：課件、課上所需視頻素材、生觀(guān)察活動(dòng)記錄卡（觀(guān)察秋天的植物變化；觀(guān)察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀(guān)看并思考問(wèn)題。教師：你覺(jué)得龜為什么能跑贏(yíng)兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢?二、新知講授活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好教師：我們天生愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁(yè)，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處?你在哪些方面做得比較好呢？學(xué)生交流：看圖說(shuō)一說(shuō)。教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺(jué)得自己學(xué)得不夠理想呢？學(xué)生交流:小組討論

15、回答問(wèn)題。（沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法.）教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片?；顒?dòng)二：多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)教師：“問(wèn)題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫(huà)問(wèn)號(hào)。你心中有哪些小問(wèn)號(hào)呢？學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車(chē)?）教師:有些同學(xué)不愿意提問(wèn)或者害怕提問(wèn)問(wèn)題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？學(xué)生交流：思考并回答。教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問(wèn)和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛(ài)提問(wèn)的好習(xí)慣。教師：開(kāi)

16、展一次觀(guān)察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問(wèn)題。學(xué)生交流:展示課前觀(guān)察的結(jié)果。教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。教師：當(dāng)我們有了疑問(wèn)，可以用哪些方法尋找答案呢？學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料;實(shí)地考察教師：閱讀奧秘在哪里學(xué)生觀(guān)看視頻思考:小麗為什么做事情很慢，奧秘在哪里？教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）,你從中受到了哪些啟發(fā)？學(xué)生交流:觀(guān)察教材圖文，并回答。教師小結(jié)：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。教學(xué)反思:做學(xué)習(xí)的主人是部編版三年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元“快樂(lè)學(xué)習(xí)

17、”中的第三個(gè)主題。學(xué)習(xí)本課，旨在讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法；愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅；知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合教材確定教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。2、愿意通過(guò)自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。3、知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。優(yōu)點(diǎn)：（一）合理挖掘教學(xué)資源，讓課程回歸兒童的生活。本課教學(xué)，我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律、生活實(shí)際、本校實(shí)際出發(fā)，并作為教學(xué)資源，創(chuàng)造性改造教材,

18、把教材還原于學(xué)生的生活實(shí)際，增強(qiáng)了情境性、生動(dòng)性、實(shí)效性，讓學(xué)生產(chǎn)生了共鳴，達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目的。（二）多維度互動(dòng)，讓課堂中的生成更豐富。1.學(xué)生與文本對(duì)話(huà)。教學(xué)中，我用“解決東東的煩惱”這個(gè)事例為激活因子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與文本的對(duì)話(huà)。2.學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活的對(duì)話(huà)。課堂上，我把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生說(shuō)困惑，想辦法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行體驗(yàn)、整理、反思和拓展。在此基礎(chǔ)上想辦法，解決自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難，讓教學(xué)有了一個(gè)實(shí)實(shí)在在的著力點(diǎn)。3.學(xué)生與老師對(duì)話(huà)。教學(xué)時(shí)，我與學(xué)生一起交流自己的辦法，把自己的想法、自己的情感告訴學(xué)生，師生關(guān)系平等，課堂氛圍和諧

19、。4.學(xué)生與同伴對(duì)話(huà)。在小組交流活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極主動(dòng)參與活動(dòng)，同伴與同伴之間互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，每個(gè)孩子都學(xué)有所獲。（三）活動(dòng)化、趣味化，讓課堂更有情趣實(shí)踐活動(dòng)，是聯(lián)系課堂與生活的橋梁。新課程，要求著眼于提高品德教育的實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)和確定了要通過(guò)讓兒童直接參與各種課堂實(shí)踐活動(dòng)。這就要求我們?cè)谄返屡c生活的教學(xué)中，除了要有靜態(tài)的理性分析外，還要有動(dòng)態(tài)的親身體驗(yàn)。課堂中的游戲?qū)嵺`，可以使學(xué)生走上課堂小舞臺(tái)，走向生活大舞臺(tái)。本課教學(xué)中我設(shè)計(jì)了“幫助小軍合理安排時(shí)間”的活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生教育影響。不足之處：我的引導(dǎo)不夠充分，沒(méi)有讓學(xué)生深度思考、多角度展開(kāi)。如果在教學(xué)中把握好收與放的度，相信課堂

20、生成會(huì)更為豐滿(mǎn)。第二單元我們的學(xué)校4.說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。2、知道遇到困難和問(wèn)題怎么力、，找那些部門(mén)，能夠說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校，介紹給別人聽(tīng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：“了解我們的學(xué)校“小調(diào)查。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入聽(tīng)歌曲校園多美好，邊聽(tīng)邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的學(xué)校。二、新知講授活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，

21、我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁(yè)，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里?為什么？學(xué)生交流：可以同桌討論。教師：閱讀教材P25頁(yè)的閱讀角，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？學(xué)生交流:舉手發(fā)言（圖書(shū)室、文化墻、足球場(chǎng)等等）?；顒?dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！教師:讓我們開(kāi)一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì)，各小組把了解到的情況向大家匯報(bào)。完成P27的表格?；顒?dòng)三：有了事情找哪里？教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)

22、遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問(wèn)題，你知道該找哪個(gè)部門(mén)嗎？同學(xué)當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫(xiě)完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？我想借幾本書(shū)看，去哪里借？我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？學(xué)生交流:小組討論，小組代表回答。教師:你們有沒(méi)有遇到問(wèn)題卻不知道找哪個(gè)部門(mén)解決的情況？學(xué)生交流:小組代表回答。教師:知道怎樣才能解決問(wèn)題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！學(xué)生交流：（看門(mén)牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。教師：我們來(lái)調(diào)查一下學(xué)校有哪些部門(mén)？這些部門(mén)的作用?；顒?dòng)四：一起畫(huà)張平面示意圖教師：相信同

23、學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們來(lái)畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫(huà)完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來(lái)展示一下你的繪畫(huà)成果。教師:站在在學(xué)校門(mén)口面對(duì)校園，看看前后左右都有什么，并畫(huà)下來(lái)；老師把主要建筑畫(huà)下來(lái)，同學(xué)在添加其他內(nèi)容;用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物并寫(xiě)出名字。畫(huà)在書(shū)上。教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,我們應(yīng)該好好愛(ài)護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。教學(xué)反思：在極其輕松愉快的氛圍中，在學(xué)生依依不舍的目光中，我和我的學(xué)生一起完成了我們的學(xué)校一課的學(xué)習(xí)。回顧整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，我感受最深的

24、體會(huì)就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采用研究型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為了求知過(guò)程的探究者、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，老師則只是比學(xué)生多些經(jīng)驗(yàn)的求知者，師生關(guān)系更為民主、平等；教學(xué)已不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究型學(xué)習(xí)”是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、獲得結(jié)論的過(guò)程。本課，我采用的就是研究型學(xué)習(xí)的方式。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生剛剛開(kāi)始培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)的能力這一特點(diǎn)，結(jié)合本課的教材內(nèi)容，我整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為了課前學(xué)習(xí)研究和課內(nèi)匯報(bào)交流兩部分。課前，我鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇和主動(dòng)探究，學(xué)生自由組合

25、成了三個(gè)學(xué)習(xí)小組，并從“不同地區(qū)的學(xué)校、不同時(shí)期的學(xué)校、不同類(lèi)型的學(xué)?！比齻€(gè)課題中，自己選擇出本組的研究課題。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力方面。教學(xué)中，我積極地與學(xué)生的想法相互動(dòng)，就學(xué)生沒(méi)有談到的問(wèn)題，以一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴的身份給他們進(jìn)行補(bǔ)充介紹，讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗(yàn)里悟得知識(shí)；對(duì)學(xué)生匯報(bào)的時(shí)間及時(shí)進(jìn)行調(diào)控等，也都是教師主導(dǎo)作用潛移默化的體現(xiàn)。縱觀(guān)整個(gè)課堂教學(xué)，我與學(xué)生之間的關(guān)系不再是居高臨下的命令式，而是帶有了朋友間對(duì)話(huà)的特點(diǎn)是雙向和交互作用的，而不僅僅是單向的信息傳遞。我盡可能成為一個(gè)好的傾聽(tīng)者和交往者，讓學(xué)生有話(huà)敢說(shuō)，消除師生間的心理緊張氣氛，讓學(xué)生好學(xué)、喜探

26、究的天性發(fā)揮出來(lái)，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。5.走進(jìn)我們的老師教學(xué)目標(biāo)：1、了解老師的工作的辛苦，樹(shù)立正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)的態(tài)度2、培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流,增進(jìn)師生情誼。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表?yè)P(yáng)與批評(píng)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪(fǎng)提綱。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入播放歌曲我們愛(ài)老師導(dǎo)入新課。二、新知講授活動(dòng)一：我和老師的故事教師:從幼兒園開(kāi)始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過(guò)許多難忘的故事看教材P32頁(yè)圖文

27、，說(shuō)說(shuō)下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？分享一下，你和老師之間發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的故事？學(xué)生交流:和老師一起做游戲；老師給我講題;老師為我打雨傘教師：閱讀教材中的閱讀角。教師:有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過(guò)這種情況嗎？如：課間老師催促大家出去活動(dòng)；同學(xué)不吃早飯老師很焦急等。教師:有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？學(xué)生交流:小組討論后回答。教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？例1:剛把地面掃干凈，不知道誰(shuí)又丟了紙屑，老師批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉例2：老師好像總是喜歡讓一

28、些成績(jī)好的學(xué)生回答問(wèn)題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說(shuō)明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師?；顒?dòng)二：老師，您辛苦了教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀(guān)察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。在書(shū)上完成。教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫(xiě)字。把作業(yè)寫(xiě)得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。學(xué)生交流：我

29、要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來(lái)。他們究竟是怎么想的？組織活動(dòng)：分小組分別采訪(fǎng)一位老師，了解老師的故事?；氐桨嗌祥_(kāi)個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。教師：閱讀教材閱讀角。學(xué)校還有很多工作人員默默工作，我們要尊重每一位工作人員。教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。教師小結(jié)：我們應(yīng)該理解老師，關(guān)心老師并和老師有良好的溝通，這樣我們的師生關(guān)系才能更好。教學(xué)反思：師生關(guān)系是學(xué)生最重要的人際關(guān)系之一，本課旨在幫助學(xué)生了解老師的個(gè)性，工作，改善師生關(guān)系，學(xué)會(huì)

30、尊敬和感激老師。同時(shí)，學(xué)生也應(yīng)該理性的理解對(duì)老師的尊敬，不要把尊敬理解為惟命是從，要敢于和善于指出老師的不足和錯(cuò)誤之處，使師生在平等，健康的關(guān)系之中共同成長(zhǎng)。如何有效的與教師進(jìn)行溝通是小學(xué)生面臨的非常迫切需要解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)執(zhí)教本課及聽(tīng)課老師的評(píng)課，本人有以下反思：在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫:注意啟發(fā)性設(shè)問(wèn)。一個(gè)較好的啟發(fā)性問(wèn)題，應(yīng)該具備下列的條件：?jiǎn)栴}本身是學(xué)生未知的新問(wèn)題，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；與學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)水平相適應(yīng)，不過(guò)難也不過(guò)易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”；問(wèn)題的表述清楚明確，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要貼近學(xué)生的生活，結(jié)合自身實(shí)際和教

31、材本身，學(xué)生很感興趣，想想也都能答，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性就能得以充分調(diào)動(dòng)。注意理論聯(lián)系實(shí)際。在學(xué)生討論和回答問(wèn)題之后，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，要多給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，更重要的一點(diǎn)是，要引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，挖掘文本,從文本中歸納知識(shí)要點(diǎn)，還要培養(yǎng)學(xué)生做筆記的習(xí)慣，用規(guī)范的語(yǔ)言答題的良好素養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，要按照學(xué)校的教改模式鉆研教材，做到：一、創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)目標(biāo)，俗話(huà)說(shuō)，萬(wàn)事開(kāi)頭難。我們的教學(xué)工作也是如此，教師的舉手投足、言行舉止首先應(yīng)當(dāng)吸引住學(xué)生的目光，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，針對(duì)思想品德學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合青少年的心理需求，導(dǎo)入新課，二、目標(biāo)明晰，展示具體。上課前就把學(xué)習(xí)目標(biāo)展示在大屏

32、幕上，讓學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí)，圍繞具體問(wèn)題進(jìn)行思考，圍繞具體案例進(jìn)行訓(xùn)練，圍繞探究問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)作業(yè)，如此，由形象具體到抽象概括，由表層了解到深入思考,再到掌握應(yīng)用，問(wèn)題解決了，目標(biāo)也就隨之水到渠成，順利實(shí)現(xiàn)了。三、循循善誘，步步深入。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮小學(xué)生的心理特點(diǎn)，由淺入深，由表及里。思想品德學(xué)科的學(xué)習(xí)，往往符合這一規(guī)律。由淺入深，由表及里，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生逐步加深對(duì)教材的理解和認(rèn)識(shí)。四、師生互動(dòng)，游刃有余。師生互動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由了解到理解，最后掌握運(yùn)用，成功解決問(wèn)題。教師一要在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，科學(xué)展示目標(biāo)；二要巧妙設(shè)置問(wèn)題，從簡(jiǎn)單開(kāi)始，步步深入，循序漸進(jìn)；三要及時(shí)點(diǎn)評(píng)學(xué)

33、生答案，總結(jié)得失，指出不足；四要適當(dāng)延伸拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入思考自己，由此及彼，學(xué)會(huì)解決生活中自己遇到的問(wèn)題。五、自覺(jué)主動(dòng)，事半功倍。目前的課程改革倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，就是為了培養(yǎng)這種新型人才而進(jìn)行的一種研究和探索。對(duì)小學(xué)生而言，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。一要在上課前，學(xué)生應(yīng)預(yù)習(xí)課文，劃出所謂的知識(shí)點(diǎn)，找出自己的不理解的、不懂的，這一過(guò)程十分關(guān)鍵,因?yàn)榻處熋嫦虻氖侨w學(xué)生，而學(xué)生又是一個(gè)個(gè)個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握都有不同程度的差異，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，可以明確自己的薄弱環(huán)節(jié)，從而課上集中精力解決疑難問(wèn)題；二要在上課后，教師要學(xué)生明確本節(jié)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，留置時(shí)間、空間，讓學(xué)生

34、在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是要在課堂上，對(duì)自主學(xué)習(xí)和教師講授中遇到的問(wèn)題，要自覺(jué)主動(dòng)提出，將問(wèn)題當(dāng)堂解決，不留死角；四要在解決所有疑難后，為增加理解，提高掌握運(yùn)用知識(shí)的能力，學(xué)生有必要對(duì)教師傳授的知識(shí)和自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行比較思考，找出自己認(rèn)識(shí)上、知識(shí)上、能力上存在的差距和不足，糾偏補(bǔ)錯(cuò)，及時(shí)復(fù)習(xí)，融會(huì)貫通。六、合作探究，拓展升華。合作學(xué)習(xí)的展開(kāi)，往往是在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)、小組內(nèi)討論的，合作學(xué)習(xí)的主要活動(dòng)是小組成員的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它首先要制定一個(gè)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后通過(guò)合作學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)小組總體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。合作學(xué)習(xí)的另一種形式是在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流和全校交流。在這節(jié)課中，主要采用

35、的是合作的學(xué)習(xí)方式，特別注重合作的必要性、有效性、組織性和科學(xué)性,通過(guò)有效合作解決復(fù)雜、疑難問(wèn)題。探究性學(xué)習(xí)方式，主要表現(xiàn)在以小組的方式進(jìn)行合作，吸引學(xué)生研究學(xué)習(xí)有價(jià)值的問(wèn)題，闡述意義價(jià)值，尋找形成原因，探究解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。七、及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固成效?！睖毓识隆?，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究以及教師的點(diǎn)撥指導(dǎo)正確理解教學(xué)內(nèi)容，自主得出結(jié)論，使知識(shí)咀嚼消化，滋潤(rùn)心田。課文的大多數(shù)知識(shí)點(diǎn)都是以問(wèn)題的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固掌握知識(shí)要點(diǎn)。這些問(wèn)題，需要進(jìn)行深入反思，尋找解決辦法，以便改進(jìn)今后的教學(xué)，提高教育教學(xué)

36、服務(wù)質(zhì)量，形成自己獨(dú)特的富有魅力的教學(xué)風(fēng)格。6.讓我們的學(xué)校更美好教學(xué)目標(biāo)：1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問(wèn)題提出自己的看法或建議。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛(ài)學(xué)校，珍惜校園生活。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許

37、多美麗的地方，今天,老師就想跟小朋友們比一比，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。二、新知講授活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過(guò)的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開(kāi)心。學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫(huà)的美麗校園。學(xué)生交流：教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是

38、，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。你同意小玲的觀(guān)點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下并在書(shū)上寫(xiě)出你的看法。學(xué)生交流:分組討論。教師：閱讀教材P42頁(yè)閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來(lái)保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？學(xué)生交流。教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)?；顒?dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力教師：學(xué)校正在開(kāi)展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)?？傆袙卟煌甑睦?他們決定調(diào)查校園垃圾問(wèn)題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過(guò)拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來(lái)。學(xué)生交流:學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。教師：我們可以

39、行動(dòng)起來(lái)，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。教師：學(xué)?？梢愿倪M(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。教師小結(jié)：學(xué)校是我們每一個(gè)人的家，我們應(yīng)該保護(hù)它。校園環(huán)境是要我們每個(gè)人維護(hù)的。保護(hù)校園環(huán)境人人有責(zé)！教學(xué)反思:本課教材取材于學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)生活環(huán)境一一校園，加上學(xué)生都有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、樂(lè)于動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的天性，因此，在教學(xué)中，我充分利用教材優(yōu)勢(shì)和學(xué)生這一天性，通過(guò)撿照片游戲、看錄像等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，為下一步的讓學(xué)生展開(kāi)思維，盡情地想像，利用自己的智慧主動(dòng)地去改造生活、創(chuàng)造性地美化生活創(chuàng)設(shè)一種氛圍，這個(gè)過(guò)程既起到對(duì)學(xué)生生活體驗(yàn)的“激活”作用，同時(shí)還

40、可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注校園、關(guān)心自己學(xué)習(xí)生活環(huán)境的意識(shí)。能否對(duì)生活有所認(rèn)識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)，也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生內(nèi)心感受生活程度的途徑。因此，我認(rèn)為“校園掃描”這一活動(dòng)，也是在對(duì)學(xué)生的個(gè)性?huà)呙?。正是做到讓學(xué)生“在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。第三單元安全護(hù)我成長(zhǎng)7.生命最寶貴教學(xué)目標(biāo)：1、知道我們的生命來(lái)之不易，體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命,熱愛(ài)生活。2、增強(qiáng)對(duì)生命的美好感受與體驗(yàn)?zāi)芰?，懂得我很重?生命最可貴的道理。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的生命來(lái)之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)生命的可貴，珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師:課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、

41、新課導(dǎo)入教師：傳說(shuō)中孫悟空是從石頭里蹦出來(lái)的，葫蘆娃是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，那我們的生命又是怎樣孕育開(kāi)始的呢？你們想知道嗎？播放視頻“生命的孕育”。教師:從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿(mǎn)了愛(ài)。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護(hù)下，學(xué)會(huì)珍惜生命、健康成長(zhǎng)。二、新知講授活動(dòng)一：我們的生命來(lái)之不易教師：采訪(fǎng)一下爸爸和媽媽?zhuān)私馕覀兂砷L(zhǎng)過(guò)程中的故事吧。我出生的過(guò)程是怎樣的？爸爸媽媽當(dāng)時(shí)的吸奶器是怎樣的？小時(shí)候我的身體好嗎？經(jīng)常生病嗎？小時(shí)候我淘氣嗎?做過(guò)什么危險(xiǎn)的事情？還有.學(xué)生交流:學(xué)生活動(dòng)。教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時(shí)的媽媽很辛苦。讓我們來(lái)看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽

42、的生活之后,你有什么感受呢？學(xué)生交流。師生活動(dòng)：體驗(yàn)五分鐘媽媽。問(wèn)題1:平時(shí)完成這些動(dòng)作感覺(jué)困難嗎？當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時(shí)，做這些動(dòng)作感覺(jué)怎樣？問(wèn)題2：如果讓你扮演媽媽的時(shí)間變成五十分鐘、五個(gè)小時(shí)、五天，甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，你的感覺(jué)會(huì)怎樣？問(wèn)題3：處理這些動(dòng)作的變化外,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康,還會(huì)改變哪些習(xí)慣？因?yàn)橛辛藢殞?，媽媽還會(huì)關(guān)注哪些問(wèn)題？教師：為了呵護(hù)我這個(gè)小生命，家人還做過(guò)哪些事情？學(xué)生交流:小時(shí)候，每次給我洗澡，都是全家的一項(xiàng)“大工程”！學(xué)生交流:爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。學(xué)生交流：當(dāng)我生病時(shí)，爸爸媽媽都很著急。教師：了解和回憶生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我感覺(jué)到自己

43、的生命和成長(zhǎng)都傾注了家人無(wú)盡的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)?；顒?dòng)二：愛(ài)護(hù)身體珍惜生命教師：閱讀教材P50頁(yè)“莫莫玩火的故事”。思考：在愛(ài)護(hù)自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：不聽(tīng)爸爸媽媽的囑咐；玩打火機(jī)太危險(xiǎn)了。教師：我們的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)家人的養(yǎng)育和愛(ài)護(hù)。我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己的身體，珍惜自己的生命。教師：在愛(ài)護(hù)自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？學(xué)生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會(huì)著涼了。學(xué)生交流：我不爬窗臺(tái)，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。學(xué)生交流：我比較挑食，這個(gè)習(xí)慣對(duì)身體不好，以后一定要改正。學(xué)生交流：我喜歡跳繩，踢健子。經(jīng)常運(yùn)動(dòng)有利于身體健康。教

44、師：請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學(xué)習(xí)會(huì)遇到什么困難?學(xué)生交流:小組討論。教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛(ài)惜自己。教師：閱讀教材P53頁(yè)閱讀角“妞妞”思考下面的問(wèn)題:文中的父親失去了孩子，你能從他的札記中體會(huì)這種失去孩子的痛苦嗎？學(xué)生交流：閱讀故事，并說(shuō)感悟。教師小結(jié)：朗讀感悟，珍愛(ài)生命。教學(xué)反思：這節(jié)課，感覺(jué)總體上還是比較流暢的，學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得到了充分的發(fā)揮，基本體現(xiàn)了我們學(xué)校的課改精神。但是，我覺(jué)得還有一些地方需要改進(jìn)，主要是以下幾個(gè)方面：首先，在“新聞播報(bào)”環(huán)節(jié)上，

45、應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何去收集整理新聞信息，不可完全放給學(xué)生。其次，在新課導(dǎo)入上，可以不用汶川地震的事例，我現(xiàn)在想可能還有更好的，再次在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)上，感覺(jué)學(xué)生還很盲目，不知道怎么看書(shū)，不太清楚學(xué)案和課本的關(guān)系，二者有脫節(jié)現(xiàn)象。因此，今后在學(xué)法指導(dǎo)上還必須加強(qiáng)，使其盡快養(yǎng)成善于自學(xué)的好習(xí)慣。8.安全記心上教學(xué)目標(biāo)：1、了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則，預(yù)防事故的發(fā)生，知道遇到危險(xiǎn)如何處理。2、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解常見(jiàn)的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識(shí)和技能，遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：知道遇到危險(xiǎn)如何處理，

46、能用已學(xué)的安全常識(shí)來(lái)保護(hù)自身的安全，樹(shù)立安全意識(shí)。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新知講授活動(dòng)一：平安出行教師：通常上學(xué)和放學(xué)時(shí)是一天中交通相對(duì)擁擠的時(shí)候,我們要遵守交通規(guī)則，注意交通安全。高高興興出門(mén)，平安回家。說(shuō)說(shuō)圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。知識(shí)窗：據(jù)統(tǒng)計(jì),2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識(shí)，因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢(shì)，所以，要加強(qiáng)學(xué)生的交通安全教育，提高交通安全意識(shí)。教師：這些行為可能會(huì)產(chǎn)生什么后果，又該如何避免呢？教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來(lái)的

47、危害嗎？如果你在場(chǎng)，會(huì)怎么勸說(shuō)這位爸爸呢？知識(shí)窗：中華人民共和國(guó)道路交通安全法第九十一條有規(guī)定:飲酒后駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)的，處暫扣六個(gè)月機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)發(fā)生重大交通事故，終生不得重新取得機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛證。活動(dòng)二：不讓溺水悲劇發(fā)生教師:游泳是我們喜愛(ài)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎？學(xué)生交流:私自游泳，無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)。學(xué)生交流：到陌生的水域游泳。學(xué)生交流:擅自下水營(yíng)救他人學(xué)生交流:教師：閱讀下面的內(nèi)容，你看完后有什么感受？教師小結(jié)：學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長(zhǎng)帶領(lǐng)去規(guī)范的場(chǎng)所，要有專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和人員保護(hù)、同時(shí)還要掌握一些小技巧、

48、這樣做能讓你遠(yuǎn)離溺水的危險(xiǎn)。教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？學(xué)生交流:游冰前做好熱身運(yùn)動(dòng)。學(xué)生交流：先在淺水處,用水淋濕身體，適應(yīng)水溫。學(xué)生交流:教師：閱讀小貼士?；顒?dòng)三：“119”的警示教師：火災(zāi)是一種非?？膳碌臑?zāi)難，學(xué)會(huì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)求救和避難逃生的方法？學(xué)生交流:煙霧較大時(shí)，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。學(xué)生交流:如果逃生路線(xiàn)被大火封鎖，要退回室內(nèi)，盡可能密閉戶(hù)門(mén)用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號(hào)或打電話(huà)向外面的人求救。學(xué)生交流:從疏散樓梯轉(zhuǎn)移，不要乘坐電梯。學(xué)生交流:在戶(hù)外遇到火災(zāi)時(shí)，

49、選擇逆風(fēng)路線(xiàn)逃生，尋找開(kāi)闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。教師：很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災(zāi)的發(fā)生呢？學(xué)生交流:冬季取暖，易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。學(xué)生交流：在房間內(nèi)，陽(yáng)臺(tái)上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。學(xué)生交流:在郊外,不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。教師：討論:若炒菜時(shí)起火:放鞭炮點(diǎn)燃草叢;家里電器老化冒火花怎么辦？活動(dòng)四：安全通行證教師：危險(xiǎn)一旦發(fā)生，可能對(duì)我們?cè)斐缮眢w傷害，嚴(yán)重的還會(huì)威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？學(xué)生交流:小組討論。教師：找一找圖中存在的

50、安全隱患。學(xué)上交流：教師：課堂小測(cè)驗(yàn)。出行安全下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是()A、穿越隔離帶。B、在機(jī)動(dòng)車(chē)道上玩滑板。C、上車(chē)后系好安全帶。電器使用家用電器正在使用時(shí)，下列說(shuō)法中正確的是0A、用濕手插拔電源插頭B、用濕于更換燈泡C、家用電器正常工作時(shí)，不隨意搬動(dòng)燃?xì)鈸岆U(xiǎn)家庭中如果燃?xì)庑孤?，下列做法中正確的是0A、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即關(guān)閉燃?xì)忾y門(mén)并開(kāi)窗通風(fēng)。B、聞到燃?xì)馕稌r(shí)，立即打電話(huà)通知相關(guān)部門(mén)進(jìn)行檢修。C、用打火機(jī)照明或者打開(kāi)電燈，檢查漏氣位置。電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動(dòng)是0A、將門(mén)扒開(kāi)脫險(xiǎn)。B、從電梯頂部爬出脫險(xiǎn)。C、按響應(yīng)急警鈴或打電話(huà)求救，等待救援人員。教師小結(jié)：人身安全

51、是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的，我們都應(yīng)該保證自己的安全，這不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)我們的親人負(fù)責(zé)。教學(xué)反思：針對(duì)學(xué)生階段各種層出不窮的安全傷害事故，本冊(cè)教材將安全問(wèn)題及早引入，設(shè)計(jì)了“安全護(hù)我成長(zhǎng)”單元，本單元不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種安全技能的教育，更是幫助他們樹(shù)立安全意識(shí)，珍惜生命。如何能讓兒童更加清楚地認(rèn)識(shí)到安全的重要性，同時(shí)還能樹(shù)立起最基本的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力，從而健康安全地生活呢？通過(guò)安全教育提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，大部分的意外傷害事故是可以避免的。為此,本單元從家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中的安全入手，培養(yǎng)兒童珍愛(ài)生命的意識(shí)。本單元教會(huì)學(xué)生一些必要的安全常識(shí)以及處理突發(fā)事件的方法，培養(yǎng)學(xué)生

52、的自護(hù)自救能力及良好的應(yīng)急心態(tài)，減少危險(xiǎn)事件發(fā)生。9.心中的“110”教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)具體的情境知道“心中的110”，認(rèn)識(shí)到心中沒(méi)有110的危險(xiǎn)。2、意識(shí)到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險(xiǎn)，提醒自己心中有個(gè)110,不上當(dāng)受騙，提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護(hù)。3、培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)破生活中潛藏的危險(xiǎn)，撥打心中的110。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)自信心，提高和壞人壞事斗爭(zhēng)的勇氣和智慧。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備：教師：課件。學(xué)生：學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入教師：生活中總會(huì)遇到陌生人。在這些陌生

53、人中，有很多人會(huì)像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助我們，但也有少數(shù)人不懷好意會(huì)危及我們的安全。播放視頻“我絕對(duì)不跟陌生人走”，學(xué)生看完談感受。二、新知講授活動(dòng)一:有點(diǎn)警惕性教師:如果你獨(dú)自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況,該怎么辦？學(xué)生交流：自由討論。教師:播放視頻動(dòng)畫(huà)“被騙的小學(xué)生“，學(xué)生觀(guān)看，視頻中的故事給了你什么啟示？學(xué)生交流：自主發(fā)言。教師:你也有過(guò)獨(dú)自在家的經(jīng)歷吧？與大家分享經(jīng)驗(yàn)哦!學(xué)生交流：千萬(wàn)不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)；學(xué)生交流:有人敲門(mén)，給爸爸媽媽打電話(huà)；學(xué)生交流:讓陌生人給爸爸媽媽打電話(huà)確認(rèn)；學(xué)生交流:教師：打開(kāi)教材P63頁(yè)，閱讀“智捉小偷”繪本故事。你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn)？如果你遇到類(lèi)似的

54、情況，會(huì)怎么處理呢？學(xué)生交流:小組討論。教師:播放視頻動(dòng)畫(huà)“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙？學(xué)生交流:學(xué)生觀(guān)看視頻，交流討論。活動(dòng)二：不要上當(dāng)受騙教師：打開(kāi)教材P64頁(yè)，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。吳華失去了哪些識(shí)破騙局、避免被騙的機(jī)會(huì)?假如吳華上車(chē)后，發(fā)現(xiàn)自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的？學(xué)生交流:分組討論，小組代表發(fā)言。教師：我們要在生活中學(xué)會(huì)面對(duì)陌生人，既不能把陌生人當(dāng)成壞人，也要有一定的警惕性,有自我保護(hù)的意識(shí)。教師：當(dāng)陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學(xué)做得合適嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。例1：公交車(chē)上，鄰座的叔叔說(shuō)自己是推銷(xiāo)員。想免費(fèi)請(qǐng)

55、紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。例2：夾著公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。例3：貝貝在小區(qū)里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。例4：校門(mén)口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長(zhǎng)得漂亮，走上前想要親親始。文文覺(jué)得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。學(xué)生交流:學(xué)生討論，教師小結(jié)。教師小結(jié)：心中要有110,安全防范記在心。生人敲門(mén)莫亂開(kāi)，給你東西不能要。有人問(wèn)路指方向，莫跟他人后面走。若遇壞人速報(bào)警，趕快撥打110。遇人遇事多動(dòng)腦，提高警惕保平安。教學(xué)反思：通過(guò)學(xué)生自己的生活實(shí)踐來(lái)提高學(xué)生個(gè)體道德與法治意識(shí)。本課體

56、現(xiàn)了新課標(biāo)的教學(xué)理念，教師采用少年兒童所喜歡的I央視大風(fēng)車(chē)欄目的活動(dòng)形式，提煉學(xué)生在生活中遇到的情況和產(chǎn)生的困惑，創(chuàng)設(shè)系列情境，精心設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)師生、生生互動(dòng)、討論和交流，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)、體會(huì)”心中的110”，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性的認(rèn)識(shí)，以此指導(dǎo)自己的行為，恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)所遇到的情況。這樣切實(shí)地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。第四單元家是最溫暖的地方10.父母多愛(ài)我教學(xué)目標(biāo)：1、了解父母為自己的成長(zhǎng)付出了許多的心血，感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。2、通過(guò)自主思考與合作探討，學(xué)生切身理解、感受父母對(duì)自己的疼愛(ài)及養(yǎng)育之恩，并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮＝虒W(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)自己的

57、疼愛(ài)，喚起學(xué)生對(duì)父母由衷的愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確理解和接受父母的愛(ài)，并能和自己的父母正確溝通。教學(xué)方法:PPT演說(shuō)課前準(zhǔn)備:教師：課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)。教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入我們?cè)诟改傅膼?ài)中長(zhǎng)大，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài)。教師:播放視頻歌曲“讓愛(ài)住我家”，學(xué)生聆聽(tīng)感受。二、新知講授活動(dòng)一：父母默默的愛(ài)教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？學(xué)生交流：每天上學(xué)前，媽媽已為我備好溫開(kāi)水；每天放學(xué)后，爸爸總是陪我打一會(huì)羽毛球;媽媽每天晚上都會(huì)來(lái)給我蓋被子教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對(duì)我們的愛(ài)。你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛(ài)嗎？學(xué)生

58、交流：學(xué)生思考自由回答。教師：打開(kāi)教材P67頁(yè)，閱讀“媽媽喜歡吃魚(yú)頭”小故事。媽媽和外婆真的愛(ài)吃魚(yú)頭嗎？她們?yōu)槭裁催@么做呢？學(xué)生交流:小組討論。教師：父母關(guān)愛(ài)你的感人的故事一定不少，講給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！學(xué)生交流：互動(dòng)交流。教師:請(qǐng)同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛(ài)”。媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是香的，像鮮花；媽媽的愛(ài)是甜的，像蜜糖；媽媽的愛(ài)是清新的，像森林中的草地；媽媽的愛(ài)是寧?kù)o的，像藍(lán)天上的白云；媽媽的愛(ài)是柔軟的，像輕風(fēng)和細(xì)雨；媽媽的愛(ài)是溫暖的，像陽(yáng)光和爐火；媽媽的愛(ài)永遠(yuǎn)在我的心里。教師：在你眼中爸爸的愛(ài)像什么？學(xué)生交流：自由發(fā)言。活動(dòng)二：多一些理解教師：父母是愛(ài)我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。

59、你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎?學(xué)生交流:父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢(qián)，一點(diǎn)也不關(guān)心我。學(xué)生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學(xué)校，我好累呀！學(xué)生交流：大人總愛(ài)嘮叨，同樣的話(huà)說(shuō)了一遍又一遍，真讓人心煩。學(xué)生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！學(xué)生交流:教師:有的同學(xué)認(rèn)為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對(duì)我們的愛(ài)。有的同學(xué)不同意這種說(shuō)法你覺(jué)得呢？學(xué)生交流:小組討論。教師:說(shuō)說(shuō)父母有哪些行為是你不能理解的？說(shuō)一說(shuō)具體的內(nèi)容，你覺(jué)得應(yīng)該如何改進(jìn)呢？學(xué)生交流：學(xué)生討論自由發(fā)言。教師：對(duì)父母需要改進(jìn)的地方，要

60、學(xué)會(huì)多和他們溝通，因?yàn)樗麄兪悄敲磹?ài)我們。教師:有時(shí)候我們會(huì)感到委屈、傷心，有沒(méi)有想過(guò)父母也有委屈和傷心的時(shí)候呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲吧！教師：打開(kāi)教材P71頁(yè)“爸爸給東東的信“。如果你是東東，你會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢?你覺(jué)得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌?。教師小結(jié)：父母是我們一輩子的港灣，我們都應(yīng)該愛(ài)我們的父母。他們一直為我們默默付出一切。“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣。”父母的愛(ài)無(wú)處不在，只要我們留心，我們就會(huì)體會(huì)到。教學(xué)反思：中國(guó)傳統(tǒng)文化一向提倡“百善孝為先”，本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，懂得父母的養(yǎng)育之恩，并以父親的歌詞為主線(xiàn)串起整堂課，通過(guò)一系列活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知和情感