《貓》表格式教學設計方案模板

1、 貓表格式教學設計方案模板-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN案例名稱貓科目語文教學對象四年級提供者樊婉婉課時二課時一、教材內(nèi)容分析貓是義務教育課程標準實驗教科書四年級上冊“作家筆下的動物”這一專題的第三篇文 章，學習本組課文主要是讓學生感受作者筆下栩栩如生的動物形象.試著比較課文在表達上的 不同特點。貓是一篇需要精讀的一篇狀物抒情散文。老舍通過對貓的古怪性格和滿月小貓 淘氣特點的描寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。作者在介紹貓的性格特點時，用平實、樸 素無雕琢的語言將事實具體地與出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明,給讀者留下深 刻的印象。二、教學

2、目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）知識與技能1、學會本課“性、格、憑、貪、職”等13個生字，能真確讀寫詞語。2、了解作者是怎樣抓住貓的特點來寫的。3、有感情的朗讀課文.背誦自己喜歡的段落，學習作者真實、具體的表達方法。.過程與方法理解重點詞句，反復朗讀課文，了解作者是怎樣具體生動地描述成年貓的古怪和小貓的淘氣可 愛的。.情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。三、學習者特征分析四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年級的教 學目標，為高年級語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括 良好的學習習慣和學習

3、興趣。本班學生思維活躍.個性張揚，學習興趣濃，主動性較強。但是，孩子們基礎知識不牢 固，學習習慣不夠好，心浮氣躁。上課忙著各說各的，不善于傾聽比爾的觀點和意見，對最基 礎的知識點不放在眼里.協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念，由此看來， 教學的著眼點不應該僅僅停留在語文的教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們做 人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展n四、教學策略選擇與設計1、把握文本，突出關鍵，培養(yǎng)學生自主閱讀新課程標準指出“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”，“閱讀是學生的個性化行 為在教學中要以學生為主體，引導學生反復讀句讀段讀文，在讀中感悟，在讀中積累，是我

4、本節(jié)課的教學理念。這篇狀物抒情散文通過作者老舍對貓的古怪性格和滿月小貓?zhí)詺馓攸c的描 寫，字里行間流露出對貓的喜愛之情。我遵循語文教學整體一局部一整體的規(guī)律，決定不采用 逐節(jié)教學的方法，而是讓學生自讀課文,在整體熟悉課文內(nèi)容的基礎上以“成年貓的古怪.和“小 貓的淘氣可愛”兩個問題作為主線來統(tǒng)領學習，在學習過程中以讀和學生表述為主要手段，讀要 讀出作者讀貓的喜愛。2、寫作實踐，學以致用課程標準明確指出寫作應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關 注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。學習作者真實、具體的表達方式之后，應讓學生根據(jù)自己的生活體驗與經(jīng)驗，動筆學以致 用,把學到的寫作方法運用于自

5、己的習作中。五、教學環(huán)境及資源準備搜集有關貓的資料、圖片，制作多媒體課件。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備1、復習導入1、復習鞏固詞語。2、昨天我們學了小時候的 貓，現(xiàn)在大家來完成一項練習。小時候的貓很（），它是 那樣的（），（），我非常 （）它。3、今天我們來學習長大的 貓，1、聽寫詞 語2、完成填 空回顧上節(jié)課所學的內(nèi) 容，為學下文打好基礎 播放課件 3、作業(yè)1、你能學習課文的寫法， 圍繞總起句寫一段具體的話嗎？任選一題：(1)貓真老實 (2)貓很盡職2、交流寫作方法?？偨Y(jié)交流作 者描寫動物的方 法。學以致用，培養(yǎng)學 生的寫作能力。教學流程圖：U2M習導入細讀課文，理

6、解內(nèi)容 “品讀貓性格的古怪”總結(jié)寫法課堂小練筆總結(jié)七、教學評價設計評價 項目評價要點符合程度完全 符合基本符合基本 不符合教學目標（1）符合課標要求，體現(xiàn)“三個維度”整體落實， 符合學生實際的程度，注重全體學生語文素養(yǎng)的提 局O（2）目標明確、具體、得當，具有可操作性。學習條件（3）學習環(huán)境的創(chuàng)設有利于激發(fā)學習興趣，有利于 實現(xiàn)教學目標。（4）合理運用學習資源，恰當使用教學手段。學習指導 與 教學調(diào)控（5）正確把握教材，教學方法符合學生實際，引導 學生正確理解和運用語言文字，培養(yǎng)學生的聽、 說、讀、寫能力。（6）教學體現(xiàn)多項互動交流，鼓勵全體學生積極主 動參與教學過程。教學過程清晰、流暢、真實，靈 活處理隨機出現(xiàn)的不同情況。學生活動（7）學生積極參與豐富多彩的語文實踐活動，在活 動中體現(xiàn)主動性與創(chuàng)新性。（8）學生參與學習活動思維活躍，敢于發(fā)表自己的 見解，受到情感的熏陶、獲得知識、提高能力。課堂氣氛（9）課堂氣氛寬松，學習進程張弛有度。（10）課堂氣氛民主，師生關系融洽，師生、生生 間的交流平等、積極。教學效果（11）基本實現(xiàn)教學目標，不同層次的學生都有收 獲，有提高，大多數(shù)學