醫(yī)學(xué)院教案編寫(xiě)基本規(guī)范

1、醫(yī)學(xué)院教案編寫(xiě)基本規(guī)范教案是教師以課時(shí)或內(nèi)容為單位，根據(jù)課程的教學(xué)大綱 和教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際思考設(shè)計(jì)，深入而周密地組織和 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的途徑和步驟的書(shū)面方案。作為課時(shí)授課 計(jì)劃，是實(shí)施課程教學(xué)的主要依據(jù)，是備課的成熟和完善、 整理和歸納、分析和條理、重點(diǎn)和精華。一、編寫(xiě)意義.理清授課思路，提煉教材內(nèi)容，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證 授課質(zhì)量。.積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。.提供借鑒學(xué)習(xí)資料，管理檢查依據(jù)，業(yè)務(wù)考核檔案。二、參照程序.根據(jù)教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，廣泛收集資料，掌握信息。.明確教學(xué)目的和要求，深入鉆研教材并了解學(xué)生實(shí)際 情況。結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，巧妙構(gòu)思，形成

2、教什么、怎么教、學(xué)什么、怎么學(xué)的全面系統(tǒng)可行的框架, 構(gòu)思編寫(xiě)提綱。三、基本內(nèi)容.一般項(xiàng)目填寫(xiě)：時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、課程等.教學(xué)目的和分級(jí)要求：簡(jiǎn)要注明大綱要求的掌握、熟 悉、了解內(nèi)容。.重點(diǎn)與難點(diǎn)：（1）理論講授：如何傳授知識(shí)內(nèi)容，講清邏輯關(guān)系，選 擇案例引導(dǎo)。（2）技能操作：體現(xiàn)訓(xùn)練步驟和操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，特別 是床邊的教學(xué)安排。（3）本次所用的教材、版次、主要參考書(shū)。.教具媒體使用的操作設(shè)施配置，特別是多媒體輔助教 學(xué)技術(shù)。.教學(xué)內(nèi)容及講授時(shí)間安排：這是教案的主體部分，應(yīng) 留修改的邊頁(yè)。在各主要內(nèi)容段落之間應(yīng)有適當(dāng)?shù)脑O(shè)疑提問(wèn) 和案例分析，突出啟發(fā)學(xué)生思維的教學(xué)方法的設(shè)計(jì)與選擇 （如呈現(xiàn)法、實(shí)

3、踐法、發(fā)現(xiàn)法、強(qiáng)化法）。.本課與其它課程或已學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的聯(lián)系。本課小結(jié)，復(fù)習(xí)思考題。如課程不是一次完成，應(yīng)列 出下次課的預(yù)習(xí)要點(diǎn)。四、格式參考.劇本式：整個(gè)教學(xué)的構(gòu)思設(shè)計(jì)詳細(xì)記錄在案，既有整 體進(jìn)程步驟，也有各個(gè)環(huán)節(jié)的授課藝術(shù)和技術(shù)細(xì)節(jié)，不是傳 統(tǒng)劇本的寫(xiě)照，而是創(chuàng)造性教育思維的發(fā)揮。包括導(dǎo)入和結(jié) 果，啟發(fā)與提問(wèn)，呈現(xiàn)教具與設(shè)計(jì)板書(shū)等，這種教學(xué)形式, 適宜對(duì)新教師進(jìn)行全面鍛煉和培養(yǎng)。.簡(jiǎn)明式：以精練的語(yǔ)言，明確的符號(hào)或象征的圖式表 達(dá)出來(lái)。其中條文是通過(guò)非常概括的語(yǔ)言“踴躍式”地表達(dá), 相對(duì)全面；掛圖式僅暗示大意，通常只將重點(diǎn)內(nèi)容的邏輯關(guān) 系勾畫(huà)出來(lái)，適用具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。.圖表式：是一種圖表語(yǔ)言簡(jiǎn)案。適用于復(fù)雜的結(jié)構(gòu)分 析，聯(lián)系類比，以及總結(jié)，復(fù)習(xí)類的課型。.專題式：通過(guò)典型問(wèn)題的分析、特殊征象的解惑，專 門(mén)技術(shù)介紹等方式實(shí)施臨床小講課、教學(xué)查房、操作指導(dǎo)、 病例討論等教學(xué)課程。各種形式可以交叉滲透，綜合運(yùn)用，不同教師或不同的 課程都應(yīng)體現(xiàn)出不