《產品設計方法學》課程教學大綱（本科）

1、產品設計方法學(Methodology of Product Design)課程代碼：18410099學分：2學時：32 （其中：課堂教學學時：32 實驗學時：上機學時：課程實踐學時：）先修課程：工業(yè)設計概論、工業(yè)設計史、設計心理學適用專業(yè)：產品設計教材：一、課程性質與課程目標（-）課程性質（需說明課程對人才培養(yǎng)方面的貢獻）產品設計方法學是產品設計專業(yè)的一門專業(yè)理論課程，它的任務是給產品設計提供科學的 設計觀念、方法，改變傳統(tǒng)中孤立的、僅靠經驗來指導設計的思維方法，學習運用符合事物特征和 發(fā)展規(guī)律的科學的方法系統(tǒng)，使學生能夠了解設計的一般程序與方法，理解功能論設計思想及方法, 系統(tǒng)論設計思想及

2、方法，樹立人性化的設計觀念，了解在社會多元化發(fā)展的時代，新的設計理念和 方法體系。并通過教學，使學生掌握從專業(yè)角度來審度一般設計方法在產品設計專業(yè)上應用的能力, 從理論高度掌握先進的現(xiàn)代設計方法的能力，以及用設計的理論方法去指導具體設計的能力。（二）課程目標（根據課程特點和對畢業(yè)要求的貢獻，確定課程目標。應包括知識目標和能力 目標。）課程目標1: 了解設計的基本概念和研究領域，了解方法論的一般概念，理解現(xiàn)代設計方法的 體系及其發(fā)展，了解設計工作的一般流程和方法。課程目標2：掌握功能論、系統(tǒng)論、人性化等設計方法的一般應用范圍和具體步驟，并能夠將 其運用到產品設計中。課程目標3：通過學習，熟練掌握

3、在發(fā)展階段常用的設計方法，能夠針對設計項目，進行問題 發(fā)現(xiàn)、分析、定義，選擇合適的設計方法進行設計開發(fā)。課程目標產品設計畢業(yè)要求的對應關系：ff一一課程目標畢業(yè)要求jjf-_ 課程目標1課程目標2課程目標32.具有較好的文化素養(yǎng)、人文藝術修養(yǎng)，以及與專業(yè)相關 的工程基礎知識，并了解與產品設計專業(yè)學科發(fā)展情況和 前沿發(fā)展趨勢。3.在產品開發(fā)設計中，具備與產品設計相關的用戶研究與 趨勢分析能力，具備運用多學科知識進行問題發(fā)現(xiàn)、分析、 定義的能力。q4.熟悉產品設計的程序與方法，能夠基于科學原理和方法 對產品設計問題進行研究。具備設計分析、概念設定、驗 證評價等能力。具有較強的邏輯思維能力和初步的科

4、學研 究能力。5.具有較強的創(chuàng)新意識和綜合創(chuàng)新實踐能力。能夠在綜合 把握產品的功能、材料、結構、外觀和市場需求諸要素的 基礎上對產品進行合理的改進性設計和開發(fā)性設計。二、課程內容與教學要求（按章撰寫）第一章設計與方法概論（-）課程內容.設計的概念.設計研究的領域.設計科學.方法與方法論.設計方法論概述（二）教學要求了解設計與方法、方法學的重點概念、特點及任務，理解工業(yè)設計方法中研究的主要問題，了 解其重要性。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點了解設計與方法、方法學的重點概念、特點及任務。.難點理解方法和方法學的概念，并能夠理解設計方法學的特點和研究內容。第二章設計程

5、序與方法（-）課程內容.設計程序概述.設計的準備階段.設計的展開和定案階段.設計的制作和推廣階段（二）教學要求了解產品設計程序是設計師為了實現(xiàn)某一設計目的而對整個設計活動的策劃安排。它是依照一 定的科學規(guī)律合理安排工作步驟，以達到實現(xiàn)整體的目的。包裹提出問題、分析問題、解決問題的 過程。了解在設計的每個階段要做的主要工作各有不同，一些常用的方法也有所區(qū)別。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點了解設計程序的概念，掌握設計程序的不同階段工作。.難點了解并掌握設計的準備階段、設計的展開和定案階段、設計的制作和推廣階段的具體工作。第三章功能論設計思想及方法（一）課程內容.設計

6、過程.功能論設計思想及方法概述.功能分析.方案設計.功能價值分析.設計中附加價值的探討（二）教學要求了解功能論功能論設計思想與方法的實質，理解功能定義就是給設計對象及組成部分的功能下 定義，以限定每一功能的內容，明確其本質。能夠進行功能分類、功能整理，通過功能價值分析尋 找功能與成本之間最佳的對應配比。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握功能論的設計思想及方法，了解功能論設計理念的設計過程。.難點能夠在理解功能論設計思想和方法的基礎上，指導設計思路，并應用到設計實踐中。第四章系統(tǒng)論設計思想及方法（一）課程內容.系統(tǒng)論與現(xiàn)代設計.系統(tǒng)的概念.系統(tǒng)設計思想與方法概述.

7、系統(tǒng)分析（二）教學要求了解系統(tǒng)的概念和特性，以及系統(tǒng)的三要素。理解系統(tǒng)論的設計思想其核心是把工業(yè)設計對象 以及有關的設計問題，從系統(tǒng)的觀點出發(fā)，達到最佳處理問題的一種方法。了解系統(tǒng)論顯著特點是 整體性、綜合性、最優(yōu)化。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握系統(tǒng)論的設計思想及方法，了解系統(tǒng)論設計理念的設計過程。.難點能夠在理解系統(tǒng)論設計思想和方法的基礎上，指導設計思路，并應用到設計實踐中。第五章人性化的設計觀念（-）課程內容.概述.人性化設計觀念.人性化設計觀念應考慮的主要因素.以用戶為中心的設計（二）教學要求理解人性化設計是以人為中心展開各種設計問題，設計的目的是為

8、人而不是為物。理解設計是 提升人的生活的手段，其本身不是目的，不能為設計而設計。了解人性化設計觀念考慮因素：動機 因素、人機工程學因素、美學因素、環(huán)境因素、文化因素。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點掌握人性化的設計思想及方法，了解人性化設計理念的“以人為本”，及考慮要素。.難點能夠在理解人性化設計理念的基礎上，指導設計思路，并應用到設計實踐中。第六章多元設計時代（-）課程內容.綠色設計,感性設計.可用性設計.體驗設計虛擬設計（二）教學要求了解隨著人類社會的進步，設計學科也呈現(xiàn)出多元化及快速的發(fā)展趨勢，了解并理解新的設計 理念和方法體系，是設計專業(yè)同學必須掌握的內容

9、。（三）重點與難點（若不單獨列出，需在教學要求中適當注明）.重點了解設計思潮的主要發(fā)展方向，以及多元的設計理念和方法體系。.難點能夠在理解新的理念和方法體系基礎上，指導設計思路，并應用到設計實踐中。三、學時分配及教學方法章（按序填寫）教學形式及學時分配主要教學方法支撐的課程目標課堂 教學實 驗上機課程 實踐小 計第一章22講授法課程目標1格一* * 第一早22講授法，基于案例的研究型教學方法課程目標1第三章88講授法、討論法、基于 案例的研究型教學方法課程目標2課程目標3第四章88講授法、討論法、基于課程目標2課程目標3案例的研究型教學方法第五章66講授法、討論法、基于 案例的研究型教學方法課

10、程目標2課程目標3給 * 第八早66講授法、討論法、基于 案例的研究型教學方法課程目標2課程目標3合計3232注：1 .課程實踐學時按相關專業(yè)培養(yǎng)計劃列入表格；.主要教學方法包括講授法、討論法、演示法、研究型教學方法（基于問題、項目、案例 等教學方法）等。四、課程考核考核形式考核要求考核權重備注項目報告正確理解概念，并能應用理論系統(tǒng)。25項目報告一般24人一組， 以實踐調研和案例分析為 主，案例選擇具體根據情況 進行合理選題。資料收集詳細，分析到位。25課題有創(chuàng)新度，能夠聯(lián)系社會實際。25報告書提報效果好，團隊合作良好。25注：1.分學期設置和考核的課程應按學期分別填寫上表。.考核形式主要包括課堂表現(xiàn)、平時作業(yè)、階段測試、期中考試、期末考試、大作業(yè)、小 論文、項目設計和作品等。.考核要求包括作業(yè)次數(shù)、考試方式（開卷、閉卷）、項目設計要求等。.考核權重指該考核方式或途徑在總成績中所占比重。五、參考書目及學習資料（