新滬粵版八年級(jí)上冊(cè)初中物理 2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)） 教學(xué)課件

1、第二章 聲音與環(huán)境 2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)）1.知道什么是響度、音色。2.知道響度與振幅、距離的關(guān)系，了解響度的單位分貝。3.了解不同響度和不同音色的聲音在波形上的差異。振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，可是，在生活中，你聽(tīng)到過(guò)蝴蝶翅膀振動(dòng)發(fā)出的聲音嗎？聽(tīng)到過(guò)蚊子發(fā)出的聲音嗎？你猜想是什么原因呢？不同的聲音有強(qiáng)弱、高低之分，這就是我們這節(jié)課所要探究的內(nèi)容。一、聲音的強(qiáng)度響度用錘敲鼓，用力不同聽(tīng)到的聲音有什么不同？聲音的大小叫做響度。又叫音量。決定響度強(qiáng)弱的因素是什么呢？1、振幅決定響度。 振幅越大，響度越大。 2、響度還與距聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。思 考聲音大小與振幅例典例分析甲音叉頻率為256 Hz，乙音叉頻率

2、為512 Hz?，F(xiàn)用小點(diǎn)的力敲甲音叉，大點(diǎn)的力敲乙音叉，比較音叉兩次發(fā)出的聲音（ ）A甲音叉音調(diào)高 B甲音叉響度大 C乙音叉振幅小 D乙音叉振動(dòng)快【解析】甲音叉頻率為256 Hz，乙音叉頻率為512 Hz，所以敲擊時(shí)，乙音叉振動(dòng)快、頻率高、音調(diào)高；用小點(diǎn)的力敲甲音叉，大點(diǎn)的力敲乙音叉，則乙音叉的振幅大，發(fā)出聲音的響度大。故只有D選項(xiàng)說(shuō)法正確。二、用聲波比較振幅用波形比較振幅甲音叉振動(dòng)的幅度小，它產(chǎn)生的聲波經(jīng)示波器顯示出來(lái)，其振幅較小，響度也較小；乙音叉振動(dòng)的幅度大，它的聲波顯示出來(lái)的振幅較大，響度也較大。響度的單位分貝（dB）響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，聲音的響度也就越

3、小。三、音色 原來(lái)，不同物體所發(fā)出的聲音，音色是不同的。它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。 盡管發(fā)聲體音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌槭裁次覀円宦?tīng)到聲音就知道發(fā)聲物體是什么了呢？思 考1. 音色反映了物體發(fā)出聲音的品質(zhì)與特色。不同的發(fā) 聲體即使發(fā)出聲音的音調(diào)與響度都相同，它們的聲 波也有所區(qū)別，這是由于不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音 色不同。2. 決定音色的因素：發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等自身因 素。音調(diào)、響度和音色的區(qū)別典例分析例“聞其聲知其人”意思是說(shuō)只要聽(tīng)到熟人講話的聲音，即使沒(méi)有看到講話的人也知道誰(shuí)在講話，這是根據(jù)聲音的哪個(gè)特性來(lái)判斷的（ ）A音

4、調(diào)不同B響度不同C音色不同D頻率不同C 【解析】我們可以合唱同一首歌曲，說(shuō)明不同的人可以發(fā)出同一音調(diào)。當(dāng)然，不同的人發(fā)聲時(shí)，也都有正常的響度，可見(jiàn)音調(diào)和響度不是特色，也就是說(shuō)，我們不能根據(jù)音調(diào)和響度來(lái)判斷是誰(shuí)在講話，但是不同的人講話時(shí)的音色是不同的，這就是特色，我們可以根據(jù)音色來(lái)辨別發(fā)聲者是誰(shuí)。1.響度：物理學(xué)中把人耳感覺(jué)到的聲音的強(qiáng)弱叫做響度。2.音色：聲音的品質(zhì)3.音色的決定因素 它是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)，以及發(fā)聲方式等因素決定的。1.小名游覽一座古寺時(shí)發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)變音鐘，隨著鐘下燃燒的香火越旺，敲出的聲音越高亢。分析可能的原因是（ ）A香火使鐘周圍的空氣溫度升高，傳聲效果越來(lái)越好B任何物體溫度升高時(shí)，振動(dòng)發(fā)出的聲音音調(diào)都會(huì)變高C香火使振動(dòng)的振幅加大，使聲音響度變大D香火使鐘的溫度升高，材料的微觀結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，鐘振動(dòng)頻率改變D2.下列做法用來(lái)改變音調(diào)的是( )A用大小不同的力敲擊同一個(gè)音叉B老師用