宏觀經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論-2課件

1、宏觀經(jīng)濟學(xué)Macroeconomics2022/8/201有用的閱讀資料及網(wǎng)站： 1.參考書：高鴻業(yè).西方經(jīng)濟學(xué)（宏觀部分）第五版.人民大學(xué)出版社, 2011.曼昆.經(jīng)濟學(xué)原理.北京大學(xué)出版社,1999.薩繆爾森.宏觀經(jīng)濟學(xué)第十六版.華夏出版社.1999.2.期刊：經(jīng)濟研究、世界經(jīng)濟、管理世界、宏觀經(jīng)濟研究等。3.網(wǎng)站：人大經(jīng)濟論、人民銀行、國家統(tǒng)計局、人民網(wǎng)等。2022/8/202簡單的國民收入決定模型ISLM模型總需求總供給模型對外經(jīng)濟理論和政策貨幣理論和政策財政理論和政策失業(yè)和通貨膨脹經(jīng)濟周期和增長國民收入核算2022/8/203第1章 導(dǎo) 論本章知識點：【重點掌握】：宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對

2、象?！菊?握 】：宏觀經(jīng)濟學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的5個階段?！玖?解】：宏觀經(jīng)濟學(xué)研究的方法?！疽话懔私狻浚簩W(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的必要性。2022/8/204第1章 導(dǎo) 論1.1 學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué)的必要性1.1.2 如何學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟學(xué) 1學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合 2泛讀和精讀相結(jié)合 3讀書和討論相結(jié)合 4了解新理論和掌握新發(fā)展相結(jié)合 2022/8/205第1章 導(dǎo) 論 1.2宏觀經(jīng)濟學(xué)概述 1.2.1 宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象和研究方法 1宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究對象 宏觀經(jīng)濟學(xué)（Macroeconomics）是以整個國民經(jīng)濟的運行為研究對象的，它以收入和就業(yè)分析為中心，通過研究諸如經(jīng)濟增長、失業(yè)率、通貨膨脹和國際收支平衡等總量指

3、標(biāo)變化的原因及其對策，用以說明如何實現(xiàn)全社會福利的最大化。 2022/8/206第1章 導(dǎo) 論宏觀經(jīng)濟學(xué)又稱為收入理論或就業(yè)理論，有時也稱為總量分析或總量經(jīng)濟學(xué)，其與微觀經(jīng)濟學(xué)（Microeconomics）相對應(yīng)的。宏觀經(jīng)濟學(xué)以國民收入的決定為中心來研究資源的利用，分析整個國民經(jīng)濟的運行，所以國民收入決定理論被稱為宏觀經(jīng)濟學(xué)的核心。2022/8/207 第1章 導(dǎo) 論2.宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)之間的關(guān)系（1）宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)之間的區(qū)別2022/8/208第1章 導(dǎo) 論 （2）宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系 第一，宏觀經(jīng)濟分析和微觀經(jīng)濟分析是互為前提、互相補充的； 第二，微觀經(jīng)濟學(xué)是宏觀經(jīng)

4、濟學(xué)的基礎(chǔ)； 第三，微觀經(jīng)濟學(xué)和宏觀經(jīng)濟學(xué)基本采用相同的分析方法。 2022/8/209宏觀經(jīng)濟學(xué)主要的研究方法靜態(tài)分析動態(tài)分析實證分析規(guī)范分析均衡分析非均衡分析總量分析結(jié)構(gòu)分析流量分析存量分析2022/8/2010第1章 導(dǎo) 論 3.宏觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法 （1）實證分析方法與規(guī)范分析方法實證分析方法：主要著眼于對宏觀經(jīng)濟運行狀況的實際描述和分析，回答“是什么”的問題。規(guī)范分析方法：側(cè)重于對宏觀經(jīng)濟目標(biāo)的價值判斷，回答“應(yīng)該是什么”的問題。 2022/8/2011 第1章 導(dǎo) 論（2）靜態(tài)分析方法與動態(tài)分析方法靜態(tài)分析方法：分析某一時間剖面上宏觀經(jīng)濟的某種均衡狀態(tài)以及達到或保持這種均衡狀態(tài)所需

5、的均衡條件，是對經(jīng)濟運行的一種短期分析。 動態(tài)分析方法：分析隨著時間的變動宏觀經(jīng)濟均衡狀態(tài)也發(fā)生變動，探討在各個時期都能夠使經(jīng)濟運行達到均衡狀態(tài)的條件，是對經(jīng)濟運行的一種長期分析。2022/8/2012第1章 導(dǎo) 論 （3）均衡分析方法和非均衡分析方法均衡的概念是瓦爾拉在1874年提出來的，故一般稱為“瓦爾拉均衡”，包括局部均衡分析方法和一般均衡分析方法。非均衡可稱為“非瓦爾拉均衡”，是指由于價格的作用，經(jīng)濟運行中不能形成供求相等的均衡價格和均衡產(chǎn)量，而只能使供求雙方在偏離瓦爾拉均衡的適當(dāng)位置上的均衡，這是一種短期的、不穩(wěn)定的均衡。 2022/8/2013第1章 導(dǎo) 論 （4）流量分析方法和存

6、量分析方法流量分析法：對一定時間里宏觀經(jīng)濟各個經(jīng)濟總量的變動狀況以及這種變動對各個變量之間的相互影響進行考察，如一年內(nèi)的國民生產(chǎn)總值。存量分析法：對某一特定時間點上既有的各個經(jīng)濟總量的數(shù)值及其相互關(guān)系進行分析，如年末的國民財富總量。2022/8/2014第1章 導(dǎo) 論 （5）總量分析方法和結(jié)構(gòu)分析方法總量分析法：對宏觀經(jīng)濟運行總量指標(biāo)的影響因素及其變動規(guī)律進行分析，如對國民生產(chǎn)總值的分析。結(jié)構(gòu)分析法：對經(jīng)濟系統(tǒng)中各組成部分及其對比關(guān)系變動規(guī)律的分析，如對經(jīng)濟增長中各因素相互作用的結(jié)構(gòu)分析。2022/8/2015第1章 導(dǎo) 論1.2宏觀經(jīng)濟學(xué)概述1.2.2 現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 宏觀經(jīng)濟學(xué)

7、的發(fā)展，迄今為止大體可以分為5個階段。 1早期階段 17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)70年代是宏觀經(jīng)濟學(xué)的萌芽時期。 2新古典學(xué)派階段 從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)30年代“凱恩斯革命”之前，是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的準(zhǔn)備時期。 3現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的形成和發(fā)展階段（凱恩斯主義階段）20世紀(jì)30年代（1929-1933年），西方資本主義世界出現(xiàn)了嚴(yán)重的危機，動搖了新古典學(xué)派理論的統(tǒng)治地位。 2022/8/2016第1章 導(dǎo) 論 4自由主義宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的興起階段 20世紀(jì)60年代末至70年代初，西方國家普遍出現(xiàn)了經(jīng)濟增長停滯與通貨膨脹居高不下同時并存的“滯脹”現(xiàn)象，凱恩斯主義的反周期理論和政策無法給予回答和解決。

8、5最新發(fā)展階段 當(dāng)今的發(fā)展主要表現(xiàn)在 國家干預(yù)主義重新興起。 提出了一系列宏觀經(jīng)濟的新的研究領(lǐng)域和新的研究課題。 出現(xiàn)了宏觀經(jīng)濟理論與微觀經(jīng)濟理論綜合的趨勢，目前比較有影響的代表人物是斯蒂格里茨（Joseph E.Stiglits），他堅信經(jīng)濟學(xué)只有一套，而非兩套，宏觀經(jīng)濟的變化應(yīng)該以微觀經(jīng)濟學(xué)的原理為基礎(chǔ)。 2022/8/2017現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展時間早期階段 17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)70年代新古典學(xué)派階段 從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)30年代現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的形成和發(fā)展階段（凱恩斯主義階段） 20世紀(jì)30年代（19291933年）自由主義宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的興起階段（貨幣學(xué)派 ）（供給學(xué)派 ）（理性預(yù)期學(xué)派 ） 20世紀(jì)60年代末至70年代初最新發(fā)展階段20世紀(jì)80年代后2022/8/2018現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展時間早期階段 17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)70年代新古典學(xué)派階段 從19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)30年代現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的形成和發(fā)展階