新浙教版九年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)課件_第1頁
新浙教版九年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)課件_第2頁
新浙教版九年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)課件_第3頁
新浙教版九年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)課件_第4頁
新浙教版九年級(jí)上冊(cè)初中科學(xué) 第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 教學(xué)課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩36頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、第2章 物質(zhì)轉(zhuǎn)化與材料利用第5節(jié) 物質(zhì)的轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律。2.知道金屬冶煉的方法,了解還原反應(yīng),知道一些常見的還原劑。3.學(xué)會(huì)利用物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律制取物質(zhì)、鑒別物質(zhì)、分離物質(zhì)。4.掌握有關(guān)純度問題的計(jì)算。返回新課導(dǎo)入返回 科學(xué)家常利用物質(zhì)與物質(zhì)之間的反應(yīng),制造出許多新的物質(zhì),使物質(zhì)世界更加豐富多彩。那么,哪些種類的物質(zhì)之間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?物質(zhì)之間的反應(yīng)遵循怎樣的規(guī)律呢?思 考一、非金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化新課講解硫磺火山噴射的產(chǎn)物-硫磺新課講解1.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)一:硫磺的燃燒實(shí)驗(yàn)2.實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式 S+O2 SO2點(diǎn)燃新課講解還有哪些單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化合物?如C、

2、Fe、P、Mg等單質(zhì)都可以在氧氣中燃燒。C+O2 CO2點(diǎn)燃2C+O2 2CO點(diǎn)燃O2充足:O2不充足:新課講解C+CO2 2CO高溫C+2S CS23Fe+2O2 Fe3O4點(diǎn)燃4P+5O2 2P2O5點(diǎn)燃2Mg+O2 2MgO點(diǎn)燃新課講解1.實(shí)驗(yàn)操作 取2杯蒸餾水,向其中的1杯蒸餾水中吹氣或通CO2 。分別向2只燒杯中滴加幾滴紫色石蕊試液,觀察燒杯中的現(xiàn)象并說明原因。 分別攪拌2只燒杯中的液體,3分鐘后,靜置片刻,你發(fā)現(xiàn)什么? 將盛有液體的2只燒杯分別放到熱水中,攪拌3分鐘,你又發(fā)現(xiàn)什么?實(shí)驗(yàn)二:二氧化碳與碳酸的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)新課講解2.化學(xué)方程式CO2+H2O H2CO3H2CO3 CO2 +

3、 H2O非金屬氧化物與酸間的轉(zhuǎn)化:新課講解SO2+H2O H2SO3注意:二氧化硅不能與水化合生成硅酸。 S+O2 SO2點(diǎn)燃2H2SO3+O2 2H2SO4現(xiàn)在我國的常用能源煤和石油中都含有硫,在燃燒時(shí)生成SO2,導(dǎo)致大氣污染而降酸雨。新課講解CO2+H2O H2CO3正常的降水是堿性、中性還是酸性的?討論C/CO2 H2CO3C+O2 CO2點(diǎn)燃CO2+H2O H2CO3怎樣用化學(xué)方程式表示下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化?新課講解二、金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化1.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)三:鐵粉與硫磺的實(shí)驗(yàn)2.化學(xué)方程式Fe+S FeS 取少量鐵粉放在白紙上,再取少量硫黃與鐵粉混合用磁鐵接近混合物,觀察現(xiàn)象把混合物放

4、進(jìn)試管內(nèi),用酒精燈加熱,觀察現(xiàn)象當(dāng)反應(yīng)發(fā)出的光擴(kuò)展至整支試管時(shí),立即停止加熱,靜置,冷卻將生成物倒在白紙上,觀察生成物的外觀,再用磁鐵靠近生成物,觀察現(xiàn)象新課講解 3Fe+2O2 Fe3O4點(diǎn)燃 2Mg+O2 2MgO點(diǎn)燃 2Fe+3Cl2 2FeCl3點(diǎn)燃Cu+Cl2 CuCl2點(diǎn)燃還有哪些金屬單質(zhì)可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的化合物?金屬單質(zhì)與非金屬單質(zhì)在一定條件下生成相應(yīng)的鹽。新課講解1.實(shí)驗(yàn)操作在蒸發(fā)皿中放1小塊生石灰,加少量水,攪拌,觀察現(xiàn)象。2.化學(xué)方程式CaO+H2O Ca(OH)2(金屬氧化物與堿間的轉(zhuǎn)化)實(shí)驗(yàn)四:生石灰與水的實(shí)驗(yàn)新課講解CaO+H2O Ca(OH)2Na2O+H2O 2Na

5、OHK2O+H2O 2KOHBaO+H2O Ba(OH)2注意:CuO、Fe2O3等與水不能化合成相應(yīng)的堿。新課講解給生石灰加水-建筑用給生石灰加水-實(shí)驗(yàn)新課講解Ca CaO Ca(OH)2怎樣用化學(xué)方程式表示下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化?CaO+H2O Ca(OH)22Ca+O2 2CaO點(diǎn)燃討論新課講解二、金屬及其化合物之間的轉(zhuǎn)化方鉛礦(主要成分PbS) 赤鐵礦石(主要成分Fe2O3)新課講解孔雀石主要成分Cu2(OH)2CO3 新課講解1.實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)五:氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)2.化學(xué)方程式H2+CuO Cu+H2O觀察氧化銅的顏色在一支試管中加入少量氧化銅,通入氫氣,過一會(huì)兒,再給氧化銅加熱,觀察現(xiàn)

6、象反應(yīng)完成后停止加熱,繼續(xù)通入氫氣,直到試管冷卻新課講解 自然界中少數(shù)金屬是以游離態(tài)(即單質(zhì))的形式存在,大多數(shù)金屬是以化合態(tài)(化合物)的形式存在。金屬的冶煉就是把金屬從化合態(tài)變成游離態(tài)。冶煉的方法: 碳等還原劑與金屬氧化物在高溫下反應(yīng),還原劑奪取金屬氧化物中的氧,得到游離的金屬單質(zhì)。新課講解1.由氧化銅制取銅,還可用其他什么方法?2.為什么在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)開始時(shí),要先通氫氣后給氧化銅加熱?3.實(shí)驗(yàn)停止后,為什么還要繼續(xù)通氫氣,直到試管冷卻為止?排盡試管內(nèi)的空氣,防止氫氣與空氣混合加熱時(shí)發(fā)生爆炸。防止灼熱的銅被空氣中的氧氣氧化變成氧化銅??捎肅、H2、CO等還原劑在一定條件下還原氧化銅還可

7、以將氧化銅轉(zhuǎn)化為鹽,用活潑金屬置換出銅。討論新課講解鐵的冶煉(1)反應(yīng)原理:在高溫下,用還原劑(主要是一氧化碳)從鐵礦 石中把鐵還原出來。 (2)化學(xué)方程式:3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2。(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅色的固體逐漸變?yōu)楹谏?鐵粉),同時(shí)產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體。(4)尾氣處理: 一氧化碳有毒,不能直接排放到空氣中,可將尾氣點(diǎn)燃或收集。高溫新課講解置換法比還原法優(yōu)越,因?yàn)橹脫Q法操作簡(jiǎn)便,安全,節(jié)約原料。還原反應(yīng):含氧化合物里的氧被奪取的反應(yīng)。還原劑:具有從含氧化合物里奪取氧的能力,還原性是化學(xué)性質(zhì)。 鐵礦石的冶煉是一個(gè)復(fù)雜的過程,但它的主要反應(yīng)原理是在高溫下,用還原劑(主要是一

8、氧化碳)從鐵礦石里把鐵還原出來。3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2高溫新課講解有關(guān)純度的計(jì)算方法一:計(jì)算分步設(shè)計(jì):(1)根據(jù)混合物質(zhì)量及其純度,如何計(jì)算純凈物質(zhì)量 純凈物質(zhì)量混合物質(zhì)量純度新課講解例題:100噸含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%的鐵礦石中,可煉出含鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵為多少噸?鐵礦石中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為: 100噸85% = 85 噸新課講解 組成元素的質(zhì)量純凈物的質(zhì)量純凈物中某組成元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù) (2)根據(jù)純凈物的質(zhì)量,求出其中組成元素的質(zhì)量新課講解 Fe的質(zhì)量為:85噸 100% 85噸 100% 59.5噸例題:100噸含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%的鐵礦石中,可煉出含鐵

9、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵為多少噸?解:鐵礦石中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為: 100噸85% = 85 噸2Fe112160Fe2O3 新課講解 純凈物質(zhì)量混合物質(zhì)量 純度(3)求工業(yè)產(chǎn)品中的含雜質(zhì)的物質(zhì)的質(zhì)量(即混合物質(zhì)量)新課講解 2Fe Fe的質(zhì)量為:85噸 100%Fe2O3 112 85噸 100% 16059.5噸例題:100噸含F(xiàn)e2O3質(zhì)量分?jǐn)?shù)為85%的鐵礦石中,可煉出含鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為96%的生鐵為多少噸?解:鐵礦石中含F(xiàn)e2O3的質(zhì)量為:100噸85% = 85 噸煉出的生鐵的質(zhì)量為:59.5噸96%62噸答:煉出的生鐵質(zhì)量為62噸。新課講解方法二解:設(shè)可煉出含鐵96%的生鐵的質(zhì)量為x。

10、3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2高溫 160 112100噸85% x96%160:112100噸85% : x96% 112 100噸85% x 16096% 62噸答:煉出的生鐵質(zhì)量為62噸。新課講解四、化合物之間的相互轉(zhuǎn)化金屬堿非金屬鹽鹽鹽和水兩種新鹽堿和鹽酸和鹽鹽和金屬鹽和氫氣酸性氧化物鹽酸 堿性氧化物新課講解金屬鹽金屬氧化物堿鹽非金屬非金屬氧化物酸單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽各類物質(zhì)的相互關(guān)系鹽一條橫線兩條縱線新課講解金屬鹽金屬氧 化物堿鹽非金屬非金屬 氧化物酸單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽各類物質(zhì)的相互關(guān)系兩條縱線鹽鹽+水鹽+堿鹽+酸兩種新鹽新課講解金屬鹽 金屬氧化物堿鹽非金屬非金屬氧化

11、物酸總結(jié):?jiǎn)钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽各類物質(zhì)的相互關(guān)系鹽鹽+水鹽+堿鹽+酸兩種新鹽兩條縱線三條橫線四條叉線新課講解金屬鹽 金屬氧化物堿鹽非金屬非金屬氧化物酸總結(jié):?jiǎn)钨|(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽各類物質(zhì)的相互關(guān)系鹽鹽+水三條橫線兩對(duì)叉線2種新鹽鹽 + 鹽鹽 + 堿兩條彎線鹽+H2鹽+金屬兩條縱線新課講解9大成鹽規(guī)律:(1)金屬氧化物 + 酸 鹽 + 水(2)非金屬氧化物 + 堿 鹽 + 水。(3)酸 + 堿 鹽 + 水(4)鹽 + 鹽 新鹽 + 新鹽 (5)金屬 + 鹽 新金屬 + 新鹽 (6)金屬 + 酸 鹽 + 氫氣 (7)酸 + 鹽 新鹽 + 新酸(8)堿 + 鹽 新鹽 + 新堿(9)金屬 + 非金屬 無氧酸鹽 課堂小結(jié)返回D當(dāng)堂小練1.區(qū)別氫氣、一氧化碳、甲烷三種氣體,可靠的 方法是根據(jù)它們的( ) A燃燒現(xiàn)象不同 B燃燒產(chǎn)物不同 C顏色和氣味不同 D溶解性不同BD當(dāng)堂小練2.汽車尾氣中的CO在四氧化三鈷(Co3O4)納米棒的催化作用下,低溫即與O2反應(yīng)生成CO2。下列關(guān)于該反應(yīng)的說法中錯(cuò)誤的是( ) A該反應(yīng)可降低汽車尾氣對(duì)大氣的污染 B反應(yīng)后碳元素的化合價(jià)降低 C該反應(yīng)中CO3O4反應(yīng)前后質(zhì)量不變 D該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)BD當(dāng)堂小練3.某無色氣體可能含有CH4、CO、H2中的一種

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論