第3課：詞語(yǔ)的含義

1、現(xiàn)代文閱讀中 如何理解重點(diǎn)詞句的含義 意思甲：你這是什么意思？乙：沒(méi)什么意思，意思意思。甲：你這就不夠意思了。乙：小意思，小意思。甲：你這人真有意思。乙：其實(shí)也沒(méi)有別的意思。甲：那我就不好意思了。乙：是我不好意思。 語(yǔ)文新課標(biāo)中要求 語(yǔ)文新課標(biāo)中要求學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀中能夠,“理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用 ?！?體味和推敲重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義本義語(yǔ)境義母親，您真是我的榜樣 “身教勝于言教”，我的母親就是這樣一個(gè)以身作則的榜樣。 信息時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，不少人成了“低頭族”，經(jīng)受不住手機(jī)的誘惑。作為一名中學(xué)生，作業(yè)在所難免。每當(dāng)在臺(tái)燈下寫(xiě)作業(yè)時(shí)，母親卻總是把手

2、機(jī)放得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，手捧一本書(shū)，與我共同學(xué)習(xí)。夜靜悄悄的，只是不時(shí)傳來(lái)寫(xiě)字的“沙沙“聲。父親回家也打破不了這種氛圍，也只是下樓鍛煉身體，我以什么理由不學(xué)習(xí)呢？“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，書(shū)籍凈化人的靈魂，是最好的伴侶；而母親捧讀書(shū)本陪我學(xué)習(xí)，是我的榜樣。母親，您真是我的榜樣 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。”每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)演奏家們彈出優(yōu)美的曲子，看到手指在黑白鍵間飛舞跳躍，無(wú)不羨慕，從小我便學(xué)習(xí)鋼琴，可是我對(duì)鋼琴的興趣不大，因?yàn)榫毲偈挚菰锓ξ?，?jiǎn)直是度日如年，每一秒都是煎熬。母親卻一直向往著，想彈出優(yōu)美的鋼琴曲，只為了鼓勵(lì)我，母親竟也報(bào)名學(xué)了鋼琴上。上了初中，練琴的時(shí)間少了，可鋼琴仍發(fā)出一個(gè)一個(gè)的音符是母親在練琴。

3、甚至，母親比我勤奮，好像彈琴是一種享受。她是在追求更好的生活，做更好的自己。面對(duì)母親，我自愧不如，母親已經(jīng)那么大了，頭發(fā)中有幾根白發(fā)，還在完善自己；而我在該學(xué)習(xí)的年齡，卻沒(méi)有擠出更多的時(shí)間去練琴，培養(yǎng)藝術(shù)特長(zhǎng)。母親是我的榜樣。母親，您真是我的榜樣 老師要求家長(zhǎng)簽字，母親簽字，看到自已的字，竟嫌棄自己字丑，備受打擊，可謂“活到老，學(xué)到老”，她又跑去練字，還按時(shí)完成了練字老師布置的作業(yè)，我面對(duì)自己難看的字跡，卻無(wú)動(dòng)于衷。母親是我的榜樣。 母親愛(ài)學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)、堅(jiān)持學(xué)。她永遠(yuǎn)是我最好的榜樣。最后一課 我走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊。最近兩年來(lái)，我們的一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的：敗仗啦

4、，征發(fā)啦，司令部的各種命令啦我也不停步，只在心里思量:“又出了什么事啦？”句子中“又”字的含義？答：“又”字，表現(xiàn)了在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代里戰(zhàn)亂頻繁，變故迭起，人心惶惶。永不貶值的財(cái)富 那是十多年前的事了。當(dāng)時(shí)我以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入了大學(xué)，這在偏遠(yuǎn)的山村里可是件新鮮的事，村里為此專(zhuān)門(mén)請(qǐng)鄉(xiāng)電影隊(duì)來(lái)放了場(chǎng)電影，以示祝賀。左鄰右舍，張王李趙的嬸子、大娘知道我們家窮，也都你家10元、他家8元地往我家送錢(qián)，幫我籌學(xué)費(fèi)。望著桌上那一堆零碎的人民幣，我被這淳樸的鄉(xiāng)情、善良的父老鄉(xiāng)親深深地感動(dòng)著。 但令我終身難忘的卻是入學(xué)前發(fā)生的一件事。那天上午，我正在家里收拾行李，準(zhǔn)備啟程。忽然，聽(tīng)到門(mén)外有個(gè)蒼老的聲音喊：“山子他娘

5、在家嗎？”母親聽(tīng)見(jiàn)了，趕快去開(kāi)門(mén)。門(mén)外站著村里那個(gè)瞎眼的老婆婆。老人家一生沒(méi)兒女，相依為命的老伴死后，她大病一場(chǎng)，兩眼便失明了。永不貶值的財(cái)富平常只好握著根竹竿，摸索著向左鄰右舍要地瓜度日。母親急忙把瞎眼老婆婆讓進(jìn)屋里坐下，然后，喊我倒茶。瞎眼婆婆對(duì)母親講了一大堆贊揚(yáng)我有出息的話(huà)，把我喊到她身邊，用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢(qián)，對(duì)我說(shuō)：“山子呀，我這個(gè)瞎老婆子也沒(méi)錢(qián)，這兩元錢(qián)是我用地瓜皮子從小販?zhǔn)掷飺Q來(lái)的，2角錢(qián)一斤，我共賣(mài)了10斤，你別嫌少，添著買(mǎi)本書(shū)吧?！?永不貶值的財(cái)富 怎么，兩元錢(qián)？瞎婆婆手里分明拿著一元錢(qián)呀！望著這一元錢(qián)，我和母親瞬間都明白了。多么

6、奸詐的小商人，他們竟傷天害理地欺騙一個(gè)孤苦伶仃的老婆子！要知道，這10斤地瓜皮，瞎婆婆要風(fēng)里來(lái)雨里去在黑暗中摸索多少天，奔走多少戶(hù)哇“怎么，你嫌少？”瞎婆婆的話(huà)打斷了我的沉思，母親含淚示意我快接下，我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。 永不貶值的財(cái)富 許多年過(guò)去了，如今瞎婆婆已經(jīng)到另外一個(gè)世界去了，但老人家留給我的那一元錢(qián)，我卻一直珍藏著。因?yàn)樵谖已劾铮巡辉偈瞧胀ǖ囊辉X(qián)了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富，它讓我在人際關(guān)系日益商品化的今天，懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。永不貶值的財(cái)富1、本文名為永不貶值的財(cái)富，表面上看這筆財(cái)

7、富是指 ，而實(shí)際上是指 2、揣摩下列句中劃線詞語(yǔ)的含義，說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。、（瞎婆婆）用她那枯柴似的手顫顫抖抖地從灰藍(lán)色的土布兜里掏出一張皺巴巴的一元錢(qián)。、我顫抖著手從瞎婆婆手里接過(guò)那山一樣沉重的“兩元錢(qián)”，眼淚已經(jīng)奪眶而出。3、在第三段選文中，“我和母親瞬間明白了”什么？永不貶值的財(cái)富答案：1、本文名為永不貶值的財(cái)富，表面上看這筆財(cái)富是指 它已不再是普通的一元錢(qián)了，而是一筆取之不盡、用之不竭、永不貶值的精神財(cái)富 ，而實(shí)際上是指 懂得如何用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去對(duì)待身邊的每一個(gè)人。 兩個(gè)加點(diǎn)詞的理解同樣要聯(lián)系感情和人物形象。 2、(1)“顫顫抖抖”既是瞎婆婆年事已高，動(dòng)作緩慢，同時(shí)是她對(duì)

8、來(lái)之不易的“兩元錢(qián)”做出“送”的重大決定時(shí)的表現(xiàn)。(2)“顫抖”則是“我”被瞎婆婆 的舉動(dòng)感動(dòng)了，深知送這“兩元錢(qián)”的深情厚誼，這是不能自己的表現(xiàn)。 3、 分析總結(jié)：聯(lián)系上下文內(nèi)容，可以看出“我和母親瞬間都明白了”瞎婆婆說(shuō)的兩元錢(qián)變成一元錢(qián)的緣由?；蛘呙靼琢诵∩特溒垓_瞎婆婆，說(shuō)好是兩元錢(qián)，而實(shí)際只給了一元錢(qián)的事情。重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義（理解）本義+語(yǔ)境義+情感（概括內(nèi)容）+(總結(jié)中心) 聯(lián)系文章的中心思想來(lái)理解詞句在文中的含義。 一個(gè)好的作者在遣詞造句的過(guò)程中，總是扣緊中心思想來(lái)選擇他認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑~句。因此，當(dāng)我們剖析詞句在文中的含義時(shí)，首先考慮這個(gè)詞句或句子與文章中心思想的關(guān)系。蝴蝶的金翅膀答案（

9、1）“天使”在文中用的是比喻方法，指的是老師。（2）“硝煙味”是指嚴(yán)厲批評(píng)(大聲呵斥)的意味，用的是比喻方法，這是“硝煙味”的特殊含義，而不是它的本義。（3）“悶葫蘆”用的是比喻方法，指老師不發(fā)語(yǔ)，不吱聲(令“我”猜不透)，（4）“竹筒終于把豆子倒完了” 用的也是比喻方法，這里指“我”一口氣把自己所知道的關(guān)于蝴蝶的知識(shí)全說(shuō)了出來(lái)。（1）比喻句的理解：將喻體還原為本體來(lái)理解。 練習(xí)題：蝴蝶的金翅膀 A、文中的“天使” 、“硝煙味”、“悶葫蘆”指的是什么？ B、“竹筒終于杷豆子倒完了?！边@句話(huà)在文中的意思是什么？三、聯(lián)系修辭特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。 作者在文中常會(huì)運(yùn)用一些修辭手法（多為比喻、雙關(guān)、反語(yǔ)等 ）來(lái)表達(dá)深刻的意味。 我們可以抓住修辭的特點(diǎn)，通過(guò)通過(guò)表象去領(lǐng)悟其中的深意。 例：我的第一本書(shū)一課的題目應(yīng)如何理解？它僅僅是指那半本國(guó)語(yǔ)課本嗎？答案：“我的第一本書(shū)”既指那半本國(guó)語(yǔ)課本，又指“我”人生的第一課