2016屆高考語文一輪復(fù)習(xí)新聞訪談報告類閱讀單元測試含解析新人教版

1、新聞（訪談、報告類）閱讀一、閱讀下面的文字,完成第14題。大學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)人才為榮而非高考掐尖中國青年報:據(jù)悉,許多名校以輪番游說、提供獎學(xué)金、提前簽訂預(yù)錄取協(xié)議等方式進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”。您在招生中遇到過這樣的情況嗎?李越:對高分考生的爭奪確實存在,一些家長甚至與高?！坝憙r還價”。一些高分考生的家長會直接說:“考了多少分、想上什么專業(yè),你給不給?不給就報其他大學(xué)?！边€有一些家長,在多所高校之間“釣魚”,期望獲得獎學(xué)金、專業(yè)保證等優(yōu)惠條件。對優(yōu)秀生源競爭過激,會導(dǎo)致高校對考生“有求必應(yīng)”,甚至不惜砸巨額獎學(xué)金、提前簽訂預(yù)錄取協(xié)議。這對考生其實并不好,對社會誠信體系也會產(chǎn)生負(fù)面沖擊。比如簽訂預(yù)錄取協(xié)議會

2、對其他考生造成潛在傷害。中國青年報:傷害在哪兒?李越:比如考生A考了615分,B考了614分,按照正常的錄取程序,A應(yīng)該在B之前投檔錄取。但如果在招生咨詢過程中,B先與某高校簽訂了某專業(yè)的預(yù)錄取協(xié)議,當(dāng)A也向該高校咨詢時,招生者為了確保與B的預(yù)錄取協(xié)議,很可能以“分?jǐn)?shù)不夠”等理由勸退。因為信息不對稱,A就受到不公正待遇。中國青年報:為什么名校熱衷“掐尖”?李越:“掐尖”也叫“選優(yōu)”,任何成功的教育,優(yōu)秀的學(xué)生和老師都必不可少。最好的學(xué)?？隙ㄓ凶詈玫膶W(xué)生。在當(dāng)前社會誠信體制不夠完善的情況下,高考是相對來說最公平的一種人才選拔方法。在高考體制下,分?jǐn)?shù)就是規(guī)則。高校在秉持按分?jǐn)?shù)排序的原則時,也就是在

3、維持社會公平。現(xiàn)在大學(xué)和中學(xué)的信息溝通不充分,中學(xué)生對大學(xué)各方面的了解很少。這種情況下,考生和家長更多地依據(jù)錄取分?jǐn)?shù)線高低來判斷一所大學(xué)的優(yōu)劣。而尖子生就是一個標(biāo)志,在各自學(xué)校和地區(qū)都有著示范作用。高分學(xué)生報考哪個學(xué)校和專業(yè),會為下一年的優(yōu)秀學(xué)生提供參考。中國青年報:考分排名真能顯示學(xué)生的素質(zhì)高低嗎?李越:兩者并不直接掛鉤。我們之前在安徽錄取的一個學(xué)生去年獲得了清華大學(xué)特等獎學(xué)金。這是清華學(xué)生的最高榮譽,每年一萬三千多本科生中只有5名能獲此殊榮。這位同學(xué)不僅成績非常好,也非常聰明,素質(zhì)全面。但這位同學(xué)卻是當(dāng)年清華大學(xué)在安徽所招學(xué)生中分?jǐn)?shù)最低者之一?？梢?高考成績相差三五分,并不能說明學(xué)生優(yōu)秀與

4、否。雖然證明高一分的學(xué)生一定比低一分的學(xué)生強不容易,但是要證明低一分的學(xué)生比高一分的學(xué)生強肯定更困難。所以說,除非有科學(xué)、有效、可操作的方式,分?jǐn)?shù)這個規(guī)則在當(dāng)前社會不能破,否則一放就亂。中國青年報:有人說,“掐尖”無異于鼓勵應(yīng)試教育。您怎么看?李越:加重應(yīng)試教育的不是“掐尖”,而是高考制度本身。由于公平的壓力,分?jǐn)?shù)成了唯一的評判標(biāo)準(zhǔn),這才是癥結(jié)所在。高校當(dāng)然歡迎素質(zhì)教育,但關(guān)鍵是素質(zhì)如何評判?中國青年報:您從事招生工作20多年,名?！捌狻币恢本陀袉?李越:真正的“掐尖”,是在志愿填報方式從估分填報改為出分填報之后?，F(xiàn)在,全國絕大部分省市都采取“出分報、大平行”的填報方式,出分以后高分考生很容

5、易找到,所以爭搶高分學(xué)生的程度也就更激烈。中國青年報:報考方式是不是應(yīng)該作出調(diào)整?李越:從為國家選拔和培養(yǎng)人才的角度講,相對合理的填報方式是“考前報、大平行”。不過,實行考前報的一個重要前提是信息充分暢通。學(xué)生考前報志愿,不僅要對自身實力有較為明確的判斷,還要對自己在本省、市的相對位置有合理把握,而后者需要本省、市各中學(xué)能夠充分溝通,比如進(jìn)行聯(lián)合模擬考試等。目前全國實行考前報志愿的只有北京和上海,多數(shù)省、市由于城鄉(xiāng)差異比較大,信息較閉塞地區(qū)的中學(xué)生無法了解自己的相對位置,考前報的風(fēng)險就非常大。中國青年報:不“掐尖”的話,高校之間應(yīng)該比什么?李越:高校應(yīng)該引以為榮的是培養(yǎng)對社會有貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。

6、20世紀(jì)30年代的清華常常被人提起,堪稱一流,最根本的原因就是,當(dāng)時培養(yǎng)出了一批杰出人才。(選自中國青年報,2013年7月11日,有刪改)1.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A.李越回答記者第一個問題時有些顧左右而言他,是通過學(xué)生家長的某些表現(xiàn)來證明名校間存在“掐尖大戰(zhàn)”,方法很好,但沒有準(zhǔn)確回答記者的提問。B.李越用“高考是相對來說最公平的一種人才選拔方法”來評定目前的高考,說明高考盡管存在弊端,但依然是目前為止最為公平的選拔人才的方法。C.李越列舉之前清華大學(xué)在安徽錄取的分?jǐn)?shù)比較低的學(xué)生獲得清華大學(xué)特等獎學(xué)金的事情主要是為了說明高考分?jǐn)?shù)的高低并不能代表學(xué)生的素質(zhì)高低。D.

7、北京、上海使用的“考前報、大平行”的高考志愿填報方式是目前相對合理的,可以有效避免“掐尖大戰(zhàn)”,李越認(rèn)為應(yīng)該盡快推行這種志愿填報方式。E.李越對大學(xué)錄取中名校的“掐尖大戰(zhàn)”是持否定態(tài)度的,他認(rèn)為高校應(yīng)該比的是為國家培養(yǎng)了多少人才,而不是錄取了多少高分的學(xué)生。解析:A項,李越用“對高分考生的爭奪確實存在”明確回答了大學(xué)名校之間存在“掐尖大戰(zhàn)”,沒有回避問題,列舉家長的表現(xiàn)是為了說明“掐尖大戰(zhàn)”有愈演愈烈的可能。C項,“高考分?jǐn)?shù)的高低并不能代表學(xué)生的素質(zhì)高低”與文意不符,原文為“高考成績相差三五分,并不能說明學(xué)生優(yōu)秀與否”。D項,“認(rèn)為應(yīng)該盡快推行這種志愿填報方式”錯,李越解釋了這種方式還不能全面

8、展開的具體困難,并沒有認(rèn)為要盡快推行這種方法。答案:BE2.高校的“掐尖大戰(zhàn)”有哪些危害?請根據(jù)文章內(nèi)容簡要概括。解析:回答此題要注意分析第二、四段的內(nèi)容,第二段話是記者問高校是否存在“掐尖大戰(zhàn)”時李教授的回答。這段話包含兩層意思,一是“掐尖大戰(zhàn)”確實存在,二是“掐尖大戰(zhàn)”的表現(xiàn)和危害。第四段,是具體談對其他考生的傷害。分析危害時,注意從考生、家長、高校等方面思考,比如家長會投機取巧,學(xué)校會增加辦學(xué)成本等。參考答案:(1)助長了考生家長的投機心理。高分考生的家長會跟高校討價還價,要求獎學(xué)金、專業(yè)保證等優(yōu)惠條件。(2)加大了高校辦學(xué)成本。高?？赡懿幌г揖揞~獎學(xué)金與考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議。(3)對其他

9、考生造成潛在傷害。因為已經(jīng)與某些考生簽訂預(yù)錄取協(xié)議,而錄取名額是一定的,會造成其他高分學(xué)生不能被錄取。3.在目前的社會狀況下,高考分?jǐn)?shù)的重要性體現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合文章簡要概括。解析:分析高考分?jǐn)?shù)的重要性可以從社會、學(xué)校、考生三個角度思考:從社會的角度看,目前我國還沒有更科學(xué)、有效、可操作的方式錄取大學(xué)生,所以高考是相對公平、合理的;從學(xué)校的角度看,高校按分?jǐn)?shù)排序錄取學(xué)生,維持了社會公平;從考生的角度看,高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。參考答案:(1)高考在當(dāng)前社會中是相對來說最公平的一種人才選拔方法,高考分?jǐn)?shù)體現(xiàn)了學(xué)生的某些能力。(2)高校秉持按分?jǐn)?shù)排序的原則,維持了社會公平。4.高校之間的“

10、掐尖大戰(zhàn)”給社會帶來一定的負(fù)面影響,但高校為何還要進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”呢?請結(jié)合文章簡要探究。解析:回答問題時注意分析高校進(jìn)行“掐尖大戰(zhàn)”的具體原因,可以從高校人才的培養(yǎng)、高校的持續(xù)發(fā)展即來年的招生、社會對尖子生的看法等方面分析。比如很多人認(rèn)為名校就要錄取尖子生,高分代表高素質(zhì)等。參考答案:(1)絕大多數(shù)人認(rèn)為,最好的學(xué)校肯定有最好的學(xué)生。事實上,任何成功的教育,優(yōu)秀的學(xué)生和老師都是不可或缺的。(2)目前中學(xué)生對大學(xué)了解較少,考生和考生家長會依據(jù)學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的高低判斷一所學(xué)校的優(yōu)劣。(3)尖子生是一個標(biāo)志,在其所在地有示范作用,會為下一年的考生報考提供參考,會有更多的高考高分學(xué)生報考這所學(xué)校。(

11、4)學(xué)校樂意錄取高分學(xué)生。一般情況下,大部分人會認(rèn)為高分代表高素質(zhì)。二、閱讀下面的文字,完成第58題。比特幣比特幣是一種點對點(P2P)形式的虛擬貨幣,也有人將其譯為“比特金”。比特幣不依靠特定貨幣機構(gòu)發(fā)行,它通過特定算法的大量計算產(chǎn)生,并使用遍布整個P2P網(wǎng)絡(luò)中眾多節(jié)點構(gòu)成的分布式數(shù)據(jù)庫來確認(rèn)并記錄所有的交易行為。本質(zhì)上,你的比特幣以數(shù)字形式存儲在數(shù)據(jù)庫中,系統(tǒng)將數(shù)字從一個賬戶轉(zhuǎn)移到另一個賬戶來實現(xiàn)資金的轉(zhuǎn)移。比特幣是第一種分布式的虛擬貨幣,整個網(wǎng)絡(luò)由用戶構(gòu)成,沒有中央銀行,去中心化是比特幣安全與自由的保證。比特幣可以兌換成大多數(shù)國家的貨幣。使用者可以用比特幣購買一些虛擬物品,比如網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)

12、中的衣服、帽子、裝備等,只要有人接受,也可以使用比特幣購買現(xiàn)實生活中的物品?；诿艽a學(xué)的設(shè)計可以使比特幣只能被真實的擁有者轉(zhuǎn)移或支付。比特幣通過互聯(lián)網(wǎng)而不是通過銀行或者票據(jù)交易所交易,這就意味著他們之間的交易具有更低的交易費用,并且確保了貨幣所有權(quán)與流通交易的匿名性。比特幣的與其他虛擬貨幣最大的不同是其總數(shù)量非常有限,具有極強的稀缺性。該貨幣系統(tǒng)的總數(shù)量將被永久限制在2 100萬個之內(nèi)。比特幣的概念最初由一個自稱中本聰?shù)娜颂岢?。比特幣的產(chǎn)生和黃金的產(chǎn)生有些相似。黃金需要通過開采金礦生產(chǎn),比特幣則需要經(jīng)過若干計算完成特定數(shù)學(xué)問題而產(chǎn)生。比特幣系統(tǒng)不斷地給玩家(確切地說是他們的計算機)提供“數(shù)學(xué)題

13、”,誰先做出就可獲得一定數(shù)量的比特幣(相當(dāng)于發(fā)行了這一數(shù)量的貨幣),這就是比特幣的產(chǎn)生過程。這個過程很像掘金者挖掘金礦,因此有人把比特幣的產(chǎn)生形象地稱為“挖礦”。任何人只要在互聯(lián)網(wǎng)上運行一個免費的“挖礦”軟件就可以產(chǎn)生比特幣,這些人被稱為“比特幣礦工”。從2010年比特幣與實體商品實現(xiàn)兌換開始,越來越多來自不同國家的商家開始接納比特幣。比特幣的每筆交易既透明,又匿名,也就是說,每一個擁有網(wǎng)絡(luò)客戶端的人都可以查到全世界所有即時產(chǎn)生的比特幣交易,但是卻無法得知這筆交易來自哪里,去向哪里,有什么用途。一項調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,2011年,一年內(nèi)漲幅最高的貨幣是澳元,它兌換美元的漲幅是27%;然而同樣的一年之

14、內(nèi),比特幣兌換美元,卻是從0.5美元漲到了13美元,漲幅高達(dá)2 600%。并且比特幣絲毫沒有放松大漲的勢頭,今年4月,比特幣更是一路沖到了1比特幣兌換266美元!上面的數(shù)據(jù)可以顯示出比特幣增長速度之快是所有貨幣無法與其相比的。盡管比特幣的核心開發(fā)人員一再明確強調(diào)比特幣只是一個“實驗性”的項目,并反復(fù)提示投資的風(fēng)險,但顯然沒有澆滅投資者的熱情。有些業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,比特幣發(fā)展迅速的原因是,它是一種去中心化的貨幣。在比特幣市場,每個人都可以成為發(fā)行者,都可以成為金融機構(gòu),也都可以任意買賣貨幣。在過去幾年內(nèi),比特幣的市值從最初每個5美分飆漲到最高時的266美元,但于峰值當(dāng)日又暴跌至105美元,比特幣的暴

15、漲暴跌已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了它本身作為一種貨幣的功能。最重要的是2 100萬上限這個特征使得比特幣成為了一個具有強烈投機屬性的工具?，F(xiàn)在比特幣價格這么高,它實際上也存在著一種投機泡沫。很多專家認(rèn)為比特幣極有可能是曇花一現(xiàn)。首先,它已經(jīng)成為一個投機的標(biāo)的;其次,缺乏金融體系給它支撐。如今,美國已經(jīng)開始對比特幣進(jìn)行監(jiān)管,對虛擬貨幣實行反洗錢法規(guī)?？v觀比特幣市場,它確實給投資者帶來很大的利潤空間,但也給投資者留下一個極大的投資風(fēng)險。因為任何貨幣都不會只漲不跌。更何況,除了比特幣以外,難道未來就不會出現(xiàn)相似的虛擬貨幣嗎?通用虛擬貨幣越多,比特幣的價值越接近于0。這種純粹運算出來的數(shù)字符號的貨幣,沒有任何資產(chǎn)支

16、持,沒有財務(wù)收支,沒有現(xiàn)金儲備,本身只是一個流通符號而已。投資者應(yīng)該警惕,這個世界沒有所謂安全的投資,所有的投資都是有風(fēng)險的。(選自百科知識,有刪改)5.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A.比特幣是由一個自稱中本聰?shù)娜藙?chuàng)造的,不論是誰只要在互聯(lián)網(wǎng)上運行一個免費的“挖礦”軟件就可以產(chǎn)生比特幣,這些挖礦的人被稱為“比特幣礦工”。B.文章第二段是總分結(jié)構(gòu),先總寫,說明比特幣可以兌換成大多數(shù)國家的貨幣;然后分寫,介紹比特幣可以購買的物品,為了照應(yīng)比特幣的特點,還特意點明其可以購買網(wǎng)絡(luò)游戲中的裝備等。C.文章比較注重副詞的使用,如第四段為說明比特幣數(shù)量少,用了“非?！币辉~;再如第十段中

17、的“很多”,表明大多數(shù)專家都有這種看法,但也有其他專家持不同意見。D.美國對比特幣進(jìn)行監(jiān)管有兩個方面的原因:一是投資比特幣會遇到比較大的風(fēng)險,美國希望通過監(jiān)管降低這種風(fēng)險;二是通過監(jiān)管比特幣避免通過比特幣進(jìn)行的洗錢活動。E.很多專家認(rèn)為比特幣很可能消亡,因為它缺乏金融體系的支撐,是投機的標(biāo)的,這些也提醒人們對投資比特幣要清醒。解析:A項,文中只是說比特幣的概念是由一個自稱中本聰?shù)娜颂岢龅?。B項,第二段是并列關(guān)系,不是總分關(guān)系。D項,第一個原因于文無據(jù)。答案:CE6.比特幣有什么特點?請結(jié)合文本簡要概括。解析:回答此題要注意分析比特幣的自身特征及與我們熟悉的貨幣的區(qū)別。比如,第一段說比特幣是虛擬

18、貨幣,不依靠特定貨幣機構(gòu)發(fā)行,沒有中央銀行,去中心化等;第三段寫比特幣通過互聯(lián)網(wǎng)交易;第四段寫的是比特幣與其他虛擬幣的最大區(qū)別,同時也是其特點;等等。參考答案:(1)比特幣是虛擬貨幣,只是一個流通符號;(2)比特幣交易可以完全匿名,流通依靠網(wǎng)絡(luò)客戶端;(3)比特幣總數(shù)量被永久限制在2 100萬個以內(nèi),具有極強的稀缺性;(4)比特幣是一種去中心化的貨幣,沒有發(fā)行機構(gòu)。7.文章在解說如何產(chǎn)生比特幣時使用了哪些說明方法?請簡要分析。解析:文章解說如何產(chǎn)生比特幣的段落是第五段,這段話用黃金的產(chǎn)生來說明比特幣產(chǎn)生的過程,這種方法在說明方法中叫作比較;同時注意本段中小括號內(nèi)的內(nèi)容,這是典型的作詮釋的說明方法。參考答案:(1)作比較。作者把產(chǎn)生比特幣的過程與挖黃金相比較,用大家熟悉的事物來說明不熟悉的事物,容易把問題說明白。(2)作詮釋。在解釋比特幣產(chǎn)生過程時,對“玩家”“獲得一定數(shù)量的比特幣”等內(nèi)容進(jìn)行解釋說明,讓讀者更加明白比特幣產(chǎn)生的過程。8.請結(jié)合文本簡要探究作者寫作這篇文章的意圖。解析:作答此題必須從整體上把握文章內(nèi)容。文章前半部分介紹了比特幣的定義、來源、流通形式等,是為了向