三門(mén)峽2020中考作文預(yù)測(cè)及范文

1、三門(mén)峽2020中考作文預(yù)測(cè)及范文三門(mén)峽2020中考作文預(yù)測(cè)及范文3/3三門(mén)峽2020中考作文預(yù)測(cè)及范文三門(mén)峽2020中考作文預(yù)測(cè)及范文預(yù)測(cè)一作文題目：“漸至佳境”比喻興味逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。知識(shí)越學(xué)越有趣，樂(lè)曲越彈越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來(lái)越和諧，對(duì)鏡微笑越來(lái)越自信成長(zhǎng)中，誰(shuí)都有過(guò)姿態(tài)不斷調(diào)整，認(rèn)識(shí)不斷深化，領(lǐng)悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷。請(qǐng)以“漸至佳境”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：自選文體(詩(shī)歌除外)，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。感情真摯，不得抄襲。文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。范文：人人都選擇文明禮貌，人人都選擇豁達(dá)寬容，相互的尊重和理解會(huì)使一切變得融

2、洽和諧。我與鄰居間的關(guān)系在一盆小小的蘆薈間漸至佳境。在這個(gè)社區(qū)居住了近十年，同樣的一盆蘆薈，讓我體會(huì)到了隨著時(shí)間逐漸貼近的鄰里情。大概五歲的時(shí)候，我常常和朋友在社區(qū)里玩耍，小小的身影穿梭在各個(gè)單元樓之間，我的眼神總不自覺(jué)的被那盆翠綠的蘆薈所吸引。終于還是按耐不住強(qiáng)烈的好奇心，我湊上前去搗鼓起了那盆蘆薈，隨手掰了一小段下來(lái)。正當(dāng)我蹲在草地邊觀(guān)察它時(shí)，一個(gè)似曾相識(shí)的面孔轉(zhuǎn)到我眼前，看到我手中拿著折斷的蘆薈，她沒(méi)好氣地說(shuō)：“你這孩子怎么亂揪別人家的蘆薈啊，這可是我辛辛苦苦養(yǎng)好的?！蔽乙?jiàn)狀，驚慌失措，一邊說(shuō)著對(duì)不起，一邊轉(zhuǎn)身往家瘋跑。這才知道，原來(lái)這蘆薈是我家樓上的李阿姨養(yǎng)的，放在樓下的草坪里吸收陽(yáng)光

3、。步入小學(xué)后，在學(xué)校里我學(xué)到了禮儀方面的知識(shí)，行為也逐漸變得文明禮貌。一個(gè)周末，我在樓下玩兒時(shí)又望見(jiàn)了那盆蘆薈，這一次我沒(méi)有動(dòng)手，只是靜靜的在旁邊觀(guān)察它。再次遇到李阿姨，我還有點(diǎn)害怕，站起身來(lái)往一邊挪了挪，而李阿姨似乎也看出了我的害怕，隨即微笑起來(lái)，親切地說(shuō)：“想看就看看吧!”過(guò)了一段日子，我和朋友在樓下玩時(shí)被蚊子咬了，蹲在旁邊不停地?fù)稀＠畎⒁炭吹搅宋覀?，跑到那盆蘆薈那兒揪了兩段，一邊往我們腿上擦一邊告訴我們：“咬了包可不能亂撓，蘆薈可以止癢，用這一面兒擦擦就行了?！贝藭r(shí)此刻，我的心像被凈化了一般。時(shí)間已經(jīng)過(guò)去很多年，可那盆蘆薈的故事卻始終刻在我的腦海。它見(jiàn)證著平凡卻又溫暖的鄰里之情，承載著鄰

4、里之間的相互理解和寬容。一盆小小的蘆薈，牽著我們的鄰里之情漸至佳境。預(yù)測(cè)二題目關(guān)鍵詞：你【拓展題目】我與你;我為你狂;有你相伴;不能沒(méi)有你;等等【猜想原因】寫(xiě)作對(duì)象不外乎我、你、他(它)。近兩年“TA”較盛行：2010年，江蘇泰州的中考作文題為“他(她、它)很重要”，江蘇鎮(zhèn)江的中考作文題是“叫我如何不想他(她、它);2011年，云南麗江的中考作文為“有他(她、它)真幸福”;我們寧波中考作文題目也是“他(她、它)不普通”。這種命題形式較好地平衡了“限制”與“放開(kāi)”的度，既有利于考生個(gè)性化地表達(dá)，又有效遏制了考生簡(jiǎn)單地套寫(xiě)和宿構(gòu)。因此，考試中涌現(xiàn)出了一批構(gòu)思新穎、個(gè)性鮮明、情感真實(shí)、文質(zhì)兼美的優(yōu)秀

5、作文，受到了廣泛好評(píng)。但是，根據(jù)中考命題“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中求新”的原則，可以大膽推測(cè)其命題變化：其一，命題形式，可能為全命題作文。因?yàn)槊}作文08年為留在心底的風(fēng)景，09年對(duì)我影響最大的一個(gè)人，10年一個(gè)_的微笑，11年為他(她、它)不普通;根據(jù)命題規(guī)律，一般23年一變，那么今年正是可變可不變之年。近兩年，命題趨勢(shì)從無(wú)限制半命題作文到供選擇半命題作文。那么，今年要么延續(xù)去年的供選擇半命題作文的形式或關(guān)聯(lián)式半命題作文(前后兩空，或因果，或條件等)，要么回歸到命題作文。不過(guò)，我覺(jué)得回歸命題作文的可能性要大，因?yàn)檫@兩年上海、杭州的中考作文多為命題作文，寧波當(dāng)會(huì)受到其影響。其二，寫(xiě)作對(duì)象角度變化，最

6、可能是“你”。因?yàn)椤拔摇睘閷?xiě)作對(duì)象已經(jīng)盛行多年，寧波前些年中考也出現(xiàn)過(guò)，沒(méi)有新意了。高考作文“你”漸露崢嶸，如：廣東卷“與你為鄰”，山東卷“這世界需要你”等。其三，即使是命題作文，依然會(huì)想方設(shè)法做到：平衡了“限制”與“放開(kāi)”的度，既有利于考生個(gè)性化地表達(dá)，又有效遏制了考生簡(jiǎn)單地套寫(xiě)和宿構(gòu)。因此，題目寫(xiě)作對(duì)象應(yīng)該會(huì)相對(duì)靈活，選材會(huì)利于個(gè)性化表達(dá)。其四、會(huì)適當(dāng)增加審題難度，比如關(guān)系型全命題作文，比喻象征式全命題作文，或關(guān)聯(lián)式半命題作文。其五、間接聯(lián)系或隱射年度熱點(diǎn)。這符合引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)代、關(guān)注生活的原則。但是對(duì)于初中學(xué)生不可能有過(guò)高的要求，因此必須找到與學(xué)生的結(jié)合點(diǎn)、觸發(fā)點(diǎn)。這樣既可以讓優(yōu)秀學(xué)生從大處著