小學(xué)名師工作室活動記錄

1、小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年9月1日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：制定20192020學(xué)年名師工作室工作計劃活動過程:xxx宣讀小學(xué)20182019學(xué)年名師工作室工作計劃：一、指導(dǎo)思想為充分發(fā)揮工作室在教育教學(xué)改革中的專業(yè)引領(lǐng)、示范作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展，工作室將為老師們搭建一個學(xué)習(xí)平臺，促進學(xué)員老師們學(xué)以致用、在實踐反思中提升自己的專業(yè)和教研能力。同時，通過專業(yè)引領(lǐng)，不斷的完善，各學(xué)員逐步形成學(xué)有專長、學(xué)科骨干、教有特色的名教師。二、主要工作1、落實幫帶工作。工作室1名導(dǎo)師分別與工作室中的4位學(xué)員作為幫帶對象

2、，結(jié)成對子，以課堂教學(xué)為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學(xué)員的教育教學(xué)水平。2、工作室借助各類活動，加強對學(xué)員教師的培養(yǎng)力度，力求造就一支優(yōu)秀的名教師隊伍，各名教師充分發(fā)揮自己在本校的影響力，使其辦學(xué)水平和質(zhì)量有一定的提高。3、工作室將重視對導(dǎo)師的管理與引領(lǐng)，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發(fā)揮導(dǎo)師在全校的輻射與示范作用。4、積極開展微課的設(shè)計與運用。通過微課擴大工作室成員在學(xué)科教學(xué)方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領(lǐng)域中。通過微課資源庫，促進全校教師自我提升，最終達到高效課堂和教學(xué)相長的目標(biāo)。5、開展課題研究工作。為解決 HYPERLINK /

3、 t /HTML/_blank 學(xué)校實際問題的需要，形成科學(xué)教學(xué)的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學(xué)員老師們逐步具有發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲至關(guān)重要。工作室的全體成員要積極探索教學(xué)實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔(dān)示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù)，在日常教學(xué)中要積極接受其他教師聽課。7、完

4、善名師工作室資源建設(shè)。工作室將搭建微信群公共平臺，為每位成員提供學(xué)習(xí)、交流的空間，學(xué)員在這里可以了解和掌握最新的小學(xué)教育資源，解決教學(xué)活動中遇到的困難。同時，各成員積極上傳教育教學(xué)資源，本學(xué)期每位成員上傳教育教學(xué)心得、讀書筆記、隨筆、 HYPERLINK / t /HTML/_blank 教學(xué)論文以及 HYPERLINK / t /HTML/_blank 教學(xué)反思等不得少于2篇。8、每次開展的活動，相關(guān)負(fù)責(zé)人要在工作室的微信群中進行報道。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：享受朗

5、讀 培養(yǎng)語感活動過程:享受朗讀 培養(yǎng)語感一、教研概要： 語感是語言的一種直覺能力，但訓(xùn)練語感卻是一貫非直覺的過程。在這個過程中，要反反復(fù)復(fù)地對各式各樣地言語材料進行感受和領(lǐng)悟，反復(fù)地進行感性的和理性的認(rèn)識。這樣，學(xué)生對言語的感受就會逐漸從膚淺、狹窄、遲鈍走向深刻、全面、靈敏和迅速，而培養(yǎng)學(xué)生這種對語言的靈敏、全面、深刻的直覺能力也正是我們語文教學(xué)的靈魂所在。語感能力是語文能力的核心。呂叔湘先生指出“語文教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生各方面的感情?！币嬲卦陂喿x教學(xué)中對學(xué)生小之以理，動之以情。語文教學(xué)必須重視對學(xué)生語感的培養(yǎng)。 二、具體措施： 1、語感的培養(yǎng)不是講出來的，是學(xué)生自讀自悟的結(jié)果。在上課

6、時適時地指導(dǎo)、點撥、啟發(fā)，可能這樣講得少了，但學(xué)生的語感卻能夠在反復(fù)對比的讀書過程中有所悟、有所得。我們所能做的就是留出充分的時間讓學(xué)生享受朗讀。“講解只能讓人知道，朗讀卻可以讓人感悟”，語感也自然會流露于學(xué)生惟妙惟肖的誦讀聲中。如：課文中引導(dǎo)學(xué)生從“我在海里摸呀摸呀”“不甘束手就擒”“東逃西竄”想象螃蟹逃生時有趣的樣子；從“小伙伴只努努嘴兒，不做聲突然，小伙伴哎喲一聲叫起來，原來”體會小伙伴抓螃蟹時的專注努力以及被螃蟹的大螯夾住時疼得齜牙咧嘴的有趣樣子等，讓學(xué)生讀出小作者趕海時喜悅、驚訝、歡快的心情。在充分交流、朗讀的基礎(chǔ)上，我還引導(dǎo)學(xué)生把有趣的情景演演，在饒有情趣的表演中，讓學(xué)生入境悟情，

7、加深情感體驗。這些構(gòu)成畫面的語言更適宜培養(yǎng)形象感。 2、閱讀教學(xué)中朗讀的形式很多，有齊讀、輪流讀、指名讀、分角色讀、表演讀等。無論哪種都不僅是閱讀教學(xué)中一個重要的組成部分，更是幫助學(xué)生培養(yǎng)語感，理解課文內(nèi)涵，從而達到教學(xué)目的的重要手段之一。而有效的朗讀訓(xùn)練，必須同思維活動緊密地結(jié)合起來，特別是與想象緊密地結(jié)合起來，才能誘發(fā)學(xué)生的語感?！伴喿x時，你到處感覺到他的存在，但卻看不見他本人；你讀到他的語言，卻聽不到他的聲音，你得用自己的幻想去補足這個缺點。”沒有想象，就無從對語言進行感受和理解。因此，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要幫助學(xué)生憑借想象走進作品所描述的那個看得見、摸得著，能聞其味、聽其音、辨其色的活生

8、生的具體形象的世界。同時，運用形象思維去感受語言文字的意蘊和情感。 三、總結(jié)： 語感培養(yǎng)有豐富的內(nèi)容和方法，而朗讀則是提高學(xué)生語言感悟能力的行之有效的好方法。所謂“文選爛，秀才半”“讀書百遍，其義自見”“熟讀唐詩三百首，不會作來也會吟”。言雖簡單，卻道出了閱讀教學(xué)的真諦。只有經(jīng)過反復(fù)朗讀，感受讀的樂趣，方能讀出其中的味道，讀出其中的深層含義，而在這個整體的把握過程中，對于文中所涉及的語音、文字、詞語、句子等的品位與琢磨，更是一種不知不覺的語感訓(xùn)練。朗讀不但應(yīng)該是在所有的言語活動中起關(guān)鍵作用而不可缺少的，也是聽、說、讀、寫等言語活動的質(zhì)量和效率的杠桿，而且是語感最初形成的基本手段。因此，根據(jù)學(xué)生

9、的語言基礎(chǔ)，把握教材所傳遞的感情信息，重視通過朗讀進行語感訓(xùn)練和培養(yǎng)，去廣化、深化、美化、敏化學(xué)生的語感。從而創(chuàng)造性地拓展文本的寬度、厚度以及溫度，使文本在想象與體驗中成為學(xué)生頭腦中栩栩如生的形象，真正“存活”于學(xué)生的心靈。真正地讓學(xué)生有感而發(fā)，以我口“讀”我心。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效對話活動過程:淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的有效對話基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū)：一、由“滿堂灌”走向“滿堂問”；二、空洞的熱鬧；三、課堂教學(xué)的虛化。這些實際問題的存在，使有

10、效學(xué)習(xí)、有效對話的研究與學(xué)習(xí)十分必要。真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。二是少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。教師必須根據(jù)交流中的不確定因素，進行即興設(shè)計，隨時能夠接住學(xué)生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導(dǎo)。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂活動過程:怎樣共建有效的數(shù)學(xué)課堂共建有效的課堂教學(xué)共分五個方面:一、尋找無效教學(xué)癥結(jié)-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七種失衡。二、對有效教學(xué)的理解 有效

11、教學(xué)的幾個要素:全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認(rèn)真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流、不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法。 三、建立有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 1、目標(biāo)的有效性； 2.教學(xué)內(nèi)容的有效性；3.教學(xué)方法的有效性。 四、有效課堂教學(xué)評價 1.努力使60%的學(xué)生達到90%的目標(biāo),使全部學(xué)生達到60%以上的目標(biāo)。 2.任務(wù)定位準(zhǔn)備,具體完整,并向?qū)W生有所定。五、學(xué)校在有效課堂中的責(zé)任。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員：xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：如何聽課活動過程:一、聽課前要有一定的準(zhǔn)備工作。 俗

12、話說，留心天下皆學(xué)問。教師要想聽課真正學(xué)習(xí)點東西，就必須做一個聽課的有心人。要有心，聽課就要做點準(zhǔn)備工作。打算聽誰的課，應(yīng)該事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點、疑點；同時自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，準(zhǔn)備怎樣教法，以便聽課時有個對比。如果聽課不做準(zhǔn)備，匆忙走進教室，不理解教者的教學(xué)意圖，不熟悉教材，就不會有較大的收獲。 教師去參加教研活動聽公開課也要做準(zhǔn)備。由于大多數(shù)教師平時埋頭教學(xué)工作，對某些教學(xué)理論，學(xué)術(shù)研究知之甚少，因此去聽較高一點的公開課會有一些不適應(yīng)。這就需要在參加教研活動之前，千方百計去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人

13、求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距，這樣去聽公開課就會收獲更大一些。 二、聽課中要認(rèn)真觀察和記錄 教師聽課要高度集中注意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的態(tài)度。教師在課堂上不僅要聽，還要看，要仔細(xì)捕捉講課者的語言和表情，記下他每個教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。 教師要一邊聽一邊觀察思考。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教法學(xué)法的設(shè)計，教學(xué)基本功的展示。看學(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾唇處熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機結(jié)合。有時教師聽課也不一定非要面面俱到地注視課堂上的每個方面。根據(jù)授課者的特

14、點和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對熟悉的教師，由于對其班級情況有所了解，可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)做跟蹤式的動態(tài)分析；對一般的研究課，就著重看其在研究方向上的達成度；對于名家的課，宜著重領(lǐng)略其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也記下自己的主觀感受和零星評析。 三、聽課后要思考和整理 俗話說，思之，思之，鬼神通之。教師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實況過幾遍電影，應(yīng)進行反復(fù)的琢磨。思考的辦法有很多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“互相牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。 在分析總

15、結(jié)他人課時要注意比較、研究，取長補短。每個教師在長期教學(xué)活動中都可能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，不同的教師會有不同的教法。聽課的老師就要善于進行比較，研究、準(zhǔn)確地評價各種教學(xué)方法的長處和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實際，吸收他人有益的經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)。在分析他人課時，聽課者還要注意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課情況。這種思考對自己也會有很大幫助。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣活動過程:結(jié)合中年級學(xué)生的身心特點，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、

16、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認(rèn)真、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。教研組主要工作安排：一、學(xué)習(xí)教材特點，增加實驗意識。教師進行集中,要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。二、重視課堂教學(xué)，活躍研究氣氛。課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，創(chuàng)設(shè)多種語境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達能力。能落實教材新理念，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在玩中學(xué)，體驗學(xué)習(xí)的快樂。做到每星期寫教學(xué)隨記一篇，每學(xué)期每人都要反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文

17、，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學(xué)和科研能力。三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會合作、學(xué)會交流、能對自己和他人作出較適當(dāng)?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：怎樣減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)活動過程:要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學(xué)必須精心設(shè)計，課堂上要把握好幾點是關(guān)鍵。 1、課堂教學(xué)的原則要體現(xiàn)教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。在

18、課堂上應(yīng)師生互動，并且動而不亂。2、課堂教學(xué)手段要靈活多樣和綜合利用。3、課堂上要注意學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。4、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。5、要及時掌握課堂教學(xué)的反饋信息。6、要恰當(dāng)分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。做到了上面課堂教學(xué)的幾點，教學(xué)效果可以事半功倍，學(xué)生的心理和課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕，對學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。小學(xué)名師工作室活動記錄活動時間：2019年xx月xx日活動地點：名師工作室參加人員： xxx xxx xxx xxx xxx中心發(fā)言人：xxx主要內(nèi)容：如何做到精心備課活動過程:備課是常規(guī)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學(xué)的事先策劃；是使課堂教學(xué)具有高效的根本保證，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提。精心備課時要做到：1、備課必須備教材，又備學(xué)生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領(lǐng)會教材所要達到的教學(xué)目標(biāo)和素質(zhì)教育的目的，對教學(xué)體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學(xué)生，可以通過多接觸、多談