2022年人教版四年級語文下冊《尊嚴》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、人教版四年級語文下冊尊嚴優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 教案導(dǎo)讀：就愛閱讀網(wǎng)友為您共享以下“ 人教版四年級語文下冊尊嚴 優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計 教案 ”資訊,期望對您有所幫忙,感謝您對的支持 . 人教版四年級語文下冊尊嚴優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計（教案）一、教學(xué)目標(biāo)1. 熟悉 6 個生字,會寫14 個生字；正確讀寫“ 尊嚴、避難、和善、淳樸、招待、例外、喉結(jié)、稱贊、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、筋疲力盡、骨瘦如柴 2. 有感情的朗讀課文,復(fù)述課文；” 等詞語；3. 體會文中描寫人物外貌、動作、 語言的句子, 從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴；二、教學(xué)重難點1. 懂得 “ 富有 ” 的真正含義,做有尊嚴的人；2. 讓同學(xué)懂

2、得做人的道理,時刻保護自己的尊嚴；三、課程支配：2 課時 四、教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo)1. 熟悉 6 個生字,會寫14 個生字；正確讀寫“ 尊嚴、避難、和善、淳樸、招待、例外、喉結(jié)、稱贊、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、筋疲力盡、骨瘦如柴 2. 有感情的朗讀課文,復(fù)述課文；（一）導(dǎo)入：” 等詞語；故事導(dǎo)入,復(fù)述課文（聽到這里,你有什么想說的或想問 的嗎 . ）今日老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時候的一個 小故事,從中我們就能找到問題的答案,體會深刻的道理?。ò鍟n題尊嚴 ）（二）初讀課文（1）請同學(xué)們自由朗讀課文,畫誕生字,查字典或聯(lián)系上 下文懂得詞語的意思,讀正確,讀流利；并摸索：

3、課文講了 一件什么事？（2）請同學(xué)們快速瀏覽課文,想一想,表現(xiàn)這個年輕人尊 嚴的是哪一部分？（看看作者通過什么寫作方法來表現(xiàn)哈默的尊嚴的？）（三）自學(xué)反饋（1）解答疑難,提示生字詞學(xué)習(xí)的難點；（2）理清事情發(fā)生進展變化的過程,并復(fù)述；（四）懂得課文內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀；找出年輕人與杰克遜大叔 的三次對話,并用筆在書中標(biāo)注出來；其次課時 教學(xué)目標(biāo) 體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物 形象,懂得（一）分析第三次對話1. 探究問題一：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印 象？2. 探究問題二：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富 翁？（二）然后依據(jù)自己的懂得,在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三

4、次對 話；（三）師生互評；1. 師：正是由于年輕人的高尚品行才深深打動了杰克遜大 叔,情愿將自己的女兒嫁給他,這正是對他高尚人格的確定 和頌揚；我們一起來看一看杰克遜大叔是怎么夸他的？（ “ 別 看他現(xiàn)在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,由于他有尊 嚴； ” ）你是怎樣懂得這句話的？2. 師小結(jié)： 年輕人擁有了這么多的名貴品質(zhì),但是它的勝利 仍要經(jīng)過不懈的努力與追求；板書：努力（四）總結(jié)課文：是??！年輕人保護了自己的尊嚴,哪怕從一件小事中葉要保持做人的尊嚴,堅持做人的原就,最終受到人們的賞識與尊 敬,成為一位赫赫出名的石油大王；（五）學(xué)問延長：其實,在我們的日常生活中,也會遇到這樣那樣的問題,

5、我 們又是如何挑選呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實物投影）挑選一個陽光明媚的星期天早晨,上三年級的林林和好伴侶一起上街買東西；突然,他們被一陣鑼鼓聲吸引了；林林拉著朋友的的手來到人群里,想看一看到底； 仍沒等他們擠進人群,卻被一位商人模樣鬧心耆死順隼礎(chǔ) .; 小伴侶,你想有很多錢嗎？ ” 中年商人低聲問道；林林脫口而出的說：” 當(dāng)然了！“ 那我給你一個賺錢的機會,看你長的文文悄悄,是一名學(xué)習(xí)很好的孩子；只要你上臺說,吃了我們廠出產(chǎn)的 健腦靈 片學(xué)習(xí)才好的,我就給你一百元錢. “可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？友；” ,林林犯難地問旁邊的朋同學(xué)們,假如你就是林林的伴侶,你來幫忙一下林林該怎么挑選,并說出你的理由；（生生相互爭論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很出色,其實老師只想告知你們：在 生活中,無論遇到什么事,都應(yīng)到處保護自己的尊嚴！做一 個頂天立地的人！板書設(shè)計：尊 嚴 獨立 講原就 自強勝利 自尊 努力 教學(xué)反思：尊嚴是四年級語文下冊其次單元的一篇說理性文章；我 非常喜愛尊嚴這篇文章,由于它帶給不同年齡階段的人 不同的摸索； 孩子們讀了它可能只能悟到不吃別人施舍的食 物,吃靠自己的勞動賺來的就是尊嚴；而我們就不一樣；課 堂上, 為了更充分的使孩子們體會到石油大王哈默的名貴品 質(zhì),我采納了聯(lián)系上文對比體會的方式；我先請同學(xué)劃出描 寫避難人們的語句