《大小多少》識字教案

1、教學(xué)課題12.大小多少所用教材教材名稱:必、選修，第一單元節(jié)，第一課時自用 參考書課時安排教學(xué)用具教材分析本課包含1首兒歌，2組帶有“比”的句子，2幅插圖。兒歌由兩句話組成，每句話的前半句從“大小”或“多少”的角度進 行比較，后半句通過具體事物感受“大小”或“多少”。這首兒歌節(jié) 奏感強，讀起來朗朗上口。教材的第一幅圖中，一頭大黃牛和一只小花貓在草坪上，像是在聊天； 第二幅圖中，一群鴨子和一只小鳥在嬉鬧，畫面形象地呈現(xiàn)了事物間 “大小”“多少”的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“大小多少”概念的同時， 提示學(xué)生不同大小、不同數(shù)量的事物要用恰當(dāng)?shù)牧吭~來表示。兩幅圖 的右側(cè)配有兩組句子，提示學(xué)生可以對事物進行比較

2、，初步感受“比” 的用法。教學(xué)目標(biāo).認識“多、少”等7個生字；會寫“多、少”等6個生字。會寫“左 邊、右邊”等詞語，會打指語。.能識別“左、右”，了解“大小”和“多少”的對比關(guān)系，并能用 “誰（什么）比誰（什么）怎么樣”的句式聯(lián)系生活進行表達。.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點.認識“多、少”等7個生字；會寫“多、少”等6個生字。會寫“左 邊、右邊”等詞語，會打指語。.能識別“左、右”，了解“大小”和“多少”的對比關(guān)系，并能用 “誰（什么）比誰（什么）怎么樣”的句式聯(lián)系生活進行表達。教學(xué)難點.能識別“左、右”，了解“大小”和“多少”的對比關(guān)系，并能用 “誰（什么）比誰（什么）怎么樣”的句式聯(lián)系

3、生活進行表達。.正確朗讀課文。背誦課文。教學(xué)方法引導(dǎo)法、一、圖片導(dǎo)入多媒體出示一張帶有兩棵蘋果樹的圖片。讓學(xué)生說出圖片上有什 么，并引導(dǎo)學(xué)生說出其不同。從而引出課題。板書課題：12.大小多少 二、結(jié)合課題，識寫生字1、指導(dǎo)學(xué)生認讀課題“大小多少”（學(xué)生跟著老師打手語X2）2、指導(dǎo)書寫“少、多”生字，并把“小”和“少”作對比，讓學(xué) 生分辨其書寫特點。多：以橫中線為分割線，上下兩部分一樣，但是最后一筆“橫撇” 要長些。大樹上的蘋果多。我們班男生比女生多。少：和“小”形近，壓豎中線起筆，第四筆撇稍微長些。小樹上的蘋果少。教學(xué)過程我們班女生比男生少。比：以豎中線為分隔線，講其左右兩邊的不同，最后老師書

4、寫“比” 的筆順筆畫，學(xué)生書空。組詞：比賽，比一比小紅比小麗高。橡皮比課桌小。左：在田字格內(nèi)書寫，學(xué)生書空。執(zhí)筆引導(dǎo)學(xué)生書寫筆順。組詞： 左邊句子：門在老師的左邊，窗戶在你們的左邊右：在田字格內(nèi)書寫，學(xué)生書空。執(zhí)筆引導(dǎo)學(xué)生書寫筆順。組詞： 右邊句子：小強在小明的右邊，小剛在小紅的右邊。邊：在田字格內(nèi)書寫，學(xué)生書空。執(zhí)筆引導(dǎo)學(xué)生書空筆順。組詞： 旁邊，窗邊大樹旁邊是小草大樹旁邊是小樹窗邊是馬路三、結(jié)合圖片，感知課文1、比大?。?出示圖片（黃牛和貓的圖片），根據(jù)圖片說出誰大誰小？ 出示課文，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文：一個大，一個小一頭黃牛一只貓。出示貓和黃牛的圖片，根據(jù)圖片把課文內(nèi)容填寫完整。拓展鞏固出示大象和小狗的圖片，根據(jù)上述教學(xué)方法，仿說句子。2、比多少：出示一群鴨子和一只鳥的圖片，根據(jù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出誰 多誰少？利用擺放位置（一群鴨子在左邊，一只小鳥在右邊），引導(dǎo)學(xué) 生說出左邊多，右邊少最后出示課文，帶學(xué)生朗讀課文：左邊多，右邊少。一群鴨子一只鳥。出示一群鴨子和一只鳥的圖片，根據(jù)圖片把課文內(nèi)容填完整。拓展鞏固出示四只小豬和一只雞的圖片，根據(jù)上述教學(xué)方法，仿說句子, 加強鞏固。