班主任工作四技巧

1、班主任工作四技巧多年的班主任工作讓我“痛苦著，且快樂著“，它耗費(fèi) 了我的很多時(shí)間與精力，也讓我收獲了很多的班主任工作經(jīng) 驗(yàn)與師生情誼。細(xì)想這些年來，我的班主任心得可用四字來 概括：愛心、智慧。在新理念下教育學(xué)生，光憑滿腔熱情和 款款愛心是不夠的，還要講究技巧和智慧。技巧一：“一碗水端平”，不偏不倚其實(shí)只要是人都有缺點(diǎn)，“好學(xué)生”的缺點(diǎn)有時(shí)和優(yōu)點(diǎn) 一樣突出。作為班主任不能視而不見，該說的還是要說，不 能“一美遮百丑”；毛病多的學(xué)生更不用說了，批評(píng)教育是 必需的，只是不能劈頭蓋臉、不分皂白，批評(píng)時(shí)更要講究技 巧方法。作為教師教育學(xué)生時(shí)，要旗幟鮮明、分清是非、就 事論事，不要上綱上線。但現(xiàn)實(shí)生活中，

2、要求教師平等對(duì)待的呼聲最高，特別是 那些“差生”總是覺得教師對(duì)他們不公平，只看到他們?nèi)秉c(diǎn), 對(duì)他們要求太嚴(yán)格，甚至苛刻了；而教師卻覺得，他確實(shí)表 現(xiàn)不好，我批評(píng)教育他那是“恨鐵不成鋼”，我這是對(duì)他好, 矛盾就這樣產(chǎn)生了。我們不妨換位思考一下，如果是班級(jí)第一名的學(xué)生犯了 同樣的錯(cuò)誤，你會(huì)怎么對(duì)待，你會(huì)這么抓住不放嗎？你會(huì)當(dāng) 著全班同學(xué)的面毫不留情地批評(píng)他嗎？或者犯了第二次，你 會(huì)叫他父母來學(xué)校嗎？作為老師一言一行，甚至一個(gè)眼神， 學(xué)生都會(huì)十分關(guān)注，千萬(wàn)不要讓學(xué)生認(rèn)為教師只關(guān)注和喜愛 幾個(gè)學(xué)生，對(duì)某某同學(xué)卻“深惡痛絕”。班規(guī)適用于所有學(xué) 生，獎(jiǎng)懲分明，批評(píng)有度。技巧二：剛?cè)嵯酀?jì)，“毛要順著摸”人都

3、是愛面子的，尤其是男生。有時(shí)與其當(dāng)著全班同學(xué) 的面批評(píng)他，還不如“賣他一個(gè)面子”，在班上聲勢(shì)浩大、 嚴(yán)厲批評(píng)，但就是不點(diǎn)名，私下里就像朋友般和他談心，告 訴他，老師是給他一個(gè)面子。當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠批評(píng)過 一個(gè)男生，千萬(wàn)不要忘了還要找個(gè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)一下他。也許這 件事微不足道，根本不值得表?yè)P(yáng)，可對(duì)這個(gè)男生就是要表?yè)P(yáng), 因?yàn)槟鞘墙o他“面子”，維護(hù)他的自尊。當(dāng)學(xué)生認(rèn)為欠了老 師人情，就會(huì)力圖去還，去“討好”老師，讓老師滿意喜歡, 次數(shù)多了自然會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。男孩子只要讓他“動(dòng)情” 還是好辦的，犯錯(cuò)誤不可怕，只要他在努力改正，這就要表 揚(yáng)。好學(xué)生常常是表?yè)P(yáng)出來的。女學(xué)生是比較麻煩的，她們的情感多樣化

4、，要對(duì)癥下藥, 就要在充分了解她們的基礎(chǔ)上才能行動(dòng)，要讓她體會(huì)到老師 對(duì)她不一樣，老師是關(guān)心她。學(xué)習(xí)好的，用師姐師哥成長(zhǎng)故 事鼓勵(lì)她往前沖；學(xué)習(xí)偏科，幫她找尋方法，及時(shí)提醒，督 促進(jìn)步；學(xué)習(xí)退步的，要能體諒她的痛苦，鼓勵(lì)她前行。若 是“麻煩”女生，常常會(huì)有早戀、挑撥離間、在背后說人壞話等等煩人事不斷，班主任就要下定決心，要有和她“死磕” 的思想準(zhǔn)備，因?yàn)楦星槭且囵B(yǎng)的，女孩子防范心理嚴(yán)重， 你走不進(jìn)她心里，多少次談話都不見得會(huì)生效。其實(shí)，教育不是萬(wàn)能的，班主任不要總覺得做了工作就 一定要有效果，“園丁”這個(gè)比喻就很恰當(dāng)，你辛勤的施肥 澆水，但并不是所有的花都能開放，所有的果樹都能結(jié)果。 我們努

5、力了，或許現(xiàn)在沒有效果，但“風(fēng)確實(shí)刮過“，她會(huì) 知道的。技巧三：松弛有度，巧用“冷漠”大家都聽過亞歷山大馴服黑神駒的故事吧。菲利普國(guó)王重金購(gòu)得一匹黑神駒。這匹馬性子暴烈,所有騎上馬背的勇士全被摔了下來。亞歷山大三世沒有著急去嘗試，而是進(jìn)行 了細(xì)致觀察，他發(fā)現(xiàn)黑神駒對(duì)自己的影子十分害怕。于是, 他向父親打賭他能馴服這匹烈馬。亞歷山大將黑神駒趕到朝 向太陽(yáng)的方向，這樣馬的影子正好在太陽(yáng)的后面，隨即亞歷 山大爬上馬鞍，騎著黑神駒跑了一圈。后來，黑神駒成了亞 歷山大忠誠(chéng)的坐騎，伴他征戰(zhàn)四方。其實(shí)仔細(xì)研究學(xué)生的一些言行就不難發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生為 什么要在班里大庭廣眾之下“搗蛋” ？ “差生”為什么要屢 屢挑

6、動(dòng)老師那根最敏感的神經(jīng)？他們知道自己這樣做不好， 可是還要這樣做，這其實(shí)就是在“挑釁”。仔細(xì)分析一一他 們很多時(shí)候是在刷“存在感”，他就是要讓老師和同學(xué)們都知道，在這個(gè)班里有他的存在。當(dāng)疾風(fēng)暴雨式教育不起作用時(shí)，班主任要學(xué)會(huì)使用“冷漠”這個(gè)武器。對(duì)于有意犯錯(cuò)的同學(xué)采取“冷處理”，即對(duì) 他們犯的錯(cuò)誤“視而不見”。老師可對(duì)其他參與的同學(xué)進(jìn)行“和風(fēng)細(xì)雨式”，也可以是“暴風(fēng)驟雨式”的批評(píng)教育，但 必須在教育中體現(xiàn)關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛，就是看都不看他一眼, 就讓他體會(huì)到被老師拋棄的滋味?！澳悴皇强傆X得老師揪住 你不放嗎？那好我就放手不管你了 ”“對(duì)不起，我放棄你了”, 最大限度孤立他。然后沉住氣看他反應(yīng)，一

7、般情況下他會(huì)沉 默一段時(shí)間，失落一段時(shí)間，那時(shí)再找他談話。這時(shí)大多數(shù) 學(xué)生還是愿意回到班集體懷抱的，說不定你還會(huì)找到一個(gè)好 幫手。技巧四：批評(píng)是種藝術(shù)，要學(xué)點(diǎn)教育心理學(xué)最常用的幾個(gè)方法有下面幾種：1、尊重效應(yīng)，讓批評(píng)變得寬容。批評(píng)要從保護(hù)學(xué)生的 自尊心出發(fā)讓批評(píng)充滿理解和信任，才能讓學(xué)生體面地接受 批評(píng)。2、放大效應(yīng)，讓批評(píng)變成欣賞。一位著名教育家說過: 對(duì)待學(xué)生不是雞蛋里挑骨頭，而是骨頭里挑肉，哪怕找到一 丁點(diǎn)肉絲，也要看成是一塊好“排骨”，給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)。 在批評(píng)學(xué)生時(shí)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)給予認(rèn)可、肯 定，往往會(huì)收到極佳的教育效果，教師不妨把這種效應(yīng)稱之為放大效應(yīng)。3、椰殼效應(yīng)，讓批評(píng)變得甘甜。每個(gè)人都難免犯錯(cuò)誤,簡(jiǎn)單粗暴的批評(píng)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，而在批 評(píng)中讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，將批評(píng)學(xué)生“犯錯(cuò)誤”過程 中的不利、消極因素轉(zhuǎn)化為有利的、積極的、合格合理的因 素，給