初三語(yǔ)文復(fù)習(xí)總指導(dǎo)講座

1、初三語(yǔ)文古詩(shī)詞復(fù)習(xí)指導(dǎo)中考復(fù)習(xí)系列講座景泰縣第四中學(xué)語(yǔ)文組 古詩(shī)文在教材中的地位和在試卷中的分量。古詩(shī)文默寫的內(nèi)容古詩(shī)文默寫包括古詩(shī)詞和文言文兩個(gè)板塊，是初中語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試的重要內(nèi)容之一。近年來(lái)古詩(shī)文默寫考查不斷加強(qiáng)?？荚嚪秶?古詩(shī)文默寫主要是名句、名段、名篇，復(fù)習(xí)范圍是新課標(biāo)附錄中的優(yōu)秀詩(shī)文推薦篇目，大都是經(jīng)典名篇，必須一絲不茍地記誦。識(shí)記性再現(xiàn)填充詩(shī)文中某些詩(shī)句、文句。理解性再現(xiàn)理解的基礎(chǔ)上填充相關(guān)的句子。運(yùn)用性再現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)情境下選擇恰當(dāng)?shù)木渥幼鞔稹?1、化整為零，堅(jiān)持每天有計(jì)劃地誦讀、背誦、默寫。2、列出背誦計(jì)劃，明確每天每周的背誦任務(wù)，對(duì)一些記誦難度較大的篇目，要間隔性反復(fù)誦讀，以加強(qiáng)記憶

2、。3、善于梳理，進(jìn)行系統(tǒng)記憶，可以從不同角度進(jìn)行歸類，可從主題、朝代、作者、體裁等角度分類記憶。4、容易寫錯(cuò)的字要在背誦中圈出后辨析記牢。、文言文的背誦要做到：誦讀與理解相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上背誦以段落或意義段為單位，化解難點(diǎn)，逐段落實(shí)。突出重點(diǎn)，以名篇名段為主，篇幅較長(zhǎng)者，要善于抓名段。善于提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子，以關(guān)鍵詞句的識(shí)記帶動(dòng)全篇識(shí)記。（一）、對(duì)接型這是一種傳統(tǒng)默寫題型，要求根據(jù)提示寫出上下句。1、隨風(fēng)潛入夜，-。2、-，一覽眾山小。3、我寄愁心與明月，-。4、-，甲光向日金鱗開。5、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，- - 6、綠樹村邊合，-。7、-，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。8、幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，-。

3、9、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，-。10、安得廣廈千萬(wàn)間，-。二、理解型 根據(jù)題干中的要求，在對(duì)原文整體感知、理解的基礎(chǔ)上，篩選出有關(guān)的句子1、清朝詩(shī)人龔自珍在己亥雜詩(shī)中以落花為喻，表明心志的兩句詩(shī)是_，_ 。2、生活中總會(huì)遇到困難和坎坷，但只要你不氣餒，不懈地走下去， 一定會(huì)達(dá)到一個(gè)美好的境界，這正如陸游在游山西村中所說(shuō)： _，_。3、酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是_，_。4、“春蠶竟吐絲千縷，蠟炬爭(zhēng)燃燼一堆?！被昧死钌屉[無(wú)題中_，_兩句。5、在飲酒中最能體現(xiàn)陶淵明怡然自得、恬淡閑適的名句是：_，_。6、余光中用“而現(xiàn)在，_，我在這頭，大陸在那頭”抒發(fā)其懷戀故土、

4、期盼祖國(guó)統(tǒng)一的濃烈情懷。三、運(yùn)用型此類題結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)具體的情景，要求考展開想象的翅膀，提取記憶倉(cāng)庫(kù)中積累的有關(guān)句子。1、日本政府審議通過(guò)了右翼勢(shì)力編寫的歷史教科書，肆意篡改歷史，遭到了許多主持正義國(guó)家的強(qiáng)烈譴責(zé)，真是“-，-?！?、父親叮囑剛開始創(chuàng)業(yè)的兒子，今后無(wú)論事業(yè)成敗，都應(yīng)擁有范仲淹在岳陽(yáng)樓記中所說(shuō)的“-，-的曠達(dá)胸襟，不因外部環(huán)境的好壞和自己的得失而高興或憂傷。3、程遠(yuǎn)獨(dú)在異國(guó)，面對(duì)晚霞中森林的奇異風(fēng)光，心想：加拿大的景色確實(shí)迷人，但遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的滋味實(shí)在不好受。感嘆之中，馬致遠(yuǎn)天凈沙?秋思中的名句“-，-”不覺(jué)脫口而出。四、開放型 此類題答案不一，要求默寫的句子也不限于課內(nèi)；課內(nèi)的

5、篇目，也不限定內(nèi)容，靈活性較大，以考察學(xué)生的賞析能力。1、請(qǐng)你寫出描寫“春”、“夏”、“秋”、“冬”景色的古詩(shī)詞各一句天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。2、請(qǐng)寫出三句含有“風(fēng)”的詩(shī)詞名句。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。3、古代詩(shī)詞中抒寫思念故鄉(xiāng)，眷戀親友的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出三句。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。 海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。4、李白的詩(shī)以夸張、奇特的想象見長(zhǎng)，請(qǐng)寫出兩句這樣的詩(shī)句來(lái)。（1）-（2）-五、探源型

6、給出一個(gè)成語(yǔ)，要求寫出成語(yǔ)出處的有關(guān)古詩(shī)文句子。1、成語(yǔ)“三顧茅廬”出自出師表原句是 “_。”2、成語(yǔ)“一鼓作氣”出自曹劌論戰(zhàn)的原句是“_?！?、人生常常面臨各種各樣的選擇。當(dāng)生和義不能兩全時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)“舍生取義”即孟子所說(shuō)的“_六 、根據(jù)題中給出的有關(guān)名句，寫出與之意境相似或相反的古詩(shī)文句子。1、崔顥的名詩(shī)黃鶴樓中寫道：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。”馬致遠(yuǎn)的天凈沙?秋思中也有兩句的意境與此相仿，這兩句是： _。2、寫出與下列詩(shī)句反向立意相應(yīng)的古詩(shī)詞。如：滿目青山夕照明=夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人=_。3、唐代詩(shī)人王維以寫景見長(zhǎng)，在他的筆下，不但有“明月松間照

7、，清泉石上流”的清幽明凈之美，在使至塞上中，亦有“_”的蒼涼雄渾之美4、朱自清在散文匆匆中寫道：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候”，晏殊的浣溪沙中也有表達(dá)類似感慨的詞句是“_” （1）_，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫陋室銘）（2）范仲淹在岳陽(yáng)樓記中心系蒼生，胸懷天 下，“_，_”，令人敬仰。（3）北京奧運(yùn)會(huì)即將舉行，我們可以引用論語(yǔ)中的“_，_？”歡迎來(lái)自世界各地的朋友。（4）運(yùn)用修辭，能使詩(shī)句靈動(dòng)、表意雋永?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，_”巧用比喻，為寒冷的邊塞增添了無(wú)限春意；“烽火連三月，_”，運(yùn)用夸張，表達(dá)了杜甫對(duì)家人的強(qiáng)烈思念；“落紅不是無(wú)情物，_”，運(yùn)用擬人，使

8、落花有情，表現(xiàn)了它無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 （1）江山代有人才出，_ 。（趙翼論詩(shī)） （2）_，可以為師矣。（論語(yǔ)）（3）李白行路難中常被人們用來(lái)激勵(lì)自己或他人努力實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的詩(shī)句是：_，_。（4）四季中的花，在詩(shī)人筆下各具情態(tài)。白居易錢塘湖春行中“_，_”，描繪春花初綻、春草吐綠；楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方中“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，摹寫蓮葉田田、夏荷怒放；陶淵明飲酒中“_，_”，再現(xiàn)秋菊淡雅、南山悠悠；王安石梅花中“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開”，點(diǎn)染冬梅傲雪、風(fēng)骨凜然。 (1)落紅不是無(wú)情物，_ 。(龔自珍己亥雜詩(shī))(2) _ ，蠟炬成灰淚始干。( 無(wú)題)(3)亂花漸欲迷人眼，_ 。(白居易 )

9、(4) 在我們的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)合作，與人和諧相處是十分重要的，這正如孟子在得道多助失道寡助中所說(shuō)的“_ ，_ ”(1).學(xué)而不思則罔，_ 。(論語(yǔ))(2) _ ，悠然見南山。(陶淵明(飲酒)(3)大漠孤煙直，_ 。(王維使至塞上)(4)人生自古誰(shuí)無(wú)死? _ 。(文天祥過(guò)零丁洋)(5) _ ，_ ，此事古難全。(蘇軾水調(diào)歌頭)(6)苔痕上階綠，_ 。_ ，往來(lái)無(wú)白丁。(劉禹錫(陋室銘)一、詩(shī)“眼”型賞析題【題目形式】1、對(duì)詩(shī)中某字某句，你認(rèn)為寫的好不好？為什么？2、此詩(shī)中某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得哪個(gè)更好？為什么？3、從哪一句可以找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字？4、某字在表情達(dá)意上的作用是什

10、么？回答：1、肯定“好”或者肯定哪個(gè)更好。2、展開想象和聯(lián)想把你好是字還原到句中，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。3、解釋該字的含義和在句中的意思。4、說(shuō)出該字表達(dá)出了什么樣的感情或烘托了怎樣的意境。例1：“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”能不能改為“望”？為什么？不能改?！耙姟睂懗隽嗽?shī)人在東籬旁采摘菊花，無(wú)意中看到郁郁蔥蔥的南山時(shí)，心中的那種欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。而“望”是眼睛盯著看的意思，用這個(gè)字，詩(shī)句就變得平淡無(wú)味了。例2：唐朝王灣次北固山下的第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得哪個(gè)字更好，為什么？示例（一）答：“闊”字更好。原因：（1）“闊”是空闊、開闊之意；（2

11、）“闊”字直抒胸臆地表達(dá)了大地春回冰雪消融，春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊；（3）“闊”字直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開闊的強(qiáng)烈感受。（4）“闊”字讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。二、名句賞析型題【題目形式】（1）描述名句所展現(xiàn)的畫面，并揭示詩(shī)句的含義。（2）解釋某一聯(lián)的意思，并分析其情與景的關(guān)系。（3）解釋詩(shī)詞的意思，說(shuō)出它們表達(dá)了作者怎樣的思想感情【答題要點(diǎn)】1.明確詩(shī)中具體景物形象；展開想象和聯(lián)想，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)景物形象。2.概括詩(shī)人描繪景物的特點(diǎn)。3.表達(dá)了詩(shī)怎樣的感情或給人什么樣的啟示和思考?！绢}型示例】 1.請(qǐng)描述 “沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)出的畫面，并

12、揭示詩(shī)句含義。答：放眼望去，大江之上，沉舟之畔仍有千帆競(jìng)發(fā)，病樹前頭有萬(wàn)木爭(zhēng)春。它昭示我們，新事物必將代替舊事物。賞析 “忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”用新奇的比喻，把雪花比作競(jìng)開的梨花，寫出了邊塞之景，也表現(xiàn)了作者豪放、樂(lè)觀的情懷。賞析“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”通過(guò)詩(shī)人的想象，使明月人格化，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的懷念和同情。 1綠樹村邊合青山郭外斜。 孟浩然過(guò)故人莊【賞析】描繪了一幅優(yōu)美寧?kù)o 的農(nóng)村田園風(fēng)光，抒發(fā)了一種愉快的心情。2采菊東籬下悠然見南山。 陶潛飲酒【賞析】這兩句詩(shī)妙在自己無(wú) 心見山遠(yuǎn)山自入雙目，心與物游，達(dá)到物我兩忘的境界。3氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城 孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相

13、【賞析】“蒸、撼”二字形象的寫出了洞庭湖波瀾壯闊的景象。4但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟。 蘇軾水調(diào)歌頭【賞析】這兩句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)親友誠(chéng)摯的慰問(wèn)及祝愿。5大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維使至塞上【賞析】“直，圓”二字不僅寫出了雄渾壯闊的大漠風(fēng)光，也抒發(fā)了詩(shī)人的孤寂之情。 6山隨平野盡江入大荒流。李白渡荊門送別【賞析】“隨、入”二字用流動(dòng)的視角寫出渡過(guò)荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色。7感時(shí)花濺淚。恨別鳥驚心。杜甫春望【賞析】“濺、驚”二字不僅用字新鮮，而且增添了詩(shī)人感時(shí)恨別的內(nèi)心痛苦。8造化鐘神秀陰陽(yáng)割昏曉。杜甫望岳【賞析】這兩句寫出了泰山的宏偉。9曲徑通幽處，禪房花木深。常建題破山寺后禪院【賞析】“曲”、“幽”、“

14、深”三字準(zhǔn)確、形象地寫出了禪院花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。 10會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。杜甫望岳【賞析】表現(xiàn)出了詩(shī)人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。 11晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。陶淵明歸園田居【賞析】這兩句詩(shī)描寫出一種月下回歸的美妙意境，也表現(xiàn)出了詩(shī)人歸隱田園的閑適之情。12剪不斷，理還亂，是離愁。李煜相見歡【賞析】以絲喻離愁，表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心紛繁難解的愁思。三、表達(dá)技巧型【題目形式】（1）這首詩(shī)用了什么表現(xiàn)手法？（2）這首詩(shī)運(yùn)用了什么藝術(shù)手法（表現(xiàn)技巧）？是怎樣抒發(fā)詩(shī)人情感的？有什么作用？【題目解讀】古典詩(shī)歌十分講究表達(dá)技巧。它是詩(shī)人用來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)主題的一種手段。常見的表達(dá)技巧

15、有：（1）抒情方式：直抒胸臆和間接抒情兩種，而間接抒情又包括借景借物抒情、情景交融、托物言志、托物寓理等。（2）表現(xiàn)手法：小中見大，化虛為實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，托物寓理，以動(dòng)寫靜，聲色結(jié)合，多角度描寫，以樂(lè)寫哀，對(duì)比映襯等。（3）修辭手法：如對(duì)偶、比興、擬人、夸張、雙關(guān)等答題要點(diǎn)：準(zhǔn)確指出抒情方式和表現(xiàn)手法或手法。要結(jié)合詩(shī)句和具體的詞語(yǔ)作分析。這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么的內(nèi)容和抒發(fā)了什么樣的感情或提示了什么樣的道理。題型示例：江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。詩(shī)人筆下的江南春景鮮明、生動(dòng)形像，請(qǐng)問(wèn)，這種效果是通過(guò)哪些寫作手法產(chǎn)生的？答：動(dòng)靜結(jié)合，視覺(jué)聽覺(jué)多角度描寫（或聲色結(jié)合），點(diǎn)面結(jié)合等多種方法。（四）語(yǔ)言特色型題目形式（1）談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。（2）分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。題目解讀這類題目不重在個(gè)別詞的運(yùn)用巧妙，而重在對(duì)整首詩(shī)語(yǔ)言風(fēng)格的品味。詩(shī)歌有豪放、婉約、沉郁、恬淡等多種風(fēng)格。此外還要準(zhǔn)確地使用評(píng)價(jià)詩(shī)歌的一些術(shù)語(yǔ)。如：“簡(jiǎn)練傳神”、“生動(dòng)形象”、“一字傳神”、“對(duì)仗工整”、“語(yǔ)近情遙”等等。請(qǐng)分析陶淵明飲酒“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！边@首詩(shī)的語(yǔ)言特色。答：全詩(shī)語(yǔ)言平淡樸實(shí)，不加